第 11 课 再现绿水青山教学设计小学信息技术滇人版三年级第1册-滇人版

PAGE1PAGE2第11课再现绿水青山教学设计小学信息技术滇人版三年级第1册-滇人版课题第11课再现绿水青山教学设计小学信息技术滇人版三年级第1册-滇人版教材分析一、教材分析。本课是滇人版小学信息技术三年级第1册第11课，承接画图软件基础操作，引导学生运用画笔、形状、填充工具绘制绿水青山风景。通过绘制山峦、河流、树木等元素，巩固图形绘制与色彩搭配技能，渗透生态环境保护意识。教材以“再现自然美景”为任务，贴近学生生活，符合三年级学生认知特点，为后续复杂图形创作奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标。通过绘制绿水青山作品，培养信息意识，感知自然美景的数字化表达；提升计算思维，规划图形绘制步骤与工具组合；发展数字化学习与创新，运用画图软件工具创作主题作品；渗透信息社会责任，增强生态环境保护意识与数字表达责任感。教学难点与重点三、教学难点与重点。1.教学重点，①掌握画图软件中画笔、形状、填充工具的基本操作方法；②学会运用工具组合绘制绿水青山中的典型元素（如山峦、河流、树木）；③理解色彩搭配在自然风景绘制中的运用，突出“绿水青山”主题。2.教学难点，①综合运用多种工具绘制具有层次感的自然元素（如山峦的前后遮挡、树木的疏密变化）；②将生态环境保护意识融入作品创作，通过色彩和图形表达主题情感；③合理规划画面布局，使作品整体协调美观。教学资源四、教学资源。软硬件资源：学生用计算机（安装Windows画图软件）、教师多媒体计算机、投影仪、课本配套学生操作手册。课程平台：学校教学管理平台。信息化资源：画图软件基础操作微视频、绿水青山主题自然风景图片素材库、优秀学生绘制作品案例。教学手段：任务驱动法、演示教学法、小组合作学习工具。教学过程设计五、教学过程设计

###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对“绿水青山”的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

开场提问：“同学们，你们见过最美的自然风景是什么？它是什么样子的？”（引导学生分享见过的山、河、树等自然景色）

展示绿水青山主题图片：蓝天白云下的青山、清澈的河流、绿树成荫的森林等，让学生直观感受自然美景的色彩与形态。

简短介绍：“今天我们要用画图软件‘再现’这些美丽的绿水青山，不仅能学会画图工具，还能表达我们对大自然的热爱。”

###2.画图软件基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生掌握绘制绿水青山所需的基本工具及操作方法。

**过程**：

讲解画图软件的核心工具：“要画绿水青山，我们需要用到‘画笔’‘形状’‘填充’这三个主要工具。”

详细介绍工具功能：

-画笔：可调整粗细（如用细笔画小草，粗笔画树干）、颜色（选择绿色画树，蓝色画水）；

-形状：用“矩形”画地面，“椭圆”画太阳，“多边形”画山峰；

-填充：为封闭图形填充颜色（如山峰填充绿色，河流填充蓝色）。

实例演示：教师用“形状工具”画一个三角形代表山峰，用“填充工具”涂上绿色，再用“画笔工具”在山峰顶部画白色线条代表积雪，让学生直观理解工具组合使用。

###3.绿水青山案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生掌握典型自然元素的绘制方法，理解色彩搭配与主题表达。

**过程**：

案例一：山峦与河流

-背景：展示连绵青山与蜿蜒河流的图片；

-特点分析：山峰有高有低（前后遮挡），河流呈曲线形；

-绘制方法：用“多边形工具”画大小不同的三角形表现前后山峰，用“曲线工具”画河流，用“蓝色”填充河流，“深浅不一的绿色”填充山峰表现层次。

案例二：树木与草地

-背景：展示树木环绕、草地青翠的图片；

-特点分析：树木有树干（棕色）和树冠（绿色），草地是大面积绿色；

-绘制方法：用“矩形工具”画细长树干，用“圆形工具”画绿色树冠，用“画笔工具”点画绿色小草表现草地质感。

案例三：完整风景画

-展示一幅包含天空、山峰、河流、树木的完整作品，引导学生分析画面布局：天空在上，山峰在中，河流在底，树木点缀在河边。

小组讨论：“如果要画‘春天的绿水青山’，你会选择哪些颜色？为什么？”（每组3-4人，讨论2分钟，选代表分享）

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养合作能力，通过讨论明确创作思路，解决绘制中的问题。

**过程**：

分组任务：将学生分为4人小组，每组选择一个季节（春、夏、秋、冬）作为主题，讨论“如何用画图工具表现这个季节的绿水青山”。

讨论内容：

-这个季节的绿水青山有哪些特征？（如春天：嫩绿、桃花；夏天：深绿、荷花；秋天：金黄、枫叶；冬天：雪白、松树）；

-需要用到哪些工具和颜色？（如春天用“画笔”点粉色桃花，夏天用“椭圆”画绿色荷叶）；

-如何安排画面布局？（如天空、山峰、河流的位置）。

教师巡视指导，提示学生结合课本中的“工具使用技巧”，确保讨论方向不偏离。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生表达能力，通过点评深化对绘制方法的理解。

**过程**：

小组展示：每组选1名代表上台，展示小组讨论的“季节绿水青山”绘制方案，包括“选择的季节”“使用的工具和颜色”“画面布局”。

示例：“我们组选春天，用‘多边形’画浅绿色山峰，用‘画笔’点粉色桃花，用‘曲线’画蓝色小河，天空用浅蓝色填充。”

互动点评：

-其他学生提问：“春天组，为什么山峰用浅绿色？”（代表回答：“因为春天树叶刚发芽，颜色比较浅。”）；

-教师点评：肯定各组的创意（如“冬天组用‘白色’填充山峰表现积雪，很形象”），同时指出共性问题（如“山峰之间没有遮挡关系，可以画大小不同的三角形表现前后”）。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课重点，强调环保意识，巩固学习效果。

**过程**：

回顾内容：“今天我们学会了用画图软件的‘画笔’‘形状’‘填充’工具绘制绿水青山，掌握了山峦、河流、树木的绘制方法，还知道了不同季节的色彩特点。”

强调意义：“绿水青山是大自然的礼物，我们要保护环境。用画图软件‘再现’美景，也是在表达我们对大自然的热爱。”

布置作业：“请同学们课后用今天学的方法，画一幅‘我心中的绿水青山’，下节课我们一起展示，看谁画得最美！”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）画图软件进阶工具应用：课本中已介绍画笔、形状、填充工具，拓展曲线工具可绘制蜿蜒河流、飘动云朵；橡皮擦工具的“擦除范围”调整可细化树冠边缘；颜色选择器中“自定义颜色”功能可调配更自然的绿色（如春芽绿、夏墨绿）和蓝色（如浅天蓝、深湖蓝），丰富画面层次。

（2）自然元素细化绘制技巧：结合课本“山峦、河流、树木”基础元素，拓展云朵绘制（用曲线工具画不规则轮廓，填充白色后降低透明度表现轻柔感）；动物元素（如小鸟：用椭圆工具画身体，三角形工具画翅膀，点画眼睛）；建筑元素（如小房子：矩形工具画房身，三角形工具画屋顶，填充土黄、棕色体现自然和谐）。

（3）生态环境保护主题数字化表达：课本强调“再现绿水青山”中的环保意识，拓展“色彩情感”知识（如用大面积绿色表现生态良好，蓝色点缀水资源，避免过多灰色表现污染）；“画面叙事”方法（如添加“禁止乱扔垃圾”图标、植树人物剪影，强化环保主题）。

2.拓展建议：

（1）自然观察与素材积累：学生课后观察校园或家乡的绿水青山，用文字记录颜色、形状（如“河岸的柳树枝条下垂，叶子是嫩绿色的”），或用手机拍摄照片作为绘画参考，结合课本“图形绘制与色彩搭配”知识，将真实景物转化为数字作品。

（2）工具进阶练习：针对课本“工具组合使用”难点，练习曲线工具绘制不同形态的河流（直线、S形、螺旋形）；尝试用“形状+填充”组合绘制层次分明的山峦（大三角形为远山，小三角形为近山，填充深浅不同的绿色）；用“画笔+颜色选择器”绘制渐变天空（从上到下由深蓝浅蓝过渡）。

（3）主题系列创作：以课本“绿水青山”为核心，创作四季系列作品：春天（嫩绿山峰、粉色桃花、蓝色小河）；夏天（深绿树冠、荷花点缀、白云朵朵）；秋天（金黄枫叶、橙色夕阳、棕色树干）；冬天（雪白山峰、常青松树、结冰河流），巩固课本“色彩搭配与主题表达”知识点。

（4）跨学科融合：结合语文课“环保”主题作文，为作文配插图（如写“保护家乡的小河”，用画图软件绘制清澈河流和岸边植树的学生，体现文字与数字作品的结合）；或结合科学课“植物”知识，绘制不同树木（松树、柳树、桃树），标注名称和特征，实现学科知识整合。

（5）作品分享与评价：建立班级“绿水青山”数字作品墙，学生展示作品并说明创作思路（如“我用浅绿色画春天的小草，因为它们刚发芽”）；开展“最佳色彩搭配”“最富创意画面”等评选，互评时重点关注“是否体现环保意识”“工具使用是否恰当”，强化课本“信息社会责任”核心素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.主题融合创新：将环保教育与信息技术操作深度结合，通过"再现绿水青山"任务，让学生在掌握画图工具的同时，自然渗透生态保护意识，实现技能与素养双提升。

2.分层任务设计：针对学生操作差异，提供基础、进阶、创意三级任务卡，满足不同层次学生需求，确保每个孩子都能在课堂中获得成功体验。

（二）存在主要问题

1.工具操作差异：部分学生对画图软件的填充工具和曲线工具掌握不熟练，影响作品完成度；

2.时间分配紧张：小组讨论与展示环节时间不足，导致部分学生创意表达不充分；

3.评价维度单一：侧重技术操作评价，对环保主题表达的深度关注不够。

（三）改进措施

1.强化工具操作训练：课前增加"工具小闯关"微课，重点演示填充渐变效果和曲线绘制技巧，课堂上设置"工具操作小助手"互助机制；

2.优化时间管理：将小组讨论压缩至8分钟，展示环节采用"核心观点速递"模式，每组限时2分钟，教师补充点评；

3.完善评价体系：设计"技术+创意+环保"三维评价表，增加"画面环保寓意"评分项，引导学生思考作品背后的生态意义。作业布置与反馈作业布置：

1.基础巩固：完成课本P45“练一练”任务，使用画图软件绘制一幅“绿水青山”主题作品，至少包含山峦、河流、树木三种元素，运用本课所学的画笔、形状、填充工具。

2.创意拓展：结合课堂小组讨论的季节主题（春/夏/秋/冬），选择一个季节特征，创作一幅具有季节特色的自然风景画，尝试使用曲线工具表现河流或云朵，并标注季节名称。

3.实践应用：观察校园或家附近的自然景色，用文字记录其颜色和形状特点（如“河岸柳树嫩绿色，枝条下垂”），为下节课创作积累素材。

作业反馈：

1.批改方式：采用“星级+评语”制，三星为优秀（工具使用熟练、主题突出、色彩协调），二星为良好（