【高中语文】《短歌行》课件+统编版高一语文必修上册

导入这些词句组合在一起，你的脑海里浮现的是什么？三国《观沧海》《龟虽寿》“宁我负人，休人负我”授课老师：彭辉霞授课时间：2022年10月曹操壹背景知识贰预习检测叁课文学习肆课后作业目录壹背景知识壹背景知识——作者简介屯田、兴修水利用人唯才讨董卓、灭袁绍统一北方“建安风骨”的领袖治世之能臣,乱世之奸雄曹操文学成就军事功绩

政治措施政治家军事家文学家壹背景知识——写作背景建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。57岁的曹操有感此景而发余此《短歌行》。贰预习检测曹操贰预习检测解释加颜色词语词语释义对酒当歌

几何

去日苦多

青青子衿

悠悠我心

但为君故

沉吟至今

对着多少离开；以……为苦对对方的尊称；衣服的交领长远的样子，形容思虑连绵不断只是；缘故沉思吟味。这里指思念和倾慕贤人鼓瑟吹笙

何时可掇

枉用相存

契阔

绕树三匝

山不厌高

弹奏拾取，摘取(一说同“辍”，停止)枉驾；问候，探望聚散，这里指久别重逢周，圈满足解释加颜色词语贰预习检测曹操叁课文学习学古诗要重视诵读诗家之规则不一端，而曰体格，曰声调，恒为先务，论诗者所为总持门也。——清初诗论家叶燮【注】体格：诗文的体例格调；声调：诗文字句中音韵配置的抑扬顿挫。读标题初读感知标题沿用了汉_____旧题，“短歌行”多为_____诗，多在宴会上吟唱，歌声较短促。每四句为一节，用韵多为四句一韵，可以换韵。乐府四言读正文该诗是宴会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调书写诗人的内心。请用心读一读，注意这首诗的韵脚，思考：这首诗的声韵是如何随着诗人的所思所想来变化的？对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。读正文该诗是宴会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调书写诗人的内心。请用心读一读，注意这首诗的韵脚，思考：这首诗的声韵是如何随着诗人的所思所想来变化的？对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。“忧思”与“豪迈”相交融：忧虑人生苦短、贤才未得渴望天下归心，建功立业读后感悟贰课文学习——情感解读忧这首诗歌中感情色彩最浓的字眼慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。忧从中来，不可断绝。作者在忧些什么呢？各自从哪些诗句看出？用了什么手法？贰课文学习——情感解读忧一忧人生短暂对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。比“譬如朝露，去日苦多喻人生短促贰课文学习——情感解读忧二忧贤才难得青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。比兴呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。表明优待贤才的态度。明明如月，何时可掇把贤者比喻为高空的明月贰课文学习——情感解读忧三忧功业未就月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。比乌鹊南飞，绕树三匝比喻贤士们还没有归宿比兴山不厌高，海不厌深比喻用人要“多多益善”必备知识比兴

比兴是中国诗歌中一种传统的表现手法。通俗地讲，“比”就是譬喻，是对人或物加以形象地比喻，使其特征更加鲜明突出。有的诗歌是个别地方采用比，而有的则是整个形象都是比，就像后代的咏物诗。“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常连用，专用以指诗有寄托之意。赏析手法除了比兴，本诗主要采用的手法是用典，请根据课文注释、学案内容和你的理解填写下面的表格，并思考问题。用典语句原典出处用典翻译用典意图青青子衿，悠悠我心《诗经·郑风·子衿》呦呦鹿鸣，食野之苹《诗经·小雅·鹿鸣》穿着青色交领的衣服的人啊，我对你的思念连绵不断。表达了作者对贤才的思念和倾慕鹿在悠闲地吃草，发出呦呦之叫，彼此应和。我在宴请宾客，鼓瑟吹笙。表达作者对招贤纳士的热情赏析手法除了比兴，本诗主要采用的手法是用典，请根据课文注释、学案内容和你的理解填写下面的表格，并思考问题。山不厌高，海不厌深《管子·形势解》周公吐哺《史记·鲁周公世家》周公正吃饭时，听到门外有士子求见，来不及咽下嘴里的食物，把食物一吐就赶紧去接见。表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才。山不会满足自己的高度，海不会满足自己的深度希望尽可能多地接纳人才。追问探究1、上面四个典故的顺序是否可以调换？为什么？答案不可以调换。理由：①从时间顺序看，第一个典故是思慕贤才，贤才还未到来，第二个典故是宾客来了，最后是礼遇。②从情感范围看，第一个典故是讲恋人间的真挚感情，第二个典故是讲对朋友的敬重，第三个典故是讲君臣之义，情感上是逐渐扩大的。诗人形象《短歌行》通过换韵配合诗人情感的变化，形成了一种从语音到语意的多重情感表达形式。融“忧思”与“豪迈”为一体，体现出曹操纵使身处乱世、人已暮年，依然存有建功立业的理想和积极进取的精神，展现出诗人和英雄的双重性。诗人形象它在古今众多的诗歌中是很有特色的。因为，一般有诗人才情的人不一定有曹操这种雄图霸业的抱负；而有雄图霸业之抱负的人又不一定有诗人的才情。只有曹操具备了这双重的感情，所以他才能够写出这么好的一首诗来。——叶嘉莹肆课后作业肆课后作业