第25课了解中国传统节日-端午节教学设计小学信息科技河北大学版2024三年级全一册-河北大学版2024

第25课了解中国传统节日--端午节教学设计小学信息科技河北大学版2024三年级全一册-河北大学版2024课题课时设计意图一、设计意图本节课结合河北大学版三年级信息科技“简单图文编辑”单元内容，以端午节为载体，引导学生用画图软件绘制粽子、龙舟等节日元素，用文字输入功能介绍习俗，既巩固“图形绘制”“文字添加”等课本技能，又让学生在真实情境中感受传统文化，实现信息技术与文化传承的融合，符合三年级学生认知特点与教学实际需求。核心素养目标二、核心素养目标通过绘制端午元素、编辑节日介绍，培养学生信息意识，主动获取传统文化信息；提升计算思维，规划图文组合逻辑；强化数字化学习与创新，用软件工具表达节日内涵；增强信息社会责任，感受传统文化魅力，树立文化自信。学情分析三、学情分析三年级学生已具备简单画图软件操作基础，能绘制基本图形、添加文字，但对图形组合、文字排版等综合应用能力较弱，需教师逐步引导。学生对传统文化有初步认知（如端午习俗名称），但对内涵理解不深，需结合信息技术深化体验。该年龄段学生好奇心强、动手兴趣浓厚，但注意力易分散，需通过任务驱动、小组合作保持参与度。信息素养方面，能简单获取信息，但整合与创新表达不足，本课需引导其用图文结合方式呈现节日内容，提升数字化学习能力，同时通过传统文化主题增强信息社会责任与文化自信。教学方法与策略四、教学方法与策略采用讲授法讲解端午习俗与软件操作要点，结合讨论法引导学生分享节日认知，以项目导向学习驱动“端午图文作品”创作。设计“习俗小讨论”“绘制龙舟比赛”“作品展示互评”等活动，增强互动性。教学媒体使用多媒体展示端午图片、操作微课，依托课本配套画图软件，实现传统文化与信息技术技能融合教学。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发学生对端午节及信息技术融合的兴趣，探索传统文化与数字表达的关联。

过程：

（1）提问：“同学们知道端午节有哪些习俗？这些习俗如何用电脑画出来？”引导学生思考传统文化与信息技术的结合点。

（2）展示课本配套端午主题图片（粽子、龙舟、艾草），播放简短动画，直观呈现节日元素。

（3）简述：“今天我们用画图软件制作端午图文作品，学习如何用电脑表达传统文化。”

**2.端午节与软件基础讲解（10分钟）**

目标：明确端午节文化内涵，掌握画图软件核心工具操作。

过程：

（1）讲解端午节习俗（吃粽子、赛龙舟）的文化意义，关联课本“传统文化数字化”单元。

（2）演示画图软件工具：矩形/椭圆工具（绘制粽子）、曲线工具（画龙舟）、文字工具（添加节日名称）。

（3）实例操作：用“矩形+曲线”组合绘制简易粽子图，展示图形叠加技巧。

**3.端午节案例分析（20分钟）**

目标：通过案例深化对图文编辑技能的理解，培养文化表达意识。

过程：

（1）分析课本案例“端午电子贺卡”：展示结构（标题、粽子图、习俗文字），拆解图层逻辑。

（2）对比案例1：纯文字介绍（信息单一）vs案例2：图文结合（信息丰富），强调视觉化表达优势。

（3）小组任务：讨论“如何用颜色区分粽子口味？如何用动画表现龙舟竞赛？”引导创新应用。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：合作规划端午主题图文作品，提升问题解决能力。

过程：

（1）分组4人/组，分配角色：内容策划（习俗描述）、图形设计（元素绘制）、文字编辑（排版）、整合优化。

（2）讨论主题：选择“端午习俗”或“龙舟竞渡”任一方向，规划作品布局（如：顶部标题+中部图+底部文字）。

（3）记录讨论结果：草图绘制+工具清单（如：用“填充颜色”区分粽子种类）。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼表达与互评能力，强化技能应用与文化理解。

过程：

（1）各组代表展示作品，说明设计思路（如：“用红色三角旗表现龙舟冲刺”）。

（2）师生互评：重点关注图形创意（如：粽子形状是否逼真）、文字排版（位置/颜色）、文化元素完整性。

（3）教师总结：肯定“曲线工具表现龙舟动感”“文字颜色与背景对比”等亮点，提出优化建议（如：添加艾草边框）。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：巩固技能与文化融合认知，延伸课后实践。

过程：

（1）回顾：图文编辑步骤（绘制→文字→美化）+端午节核心文化（纪念屈原、祈福安康）。

（2）强调：“用软件创作不仅是技术练习，更是传承传统文化的新方式。”

（3）作业：设计一份“端午习俗”电子贺卡，下节课展示，要求包含至少2个节日元素和1句习俗说明。知识点梳理一、端午节文化知识点

1.节日起源：纪念屈原，了解屈原投江的历史背景及端午节的由来。

2.核心习俗：包粽子（材料：糯米、粽叶、馅料；寓意：纪念屈原、祈福安康）、赛龙舟（起源：驱散鱼群保护屈原；现代意义：团结协作精神）、挂艾草与菖蒲（作用：驱邪避疫；习俗时间：门前悬挂）、佩香囊（材料：丝绸、香料；寓意：健康平安）、饮雄黄酒（传统习俗，现代简化为象征性饮用）。

3.文化内涵：爱国主义情感（屈原精神）、家庭团聚观念（包粽子活动）、祈福纳祥的文化寄托。

二、信息技术操作知识点

1.画图软件基础工具：

-图形绘制工具：矩形工具（绘制粽子主体、龙舟船身）、椭圆工具（绘制粽子顶部、龙舟鼓面）、曲线工具（绘制粽叶、龙舟波浪、龙须）、直线工具（绘制龙舟船桨）。

-文字工具：添加节日标题（如“端午节习俗”）、习俗说明文字（如“吃粽子：纪念屈原”），设置字体、字号、颜色（如标题用红色，说明文字用黑色）。

-颜色填充工具：填充粽子为绿色（粽叶）、白色（糯米），龙舟为红色（船身）、黄色（龙鳞），背景为浅蓝色（天空）、深蓝色（河水）。

2.图文编辑技能：

-图层逻辑：底层为背景（天空、河水），中层为图形（粽子、龙舟），顶层为文字（标题、说明）。

-排版原则：主次分明（标题居中，图形居中，文字底部对齐）、色彩对比（文字与背景颜色区分明显，如深蓝背景配白色文字）。

-图形组合：使用“移动”工具调整元素位置，如将粽叶与粽子组合，龙舟与波浪组合，形成完整画面。

3.数字化表达方式：

-将传统文化元素转化为图形符号（如用曲线组合成龙舟，用矩形填充成粽子）。

-用文字补充图形信息，实现“图+文”结合的完整表达（如粽子图旁添加“糯米+粽叶=粽子”文字说明）。

三、综合应用知识点

1.主题作品设计：以“端午节”为主题，规划作品结构（标题区、图形区、文字区），确定核心元素（至少2个习俗，如粽子+龙舟）。

2.技能与文化融合：

-用图形工具准确表现习俗特征（如龙舟的龙头、船桨；粽子的棱角、绳线）。

-用文字工具传递文化内涵（如“赛龙舟：团结奋进”“挂艾草：驱邪避疫”）。

3.作品优化方法：

-调整图形大小比例（龙舟比粽子稍大，突出主体）。

-增加细节装饰（如龙舟旁添加波浪线，粽子旁添加小圆点代表糯米）。

-检查信息完整性（确保习俗名称、图形、文字三者对应，无遗漏）。板书设计七、板书设计

①端午节文化核心

-节日起源：纪念屈原（历史背景）

-核心习俗：包粽子（材料：糯米、粽叶；寓意：祈福安康）、赛龙舟（精神：团结协作）、挂艾草（作用：驱邪避疫）

-文化内涵：爱国主义、家庭团聚

②信息技术操作要点

-工具应用：矩形工具（粽子主体）、椭圆工具（龙舟鼓面）、曲线工具（粽叶波浪）、文字工具（添加标题/说明）

-技能要点：图层逻辑（背景→图形→文字）、排版原则（主次分明、色彩对比）、图形组合（元素位置调整）

-颜色使用：粽子（绿色粽叶、白色糯米）、龙舟（红色船身、黄色龙鳞）

③综合实践设计

-主题结构：标题区（居中）、图形区（主体）、文字区（底部说明）

-融合要求：图形表现习俗特征（如龙舟龙头）、文字传递文化内涵（如“赛龙舟：奋进”）

-优化方法：调整比例（龙舟>粽子）、增加细节（波浪线、装饰点）、检查完整性（习俗对应无遗漏）课后作业八、课后作业

①填空题：端午节纪念的历史人物是______，包粽子主要材料有糯米、______和馅料。答案：屈原；粽叶

②简答题：用画图软件绘制龙舟时，应使用哪些工具？至少写出三种。答案：矩形工具（船身）、曲线工具（波浪）