2026九年级道德与法治上册 参政议政能力

一、前言演讲人目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026九年级道德与法治上册参政议政能力01前言前言站在2026年的这个节点回望，我们正处在人生中一个特殊的十字路口。对于九年级的你们来说，这不仅仅是一个学年的开始，更是一次关于未来、关于责任、关于我们究竟想成为什么样的人的深刻叩问。今天，我们要探讨的主题是“参政议政能力”。这四个字听起来或许有些宏大，甚至带着几分行政术语的冰冷感。但在我眼中，它绝不是教科书上枯燥的考点，它是我们与这个国家、这个社会发生实质性联系的桥梁，是我们从一名“被管理者”向“社会建设者”转变的关键一步。作为老师，我见过太多优秀的同学，他们成绩优异，逻辑清晰，但在谈及国家大事时，往往只能复述新闻标题，却无法触及问题的核心；他们渴望改变现状，却不知从何下手。这种“想参与却不懂参与，想发声却不敢发声”的迷茫，是我今天想要帮助大家消除的。123前言参政议政，不是遥不可及的庙堂之高，它其实就渗透在我们生活的每一个细节里。它关乎社区的垃圾分类是否合理，关乎交通拥堵的治理方案，关乎我们每个人对美好生活的向往能否被听见。我希望今天的这堂课，能带大家走出课本的框架，去触摸政治的温度，去理解作为一个公民，我们手中的权利与肩上的责任是如何交织在一起的。这不仅是为了应付考试，更是为了在未来的某一天，当你们真正站上社会的大舞台时，能够从容不迫地发出自己的声音，能够用理性的光芒照亮现实的角落。02教学目标教学目标在正式进入知识之前，我想先和大家达成一个共识，明确我们今天要抵达的彼岸。这不仅仅是知识点的堆砌，更是能力的重塑。首先，在认知层面，我希望你们能够真正理解“参政议政”的内涵。它不同于简单的“提出意见”，而是一种有组织、有程序、有法律依据的理性活动。你们要明白，国家权力的运行逻辑，以及公民在其中的位置。我们要打破“政治与我无关”的隔膜，建立一种“国事家事，事事关心”的宏观视野。其次，在能力层面，这是本课的核心。我要培养你们**“发现问题、分析问题、解决问题”**的闭环思维。面对一个社会热点，你们能不能像专业的调研员一样，去挖掘背后的数据？能不能像律师一样，在法律框架内寻找最优解？能不能像协商者一样，说服他人达成共识？这是你们必须掌握的真本领。教学目标最后，在情感与价值观层面，我希望大家能培养出一种深沉的公民责任感。这种责任感不是口号，而是一种“我参与，我负责”的自觉。我们要学会尊重法律，尊重程序，学会在多元观点中寻找共识。我希望你们走出这间教室后，不再是一个冷漠的旁观者，而是一个有温度、有深度、有行动力的社会参与者。03新知识讲授新知识讲授好了，话不多说，让我们把目光聚焦到今天的核心内容。要掌握参政议政的能力，我们必须先搞清楚“路”在何方，以及“车”该如何驾驶。参政议政的广阔天地：从庙堂到江湖很多时候，我们误以为参政议政就是去人民大会堂里举手表决，或者是去政协开会提案。那固然是最高层面的体现，但对于我们普通人而言，参政议政的舞台其实铺满了生活的每一个角落。我们先看国家层面。这是参政议政的主渠道。大家熟知的“人民代表大会制度”，是我们国家的根本政治制度。在那里，人大代表们通过调研、视察、审议政府工作报告，行使着国家权力。而“政治协商制度”，则是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，各民主党派、无党派人士通过提案、建议案，为国家的重大决策建言献策。这就是“参政议政”在宏观层面的体现。参政议政的广阔天地：从庙堂到江湖但是，国家的宏大叙事最终都要落地到基层。这就是我们常说的“基层群众自治”。比如你们身边的居委会、村委会，还有社区里的议事会。当老旧小区要加装电梯，或者小区的物业费要调整时，这些基层的议事机构就是你们发声的阵地。还有现在非常流行的“网络问政”，通过人民网领导留言板、市长信箱，甚至是在短视频平台上直接向相关部门反映问题，这也是现代参政议政的重要形式。所以，参政议政的路径是多元的。它既在庄严的人民大会堂，也在热闹的社区广场；既在严肃的公文往来中，也在我们指尖轻触的屏幕上。理性是参政的底线：如何正确地表达理解了路径，更重要的是掌握方法。大家要记住一句话：参政议政，既要“敢言”，更要“善言”。这里的“善言”，就是指有序参与。你们有没有发现，生活中有两种声音最让人反感？一种是毫无根据的谩骂和煽动，那是情绪的宣泄，不是参政；另一种是虽然观点正确，但完全脱离实际，像天方夜谭一样的空想，那不是建设。真正的参政议政，必须建立在法治和理性的基础上。第一，知法懂法是前提。我们在参政议政时，所有的诉求和意见都必须符合国家的法律法规。比如，你不能在网络上煽动颠覆国家政权的言论，不能诽谤侮辱他人。法律是我们行使权利的边界，也是保护我们自身安全的护盾。理性是参政的底线：如何正确地表达第二，实事求是是基础。不要为了博眼球而夸大其词，更不要编造谣言。一个好的建议，哪怕再微小，也必须是建立在对事实准确把握的基础上。这需要你们去调查，去取证，去用数据说话。这其实非常考验我们的逻辑思维和调查研究能力。第三，建设性是核心。参政议政不是为了找茬，而是为了解决问题。所以，我们在提出意见时，最好能附带一些建设性的方案。比如，你反对某个项目，最好能告诉政府如果做这个项目会有什么隐患，以及如果避开这些隐患，应该怎么做。这种“病灶+药方”式的思维，才是成熟的参政议政。从旁观者到参与者：思维方式的转变最后，我想和大家探讨一种深层的思维转变。以前，我们可能习惯了“等靠要”，习惯了把生活的改善完全寄托在别人身上。但现在，作为九年级的学生，你们即将进入青春期，进而走向成年，你们必须完成从“被动接受”到“主动创造”的转变。参政议政能力，本质上是一种公共精神。它要求我们跳出“小我”，去关注“大我”。当我们看到路边有垃圾，我们不仅会扔进垃圾桶，还会思考：为什么会有垃圾？分类设施是否完善？如何通过社区呼吁来解决这个问题？当我们看到交通拥堵，我们不仅会抱怨，还会思考：是不是红绿灯设置不合理？是不是停车场规划有缺陷？这种思维方式一旦形成，你们就会发现，你们的生活质量会随着你们对社会关注度的提高而提升。因为，只有当我们每个人都开始关心公共事务，我们的社会才会变得越来越好。这，就是参政议政最朴素也最动人的意义。04练习练习理论讲完了，纸上得来终觉浅。接下来，我要给大家出一道实战题，看看大家能不能将今天学的知识运用起来。【案例情境】你们居住的“阳光社区”最近面临一个棘手的问题：随着电动车数量的激增，小区内的充电桩严重不足。很多居民为了方便，开始私拉乱接电线到楼道充电，或者将电池带回家充电。这导致了严重的消防安全隐患，甚至上个月刚发生过一次因电池爆炸引起的轻微火情。社区居委会多次劝阻，但效果甚微。现在，社区准备召开一次“居民议事会”，邀请居民代表讨论解决方案。【任务挑战】假设你是阳光社区的一名九年级学生代表，请你以“关于解决阳光社区电动车充电难的参政议政建议书”为题，写一份简短的发言稿或建议方案。【思考方向提示】【案例情境】在右侧编辑区输入内容1.现状分析：你是否准确地指出了问题的核心（安全隐患、供需矛盾）？01在右侧编辑区输入内容2.渠道运用：你是否提到了通过合法合规的渠道（如居委会、物业、街道办）来反映问题？02（请大家思考两分钟，然后尝试在脑海中构建你的回答。）4.理性表达：你的语气是否平和、理性，而不是情绪化的指责？04在右侧编辑区输入内容3.方案提出：你的建议是否具有建设性？比如：建议在空地规划充电桩？建议引入第三方公司管理？建议安装智能阻车系统？0305互动互动好，现在我们来模拟一下这个场景。（老师环视教室，仿佛真的面对着阳光社区的居民们）“各位邻居，各位代表，大家好。我是阳光社区的一名九年级学生。关于充电桩的问题，我这里有三点不成熟的想法……”大家看，这种表达是不是比单纯的抱怨要更有力量？在座的各位，我想问问大家，在你们身边，还有哪些类似“阳光社区”这样的公共事务？是学校食堂的饭菜质量？是放学后的交通疏导？还是社区的文化活动？请大家举手，或者在心里告诉我一个你想去改变的小事。不要觉得这小事不值得说。记得我们刚才说的吗？参政议政，始于足下。每一个微小的改进，汇聚起来就是社会的巨大进步。我也想请大家思考一个问题：如果我们每个人在遇到不公或者不便时，都选择沉默，那么我们的生活会变成什么样？如果我们每个人都选择理性地发声，我们的社会又会变成什么样？06小结小结时光飞逝，我们的课程也接近尾声了。让我们回顾一下今天走过的路。我们从“前言”出发，明白了参政议政与我们每个人的生活息息相关；我们确立了“教学目标”，知道了这不仅是知识的获取，更是能力的重塑；我们深入“新知识讲授”，看到了参政议政的广阔舞台，理解了理性与法治的重要性；我们通过“练习”和“互动”，将理论转化为行动的冲动。在这里，我想送给大家一句话：参政议政，不是少数精英的特权，而是每一个公民的义务；它不是高不可攀的云端，而是触手可及的脚下。作为九年级的学生，你们是新时代的预备队。未来的中国，民主法治建设会越来越完善，参与渠道会越来越畅通。我希望大家把今天学到的思维方式带回去，带进你们的生活，带进你们的未来。小结不要做沉默的羔羊，要做清醒的公民；不要做盲目的跟风者，要做理性的建设者。当你们学会用法律保护自己，用理性分析问题，用建设性意见推动改变时，你们就已经拥有了真正的参政议政能力。07作业作业纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。今天的作业，我希望大家做一件小事，完成一份“微参政”。作业内容：请你利用周末时间，采访你们居住小区的一位长辈（如爷爷、奶奶），或者观察你们小区的一个公共设施（如健身器材、路灯、宣传栏）。具体要求：1.调研：记录下这个设施目前存在的问题，或者长辈们对社区管理的某个具体建议。2.行动：尝试通过合法的渠道（如联系物业、在业主群留言、拨打12345热线等）反馈你的发现或建议。作业3.反馈：记录下你的行动过程和结果。思考题：在这次行动中，你遇到了什么困难？你是如何解决的？你觉得这次行动对你的“参政议政意识”有什么影响？下节课，我希望听到你们的声音，看到你们行动的足迹。我不希望大家只交一份千篇一律的“调查报告”，我更希望看到你们真实的、带着温度的、甚至有些笨拙但真诚的尝试。08致谢致谢最后，我想说，这堂课的结束，只是你们成长的一个开始。感谢大