四川省遂宁市2026届中考语文模拟考试试卷（含答案）

第第页四川省遂宁市2026届中考语文模拟考试试卷一、语言积累与运用（37分）1．下列句子中加点字的字音与字形都正确的一项是（）A．那轻，那娉（pīn）婷，你是，鲜妍（yàn）百花的冠（ɡuān）冕你戴着。B．假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨（Cǎn）雾，你会精神悲戚(qī)压抑，形消(xiāo)骨立。C．他们在前仆（fù）后继的战斗，不过一面总在被摧（Chuī）残，被抹（mǒ）杀，消失于黑暗中，不能为大家所知道罢了。D．父亲忽然指着卖牡蛎的水手，脸色煞（shà）白，他凑近了仔细端详(xiáng)，那褴褛（lǚ）的衣衫和憔悴的面容，竟与记忆里的于勒分毫不差。2．下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）A．他讲述的故事，情节跳跃、逻辑混乱，听得人眼花缭乱。B．书画因诗文而生辉，诗文因书画而典雅，中国的诗文与书画可谓是相得益彰。C．我感到一种不言而喻的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。D．先生三言两语的指点，使我忽然顿开茅塞，找到了研究工作难于突破的关键所在。3．下列语句中没有语病的一项是（）A．近日，“悯农”农家乐推出了“半份菜”自助餐，目的是为了从源头上杜绝“舌尖上的浪费”。B．专家建议，对于传染性极强的疾病，我们在加强预防的同时，也要提高治疗疾病的有效方法。C．为了更好地传播汉字文化，学校组织了以书法展、汉字听写赛为主要形式的“让你爱上中国字”。D．新时代的中国北斗，正以更加昂扬的姿态、更加卓越的性能、更加广泛的应用，服务全球、造福人类。4．下列各项中语法分析不正确的一项是（）据悉，2025遂宁观音湖马拉松暨“跑遍四川”（遂宁站）将于11月9日在市体育中心鸣枪起跑，山水相依、人文相融的遂宁，将再次迎来全国各地热情奔跑的跑者。赛事秉持高品质、高水准办赛理念，紧扣遂宁建设“体育强市”与“特色旅游城市”的目标，助力遂宁打造继成渝之后的演艺赛事“第三城”。作为遂宁观音湖马拉松与“跑遍四川”品牌的深度融合之作，赛事不仅升级为中国田径协会A类赛事，更将为跑者带来丰富多元的精彩竞技体验。A．“观音湖马拉松”“特色旅游城市”是偏正短语。B．“山水相依、人文相融的遂宁，将再次迎来全国各地热情奔跑的跑者”是一个单句。C．“赛事秉持高品质、高水准办赛理念”的主干是“赛事秉持理念”。D．画横线的句子关联词语运用恰当，是一个并列复句。5．小齐摘录了一段介绍AI眼镜的文字，排序正确的一项是（）①AI眼镜具备环境感知、计算以及直觉式交互三大令人惊叹的能力。②比如当我们对着菜单犹豫时，AI眼镜能迅速分析饮食偏好并给出食谱推荐。③指甲盖大小的AI芯片拥有大脑级算力，可同时处理多项任务，还能通过机器学习记住用户使用习惯。④镜腿上的微型摄像头和红外传感器，能实时扫描周围环境，展现环境感知“超能力”。⑤AI眼镜能解放双手，具备直觉式交互功能，只需说“拍张照”，镜腿上的微型摄像头马上响应；目光在按钮上停留3秒，就能触发点击。A．①④③②⑤ B．①④②⑤③ C．⑤②④③① D．⑤③④②①6．下列各句中标点符号运用正确的一项是（）A．大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。B．我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫，有什么科学根据？C．粒米虽小，照见文明修养；节约事微，可助兴国安邦。从点滴做起，从现在做起，为社会发展注入能量。D．新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。7．下列表述不正确的一项是（）A．明清科举制度规定每三年举行一次乡试（省一级考试），秀才或监生应考，考中后就是举人。B．《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑，其代表作有《羊脂球》《项链》等，他与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。C．《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文。作者是鲁迅，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，著有小说集《呐喊》《彷徨》《且介亭杂文》等。D．议论文的三要素是论点、论据、论证，常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。8．古诗文名句默写。人生之路，难免迷惘彷徨。面对失意，李白低吟“，拔剑四顾心茫然”，抒发内心抑郁苦闷；回望前尘，刘长卿慨叹“，”，道尽文人千古不平。旅途之中，温庭筠以“，人迹板桥霜”，勾勒孤寂晨景；离别之际，李商隐以“相见时难别亦难，”，倾诉无尽离愁；登楼远望，许浑以“，山雨欲来风满楼”，暗喻时局动荡与心中波澜。然而，迷茫终会消散。纵有聚散圆缺，苏轼仍怀抱“但愿人长久，”的美好祝愿，传递旷达心境；身陷困顿坎坷，刘禹锡仍高歌“，病树前头万木春”，尽显豁达襟怀。学校将开展“灵动遂宁，何以遂宁”校园文化周活动，你将作为班级代表参与筹备工作，请完成以下任务。9．【内涵阐释】文化周主题研讨会上，代表们对“灵动”的内涵各抒己见。下列说法中，你认为不恰当的一项是（）A．同学甲：我觉得“灵动”源于自然禀赋，涪江的蜿蜒流淌、丘陵的起伏层叠，共同构成城市生命的基本底色。B．同学乙：依我看，“灵动”还见于匠心传承，宋瓷釉色的温润变化、观音绣的针线韵律，无不闪烁着手工艺人的智慧。C．同学丙：我认为“灵动”体现在城市地标，崛起的现代楼和繁忙的交通枢纽，这才是“灵动”最核心的体现。D．同学丁：在我看来，“灵动”更是文化血脉的创新，从陈子昂诗歌革新到当代绿色发展理念，一脉相承。10．【对话访谈】为准备“何以遂宁”对话访谈，筹备组梳理了以下资料。请你根据材料概括遂宁的核心特质。材料一：遂宁地处四川盆地中部，涪江中游，气候温和，雨量充沛，素有“川中明珠”之称。这里生态环境优美，拥有多个湿地公园和自然景观，是长江上游重要的生态屏障。材料二：遂宁历史悠久，自东晋置县以来，已有一千六百多年建城史。唐代诗人陈子昂即出生于此，其“前不见古人，后不见来者”的名句流传千古。遂宁在历史上较少经历大规模战乱，社会稳定，民间文化保存完好，如徐氏泥彩塑、观音绣等非遗项目至今仍活跃于市井。材料三：遂宁是一座开放包容的现代城市。近年来，遂宁积极发展锂电新能源、电子信息、油气化工、装备制造等产业，吸引了许多外来人才落户。据统计，遂宁外来人口占比逐年提升，他们在此创业、安居，形成了“来了就是遂宁人”的温馨氛围。①材料一：环境优美，生态良好；②材料二：，；③材料三：，。11．实践活动】文化周将开展多项实践活动，请你仿照示例，设计一项活动并作说明。

【示例】举办“街巷故事摄影赛”：走进遂宁街巷，用镜头定格人文风貌，讲述街巷背后的生动故事。二、古代诗文阅读（共20分）诗歌赏析晓行[清]张问陶人语梦频惊，辕铃①动晓征。飞沙沈②露气，残月带鸡声。客路逾千里，归心折③五更。回怜江上宅，星汉近平明。【注】①辕铃：驾马的车辕，马颈上的铃声。②沈：同“沉”。③折：萦绕。12．下面对《晓行》的赏析有误的一项是（）A．首联为全是引子，紧扣诗题“晓行”，以叙事开篇，寥寥十字便勾勒出拂晓启程的场景。B．颈联“逾千里”极言路途遥远，“折五更”中一个“折”字将无形的思乡之情具象化，写尽了愁肠百结的感情。C．尾联“回怜江上宅”直抒胸臆，借对江上居所的回想抒发乡愁；“星汉近平明”则暗示诗人即将到家的欣慰。D．全诗情境交融，前半部分叙事写景，白描中且能翻出新意。后半部分抒写乡思，低回曲折、沉郁悱恻又不失含蓄。13．请从炼字的角度赏析“残月带鸡声”中“带”的妙处。文言文阅读【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（范仲淹《岳阳楼记》节选）【乙】范仲淹，字希文，苏州吴县人。仲淹二岁而孤①，母更适②长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家乃感泣辞母去之应天府③依戚同文④学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄⑤里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方闻者，皆为叹息。（选自《宋史.范仲淹传》，有删改)[注]①孤：幼年丧父。②适：出嫁。③应天府：北宋时期的文化教育重镇。④戚同文：北宋初期著名的教育家。⑤义庄：宗族慈善机构。14．请用“/”给下面的句子断句（限划三处）。知其世家乃感泣辞母去之应天府依戚同文学。15．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A．以水沃面以母在时方贫B．予尝求古仁人之心虽里巷之人C．微斯人，吾谁与归见其发矢十之八九，但微颔之（《卖油翁》）D．仲淹不苦也必先苦其心志，劳其筋骨（《生于忧患，死于安乐》）16．下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（）A．【甲】文侧重议论抒情，借“古仁人之心”抒发政治抱负；【乙】文侧重叙事写人，以具体事迹展现范仲淹的品行。B．【乙】文写范仲淹求学时“冬月惫甚，以水沃面”的细节，凸显其坚忍不拔的意志，这是他日后能践行【甲】文理想的重要根基。C．【甲】文“先天下之忧而忧”的追求，在【乙】文中并无体现，因为【乙】文只记载了他孝亲、节俭、乐善的个人品行。D．【甲】文“微斯人，吾谁与归”的感叹，既表达对古仁人的向往，也暗含自我期许；【乙】文“四方闻者，皆为叹息”的描写，从侧面印证了范仲淹的人格魅力。17．把下列文言句子翻译成现代汉语。①不以物喜，不以己悲。②妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。三、现代文阅读（27分）阅读下面的文章，完成下面小题。从雨果剃头说起

郭光文①法国文学家雨果一生著述甚丰，有什么秘诀？专注。创作《巴黎圣母院》时，他把“体面”的衣服锁进箱子，然后把钥匙扔到湖里，还“别出心裁”地剃了个“见不得人”的发型——把头发和胡子各剃掉一半。这位大文豪艺术性地谢绝了社交活动，穿着一件破旧的睡衣日夜鏖战，写出了这部传世之作。②专注才能铸就传奇。要在事业上有所作为，必须葆有全身心投入的状态，尤其是对于科学家群体来说，他们肩负着探索人类认知边界的崇高使命，更需要心无旁骛、全神贯注。惟其如此，方能抵达胜利的彼岸。③兰芳不厌谷幽，君子不为名修。大凡潜心事业的人，都是懂得这个道理的。诸葛亮以“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”诫子，展现出高远的人生追求。被誉为“中国核潜艇之父”的黄旭华，为了核潜艇事业，隐姓埋名30年，以赤诚之心铸就“大国重器”。古往今来，凡志士仁人，都葆有“正其义不谋其利，明其道不计其功”的大格局，才成就了非常之功。④要摆脱名缰利锁，就要保持谦逊品格，做到胜而不骄、居功不傲。小说《围城》发表后，国内外反响热烈。不少人求见，想一睹作者钱钟书的风采，但都吃了闭门羹。他以一句话劝止，“如果你吃了鸡蛋觉得味道不错，何必要一定认识那只母鸡呢”，被传为文坛佳话。完成人类历史上首次飞行试验后，美国的莱特兄弟声名鹊起，但自己却不以为意。记者请求他们发表讲话，哥哥以一句“鹦鹉喜欢叫得呱呱响，但是却怎么也飞不高”回应。两句话，都展现了“目不迷于炫耀之色，耳不乱于阿谀之辞”的人生志趣。这种实干家风范，足以令汲汲于功名利禄和荣辱得失的人汗颜。⑤专注是相伴终生的习惯，而非某个瞬间的选择。半个多世纪的岁月里，袁隆平院士风里来雨里去，泥一身汗一身，创建了超级水稻技术体系，赢得了“杂交水稻之父”的美誉。“共和国勋章”获得者张富清，深藏功名60多年，用扎根山乡的选择和兢兢业业的付出，交出了一位老兵和一名党员践行全心全意为人民服务的人生答卷。以自身的奉献让世界更加美好，这是远大的志向，更是切实的行动。⑥耐得住寂寞、挡得住诱惑，心无旁骛地去创新创造，又何愁不能写就自己的“传世之作”呢。（选自《人民日报》2025年7月1日）18．文章第①段写雨果创作《巴黎圣母院》的事例，有什么作用？19．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．第②段提出“专注才能铸就传奇”的观点，通过对比论证，强调了专注对于事业成功的重要性。B．第③段引用诸葛亮“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的名句，属于道理论证，增强了论证的权威性。C．第⑤段用袁隆平和张富清的两个事例，前者侧重科研领域的坚守，后者侧重平凡岗位的奉献，具体有力地论证该段分论点。D．全文从“专注的重要性”到“专注的具体要求”再到“专注是长期习惯”，层层递进，逻辑严密，最终发出呼吁，结构完整。20．文章第③段和第④段能否调换顺序？为什么？21．文章结尾说“耐得住寂寞、挡得住诱惑，心无旁骛地去创新创造，又何愁不能写就自己的‘传世之作’呢”，请结合你的学习或生活经历，谈谈你对这句话的理解。阅读下面的文章，完成下面小题。爷仨

戴涛①父亲只有一个孩子，是个儿子。②说起儿子，父亲口中总是滔滔不绝如浦江之水，且脸上充满了自豪，归结起来似乎可以用以下三个故事做代表。③第一个故事：在儿子刚念小学的时候，还不是家家户户都通自来水，父子居住的弄堂里只拥有两个公用的水龙头。儿子每天放学回家，第一件事不是和小伙伴们出去玩打弹子捉迷藏，而是拿一只小水桶去为奶奶提水。这么大的孩子提着水桶一溜小跑，成就了弄堂里的一道风景，引来了无数的赞美。④第二个故事：儿子一九七四年去农村插队，一年后就拿到了与男社员一样的工分，父亲说，这和儿子从小就提水有关系。一九七七年恢复高考，儿子硬是没请一天假，白天照样下地干活，晚上复习迎考，结果那年全公社就他一个人考上了大学。父亲说，儿子除了比他聪明还有远见，在当时没人重视文化学习的环境里，居然一个人一直在偷偷地看书。⑤第三个故事：他刚从郊区搬到市区的时候，住在一间老式的弄堂房子里，又挤又暗不算，连厨房厕所还是合用的。等到儿子一有了能力，二话不说为他买了个两室一厅的新房子。再后来，儿子考虑他年岁大了，走楼梯累，又给换了个电梯房，让他天天享受“上上下下的快乐”。唉。他每次说到这里，总会重重地叹一口气，我是享福了，可儿子肩上的担子有多重啊。⑥当然，儿子也会讲一些有关父亲的故事，主要是在跟他的儿子，也就是孙子对话时，话赶话说出来的。⑦儿子的儿子上幼儿园大班时，在一个盛夏的周日，他听到窗外一片蝉鸣就问，爸爸，这是什么在叫？他回答，哦，是知了在叫。爸爸，它们为什么要叫？因为热得受不了了。爸爸，你带我去抓一只好吗？这么热的天，跑出去不要热死啊。爸爸，你小时候爷爷带你抓过知了吗？抓过，记得我读小学一年级的暑假，你爷爷专门带我到乡下抓知了，白天我们抓树上叫的知了，晚上我们打着手电，找刚从地底下爬上树准备脱壳的蝉蛹，我们看着蝉蛹慢慢地从壳里钻出来，然后变成了一只知了。有一次正看时，一条蛇游到了我脚边，我还不知道呢，你爷爷飞起一脚把它踢出几米远。⑧儿子的儿子中学毕业考上了上海排名第一的大学，全家高兴。开学报到的那天他却不让送，可家里人都想送，他只好求助，爸爸，你叫大家都不要送了吧，我又不是去上幼儿园。别人可以不送，我是必须要送的。为什么呀？因为当年你爷爷不光是开学送我去报到，而且以后我每个星期一早上回学校，你爷爷都要替我买车票。当时我们还住在郊区，坐公交车到学校要花上三个小时，所以必须要赶上早晨五点半的头班车，你爷爷为了让我有个座位还能多睡会，他凌晨四点半就去车站排队买坐票，这一买就是整整四年！⑨儿子的儿子本硕读完后，去了一家金融投资机构，工作没多久就提出要搬出去住。他自然是不同意的，家里房子够你住的，为啥还要花钱到外面借房子住？⑩家里不方便。⑪有什么不方便的？⑫那为什么爷爷不和我们住在一起呢？⑬他被儿子的问话噎了一下，呃，你知道你爸和你妈当年在哪结的婚，在哪生的你吗？我知道，在郊区啊。嗯，我大学毕业分配回郊区时已经二十七岁了，你爷爷对我说，你该结婚了。我问在哪结啊？你爷爷说，就在家里结吧。我又问，就一间房，怎么结啊？你爷爷说，没事的，我搬到单位去住。你爷爷就住到了单位的值班室，把单位的节假日值班全包了。当时我就对自己说，只要我有能力了，一定要对你爷爷好一点。你知道吗，你爷爷最大的愿望就是一个人能自由自在地住在一个大房子里。⑭父亲八十岁那年秋天，在锻炼身体时不小心摔了一跤，造成了身体多处骨折。儿子便动员他搬过来一起住，父亲坚决不同意。儿子只好雇了个住家保姆服侍他，可还是有些不放心，便三天两头去瞧瞧。⑮这天儿子亲手做了几样菜，有父亲最爱吃的红烧猪大肠和猪爪黄豆汤，叫他的儿子送过去，平时一个来回也就一小时，可这次足足过了三个小时才回来。⑯他担心地问，怎么去了这么长时间，你爷爷没事吧？⑰我给爷爷洗了个澡，爷爷可高兴了。⑱你怎么会想到给爷爷洗澡的？⑲我坐在爷爷床边和他聊天，闻到爷爷身上好重的味道。爸，你没闻到过吗？⑳他想说我坐得没这么近，可最终他什么也没说。（选自《小说选刊》2024年第3期）22．下列对小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（）A．父亲对儿子的自豪体现在三个故事中，分别表现了儿子的孝顺、勤奋与成就，塑造了一个理想化的儿子形象。B．儿子不同意爷爷搬来同住，是因为尊重爷爷“自由自在住大房子”的愿望，而非自私自利，这与他为爷爷换电梯房的孝顺行为一致。C．小说交替呈现“父亲谈儿子”“儿子谈父亲”的叙事视角，既完整展现了三代人的情感联结，也让“亲情传承”的主题更立体鲜明。D．小说以日常琐事串联全文，没有激烈的冲突，却通过平淡的叙事传递真挚亲情，这种“以小见大”的写法符合散文式小说的艺术特点。23．请根据小说内容，梳理爷爷对儿子的关爱事件，补全下面的表格。时间节点爷爷对儿子的关爱事件儿子小学一年级暑假专门带儿子到乡下抓知了，遇蛇时奋力保护儿子儿子上大学期间①儿子二十七岁时②24．赏析文中画横线的句子（从修辞角度）。说起儿子，父亲口中总是滔滔不绝如浦江之水，且脸上充满了自豪。25．小说结尾写道“他想说我坐得没这么近，可最终他什么也没说”。请结合全文内容，分析这句话的深层含义，并概括本文表达的主题。四、整本书阅读下列对《水浒传》中人物上梁山相关情节的分析，不正确的一项是（）A．林冲武艺高强，因在柴进庄上比武表现出众，被柴进直接推荐，顺利入伙梁山泊。B．鲁智深为救林冲大闹野猪林，后在二龙山落草，最终随二龙山人马一同归顺梁山。C．吴用足智多谋，与晁盖等人智取生辰纲后，为躲避官府追捕，主动投奔梁山泊。D．李逵对宋江忠心耿耿，在江州劫法场救出宋江后，便跟随宋江一起上了梁山。26．《水浒传》中许多重要人物出场时，都配有一首“出场诗”，用以概括其性格或命运。请阅读下面宋江的出场诗，完成分析。诗曰：“起自花村刀笔吏，英灵上应天星。……济弱扶倾心慷慨，高名水月双清。及时甘雨四方称，山东呼保义，豪杰宋公明。”请从诗中找出一个关键词或短语，并结合书中一个情节，说明其体现了宋江的哪个特点？关键词：；情节：；特点：。五、写作与表达（60分）27．“小时候，你的手牵着我的手，跌倒时，你说别怕，泥土是成长的补丁；长大后，我的笔牵着书本走，熬夜时，灯说别急，错题是进步的阶梯；如今啊，那责任牵着初心走，迷茫时，风说别停，坚持是岁月的温柔。”请以“牵引”为话题，结合你的生活经历和阅读感悟，自拟题目，写一篇600字以上的文章。要求：①内容具体，情感真挚；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不得出现真实的人名与校名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】本题考查对汉字字音和字形的掌握情况。

A.“娉婷”的“娉”应读作“pīng”。“娉婷”形容女子姿态美好的样子。“鲜妍”的“妍”应读作“yán”。“鲜妍”意思是鲜艳美丽；

B.“形消骨立”正确的写法是“形销骨立”。“销”有消瘦的意思，“形销骨立”形容身体非常消瘦；

C.“前仆后继”的“仆”应读作“pū”。“前仆后继”意思是前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲，“仆”在这里是倒下的意思。“摧残”的“摧”应读作“cuī”，而不是“Chuī”。

D.正确。故答案为：D【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】B【解析】【分析】本题考查对成语的理解和运用能力。

A.“眼花缭乱”意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，常用来形容看到的事物繁多、色彩繁杂等让人视觉上产生混乱的感觉。而句中描述的是听故事，并非视觉上的感受，该词使用对象错误，不能用来形容听故事时的状态；

B.正确。“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。在句中，诗文与书画相互配合，书画让诗文更生辉，诗文使书画更典雅，二者相互映衬，各自的优势得到更好的体现，使用“相得益彰”非常恰当，准确地表达了诗文与书画之间的关系；

C.“不言而喻”意思是不用说就可以明白，形容道理很浅显。而句中描述的是“恐惧”这种情感，恐惧是一种内心的感受，并非是不用说就能明白的道理，用“不言而喻”来修饰“恐惧”不恰当，此处可改为“难以言喻”；

D.“顿开茅塞”意思是原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了，形容忽然理解、领会。句中“忽然”和“顿开茅塞”语义重复，“顿开茅塞”本身就有突然明白的意思，不需要再用“忽然”来修饰。故答案为：B【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。3．【答案】D【解析】【分析】本题考查对病句的辨析与修改能力。

A.“目的是为了”句式杂糅。“目的”和“为了”表意重复，可删去“为了”或者“目的”，应改为“目的是从源头上杜绝‘舌尖上的浪费’”或者“为了从源头上杜绝‘舌尖上的浪费’”；

B.“提高治疗疾病的有效方法”搭配不当。“提高”与“方法”不能搭配，可将“提高”改为“找到”或者“探索出”等，即“找到治疗疾病的有效方法”或“探索出治疗疾病的有效方法”；

C.“组织了……‘让你爱上中国字’”成分残缺。“组织了”后面缺少与之搭配的宾语中心语，应在“让你爱上中国字”后面加上“的活动”，使句子表达完整，即“组织了以书法展、汉字听写赛为主要形式的‘让你爱上中国字’的活动”；

D.正确。故答案为：D【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。4．【答案】D【解析】【分析】本题考查对语法知识的理解和运用能力。

ABC.正确；

D.画横线的句子“赛事不仅升级为中国田径协会A类赛事，更将为跑者带来丰富多元的精彩竞技体验”，其中“不仅……更……”表示递进关系，强调后一个分句在程度或范围上比前一个分句更进一层，而不是并列关系。所以该句是递进复句，不是并列复句。故答案为：D【点评】本题考查语法知识的掌握与文化常识的识记。此题涉及的知识点较多，根据平时所学，结合各选项内容分析判断。5．【答案】A【解析】【分析】本题考查对句子排序和逻辑关系的把握能力。

1.确定首句：①句“AI眼镜具备环境感知、计算以及直觉式交互三大令人惊叹的能力”，此句是对AI眼镜能力的总体概括，引出了后文对这三大能力的具体阐述，所以①句应排在首位。

2.分析各能力阐述顺序：④句“镜腿上的微型摄像头和红外传感器，能实时扫描周围环境，展现环境感知‘超能力’”，紧承①句中提到的“环境感知”能力，具体说明了实现环境感知的方式，所以④句排在①句之后。③句“指甲盖大小的AI芯片拥有大脑级算力，可同时处理多项任务，还能通过机器学习记住用户使用习惯”，该句围绕①句中的“计算”能力展开，介绍了AI芯片的强大算力，因此③句应排在④句之后。②句“比如当我们对着菜单犹豫时，AI眼镜能迅速分析饮食偏好并给出食谱推荐”，这是对③句中AI芯片计算能力在生活场景中应用的一个举例，所以②句排在③句之后。⑤句“AI眼镜能解放双手，具备直觉式交互功能，只需说‘拍张照’，镜腿上的微型摄像头马上响应；目光在按钮上停留3秒，就能触发点击”，此句围绕①句中的“直觉式交互”能力进行阐述，所以⑤句排在②句之后。故答案为：A【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。6．【答案】C【解析】【分析】本题考查对标点符号使用规则的理解和运用能力。

A.“大量事实证明”后面的内容并非是对“证明”的具体阐述，“爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育”是一个完整的句子，表达了一种因果关系及结论，所以“大量事实证明”后面的冒号使用错误，应删去冒号；

B.“死了的植物如何会变成飞动的甲虫，有什么科学根据”虽然有疑问词，但它并不是一个独立的疑问句，而是“问问”的宾语内容，整个句子是陈述语气，所以句末的问号应改为句号；

C.正确；

D.“腹白很小（米粒上呈乳白色的部分）”中，括号的作用是对“腹白”进行解释说明，它是对前面“腹白很小”这个内容的补充，应紧跟在“腹白”之后，所以括号应放在“腹白”后面，即“腹白（米粒上呈乳白色的部分）很小”。故答案为：C【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。7．【答案】C【解析】【分析】本题考查对文学文化常识以及议论文相关知识的掌握。

ABD.正确；

C.《中国人失掉自信力了吗》确实是鲁迅写的一篇驳论文，鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。但《且介亭杂文》是鲁迅的杂文集，并非小说集。鲁迅的小说集主要有《呐喊》《彷徨》《故事新编》等。故答案为：C【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。8．【答案】停杯投箸不能食；汉文有道恩犹薄；湘水无情吊岂知；鸡声茅店月；东风无力百花残；溪云初起日沉阁；千里共婵娟；沉舟侧畔千帆过【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：箸、薄、湘、茅、溪、婵、娟、侧、畔

②③源自刘长卿的《长沙过贾谊宅》。诗人借古讽今，以贾谊被贬长沙的典故来抒发自己的感慨。汉文帝本是有道的君主，但对贾谊的恩遇却如此浅薄；湘水无情，即便诗人在贾谊故宅前凭吊，又有谁能理解他的心意呢？这两句诗通过对比“有道恩薄”与“无情吊知”，深刻地表达了历代文人怀才不遇、壮志难酬的千古不平之恨。

故答案为：停杯投箸不能食；汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知；鸡声茅店月；东风无力百花残；溪云初起日沉阁；千里共婵娟；沉舟侧畔千帆过

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】9．C10．历史悠久；文化深厚；包容开放；产业多元（或人才汇聚）11．【答案示例1】开展“观音绣体验活动”：跟随非遗传承人，学习刺绣针法，领略传统技艺的灵动韵味。【答案示例2】组织“涪江生态研学行”：漫步于涪江河畔，观察生态风貌，探寻城市活力的自然根基。【解析】【点评】（1）本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。

（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（3）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。9．本题考查对“灵动”内涵的理解和分析能力。

ABD.正确；

C.虽然现代楼和交通枢纽是城市发展的重要标志，但它们更多体现的是城市的现代化和功能性，不能代表“灵动”最核心的体现。“灵动”更侧重于自然、文化、精神等方面的特质，该选项说法不恰当。

故答案为：C10．本题考查对材料内容的概括能力。材料二：提到遂宁自东晋置县以来有一千六百多年建城史，这体现了其历史悠久的特点；唐代诗人陈子昂出生于此，且民间文化保存完好，有徐氏泥彩塑、观音绣等非遗项目，说明遂宁文化底蕴深厚。材料三：遂宁积极发展多种产业，吸引了许多外来人才落户，外来人口占比逐年提升，形成了“来了就是遂宁人”的氛围，这表明遂宁具有包容开放的特质；多种产业的发展也体现了产业多元的特点，同时大量外来人才的汇聚也是重要特征。

故答案为：历史悠久；文化深厚；包容开放；产业多元（或人才汇聚）11．本题考查创新思维与实践能力。

1.紧扣主题要求。本题要求为“灵动遂宁，何以遂宁”校园文化周设计实践活动并作说明。这意味着所设计的活动必须紧密围绕遂宁这一主体，从不同方面展现遂宁的特色、魅力、文化底蕴等，以呼应校园文化周的主题，让参与者能通过活动深入了解遂宁“灵动”的内涵以及“何以遂宁”的原因。

2.仿照示例结构。示例“举办‘街巷故事摄影赛’：走进遂宁街巷，用镜头定格人文风貌，讲述街巷背后的生动故事”，采用了“活动名称+活动说明”的结构。活动名称简洁明了地概括了活动的主要形式和内容；活动说明则进一步阐述了活动的具体开展方式以及预期达到的效果。

3.体现活动可行性。所设计的活动要具有实际可操作性，考虑到校园环境以及学生的能力范围。例如，不能设计过于复杂、需要大量专业设备或高难度技能的活动。像示例中的摄影赛，学生只需拥有相机或手机等基本设备，具备一定的摄影技巧和语言表达能力即可参与，是比较容易实现的。

4.突出活动意义。活动说明部分不仅要说明活动如何开展，还要体现出活动的意义和价值。比如示例中提到“用镜头定格人文风貌，讲述街巷背后的生动故事”，既说明了摄影赛的具体操作，又强调了通过这种方式可以让学生深入了解遂宁街巷的文化，感受遂宁的独特魅力，具有一定的教育意义和文化传承价值。

故答案为：【答案示例1】开展“观音绣体验活动”：跟随非遗传承人，学习刺绣针法，领略传统技艺的灵动韵味。【答案示例2】组织“涪江生态研学行”：漫步于涪江河畔，观察生态风貌，探寻城市活力的自然根基。【答案】12．C13．【答案示例1】①“带”，有“携带、伴随”之义；②化静为动，赋予残月以人的动作，仿佛残月主动牵带出鸡鸣声，使静态画面顿生动态美感。【答案示例2】①“带”，有“携带、伴随”之义；②将视觉的“残月”与听觉的“鸡声”巧妙关联，视听结合，营造出清幽孤寂的早行氛围。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。12．本题考查对诗歌内容、情感和表现手法的综合理解能力

ABD.正确；

C.尾联“回怜江上宅”确实表达了对家乡的怀念，但“星汉近平明”并非暗示“即将到家的欣慰”，而是通过描写天色将明、星汉渐隐的景象，进一步渲染旅途的漫长和思乡的惆怅。

故答案为：C13．本题考查对诗歌炼字的赏析能力。

1.字义与语境：“带”字本义为“携带、牵引”，在诗中用于连接“残月”和“鸡声”，赋予静态的月光以动态感。“残月”是视觉意象，“鸡声”是听觉意象，“带”字将两者巧妙结合，形成视听交融的画面。

2.表达效果：①拟人化：月光仿佛主动“携带”鸡鸣声，使画面更生动，凸显清晨的静谧与喧响交织的独特氛围。②动静结合：残月是静态的，鸡声是动态的，“带”字将两者统一，使画面更具层次感。③情感暗示：残月未落、鸡鸣已起，暗示诗人早行的孤寂与漂泊之感，为全诗的乡思主题奠定基调。

3.艺术手法：“带”字以动写静，化无形为有形，使诗歌语言更加凝练而富有表现力。通过“带”字的运用，诗人将自然景象与内心情感紧密结合，展现了高超的炼字技巧。

故答案为：【答案示例1】①“带”，有“携带、伴随”之义；②化静为动，赋予残月以人的动作，仿佛残月主动牵带出鸡鸣声，使静态画面顿生动态美感。

【答案示例2】①“带”，有“携带、伴随”之义；②将视觉的“残月”与听觉的“鸡声”巧妙关联，视听结合，营造出清幽孤寂的早行氛围。【答案】14．知其世家/乃感泣辞母/去之应天府/依戚同文学。15．B16．C17．①不因外物和自己处境的变化而喜悲。②妻子儿女的衣食，仅仅能自给。但（范仲淹）喜好施舍给予（或帮助别人），在乡里设立义庄，来供养（或周济）族人。【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

【参考译文】【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓，处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？【乙】范仲淹，字希文，是苏州吴县人。范仲淹两岁时就失去了父亲，母亲改嫁到长山姓朱的人家，范仲淹便跟着姓朱，名字叫说。他年少时就有志向和操守，等到长大成人，知道了自己的身世家世，就感动得哭着辞别母亲，前往应天府，跟随戚同文学习。他昼夜不停地刻苦学习，冬天读书十分疲倦时，就用冷水浇脸；有时食物供给不上，一天只能喝粥度日，别人都难以忍受这样的困苦，范仲淹却从不觉得苦。后来他考中进士，做了广德军司理参军，便把母亲接来奉养。范仲淹性情刚毅，外表温和，本性十分孝顺，因为母亲在世时家中贫穷，后来虽然显贵，但如果不是招待宾客，他不吃两种以上的肉食。妻子儿女的衣服和食物，仅仅能够自足。但他喜欢施舍给予别人，在乡里设置义庄，用来赡养族人。他广泛地爱乐行善，许多士人大多出自他的门下，即使是乡里的普通人，也都能说出他的名字。他去世的那天，四面八方凡是听到这个消息的人，都为他叹息。14．本题考查文言文断句。①句意：（范仲淹）得知自己的身世后，于是感动哭泣着向母亲辞别，离开家乡前往应天府，跟随戚同文学习。②依据：知其世家：主语“范仲淹”省略，“知”为谓语，“其世家”为宾语，语义完整，应断开。乃感泣辞母：“乃”表承接，连接前文“知其世家”的因果；“感泣辞母”为连续动作，描述情感反应与行为。去之应天府：“去”为动词，“之”作宾语（到……去），“应天府”为目的地，构成动宾结构，需断开。依戚同文学：“依”为动词（依靠、跟随），“戚同文”为宾语，“学”补充说明行为目的，语义完整。

故答案为：知其世家/乃感泣辞母/去之应天府/依戚同文学。15．本题考查文言虚词和实词的辨析。

A.“以水沃面”：用（介词）。句意：用水洗脸。“以母在时方贫”：因为（连词）。句意：因为母亲在世时家境贫寒。意义不同；

B.“古仁人之心”：的（助词）。句意：古代仁人的思想。“里巷之人”：的（助词）。句意：街巷中的普通人。意义和用法相同；

C.“微斯人”：没有（副词）。句意：如果没有这种人。“但微颔之”：稍微（副词）。句意：只是微微点头。意义不同；

D.“仲淹不苦”：感到痛苦（动词）。句意：范仲淹不以此为苦。“苦其心志”：使……受苦（使动用法）。句意：使他的内心困苦。意义不同。

故答案为：B16．本题考查对文言文内容、主题和写作手法的综合理解能力。

ABD.正确；

C.乙文体现“先忧后乐”：范仲淹“好施予，置义庄”“泛爱乐善”的行为，体现其关心族人、乐善好施，与“忧民”思想一致。“非宾客不重肉”“妻子衣食仅能自充”的节俭，反映其不以个人享受为先，与“不以己悲”呼应。“并无体现”说法绝对，与文本内容矛盾。

故答案为：C17．本题考查文言文翻译能力。①重点字词：“以”：因为。“物”：外物（环境、他人）。“己”：自身得失。②重点字词：“妻子”：妻子儿女（古今异义）。“自充”：自我满足。“赡”：供养。

故答案为：①不因外物和自己处境的变化而喜悲。②妻子儿女的衣食，仅仅能自给。但（范仲淹）喜好施舍给予（或帮助别人），在乡里设立义庄，来供养（或周济）族人。【答案】18．①引出本文的中心论点“专注才能铸就传奇”；②作为事实论据，具体有力地论证了中心论点，增强文章说服力；③以名人轶事开篇，吸引读者阅读兴趣。19．A20．①不能调换。②第③段论述“要懂得不为名修，要有大格局”；第④段论述“要摆脱名缰利锁，保持谦逊品格”。从“不为名修”到“保持谦逊品格”，逐层深化，所以不能调换顺序。21．①只要保持专注。内心宁静，屏除杂念和干扰，就能取得成功，创造奇迹。②比如我学习绘画，全身心投入，反复练习，正是这份专注，最终我的画作被老师选中在学校展示。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。

（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（3）本题考查论证的顺序。议论文论证的过程中一般采用逻辑顺序，段与段之间往往存在逻辑上的先后关系，解答时分析每一段的内容，看看之间有没有一种逻辑关系，最后再次强调态度。（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。18．本题考查对议论文开头作用的分析能力。

1.引出中心论点：文章开篇通过雨果为创作《巴黎圣母院》而“锁衣扔钥匙”“剃阴阳头”的极端行为，直观呈现“专注”的状态，自然引出第②段的核心观点——“专注才能铸就传奇”。这种以具体事例切入的方式，比直接提出观点更生动，易于读者接受。

2.增强论证说服力：雨果作为世界级文豪，其创作过程的极端专注具有权威性和典型性。通过这一事例，文章为后文论述“专注对事业成功的重要性”提供了坚实的事实依据，使论证更具可信度。

3.激发读者兴趣：雨果“剃见不得人的发型”“穿破旧睡衣鏖战”等细节充满戏剧性，打破了读者对名人创作的常规想象（如优雅的书房、从容的姿态），从而形成阅读期待，引导读者继续探究“专注”的深层内涵。

故答案为：①引出本文的中心论点“专注才能铸就传奇”；②作为事实论据，具体有力地论证了中心论点，增强文章说服力；③以名人轶事开篇，吸引读者阅读兴趣。19．本题考查对议论文论证方法、论证层次、文本结构的整体理解能力。

BCD.正确；

A.第②段未使用对比论证，而是通过“科学家群体”的普遍性论述（如“心无旁骛、全神贯注”）来强化专注的必要性。对比论证需呈现正反两面的差异（如“专注者成功”与“分心者失败”），但该段并无此类内容。

故答案为：A20．本题考查对议论文论证层次和段落间逻辑关系的分析能力。

1.内容递进关系：第③段从“价值观层面”论述淡泊名利的重要性，引用诸葛亮名言和黄旭华隐姓埋名的事例，强调“不为名修”的大格局；第④段从“行为层面”阐述保持谦逊的具体表现，通过钱钟书拒绝见读者和莱特兄弟回应声名的例子，说明“胜而不骄、居功不傲”的实践方法。两段构成“思想→行动”的逻辑链条，调换会导致“行为”先于“价值观”，违背认知规律。

2.论据配合关系：第③段诸葛亮名言与黄旭华事例形成古今呼应，体现“淡泊名利”的传统智慧与现代实践的结合；第④段钱钟书轶事与莱特兄弟案例形成中外对照，展现不同文化背景下对“谦逊”的共同追求。调换会破坏这种论据间的互补性和张力。

3.结构衔接关系：第③段“大格局”为第④段“谦逊品格”做铺垫（淡泊名利是谦逊的前提）；第④段“实干家风范”自然引出第⑤段“长期习惯”的论述（谦逊需通过持续行动体现）。调换会割裂“价值观→行为→习惯”的递进体系，使论证松散。

故答案为：①不能调换。②第③段论述“要懂得不为名修，要有大格局”；第④段论述“要摆脱名缰利锁，保持谦逊品格”。从“不为名修”到“保持谦逊品格”，逐层深化，所以不能调换顺序。21．本题考查文本观点的内化能力与现实生活的联结能力。

1.文本关联：雨果剃头锁衣、袁隆平风里来雨里去、张富清深藏功名等事例，均体现“屏蔽外界干扰，全身心投入”的专注精神；文章结尾反问句强调“专注是创造传奇的前提”，呼应前文“专注铸就传奇”的核心观点。

2.经历阐述（示例）：①场景选择：可选取学习（如备考、竞赛）、兴趣培养（如乐器练习、体育训练）等需要长期坚持的场景；②干扰描述：如备考时抵制手机诱惑、练琴时克服浮躁情绪、运动时忍受身体疲劳等；③行动细节：如设定固定学习时间、关闭电子设备、制定阶段性目标等具体方法。

3.感悟升华：①成长价值：专注不仅带来能力提升（如成绩提高、技能精进），更塑造精神品格（如毅力、自律）；②现实启示：结合文本观点，点明“专注需转化为长期习惯”，如袁隆平半个世纪的坚守、张富清60年的深藏功名。

故答案为：①只要保持专注。内心宁静，屏除杂念和干扰，就能取得成功，创造奇迹。②比如我学习绘画，全身心投入，反复练习，正是这份专注，最终我的画作被老师选中在学校展示。【答案】22．B23．连续四年凌晨四点半到车站排队，为儿子购买头班车坐票；；主动搬到单位值班室住，包揽节假日值班，把家里的房子让给儿子当婚房。24．①运用比喻；②将父亲谈论儿子时的话语比作“浦江之水”，生动形象地写出了父亲说起儿子时的滔滔不绝；③表现了父亲对儿子的骄傲与疼爱之情。25．①理解：儿子内心受到触动，他意识到自己的关心还不够细致入微，暗含愧疚与反思。②主题：小说通过爷仨之间相互关爱的故事，展现了亲情的传承与延续，歌颂了深沉质朴的亲情，也启示我们亲情不仅要体现在物质付出上，更要注重细节处的关心与体贴。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。22．本题考查对小说内容、人物形象、叙事视角及艺术特色的综合理解能力。

ACD.正确；

B.原文中儿子回忆爷爷不和自己住在一起的原因，并说自己大学毕业后曾下决心"只要我有能力了，一定要对你爷爷好一点"，以及现在对父亲的关心等，都表现出儿子并非自私自利，但是文中儿子不同意爷爷搬来同住是在他刚本硕读完，去了一家金融投资机构工作没多久时，这时的儿子是否已经具备让爷爷住大房子的能力，文中并未体现，因此"儿子不同意爷爷搬来同住，是因为尊重爷爷'自由自在住大房子'的愿望"的说法错误。

故答案为：B23．本题考查对小说情节的梳理和概括能力。①对应原文第⑧段，爷爷为了让儿子在上学时有座位并能多睡一会儿，每周一凌晨四点半就去车站排队买坐票，而且这一买就是整整四年，体现了爷爷对儿子无微不至的关怀。②对应原文第⑬段，爷爷为了成全儿子结婚，主动搬到单位值班室住，并包揽了单位的节假日值班，把家里的房子让给儿子当婚房，展现了爷爷为儿子牺牲自我的伟大父爱。

故答案为：连续四年凌晨四点半到车站排队，为儿子购买头班车坐票；主动搬到单位值班室住，包揽节假日值班，把家里的房子让给儿子当婚房。24．本题考查对修辞手法的赏析能力。此句中“滔滔不绝如浦江之水”是明显的比喻手法，把父亲的话语比作浦江之水。浦江之水具有水流不断、浩浩荡荡的特点，用其来比喻父亲的话语，突出了父亲在谈论儿子时话语的丰富和情感的充沛，表现出父亲对儿子的自豪和疼爱。这种修辞手法的运用，使读者能够更直观地感受到父亲的情感，增强了文章的感染力。

故答案为：①运用比喻；②将父亲谈论儿子时的话语比作“浦江之水”，生动形象地写出了父亲说起儿子时的滔滔不绝；③表现了父亲对儿子的骄傲与疼爱之情。25．本题考查对小说结尾深层含义的理解能力以及对小说主题的概括能力。

1.深层含义：儿子（孙子父亲）听到儿子说闻到爷爷身上有很重的味道后，意识到自己虽然为爷爷做了很多，但在关心爷爷的细节方面做得还不够，内心受到触动，产生了愧疚和反思之情。然而，他最终什么也没说，可能是因为觉得此时解释或辩解都无济于事，或者是不想让儿子看到自己的情绪波动，选择默默承受这份愧疚。

2.主题：小说通过爷仨之间相互关爱的故事，展现了亲情的传承与延续。爷爷对儿子无私的付出，儿子对爷爷的孝顺和回报，以及孙子对爷爷的体贴关怀，都体现了深沉质朴的亲情。同时，小说也启示我们，亲情不仅要体现在物质付出上，更要注重细节处的关心与体贴，只有这样才能让亲情更加温暖和持久。

3.结尾处儿子的沉默是文章的一个情感高潮和留白。从儿子的反应可以看出，他在与儿子的对话中意识到了自己在关心爷爷方面的不足，这种自我反思和愧疚是亲情的一种体现。而他的沉默则进一步深化了这种情感，让读者感受到他内心的复杂和挣扎。从主题上看，小说通过三代人的故事，展现了亲情的传承和不同表现形式，强调了亲情的重要性和细节关怀的必要性。

故答案为：①理解：儿子内心受到触动，他意识到自己的关心还不够细致入微，暗含愧疚与反思。②主题：小说通过爷仨之间相互关爱的故事，