七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第13课 宋元时期的科技与中外交通教学设计 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为七年级历史下册第二单元“民族关系发展和社会变化”中的第13课“宋元时期的科技与中外交通”。教材内容主要包括：宋代农业、手工业和商业的发展，四大发明的完成，元朝统一后的交通发展，以及宋元时期对外贸易的繁荣。通过学习这些内容，使学生了解宋元时期科技与交通的成就及其对后世的影响。核心素养目标培养学生对历史文化的认同感和民族自豪感，提高学生的历史思维能力，通过学习宋元时期的科技与交通成就，使学生能够理解科技发展对推动社会进步的作用，增强对古代文明发展的认识。同时，培养学生全球视野，理解中外交流对促进文明发展的意义，提升学生的历史解释和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

①宋元时期科技发展的主要成就，如四大发明的完成及其影响。

②宋元时期中外交通的发展，包括陆路和海路的交通线路、贸易往来以及对外交往的特点。

2.教学难点

①理解四大发明对世界文明发展的深远影响，以及这些发明在宋元时期的具体应用和传播。

②分析宋元时期中外交通发展的背景、特点和意义，特别是丝绸之路和海上丝绸之路在宋元时期的演变。

③将历史事件与学生的现实生活相联系，引导学生认识到科技与交通发展对现代社会的重要性，以及个人在历史进程中的作用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级历史下册第二单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宋元时期科技发明和交通路线的图片、相关历史文献的节选等。

3.教学工具：准备实物模型或图解，帮助学生直观理解四大发明和交通路线的布局。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“宋元时期的科技与中外交通”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“宋元时期的四大发明对后世有哪些影响？”“丝绸之路在宋元时期有何新发展？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宋元时期科技与交通的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解宋元时期的科技与交通，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示宋元时期科技与交通的图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解四大发明的具体内容、影响以及宋元时期交通的发展情况，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析宋元时期科技与交通发展的原因和影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宋元时期科技与交通的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中分析问题、解决问题。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解宋元时期科技与交通的知识，掌握分析历史事件的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与宋元时期科技与交通相关的作业，如撰写小论文、设计科技发明介绍等，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与宋元时期科技与交通相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的宋元时期科技与交通的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

学生通过本节课的学习，能够准确掌握宋元时期科技与交通的主要成就，包括四大发明的具体内容和影响，以及宋元时期交通的发展情况。例如，学生能够描述活字印刷术、指南针、火药和火器的发明过程和作用，了解这些发明对世界文明发展的深远影响。同时，学生能够了解宋元时期陆路和海路交通的发展，如丝绸之路和海上丝绸之路的演变，以及对外贸易的特点。

2.思维能力提升方面

本节课通过设计预习问题、小组讨论等活动，培养学生的历史思维能力。学生在分析历史事件时，能够运用比较、归纳、推理等方法，如通过比较四大发明在不同历史时期的传播和影响，引导学生思考科技发展与社会进步的关系。此外，学生通过参与讨论，能够学会从不同角度看待问题，提高批判性思维能力。

3.合作能力培养方面

在小组讨论等课堂活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在分析宋元时期交通发展时，学生需要分工合作，分别负责陆路和海路交通的研究，最终形成完整的报告。这一过程使学生学会了如何与他人协作，共同解决问题。

4.文化素养提高方面

通过学习宋元时期的科技与交通成就，学生能够感受到我国古代文明的辉煌，增强民族自豪感。同时，了解宋元时期中外交通的发展，有助于学生拓宽视野，认识到文明交流对推动人类历史进步的重要作用。例如，学生通过了解丝绸之路和海上丝绸之路的贸易往来，能够认识到不同文明之间的相互影响和融合。

5.价值观塑造方面

本节课旨在引导学生认识到科技发展对推动社会进步的作用，培养他们的创新精神和责任意识。学生在学习过程中，了解到我国古代科技成就对世界文明的贡献，从而激发他们学习科学知识的兴趣，树立为国家、民族作出贡献的信念。

6.实践能力锻炼方面

在课堂活动中，学生通过参与实验、角色扮演等实践活动，锻炼自己的动手能力和实践能力。例如，在讲解火药发明时，可以让学生动手制作简易的火药模型，加深对火药原理的理解。

7.学习方法掌握方面

本节课通过多种教学方法，如自主学习、合作学习、探究学习等，帮助学生掌握科学的学习方法。学生在课堂学习过程中，学会了如何自主获取知识、如何与他人合作、如何进行问题探究等，为今后的学习打下坚实基础。内容逻辑关系1.宋元时期科技发展的成就

①活字印刷术的发明，标志着印刷技术的重大突破。

②指南针的应用，对航海事业产生了深远影响。

③火药的发明，改变了战争形态，促进了火器的发展。

④火器在军事上的广泛应用，推动了军事技术的发展。

2.宋元时期中外交通的发展

①丝绸之路在宋元时期的演变，从陆路为主转向陆海并重。

②海上丝绸之路的繁荣，促进了东西方贸易和文化交流。

③宋元时期对外贸易的特点，如港口贸易、市舶司管理等。

3.宋元时期科技与交通的关系

①科技发展对交通发展的推动作用，如指南针的应用促进了航海事业的发展。

②交通发展对科技传播的影响，如丝绸之路成为四大发明传播的重要途径。

③科技与交通的相互促进，共同推动了宋元时期社会经济的繁荣。课后作业1.写作练习：

题目：假如你是一位宋代的科技工作者，请描述你发明的一项对后世有重大影响的科技产品，并说明其原理和作用。

答案示例：我发明了活字印刷术。这项发明通过将文字制成可重复使用的活字，大大提高了印刷效率，降低了印刷成本，使得书籍的传播变得更加广泛，对文化传播和普及教育产生了深远影响。

2.小组讨论：

题目：讨论宋元时期四大发明对世界文明发展的影响。

答案示例：

-活字印刷术：促进了知识的传播，降低了书籍的成本，为文艺复兴和宗教改革提供了条件。

-指南针：推动了航海事业的发展，为地理大发现提供了技术支持，开辟了新的贸易路线。

-火药：改变了战争形态，促进了军事技术的发展，对世界历史进程产生了重要影响。

-火器：在军事上的应用，加速了封建制度的衰落，为近代化战争奠定了基础。

3.情景分析：

题目：分析元朝统一后，交通发展对促进民族融合的作用。

答案示例：元朝统一后，加强了陆路和海路交通建设，如修建道路、发展运河、促进海上贸易等，这些措施促进了不同民族之间的交流和融合，加强了国家统一和社会稳定。

4.比较研究：

题目：比较宋元时期陆路丝绸之路和海上丝绸之路的特点及其对世界的影响。

答案示例：

-陆路丝绸之路：以陆路贸易为主，运输成本高，但能深入内陆，促进了东西方文化和商品的交流。

-海上丝绸之路：以海上贸易为主，运输成本低，促进了东西方直接的经济文化交流，加强了海洋文明的发展。

5.创意写作：

题目：以“丝绸之路上的故事”为题，编写一个关于宋元时期丝绸之路的短篇故事。

答案示例：故事讲述了一位宋代的商人通过丝绸之路，将中国的茶叶和丝绸运往欧洲，沿途遇到了各种有趣的人和事，最终成功完成贸易的故事。通过这个故事，展现了丝绸之路的繁荣和多元文化交流的景象。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在本节课的教学结束后，我会进行以下反思活动：

1.学生反馈：我会收集学生的反馈意见，了解他们对本节课内容的理解程度，以及他们在学习过程中遇到的困难和疑惑。通过学生的反馈，我可以评估教学效果，发现教学中的不足。

2.教学效果评估：我会回顾课堂上的互动情况，观察学生的参与度和学习兴趣，分析他们在课堂活动中的表现，以此来评估教学目标是否达成。

3.教学方法反思：我会思考本节课所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，是否有助于他们理解和掌握知识。

针对上述反思活动，我计划实施以下改进措施：

-丰富教学资源：为了更好地帮助学生理