部编版语文九年级下册 第五单元《文艺性小随笔》支架式写作教学设计

部编版语文九年级下册第五单元《文艺性小随笔》支架式写作教学设计课题课时教材分析部编版语文九年级下册第五单元《文艺性小随笔》支架式写作教学设计，本单元围绕“文艺性小随笔”这一主题，引导学生学习如何运用文学手法进行写作。课程内容与课本紧密关联，注重培养学生的文学素养和写作能力，通过支架式教学，帮助学生逐步掌握文艺性小随笔的写作技巧，提高学生的文学审美和创作水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏和理解文艺性小随笔的文学魅力；增强学生的文化理解力，让学生了解不同文学体裁的特点和表现手法；锻炼学生的思维品质，通过写作实践培养学生的逻辑思维和创造性思维；同时，强化学生的表达应用能力，使学生能够运用所学知识和技巧进行有效的文学创作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的语法知识、修辞手法以及文学常识。他们能够识别常见的文学体裁，并对一些经典的文学作品有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品的兴趣普遍较高，尤其是对具有文艺性的作品。他们在阅读和欣赏方面表现出较强的鉴赏能力，但在写作实践方面，可能存在一定的困难。学生的学习能力各异，部分学生具备较强的文学创作天赋，而另一些学生则可能对写作感到困惑。学习风格上，学生既有喜欢独立思考、深入探究的，也有偏好合作学习、交流互动的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作文艺性小随笔时，可能面临以下困难和挑战：一是如何将个人情感与客观事物相结合，创作出具有感染力的作品；二是如何运用恰当的文学手法，使作品更具艺术性；三是如何在有限的篇幅内，展现丰富的内涵和深刻的主题。此外，部分学生可能对文学术语和表达方式不够熟悉，这也是他们在写作过程中可能遇到的问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，系统讲解文艺性小随笔的特点和写作技巧，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，激发学生的思维火花，提高学生的参与度。

3.实践法：布置写作任务，让学生在实际操作中体验写作过程，提升写作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示优秀文艺性小随笔作品，直观展示写作技巧。

2.教学软件应用：借助写作辅助软件，帮助学生进行文本编辑和修改，提高写作效率。

3.小组合作学习：利用网络教学平台，组织学生进行在线讨论和交流，拓宽学习渠道。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段具有文艺性的短视频或诗歌朗诵，引导学生感受文学作品的魅力。

2.提出问题：观看结束后，提问学生“这段作品给你怎样的感受？你认为它是如何运用文学手法表达情感和主题的？”

3.学生回答：请几名学生分享自己的感受和看法，教师总结并引出本节课的主题——“文艺性小随笔”。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：讲解文艺性小随笔的定义、特点、写作技巧等。

2.教学重点：分析文艺性小随笔的结构、修辞手法、情感表达等。

3.教学内容：

a.文艺性小随笔的定义及特点（5分钟）：介绍文艺性小随笔的定义，强调其文学性和情感性。

b.文艺性小随笔的结构（5分钟）：讲解文艺性小随笔的开头、中间、结尾部分的特点和作用。

c.文艺性小随笔的修辞手法（5分钟）：分析比喻、拟人、排比等修辞手法在文艺性小随笔中的应用。

d.文艺性小随笔的情感表达（5分钟）：探讨如何运用语言、描写、抒情等手法表达情感。

4.教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：以教材中的文艺性小随笔为例，让学生分析其结构和修辞手法。

2.练习形式：小组合作，每组选一篇作品进行分析，并在课堂上进行展示。

3.教学方法：讨论法、案例分析。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的重点内容，提出几个问题，让学生思考并回答。

2.教学方法：提问法。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请学生分享自己在阅读文艺性小随笔时的感受和收获。

2.学生回答：请几名学生分享自己的感受和看法，教师总结并点评。

3.教学方法：提问法、讨论法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展内容：鼓励学生运用所学知识，创作一篇具有文艺性的小随笔。

2.教学方法：实践法。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调文艺性小随笔的特点和写作技巧。

2.作业布置：请学生课后阅读一篇文艺性小随笔，并尝试运用所学知识进行创作。

教学时间总计：45分钟。知识点梳理1.文艺性小随笔的定义与特点

-定义：文艺性小随笔是一种以文学手法为表达方式，以个人感悟或生活片段为题材的短小精悍的文体。

-特点：情感真挚、语言优美、结构灵活、寓意深刻。

2.文艺性小随笔的结构

-开头：引入话题，点明主题，吸引读者兴趣。

-中间：围绕主题展开，通过具体事例、描写、议论等手法，展现作者的情感和观点。

-结尾：总结全文，升华主题，给读者留下深刻印象。

3.文艺性小随笔的修辞手法

-比喻：用具体、生动的事物来代替抽象、难以理解的事物。

-拟人：赋予非人类事物以人的性格、情感和行为。

-排比：将结构相同、意思相近的词语或句子排列在一起，增强语言的节奏感和表现力。

-对比：通过对比手法，突出事物的差异，加深读者对主题的理解。

4.文艺性小随笔的情感表达

-直接抒情：直接表达作者的情感，让读者感同身受。

-暗示抒情：通过事物描写、场景渲染等手法，间接表达作者的情感。

-景物抒情：通过对自然景物的描绘，抒发作者的情感。

5.文艺性小随笔的写作技巧

-确定主题：围绕中心思想，确定小随笔的主题。

-选择素材：选取具有代表性、典型性的素材，使小随笔具有感染力。

-语言表达：运用生动、形象、富有感染力的语言，使小随笔更具艺术性。

-结构安排：合理安排文章结构，使小随笔条理清晰、层次分明。

-修改润色：反复修改，使小随笔的语言更加精炼、内容更加丰富。

6.文艺性小随笔的阅读鉴赏

-了解作者背景：了解作者的生活经历、思想观念等，有助于更好地理解作品。

-分析文章结构：观察文章结构，把握文章脉络。

-把握修辞手法：识别文章中的修辞手法，体会作者的写作意图。

-感悟作者情感：感受作者在文章中表达的情感，引发共鸣。

7.文艺性小随笔的写作训练

-主题明确：确保小随笔的主题明确，中心思想突出。

-素材典型：选择具有代表性的素材，使小随笔更具感染力。

-语言优美：运用生动、形象、富有感染力的语言，提升小随笔的艺术性。

-结构清晰：合理安排文章结构，使小随笔条理清晰、层次分明。

-反复修改：反复修改，使小随笔的语言更加精炼、内容更加丰富。板书设计①文艺性小随笔概述

-定义：文艺性小随笔

-特点：情感真挚、语言优美、结构灵活、寓意深刻

②文艺性小随笔结构分析

-开头：引入话题，点明主题

-中间：展开主题，具体事例、描写、议论

-结尾：总结全文，升华主题

③文艺性小随笔修辞手法

-比喻：用具体代替抽象

-拟人：赋予非人类事物人的特征

-排比：结构相同，增强节奏感

-对比：突出差异，加深理解

④文艺性小随笔情感表达

-直接抒情：直接表达情感

-暗示抒情：间接表达情感

-景物抒情：通过景物抒发情感

⑤文艺性小随笔写作技巧

-主题明确

-素材典型

-语言优美

-结构安排

-修改润色

⑥文艺性小随笔阅读鉴赏

-了解作者背景

-分析文章结构

-识别修辞手法

-感悟作者情感

⑦文艺性小随笔写作训练

-主题明确

-素材典型

-语言优美

-结构清晰

-反复修改教学反思教学结束后，我进行了认真的反思。这节课，我主要围绕文艺性小随笔这一主题，通过多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的环境中掌握相关知识和写作技巧。以下是我对本次教学的几点反思：

首先，我注意到学生在学习过程中对文艺性小随笔的特点和结构有了较为清晰的认识。他们在讨论环节能够积极发言，表达自己的观点。这让我感到欣慰，说明我在教学设计上的努力得到了回报。

然而，在讲解修辞手法和情感表达时，我发现部分学生对此类知识掌握不够牢固。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对这些知识点的深入讲解，并通过具体的案例进行分析，帮助学生更好地理解和运用。

此外，我在课堂提问环节发现，学生的回答往往局限于表面，缺乏深度和创意。这提示我在今后的教学中，不仅要引导学生掌握基本知识，还要培养他们的思维能力和创新意识。我计划在接下来的课程中，增加一些开放性问题，鼓励学生发散思维，提出自己的见解。

在教学手段上，我充分利用了多媒体设备，通过展示优秀作品、播