五年级上册语文词语运用竞赛（二）

五年级上册语文词语运用竞赛（二）第一部分：词语辨析与选择依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）夕阳的余晖洒在古老的城墙之上，为这历经千年的建筑______了几分沧桑之美。（2）在科技飞速发展的今天，人工智能已经______到了我们生活的方方面面。（3）他在台上的演讲______，赢得了台下观众阵阵热烈的掌声。（4）面对困难，我们要保持积极乐观的心态，不能轻易______。A.赋予渗透慷慨激昂放弃B.给予渗入热血沸腾丢弃C.赋予渗入热血沸腾放弃D.给予渗透慷慨激昂丢弃答案解析：“赋予”侧重于给予重大任务、使命等抽象事物，“给予”则更侧重于一般性的赠送，夕阳余晖给城墙增添沧桑之美，用“赋予”更合适；“渗透”强调逐渐进入且遍布各个方面，“渗入”仅指液体慢慢进入，人工智能进入生活方方面面用“渗透”更准确；“慷慨激昂”形容情绪语调激动昂扬，“热血沸腾”多形容情绪高涨，演讲用“慷慨激昂”更贴合语境；“放弃”指丢掉原有的权利、主张等，“丢弃”侧重扔掉具体物品，面对困难不轻易“放弃”更恰当。所以选A。请根据语境，从括号内的词语中选择最恰当的填在横线上。（1）他的画作风格独特，色彩______（斑斓/斑驳），给人一种强烈的视觉冲击。（2）虽然已经过去了很多年，但那段痛苦的回忆依然______（清晰/清楚）地印在他的脑海里。（3）在这个______（信息/讯息）爆炸的时代，我们要学会辨别真伪，避免被虚假信息误导。（4）老校长的一番话______（语重心长/苦口婆心），让同学们深受感动。答案解析：“斑斓”形容色彩灿烂绚丽，“斑驳”指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的，画作色彩用“斑斓”更合适；“清晰”侧重于形象、画面等清楚逼真，“清楚”更多指事物容易让人了解、辨认，回忆用“清晰”更能体现深刻程度；“信息”涵盖的范围更广，包括各种消息、情报等，“讯息”相对更侧重消息本身，信息爆炸时代用“信息”更准确；“语重心长”言辞诚恳，情意深长，“苦口婆心”形容怀着好心再三恳切劝告，老校长的话用“语重心长”更能体现其深沉的关爱。第二部分：词语搭配与运用请在括号内填入合适的词语，使词语搭配合理。（）的草原（）地奔跑（）的心情（）地歌唱（）的校园（）地学习（）的书籍（）地思考示例答案：辽阔的草原、尽情地奔跑、愉悦的心情、欢快地歌唱、美丽的校园、认真地学习、珍贵的书籍、深入地思考拓展解析：形容草原可以用“广袤”“无垠”等；形容奔跑可以用“飞速”“自由”等；形容心情可以用“沉重”“激动”等；形容歌唱可以用“深情”“嘹亮”等；形容校园可以用“宁静”“热闹”等；形容学习可以用“刻苦”“勤奋”等；形容书籍可以用“经典”“有趣”等；形容思考可以用“冷静”“缜密”等。不同的词语搭配能营造出不同的语境和氛围。请根据给出的词语，写出三个不同的句子，要求词语在句子中的用法正确且语境合理。词语：恍然大悟示例句子：（1）当老师把解题思路详细讲解一遍后，我才恍然大悟，原来这道题的解法如此简单。（2）看到妈妈留下的纸条，他恍然大悟，今天是爸爸的生日，自己竟然差点忘记了。（3）在经过一番实地考察和资料查阅后，研究人员恍然大悟，终于找到了这个古老建筑的建造秘密。运用指导：“恍然大悟”形容一下子明白过来，在使用时要注意前面要有一个让人迷惑的过程，后面是突然明白的结果。可以用于学习、生活、工作等各种场景，体现人物从困惑到明白的心理转变。第三部分：词语仿写与拓展仿照例子，写出结构相同的词语。例：津津有味（AABC式）例：无影无踪（ABAC式）例：小心翼翼（ABCC式）示例答案：AABC式：念念不忘、头头是道、欣欣向荣、斤斤计较ABAC式：自由自在、人山人海、无边无际、无法无天ABCC式：白发苍苍、风尘仆仆、怒气冲冲、生机勃勃拓展积累：AABC式词语还有“息息相关、亭亭玉立、源源不断”等；ABAC式词语还有“无影无踪、半信半疑、自作自受”等；ABCC式词语还有“人才济济、喜气洋洋、大名鼎鼎”等。平时多积累这类词语，可以让语言表达更加丰富多样。请以“风”为主题，写出五个不同的四字词语，并选择其中两个词语各写一句话。示例词语：风平浪静、狂风暴雨、和风细雨、风调雨顺、风云变幻示例句子：（1）在风平浪静的海面上，一艘艘渔船正缓缓驶向远方，开始了一天的捕鱼作业。（2）刚才还是晴空万里，转眼间就狂风暴雨来袭，路上的行人纷纷寻找避雨的地方。创作思路：以“风”为主题的词语可以从风的大小、性质、带来的影响等方面去思考。比如风的大小有“微风习习、狂风大作”；风的性质有“寒风凛冽、暖风拂面”；风带来的影响有“风吹草动、风卷残云”等。在写句子时，要结合词语的含义，创设合理的语境，使词语的运用自然贴切。第四部分：词语语境运用阅读下面的短文，根据上下文语境，在横线处填入合适的词语。秋天的田野是一幅绚丽多彩的画卷。的稻田里，沉甸甸的稻穗笑弯了腰，在微风中轻轻，仿佛在向人们展示自己饱满的果实。______的玉米地里，一个个玉米棒像一个个胖娃娃，裹着绿色的外衣，露出金黄的牙齿，可爱极了。田埂上，______的野花竞相开放，红的似火，粉的如霞，白的像雪，散发出阵阵______的香气，引来了一群群______的蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。不远处，______的果树上挂满了果实，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、紫莹莹的葡萄，让人看了垂涎欲滴。农民伯伯们正______地在田野里忙碌着，脸上洋溢着丰收的喜悦。示例答案：金黄、摇曳、碧绿、五颜六色、迷人、勤劳、硕果累累、热火朝天填写指导：根据秋天田野的特点，稻田是金黄的，稻穗在微风中摇曳；玉米地是碧绿的；野花是五颜六色的；香气是迷人的；蜜蜂蝴蝶是勤劳的；果树硕果累累；农民伯伯忙碌的状态用热火朝天来形容。在填写时，要结合短文的整体氛围和上下文的逻辑关系，选择最恰当的词语。请根据所给的词语，编写一个小故事，要求故事内容完整，词语运用自然恰当，字数不少于300字。词语：阳光明媚、兴高采烈、突发奇想、筋疲力尽、满载而归示例故事：在一个阳光明媚的周末，小明和几个小伙伴兴高采烈地来到了郊外的森林公园。他们在公园里尽情地玩耍，一会儿追逐嬉戏，一会儿爬上小山丘俯瞰风景。正当他们玩得不亦乐乎的时候，小明突发奇想，提议大家一起去寻找传说中的“宝藏”。于是，他们按照小明画的简易地图，开始了寻宝之旅。一路上，他们穿过茂密的树林，越过潺潺的小溪，虽然累得筋疲力尽，但谁也没有放弃。功夫不负有心人，他们在一个古老的大树下，找到了一个神秘的盒子。打开盒子一看，里面装满了各种各样的小玩具和糖果。小伙伴们欢呼雀跃，他们带着这份意外的惊喜，满载而归地回到了家。这次难忘的寻宝经历，让他们明白了只要坚持不懈，就会有收获的道理。创作提示：在编写故事时，要先确定故事的主要情节和人物，然后将词语巧妙地融入到故事的发展过程中。比如开头用“阳光明媚”营造美好的氛围，“兴高采烈”体现人物的心情，“突发奇想”引出故事的转折，“筋疲力尽”描述寻宝过程的艰辛，“满载而归”交代故事的结局。同时，要注意故事的逻辑性和连贯性，使词语的运用不显得生硬。第五部分：词语纠错与修改找出下列句子中使用不当的词语，并在括号内改正。（1）他的文章写得很出色，用词准确，语句通顺，真可谓是妙笔生花，让人叹为观止。（）（2）在这次比赛中，他虽然表现出色，但最终还是因为一个小小的失误而功亏一篑，获得了第二名。（）（3）听到这个好消息后，他激动得热泪盈眶，情不自禁地跳了起来。（）（4）这座新建的图书馆设计合理，装修豪华，里面的书籍琳琅满目，真是一个读书的好地方。（）答案解析：这四个句子中的词语使用均正确，无需修改。“妙笔生花”形容文笔高超，“叹为观止”赞美所见事物好到极点，用于形容出色的文章恰当；“功亏一篑”比喻做事情只差最后一点没能完成，比赛因小失误没拿到第一用这个词合适；“热泪盈眶”“情不自禁”准确表达了激动的心情；“琳琅满目”形容书籍很多很丰富，符合图书馆的场景。下面的短文中有五个词语使用不当，请找出来并改正。在一个寒冷的冬天，我和爸爸一起去爬山。一开始，我还信心十足，觉得爬山是一件很容易的事情。可是，刚爬到半山腰，我就觉得浑身乏力，脚步也变得沉重起来。爸爸看到我这个样子，鼓励我说：“不要放弃，坚持就是胜利。”我听了爸爸的话，咬咬牙，继续往上爬。终于，我们爬到了山顶。站在山顶上，我俯瞰着山下的景色，觉得一切都是那么的美好。我不禁感慨万千，觉得自己刚才的努力都是值得的。这时，一阵寒风吹来，我觉得浑身发冷，于是赶紧穿上了外套。在下山的路上，我和爸爸有说有笑，很快就回到了家。这次爬山的经历，让我明白了一个道理：无论做什么事情，只要坚持不懈，就一定能够成功。错误词语及改正：（1）“浑身乏力”可改为“筋疲力尽”，更能体现爬到半山腰时极度疲惫的状态。（2）“感慨万千”可改为“心潮澎湃”，站在山顶看到美景，内心激动用“心潮澎湃”更贴切。（3）“浑身发冷”可改为“瑟瑟发抖”，更生动地表现出寒风吹来的寒冷感受。（4）“有说有笑”可改为“谈笑风生”，用词更书面化，符合文章整体风格。（5）“坚持不懈”可改为“持之以恒”，与“无论做什么事情，只要……就一定能够成功”的语境更契合。修改说明：“筋疲力尽”比“浑身乏力”程度更深，更符合爬到半山腰的疲惫程度；“心潮澎湃”强调内心的激动起伏，比“感慨万千”更能体现看到美景时的心情；“瑟瑟发抖”通过动作描写表现寒冷，比“浑身发冷”更形象；“谈笑风生”形容谈话谈得高兴而有风趣，比“有说有笑”更具文采；“持之以恒”强调长久地坚持，比“坚持不懈”更突出时间上的持续性。第六部分：词语综合运用请以“我的课余生活”为主题，写一篇短文，要求文中至少运用10个不同的四字词语，字数不少于400字。示例短文：我的课余生活丰富多彩，就像一个五彩斑斓的万花筒，充满了无穷的乐趣。每天放学后，我都会先认真完成作业，然后便投入到自己喜欢的活动中。有时候，我会拿起画笔，在洁白的画纸上尽情挥洒，画出一幅幅栩栩如生的画作，每一笔每一划都倾注了我的心血。有时候，我会和小伙伴们一起在操场上踢足球，大家在球场上你追我赶，互不相让，尽情地享受着运动带来的快乐。在比赛中，我们团结一致，齐心协力，为了团队的荣誉而努力拼搏。周末的时候，我喜欢去图书馆看书。图书馆里安静极了，只能听到书页翻动的声音。我在书的海洋里遨游，尽情地汲取知识的养分。在这里，我认识了许多古今中外的名人志士，他们的故事激励着我不断前进。有时候，我也会参加一些兴趣小组活动，比如书法小组。在书法教室里，我握着毛笔，一笔一划地练习着，虽然一开始写得歪歪扭扭，但经过一段时间的练习，我的字变得越来越工整漂亮了。我的课余生活不仅让我学到了很多知识和技能，还让我结交了许多好朋友。它就像一位亲密的伙伴，陪伴我度过了一个又一个美好的时光。词语运用分析：文中运用了“丰富多彩、五彩斑斓、无穷的乐趣、认真完成、尽情挥洒、栩栩如生、你追我赶、互不相让、团结一致、齐心协力、努力拼搏、安静极了、书页翻动、书的海洋、遨游、汲取养分、古今中外、名人志士、激励前进、歪歪扭扭、工整漂亮、亲密的伙伴、美好的时光”等多个词语，其中四字词语有“丰富多彩、五彩斑斓、栩栩如生、你追我赶、互不相让、团结一致、齐心协力、努力拼搏、古今中外、歪歪扭扭”等，超过了10个。这些词语的运用使文章更加生动形象，富有感染力，准确地表达了课余生活的丰富和有趣。请根据下列词语，设计一个语文实践活动方案，要求活动目的明确，活动步骤清晰，词语运用合理。词语：博览群书、勤学好问、学以致用、举一反三、融会贯通活动方案：活动主题“畅游书海，智慧成长”语文实践活动活动目的通过开展一系列与读书学习相关的活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生博览群书、勤学好问的良好学习习惯，提高学生学以致用、举一反三、融会贯通的能力，全面提升学生的语文素养。活动对象五年级全体学生活动时间[具体活动时间]活动步骤第一阶段：活动宣传与启动（第1周）利用周一升旗仪式，由语文老师进行活动宣传，向学生介绍活动的目的、意义和具体内容，鼓励学生积极参与。各班召开主题班会，班主任带领学生学习活动方案，明确活动要求，并组织学生制定个人读书计划。在学校宣传栏张贴活动海报，展示与博览群书、勤学好问等词语相关的名言警句和名人读书故事，营造浓厚的活动氛围。第二阶段：活动实施（第2-4周）博览群书环节学校图书馆开放时间延长，为学生提供更多的阅读时间和空间。各班建立班级图书角，学生自带书籍进行交流分享。开展“每日一读”活动，要求学生每天至少阅读30分钟课外书籍，并做好阅读记录。每周评选“阅读之星”，在学校宣传栏进行表彰。勤学好问环节各班成立学习小组，学生在阅读过程中遇到问题，先在小组内进行讨论交流，若无法解决，再向老师请教。每周开展“问题小能手”评选活动，对那些善于提问、积极思考的学生进行奖励。学以致用、举一反三、融会贯通环节开展读书心得交流会，学生分享自己在阅读中的收获和体会，结合生活实际，谈谈如何将书中的知识学以致用。举办知识竞赛活动，题目涵盖语文、历史、科学等多个领域，要求学生能够举一