辽宁省大连市高中化学 第二章 烃和卤代烃 2.1 脂肪烃 2.1.2 烯烃 乙烯教学设计 新人教版选修5

-1-辽宁省大连市高中化学第二章烃和卤代烃2.1脂肪烃2.1.2烯烃乙烯教学设计新人教版选修5教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析辽宁省大连市高中化学第二章“烃和卤代烃”中的2.1.2节“烯烃——乙烯”教学设计，本节内容为新人教版选修5教材，重点介绍了烯烃的结构、性质及乙烯的制备。通过本节课的学习，学生能够掌握烯烃的基本概念和乙烯的制备方法，为后续学习烯烃的性质和应用奠定基础。核心素养目标培养学生化学科学探究能力，通过实验探究乙烯的制备，提升学生观察、分析、推理和实验操作技能。增强学生对化学与生活、社会联系的认识，理解有机化学在现代社会的重要性。激发学生对化学学科的兴趣，培养科学精神和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已具备一定的有机化学基础知识，如烷烃、烯烃的概念，以及一些基本的有机化学反应原理。此外，学生对化学实验的基本操作和实验安全知识也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对有机化学普遍存在一定兴趣，尤其是与生活紧密相关的有机化合物。学生的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够快速理解化学概念；而部分学生则可能对抽象概念理解困难。学习风格方面，学生既有倾向于通过实验操作学习的，也有倾向于通过理论讲解学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习烯烃时，可能会遇到以下困难和挑战：一是烯烃的结构与性质之间的联系理解困难；二是乙烯的制备实验中，对反应条件控制、实验操作细节把握不够；三是化学实验中的安全意识不足，可能导致实验事故。针对这些困难，教师需通过生动的教学案例、实验演示和互动教学，帮助学生克服学习障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版选修5《有机化学基础》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如乙烯结构图、烯烃性质变化图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括乙烯制备装置、收集装置、安全防护用品等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保实验操作台布局合理，便于学生操作和观察。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第二章“烃和卤代烃”中的2.1.2节“烯烃——乙烯”。首先，请回忆一下我们之前学习的烷烃，它们有哪些特点？现在，我们要探究的是一种与烷烃结构相似的化合物——烯烃，今天我们就从乙烯入手，来了解烯烃的性质和应用。

（学生）烷烃是由碳和氢组成的饱和烃，它们的分子中只含有碳碳单键。

（教师）很好，烷烃是饱和烃，那么接下来我们来看看烯烃，它有什么特点呢？

二、新课讲授

1.烯烃的结构

（教师）同学们，烯烃的名称中“烯”字告诉我们，它含有不饱和的碳碳双键。请看屏幕，这里有一张乙烯的结构图，我们可以看到，乙烯分子中有一个碳碳双键。

（学生）我看到了，乙烯分子中有两个碳原子通过一个双键连接，另外两个碳原子各自与两个氢原子相连。

（教师）非常好，乙烯分子中的碳碳双键决定了烯烃的性质。现在，我们来看一下碳碳双键的一些基本特性。

（教师）首先，碳碳双键可以发生加成反应。比如，乙烯与氢气发生加成反应，生成乙烷。接下来，请同学们拿出教材，我们一起来书写这个反应的化学方程式。

（学生）乙烯+氢气→乙烷

（教师）很好，这个反应是氢化反应，它使烯烃转变为烷烃。接下来，我们再来探讨一下烯烃的另一个重要性质——燃烧。

2.烯烃的燃烧

（教师）同学们，接下来我们来看一下乙烯的燃烧反应。请看屏幕，这里有一个乙烯燃烧的实验视频。请大家观察实验现象，并思考一下，乙烯燃烧时产生了什么？

（学生）乙烯燃烧时，火焰呈现蓝色，并伴有黑烟。

（教师）很好，乙烯燃烧时产生的主要产物是二氧化碳和水。接下来，我们一起来书写乙烯燃烧的化学方程式。

（学生）乙烯+氧气→二氧化碳+水

（教师）很好，这个反应是燃烧反应，它展示了烯烃的另一个重要性质——氧化反应。现在，请同学们思考一下，烯烃的燃烧对环境有什么影响？

（学生）烯烃燃烧会产生二氧化碳，这可能会加剧温室效应。

（教师）很好，同学们分析得很到位。接下来，我们再来探讨一下烯烃的另一个性质——亲电加成反应。

3.烯烃的亲电加成反应

（教师）同学们，烯烃的碳碳双键对亲电试剂具有很强的亲和力，这使得烯烃能够发生亲电加成反应。请看屏幕，这里有一个乙烯与溴发生亲电加成反应的实验视频。请大家观察实验现象，并思考一下，反应后产生了什么？

（学生）乙烯与溴发生反应后，溶液颜色由无色变为橙色。

（教师）很好，这个反应是加成反应，它使烯烃转变为卤代烃。接下来，我们一起来书写乙烯与溴发生亲电加成反应的化学方程式。

（学生）乙烯+溴→1,2-二溴乙烷

（教师）很好，这个反应是卤代反应，它展示了烯烃的另一个重要性质。现在，请同学们思考一下，烯烃的亲电加成反应有什么实际应用？

（学生）烯烃的亲电加成反应可以用于有机合成，制备各种有机化合物。

（教师）很好，同学们分析得很到位。通过本节课的学习，我们了解了烯烃的结构、性质和应用，希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了烯烃的结构、性质和应用，重点了解了乙烯的制备、燃烧和亲电加成反应。希望同学们能够通过本节课的学习，提高自己的化学素养，为未来的学习打下坚实的基础。

（学生）好的，老师，我明白了。

四、作业布置

（教师）同学们，今天的作业如下：1.回顾教材，总结烯烃的结构和性质；2.完成教材中的相关练习题；3.思考烯烃在有机合成中的应用。

（学生）好的，老师，我会认真完成作业的。

五、教学反思

（教师）今天的课堂，同学们积极参与，课堂气氛活跃。在教学过程中，我注重了理论与实践相结合，通过实验演示和课堂互动，帮助学生更好地理解烯烃的性质和应用。在今后的教学中，我将继续努力，提高教学质量，为同学们提供更好的学习体验。知识点梳理1.烯烃的定义与结构

-烯烃是一类含有碳碳双键的烃类化合物。

-乙烯是最简单的烯烃，其分子式为C2H4，结构式为CH2=CH2。

-烯烃的通式为CnH2n，其中n为大于等于2的整数。

2.烯烃的物理性质

-烯烃的物理性质与烷烃相似，低分子量的烯烃为无色气体，分子量增大后变为无色液体或固体。

-烯烃的沸点和熔点较烷烃高，但仍然低于相应的烷烃。

3.烯烃的化学性质

-加成反应：烯烃的碳碳双键可以与氢气、卤素、氢卤酸等发生加成反应，生成饱和化合物。

-氧化反应：烯烃可以与氧气发生燃烧反应，生成二氧化碳和水。

-水解反应：烯烃与水在酸或碱催化下可以发生水解反应，生成醇。

-碱性水解：烯烃与氢氧化钠溶液在加热条件下可以发生碱性水解，生成醇和醇钠。

4.乙烯的制备

-乙烯可以通过多种方法制备，包括石油裂解、乙醇脱水、乙烷氧化脱氢等。

-实验室中，乙烯可以通过乙醇与浓硫酸混合加热脱水的方法制备。

5.乙烯的物理性质

-乙烯是无色、具有刺激性气味的气体，不易溶于水，易溶于有机溶剂。

6.乙烯的化学性质

-加成反应：乙烯与氢气、卤素（如溴）、氢卤酸（如HCl）等发生加成反应。

-氧化反应：乙烯与氧气在点燃条件下发生燃烧反应，生成二氧化碳和水。

-碱性水解：乙烯与氢氧化钠溶液在加热条件下发生碱性水解，生成乙醇和醇钠。

7.烯烃的检测与鉴别

-通过溴水试验可以检测烯烃的存在，烯烃可以使溴水褪色。

-通过酸性高锰酸钾溶液试验可以检测烯烃的氧化反应，烯烃可以使酸性高锰酸钾溶液褪色。

8.烯烃的应用

-烯烃是重要的有机合成原料，可以用于合成塑料、合成橡胶、合成纤维等。

-烯烃在农业、医药、化妆品等领域也有广泛的应用。

9.烯烃的环境影响

-烯烃的燃烧会产生二氧化碳，可能导致温室效应。

-烯烃的泄漏和挥发可能会对环境造成污染。

10.烯烃的安全注意事项

-烯烃易燃易爆，操作时应避免火源和静电。

-烯烃有毒，操作时应佩戴防护用品。重点题型整理1.**乙烯的制备反应方程式书写**

-题型：请写出实验室制备乙烯的反应方程式。

-答案：C2H5OH+H2SO4→CH2=CH2↑+H2O。

2.**乙烯与溴的加成反应**

-题型：乙烯与溴发生加成反应，请写出反应方程式，并说明反应类型。

-答案：CH2=CH2+Br2→CH2Br-CH2Br，反应类型为加成反应。

3.**烯烃的燃烧反应**

-题型：写出乙烯燃烧的化学方程式，并说明燃烧产物。

-答案：CH2=CH2+3O2→2CO2+2H2O，燃烧产物为二氧化碳和水。

4.**烯烃的酸性高锰酸钾溶液反应**

-题型：将乙烯通入酸性高锰酸钾溶液中，观察溶液颜色变化，并解释原因。

-答案：溶液颜色由紫色变为无色，原因是乙烯被氧化，高锰酸钾被还原。

5.**烯烃的亲电加成反应应用**

-题型：举例说明烯烃的亲电加成反应在有机合成中的应用。

-答案：烯烃的亲电加成反应可以用于合成醇、卤代烃、醇醚等有机化合物，例如，乙烯与水在酸催化下可以合成乙醇。作业布置与反馈作业布置：

1.回顾本节课所学的乙烯的结构、性质和反应类型，尝试独立完成教材中相关练习题，如乙烯与氢气、卤素、氢卤酸等发生的加成反应的方程式书写。

2.利用课外时间，查阅资料了解乙烯的工业制备方法，如石油裂解、乙醇脱水等，并撰写简要报告。

3.结合实际，思考烯烃在日常生活和工业生产中的应用，列举至少三个实例，并简要说明其应用原理。

作业反馈：

1.教师将对学生的作业进行及时批改，重点关注学生对基本概念的理解和反应方程式的书写准确性。

2.对于学生作业中出现的错误，教师将给出具体的反馈，例如，如果学生在书写乙烯与氢气的加成反应方程式时出现了错误，教师将指出错误并纠正，如将正确的化学方程式CH2=CH2+H2→CH3-CH3展示给学生。

3.教师将针对学生在烯烃应用方面的思考进行评价，鼓励学生发散思维，同时指出可能的误区，如将烯烃的应用范围过于局限。

4.对于学生的报告，教师将检查其内容的完整性和准确性，同时给予评价和建议，帮助学生提高研究能力和写作水平。

5.教师将通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对作业的掌握情况，并针对存在的问题进行针对性的讲解和辅导，确保每位学生都能够理解和掌握所学知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解烯烃的性质和应用时，我尝试将理论知识与实际生活相结合，比如通过讲解乙烯在食品保鲜中的应用，让学生感受到化学知识的实用价值。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频等，使抽象的化学概念更加形象化，提高学生的学习兴趣和接受度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.实验操作细节：在乙烯制备实验中，部分学生对实验操作细节掌握不够，导致实验结果不稳定。

2.学生参与度：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对某些知识点理解不够，或者缺乏自信。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠作业和考试，