Unit 12 A song of opposites教学设计小学英语预备级下剑桥少儿英语

Unit12Asongofopposites教学设计小学英语预备级下剑桥少儿英语讲授人课时序号课题内容教学时间设计意图本节课以“Unit12Asongofopposites”为主题，旨在通过歌曲教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习反义词，提高他们的词汇量和英语表达能力。通过歌曲中的反义词对比，让学生在游戏中掌握反义词的用法，并能在实际生活中运用。同时，通过歌曲的演唱，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语语感和节奏感。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过歌曲《Asongofopposites》感知并理解反义词的运用。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组活动，让学生在实际语境中运用反义词进行交流。

3.增强学生的文化意识，了解不同文化中反义词的表达方式，拓展国际视野。

4.培养学生的审美情趣，通过歌曲欣赏，感受英语歌曲的美感，提高审美能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：预备级下阶段的学生已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，掌握基本的英语问候语和常用表达。在词汇方面，他们可能已经接触过一些形容词和名词，但对于反义词的概念和用法可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对歌曲和游戏等互动性强的教学活动兴趣浓厚。他们在学习上表现出一定的自主性，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在英语听力、口语表达和词汇积累方面较为欠缺。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习反义词时可能会遇到以下困难：一是对反义词概念的理解不够清晰，二是将反义词正确应用于句子中的能力不足，三是由于词汇量有限，难以扩展到更多反义词的学习。此外，学生在进行角色扮演和小组活动时，可能会遇到沟通不畅、表达不清晰等问题。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、录音机、教学互动白板。

-课程平台：剑桥少儿英语教材配套在线资源平台。

-信息化资源：歌曲《Asongofopposites》的音频和视频文件、反义词图片库。

-教学手段：实物教具（如图片卡片、动作卡片）、互动游戏卡片、角色扮演道具。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-播放《Asongofopposites》歌曲的片段，激发学生的学习兴趣。

-提问：“Whatdoyouhear?”（你听到了什么？），引导学生关注歌曲中的内容。

-通过简单的英文提问，复习学生已知的形容词和名词，为引入反义词做准备。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-第一步：通过PPT展示歌曲中的反义词，如"big"和"small"，"hot"和"cold"，引导学生识别和理解反义词。

-第二步：通过图片对比，让学生观察并说出每一对反义词的特点，例如：“Thisisabigapple.Thatisasmallapple.”（这是一个大苹果，那是一个小苹果。）

-第三步：结合歌曲内容，教授反义词的用法，例如：“Thesunishot.Themooniscold.”（太阳很热。月亮很冷。）

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-第一步：分组活动，每组学生根据准备的反义词卡片，制作一个小型的反义词游戏。

-第二步：学生展示自己的游戏，其他小组尝试参与，巩固反义词的运用。

-第三步：进行反义词接龙游戏，学生轮流说出一个单词，下一个学生必须说出与之相反的单词。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-第一步：小组讨论如何用反义词描述自己的家庭、学校或喜欢的动物。

-第二步：每个小组挑选一位代表，用英文描述自己的选择，其他小组成员纠正错误或提出建议。

-第三步：讨论结束后，随机选取小组进行展示，全班共同评价并学习。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-回顾本节课学习的反义词，让学生举例说明如何在句子中使用它们。

-强调反义词在日常交流中的重要性，鼓励学生在生活中多运用所学的词汇。

-总结本节课的重难点，强调反义词的识别和应用。

-鼓励学生在课后继续学习新的反义词，并在日常生活中尝试使用。学生学习效果1.词汇量提升：学生在学习《Asongofopposites》的过程中，接触并掌握了新的反义词词汇，如"big"和"small"，"hot"和"cold"等。这些词汇的掌握有助于学生扩展词汇库，提高语言表达的能力。

2.语法应用能力：学生在学习反义词的同时，也学会了如何在句子中正确使用它们。例如，学生能够通过句子“Johnistall,butMaryisshort.”（约翰很高，但是玛丽很矮。）来展示反义词的用法。

3.语言感知能力：通过歌曲和图片的辅助，学生能够更好地感知和理解反义词的概念，提高了他们的语言感知能力。

4.交际能力：在实践活动和小组讨论中，学生有机会运用所学词汇进行交流，这有助于提高他们的口语交际能力。例如，学生在描述自己的家庭或宠物时，能够使用反义词来丰富描述。

5.学习兴趣和积极性：通过歌曲、游戏和互动活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，学习积极性得到了显著提高。

6.文化理解能力：通过学习反义词，学生不仅了解了英语国家的文化差异，如对“big”和“small”的理解，还学会了如何用英语描述这些文化现象。

7.自主学习能力：学生在本节课中学会了如何通过小组合作和自我学习来掌握新知识，这有助于培养他们的自主学习能力。

8.团队合作能力：在小组讨论和活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，这有助于提高他们的团队合作能力。板书设计①本文重点知识点：

-反义词的概念

-常见反义词词汇

-反义词在句子中的使用

②重点词：

-反义词词汇：big,small,hot,cold,tall,short,happy,sad,young,old

③重点句：

-"Thisisbig.Thatissmall."

-"Thesunishot.Themooniscold."

-"Johnistall,butMaryisshort."

①反义词概念：

-反义词：意思相反的词

-反义词的作用：丰富语言表达，描述事物的不同特征

②反义词词汇展示：

-big-small

-hot-cold

-tall-short

-happy-sad

-young-old

③反义词句子练习：

-"Theappleisred.Thebananaisyellow."

-"Iamtall.Youareshort."

-"Thedayislong.Thenightisshort."教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对反义词概念的理解，如“Canyoutellmetheoppositeof'big'?”（你能告诉我“big”的反义词是什么？）

-观察学生在小组活动和角色扮演中的参与度，评估他们的口语表达能力和团队合作精神。

-进行课堂小测验，测试学生对反义词词汇和用法的掌握情况，如写出与给定单词相反的词。

2.作业评价：

-对学生的作业进行详细批改，包括单词拼写、句子构造和反义词的运用。

-通过批改作业，及时发现学生可能存在的错误，如混淆反义词或错误使用。

-及时给予学生反馈，对于正确的地方给予肯定，对于错误的地方进行耐心指导，并提出改进建议。

-鼓励学生在课后复习和巩固所学内容，通过额外的练习来提高反义词的应用能力。

3.形成性评价：

-定期进行课堂小测验，评估