Unit 12 Has your school got a swimming pool教学设计小学英语二级上剑桥少儿英语

Unit12Hasyourschoolgotaswimmingpool教学设计小学英语二级上剑桥少儿英语课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit12Hasyourschoolgotaswimmingpool

2.教学年级和班级：小学英语二级上剑桥少儿英语，二年级一班

3.授课时间：2022年10月20日，星期四，第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，通过询问和回答关于学校设施的问题，提高英语口语交流能力。

2.培养学生的观察力和思维能力，通过观察图片和对话，理解并运用新词汇和句型。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，促进学生之间的互动和协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经接触并学习了基本的英语字母、单词和简单的句子结构。他们对于询问和回答问题的基本句型有所了解，如“Isthisyourschool?”和“Yes,itis.”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片和实物辅助快速记忆单词。学习风格上，多数学生偏好通过游戏和互动活动来学习，这样可以提高他们的参与度和学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在发音上遇到困难，特别是对于一些英语音素和单词的重音。此外，对于复杂句型的理解可能会让学生感到挑战，尤其是在理解和使用过去时态时。在小组活动中，一些学生可能因为缺乏自信而不愿意发言，这需要教师给予适当的鼓励和支持。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音机、音响设备

-课程平台：剑桥少儿英语教材配套电子资源库

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台

-教学手段：图片卡片、实物教具、角色扮演道具、游戏卡片五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过播放一段关于学校设施的英语动画视频，吸引学生的注意力，激发他们对新课程的学习兴趣。

-询问学生：“Doyouliketogotoschool?”引导学生思考并回答，为后续学习“Hasyourschoolgotaswimmingpool?”做铺垫。

2.新课讲授（用时10分钟）

-首先展示教材中的图片，引导学生观察并说出学校设施的名称，如“swimmingpool,library,canteen,gym”等。

-通过提问：“Hasyourschoolgotaswimmingpool?”引导学生运用已学句型进行回答，并示范正确的发音和语调。

-引入新单词“swimmingpool”，通过实物或图片展示，让学生直观理解词义，并学会拼写。

3.实践活动（用时15分钟）

-分组活动：将学生分成若干小组，每组选出一个组长。组长带领组员讨论并回答以下问题：

-“Whatdoyouusuallydoatschool?”

-“Doesyourschoolhaveaswimmingpool?”

-“Whydoyoulikeyourschool?”

-学生通过讨论，运用所学句型和词汇进行交流。

-角色扮演：让学生扮演学校不同角色，如学生、老师、校长等，进行情景对话。例如，学生可以向校长询问学校设施。

-游戏活动：进行“Findthemissingword”游戏，将含有学校设施的单词卡片打乱，让学生找出并贴在黑板上。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论内容举例：

-“Howmanyschoolfacilitiescanyouname?”

-“Whatisyourfavoriteschoolfacility?”

-“Doyouthinkyourschoolshouldhavemorefacilities?”

-学生在小组内讨论，并轮流分享自己的观点和理由。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-邀请学生回答以下问题，检验他们对知识的掌握：

-“Whatdidwelearntoday?”

-“Canyoutellmeaboutyourschoolfacilities?”

-“Howcanweusethenewvocabularyinasentence?”

-对学生的回答进行点评，鼓励他们积极参与课堂活动。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与学校设施相关的词汇，如“swimmingpool,library,canteen,gym”等。这些词汇不仅丰富了学生的词汇量，也为他们今后在日常生活中描述学校环境提供了基础。

2.句型运用：学生在课堂上通过问答、角色扮演等活动，能够灵活运用“Hasyourschoolgotaswimmingpool?”、“Yes,itis.”、“No,ithasn't.”等句型进行交流。这有助于提高学生的英语口语表达能力。

3.语法知识：本节课涉及到一般疑问句和肯定、否定回答的语法知识。通过学习，学生能够理解并运用一般疑问句的结构，以及肯定和否定回答的构成。

4.文化意识：通过学习学校设施，学生能够了解不同国家学校的基本情况，增强跨文化交流意识。同时，学生也能认识到学校设施对于学习和生活的重要性。

5.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

6.学习兴趣：通过丰富多彩的教学活动，学生能够保持对英语学习的兴趣，激发他们继续学习的动力。

7.自信心：在课堂上，学生通过积极参与活动，能够得到教师的肯定和鼓励。这有助于提高他们的自信心，使他们更加勇于表达自己。

8.创新思维：在实践活动和小组讨论中，学生需要发挥自己的想象力，提出独特的观点。这有助于培养学生的创新思维。

9.时间管理：在课堂活动中，学生需要合理安排时间，完成各项任务。这有助于提高他们的时间管理能力。

10.情感态度：通过学习学校设施，学生能够感受到学校生活的美好，培养积极向上的情感态度。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校设施词汇：swimmingpool,library,canteen,gym

-一般疑问句的结构：Has+主语+过去分词？

-肯定回答：Yes,itis.

-否定回答：No,ithasn't.

②重点词汇：

-swimmingpool（游泳池）

-library（图书馆）

-canteen（食堂）

-gym（体育馆）

-facility（设施）

-school（学校）

③重点句型：

-Hasyourschoolgotaswimmingpool?

-Yes,itis.

-No,ithasn't.

-Whatdoyouusuallydoatschool?

-Doesyourschoolhaveaswimmingpool?

-Whydoyoulikeyourschool?八、教学反思与改进在教学Unit12Hasyourschoolgotaswimmingpool的过程中，我意识到以下几点需要反思和改进：

1.学生参与度：我发现有些学生在小组讨论和角色扮演活动中显得不够活跃。为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中采用更多样化的教学方法，如游戏竞赛、故事接龙等，以激发学生的兴趣和积极性。

2.语法巩固：在讲授一般疑问句和肯定、否定回答时，我注意到部分学生对于时态和语态的运用还有模糊的地方。为了加强这部分的教学，我打算在课后安排一些语法练习，通过小测验和作业的形式帮助学生巩固知识。

3.课堂互动：我发现课堂上的提问环节，有些学生回答问题时缺乏自信。为了增强学生的口语表达能力和自信心，我计划在课