广西河池市宜州区2024-2025学年八年级下学期语文期中试卷（含答案）

第第页广西河池市宜州区2024-2025学年八年级下学期语文期中试卷一、积累（22分）这个学期，我们在草长莺飞的二月天里欣然启航，欣赏一路的鸟语花香，①我们的知识变得更丰富，我们的眼界变得更开阔，我们的学习生活也变得更绚丽多彩。过往历历在目，让我们一起回忆曾经走过的路程吧！《社戏》是一篇经典课文，通过外来少年“我”的新奇眼光，体察水乡平桥村的村民生活、自然风光，感受水乡敦厚与和睦的民风。《回延安》明亮、瑰丽而带有乡土气息的意象，动人心弦。《安塞腰鼓》写陕北高原，写令人叹为观止的腰鼓，写kànɡ（）奋、有力的打腰鼓的人，展示高原的民俗与民风。②《灯笼》以“灯笼”为话题，串联起早年乡村生活的诸多回忆，表现旧时乡村民风与民俗。《桃花源记》是陶渊明笔下的世外桃源：土地平旷，屋舍俨然，鸡犬相闻，黄发垂髫，并怡然自乐。《大自然的语言》善于多方联系，将冗杂的“物候学”这一综合性学科介绍得清晰而完整。阿西莫夫的两篇短文，都以“恐龙”为话题切入，讨论的角度各不相同，让我们懂得了“不同科学领域之间是紧密相连的”这一基本科学原则。③《大雁归来》是一篇生态学“观察手记”，文章向我们生动形象地阐述了尊重生命、热爱自然。④《时间的脚印》形象地展现出时间留下的看似缥缈的“脚印”，也就是大自然变迁的痕迹。1．阅读文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。（1）草长莺飞（2）kànɡ奋2．解释文段中加点的词语。黄发垂髫：冗杂：3．以上文段画波浪线的句子有一处有语病，请指出病句类型并修改。序号：修改：。4．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）①我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。②不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。③模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界线，④最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，A．①②③④ B．④③①② C．④①③② D．②③④①5．古诗就像一朵奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去观赏。请你仔细观察下面的调查表，写出两条结论。读古诗词兴趣读古诗词计划读书笔记浓厚13%有计划11%每读必做0%一般48%有时有计划32%凭兴趣做24%无兴趣39%没有计划57%从不做76%6．有一部分同学认为，在大数据、人工智能日新月异的今天，古典诗词已经落伍了；古典诗词在我们的学习生活中也没有什么作用，所以我们根本没有必要学习古典诗词。请你写一段话来反驳这些同学的错误观念，要求观点明确，反驳得当，说服力强。（80字左右）7．按提示要求填写相关的内容。作者/出处题目批注诗文陶渊明《桃花源记》通过视觉、听觉描写桃花源社会环境安定和平。①，鸡犬相闻。②《回延安》极富陕北居室特色的装饰。白生生的窗纸红窗花《诗经·郑风》③《》独自徘徊在高高的城楼上，抒发思念之情。④挑兮达兮，。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》形象描绘出洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势。⑤，。二、整本书阅读（7分）班级里举办以“了解经典常识，开阔知识视野”为主题的读书会。请你按要求完成以下任务。8．写推荐语。读书会上，你要向同学推荐《经典常谈》这本书，请围绕作者、作品内容、作品风格三方面写一段推荐语。9．盘点名著。在读书会上，你还要与同学分享“盘点《经典常谈》”，表格中有几个遗漏的信息需要补充。目录分类内容精要《说文解字》第一文字学“六书”即“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”等六种造字和用字的方法。“日”“月”两字运用了这种造字法。《四书》第七儒家经典《四书》指《大学》《》《论语》《孟子》。其中，《论语》能够让读者学习许多做学问做人的道理，都是可以终身应用的。《史记》《汉书》第九史书《史记》是中国第一部体通史。作者司马迁在《报任安书》里说他写《史记》是想要“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”三、现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面文字，完成下面小题。【材料一】①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（选自《大自然的语言》）【材料二】“东边日出西边雨”这种气象是由降水量水平分布的不连续性所引起的。在夏天，这种气象表现得最为突出。夏季降水量的水平分布差异和产生降水的云体特点以及下垫面（地形、地貌等因素）性质有关。夏季产生降水的云多为雷雨云，这种云在水平范围发展较小，但垂直发展却特别旺盛。因为云体较小，能笼罩的范围窄，它在移动和产生降水时，形成的雨区也很狭小。而雷雨云含水量大、降水效率较高，能够明显地看到雨区内和雨区外的降水差异。因此，才会出现同一城内西边有雨东边无的现象。（选自《诗词中的气象——东边日出西边雨》，有删改）【材料三】①有利的气象条件能让人情绪高涨、心情舒畅，生活质量和工作效率提高；然而，不利的气象条件则让人情绪低落、心情郁闷，生活质量和工作效率降低，甚至会导致心理、行为异常。这即是“气象情绪效应”。②有研究表明，使人心情舒畅、感觉舒适的温度一般是20-22℃。当环境温度超过34℃时，人会感到酷热难耐、焦躁不安，严重时，人们还会因“情绪中暑”而产生过激行为，因此，炎热的夏天是一年中冲动犯罪最多发的季节。如果环境温度低，则会让人萎靡不振，当室温降到10℃以下时，人会感到沉闷、情绪低落；室温低于4℃时，人们的思维效率将受到严重影响，工作质量下降，很容易出现差错。（有删改）10．下列对材料内容的理解和分析不正确的一项是（）A．春夏秋冬，四季更迭，地球上温带和亚热带区域有这样的季节变化。B．我国劳动人民很早就注意到自然现象同气候的关系，并根据一些“大自然的语言”来安排农事。C．因为夏季产生降水的云都是雷雨云，而雷雨云含水量大、降水效率较高，能够明显地看到雨区内和雨区外的降水差异，因此才会出现“东边日出西边雨”的现象。D．有时候，如果室内的温度低，会让人感到情绪低落，甚至会影响我们的思维效率，导致工作质量下降。11．请简要分析【材料一】画波浪线句子的作用。12．通过比较阅读发现，同样是说明类的文字，【材料一】和【材料二】【材料三】的语言风格却有所不同，请结合画线句子分析。四、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）阅读下面文字，完成下面小题。窗花里的年味儿（庞善强）①旧时大同，一年有两个红红火火的全民艺术节。没人通知这两个艺术节具体在哪一天，但各家都要自发参与，分别在端午节前一天和腊月二十八之前顺利完成一项剪纸艺术。端午节要剪公鸡、剪骏马，去五毒；春节则是要剪墙画、剪窗花，纳五福。②每年一进腊月，供销社最热销的便是麻纸和大红纸，柜台上厚厚的一摞又一摞，糊窗户的麻纸一毛钱五张，大红纸五分钱一张。麻纸家中大人早备下了，买红纸多半是小孩子的营生，一边跑一边擦着冻得吸吸溜溜的鼻涕，到供销社后探手将五分硬币“啪”的一下叩在柜台的玻璃板上，甜甜地说声：“买张大红纸。”售货员将那纸卷好，小孩子便握在手里屁颠屁颠往回跑。家里大一点的姑娘们则满街撒欢儿串门，去张家借个窗花样，再跑李家借个窗花样。等纸样拿回家，一张大红纸已经平展展地铺在了炕上，阳光暖融融地照着，屋子里顿时浮动着喜庆的红光，每一个人的脸都因这层密不透风的红映衬得分外好看。③往往这时候，家中的大人也会相继登场。父亲从屋角拿过煤油灯放在炕上，“刺啦”一根火柴点着灯，然后拿起旱烟锅“吧嗒、吧嗒”抽起来，眼睛却是笑眯眯地落在孩子们的身上。母亲则翻出了针头线脑，眯起眼往针孔里穿线。灶口的火正是通红，母亲放下针线去看炕头盆里的面已经饧好，便放在案板上去揉。姑娘们一个个都上了炕，将窗花样贴在火红纸上比来比去，然后再将那红纸一块一块拆开。拆开的纸背对着窗花样沓在一起。用母亲备好的针线穿起来。父亲的眼始终不离孩子们，他将煤油灯往前推了推，一杆旱烟锅早放进烟袋里。缝好的窗花样与红纸拿到灯头上去熏一下，再熏一下，那纸的背面便全部乌黑，然后将缝上去的窗花样慢慢拆下，这样一个窗花的图案才算拓好。④剪窗花是个心灵手巧的活计，年岁小的孩子动弹不得，只能眼巴巴地瞅着姐姐们手上一把闪亮亮的剪刀游来游去，一会儿炕上便多了些细细碎碎的红纸片。此时，母亲的面也和好了，捏弄成了一个个圆溜溜的小馍馍。母亲从柜子里左翻右翻，家里没有了胭脂粉不要紧，便将炕上的红纸屑抓一把放进小半碗水里，那水顿时红得像这过年的日子，浓酽酽的让人有些醉意。母亲用筷头蘸了碗里的水一点一点在馍馍上点上几个红点子。点着点着年味儿便粘稠明亮起来。此时，拉风箱的声音会发出戏曲里的慢板，灶口的火苗往外一舔一舔的，每舔一下便映亮了母亲欣慰的脸。等一锅热气腾腾的馍馍出了锅，姑娘们几个好看的窗花也便剪好了，有“喜鹊登梅”“凤踏牡丹”“二龙戏珠”“孔雀开屏”“坐莲娃娃”“天女散花”等等。姑娘们未及伸个懒腰，便先舔湿了嘴唇，将剪下的红纸片对折轻轻放在唇间，小巧的嘴唇一张一合，再一张一合，霎时姑娘们的唇红得靓丽鲜润，姑娘们的脸更是红得好看娇羞。⑤过年剪窗花，是大同响当当的一门艺术，更可以说成是老大同人向往美好生活的一部分。⑥“二十八，贴窗花。”这是老大同人的规矩，等窗花一贴，一个干干净净崭新的年就此进入了高潮，年的味道越发扑簌簌而来，也便随着爆竹一声声响，那年味儿愈响愈浓。13．“窗花里的年味儿”具体体现在哪些情节上?请补全下面内容。小孩子①→姑娘们②，母亲③，父亲点灯→小孩子们看姐姐们剪窗花，剪完后贴窗花，放鞭炮。14．请结合文章内容，说说文中的母亲是个怎样的人。15．请按要求赏析词句。（1）从表达的角度赏析第④段中加点的词语。（2）从修辞的角度赏析第④段画线的句子。16．本文题目是“窗花里的年味儿”，作者却用大量笔墨记叙母亲蒸馍的过程，你认为写这些内容有什么作用？请说明理由。五、古诗文阅读（本题共2小题，5分）阅读下面古诗，完成下面小题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。17．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）A．诗歌以雎鸠、荇菜统领全诗。B．诗歌大量运用重章叠句，增加了诗歌的节奏感和音乐感。C．诗歌采用比兴的手法，通过对眼前景物的描写，描绘出了优美的意境。D．《关雎》选自《诗经》中“风”这一部分，是一首描写君子追求淑女的情歌，表达了青年男子对爱情和婚姻的大胆追求。18．对人物的细致刻画更能突出其形象，请结合“悠哉悠哉，辗转反侧”一句，自选角度简要赏析。六、文言文阅读（本题共5小题，14分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，（1）斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（柳宗元《小石潭记》）【乙】柳宗元，字子厚，其先盖河东人。宗元少精敏绝伦，为文卓伟精致，一时辈行推仰。元和十年，徙柳州刺史①。柳人以男女质②钱，过期不赎，则没为奴婢。宗元设方计，悉赎归之。尤贫者，令书庸③，视直④相当，还其质。已没者，出己钱助赎。南方为进士者，走数千里从宗元游，（2）经指授者，为文辞皆有法。世号“柳柳州”。十四年卒，年四十七。（选自《新唐书》）【注】①徙柳州刺史：被贬到柳州任刺史。②质：抵押。③庸：雇佣的文书。④直：通“值”，价值、价格。19．下面句子中加点词意思相同的一项是（）A．凄神寒骨寒光照铁衣 B．乃记之而去面山而居C．以其境过清其先盖河东人 D．悉赎归之悉如外人20．下面对【甲】文理解分析无误的一项是（）A．作者停留潭上，“竹树环合，寂寥无人”的环境，让他感觉闲适宁静。B．本文语言简洁生动，如“蒙络摇缀”连用四个动词，形象地描绘了树枝藤蔓的各种姿态。C．作者用定点观察来记叙发现小石潭的经过，用移步换景来描写小石潭及周围的景物。D．本文写景善用比喻，“斗折蛇行”写岸势，“犬牙差互”写溪身，巧妙而贴切。21．翻译文中画线句子。22．明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。”【甲】文中第二段主要采用了怎样的描写方式描写水？体现出怎样的特点？23．你觉得柳宗元在“为文”和“为官”这两方面表现如何？综合以上文段简要分析。七、写作（50分）24．阅读下面的材料，根据要求作文。一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元的文思……当你用心凝想，生活中许多的人、事、景、物都会以独特的方式唤醒我们的灵魂，点燃我们的希望，增强我们的信心，激励我们的成长。题目：请以“________唤醒了我”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：（1）补充题目完整然后作文，表达真情实感；不套作，不抄袭；（2）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

答案解析部分【答案】1．yīng；亢2．指老人和小孩；繁杂。3．③；成分残缺，可以在“尊重生命、热爱自然”后面加上“的理念”或“的重要性”。【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。本题考查汉字的字形。做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。（2本题考查词语解释。辨析词语时，要注意辨析近义词语的细微差异。要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。（3）本题考查病句辨析及修改。了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。1．本题考查汉字的字音字形。

（1）“草长莺飞”中的“莺”应读作“yīng”，意思是形容春天草木生长茂盛，鸟儿欢快地飞翔。（2）“kànɡ奋”应写作“亢奋”意思是极度兴奋。

故答案为：yīng；亢。2．本题考查词语解释。黄发垂髫：指老人和小孩。“黄发”旧指长寿的特征，代指老人；“垂髫”指古时小孩头发下垂，代指小孩。冗杂：（事物）繁杂，多而杂乱。文中指“物候学”涉及的内容多且复杂。

故答案为：指老人和小孩；繁杂。3．本题考查病句辨析及修改。由“③《大雁归来》是一篇生态学‘观察手记’，文章向我们生动形象地阐述了尊重生命、热爱自然”可知，成分残缺，原句中“阐述”后缺少与之搭配的宾语，可以在“尊重生命、热爱自然”后面加上“的理念”或“的重要性”。修改为：《大雁归来》是一篇生态学“观察手记”，文章向我们生动形象地阐述了尊重生命、热爱自然的理念（或“的重要性”）。

故答案为：③；成分残缺，可以在“尊重生命、热爱自然”后面加上“的理念”或“的重要性”。4．【答案】B【解析】【分析】四个句子中，④句“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台”明确引出了段落的核心描写对象——“戏台”，是典型的开篇起句。其他句子（①谈感受、②谈戏台上的人物、③谈戏台的环境）均围绕“戏台”展开，无法作为首句。因此，首句为④，排除A（①开头）、D（②开头）两项。④句引出“戏台”后，应紧接着对戏台的外观或所处环境进行描写。③句“模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界线”正是对戏台在月夜中的视觉状态的刻画，承接④句的“戏台”，逻辑连贯。而①句“疑心画上见过的仙境”是看到戏台及环境后的主观感受，需建立在“戏台的环境描写”之后，不能直接接④句。因此，④后接③，排除C（④后接①）项。最终排序为④③①②。故答案为：B。【点评】本题考查语句的衔接和排序。书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯。这方面需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。5．【答案】示例：极少数同学有浓厚的阅读古诗词的兴趣，大多数同学阅读古诗词的兴趣一般甚至没有；大多数同学没有阅读古诗词的计划，并且从不做读书笔记。【解析】【分析】本题考查图文转换。这张表格展示了学生在阅读古诗词方面的兴趣、计划以及做读书笔记的情况。从“读古诗词兴趣”看，只有13%的学生兴趣浓厚，48%兴趣一般，还有39%无兴趣；就“读古诗词计划”而言，有计划的仅11%，有时有计划的32%，没计划的达57%；对于“读书笔记”，每读必做的为0%，凭兴趣做的24%，从不做的76%。需关注不同选项的比例差异，从兴趣、计划、笔记三个维度，总结出能体现整体状况的两条结论，语言简洁明了。

故答案为：极少数同学有浓厚的阅读古诗词的兴趣，大多数同学阅读古诗词的兴趣一般甚至没有；大多数同学没有阅读古诗词的计划，并且从不做读书笔记。

【点评】本题考查图文转换。题目要求根据示意图讲解借阅图书的流程。把图表转化成文字，要按照一定的顺序，如从整体到局部、从左到右、从上到下等，对图表中的流程进行准确描述，注意语言简洁明了，语意连贯，客观准确。6．【答案】示例：完全有必要学习。首先，很多古典诗词仍然是写作的典范，适当引用还能增加文采；其次，很多古诗词都包含着哲理，另外，“腹有诗书气自华”，古典诗词可以陶冶我们的情操，提升气质。【解析】【分析】本题考观点表达。反驳“古典诗词落伍、无作用、没必要学习”的错误观点。明确主张学习古典诗词的必要性与价值。需从古典诗词的独特价值，如文化传承、精神滋养、审美培育等入手，结合时代语境，如大数据时代更需人文底蕴，说明其不会因技术发展而落伍，反而有不可替代的作用。观点鲜明，逻辑清晰，反驳有力，篇幅约80字，简洁有说服力。

故答案为：示例：完全有必要学习。首先，很多古典诗词仍然是写作的典范，适当引用还能增加文采；其次，很多古诗词都包含着哲理，另外，“腹有诗书气自华”，古典诗词可以陶冶我们的情操，提升气质。

【点评】本题考观点表达。考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。7．【答案】阡陌交通；贺敬之；子衿；在城阙兮；气蒸云梦泽；波撼岳阳城【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阡、陌、衿、阙、撼”等字词容易写错。第②③空要注意准确积累有关作者和篇目名称的文学常识，并进行准确书写。

故答案为：阡陌交通；贺敬之；子衿；在城阙兮；气蒸云梦泽；波撼岳阳城。

【点评】本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。【答案】8．示例：本书作者朱自清是卓有成就的文学大家，也是对我国传统文化有深入研究的学者。《经典常谈》是他为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书通俗易懂，不故作高深，很适合中学生阅读。9．象形；中庸；纪传【解析】（1）本题考查为名著写推荐语。在撰写名著推荐语时，首先要的是明确指出作品的名称及作者。随后，需简要概述作者创作该作品的内容梗概，涵盖其深刻的思想内涵与独特的艺术特色。通过这样的方式，读者能够更清晰地了解名著的全貌，进而激发其阅读兴趣。（2）本题考查名著内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。8．本题考查名著推荐。《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。作者信息：朱自清先生原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。是我国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者。作品内容：《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。作品风格：倾向于表达深刻的真理。它们的作者通常是富有思考能力、头脑清晰的人，他们在自己的作品中表达了对生命、人性、道德、爱等等问题的深刻理解和看法。这样的文章通常引人入胜，让人产生深刻的共鸣，有时甚至能够改变人生观和价值观。据此回答即可。故答案为：本书作者朱自清是卓有成就的文学大家，也是对我国传统文化有深入研究的学者。《经典常谈》是他为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书通俗易懂，不故作高深，很适合中学生阅读。9．本题考查名著内容。①象形字来自图画文字，它是一种最原始的造字方法。它的局限性很大，因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的。题干中“日”“月”的字形就像太阳、月亮的样子，所以属于象形造字法。此空填“象形”；②《四书》即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，为历代儒学子首要研习之书。南宋朱熹取《礼记》之《大学》《中庸》篇，分章注释，与《论语》《孟子》合为《四书》。此空填“中庸”；③《史记》《汉书》是中国古代最著名的历史著作，记录了中国历史上的重要事件和人物，是研究中国历史和文化的重要资料。《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。此空填“纪传”。

故答案为：象形；中庸；纪传。【答案】10．C11．承上启下的过渡作用。前一句总结上文：点出花草鸟虫的规律性变化和气候的关系。后一句引出下文，说明这种关系对农事的影响。12．材料一画线句运用拟人的修辞手法，为我们描绘了一幅春日生机勃勃的美好景象，语言优美生动（生动说明）。材料二中画线句运用作比较的说明方法，准确地说明了“东边日出西边雨”形成的原因。材料三中画线句则运用列数字的说明方法，准确说明了气候变化给人的心情带来的变化。材料二、材料三语言平实、科学性强（平实说明）。【解析】【点评】（1）本题考查信息的筛选与辨析。信息的提取和整合属于现代文阅读的基本考点，其核心是通过提炼、概括、压缩、推理、分类等方法获取语段或材料的准确信息。（2）本题考查句段作用。句段的作用的答题模式：首尾段作用：①结构上的作用＋联系文章内容；②内容上的作用＋联系文章内容；过渡段作用：①结构上，承上启下；②内容上，上承××，下启××。

（3）本题考查语言特点。句子赏析的切入点：①抓关键词语赏析句子；②从修辞的角度赏析句子；③从描写方法的角度赏析句子。10．本题考查信息的筛选与辨析。

ABD.正确；C.由材料二中“夏季产生降水的云多为雷雨云，这种云在水平范围发展较小，但垂直发展却特别旺盛”可知，句中“多为雷雨云”表明夏季降水的云并非“都是雷雨云”，存在部分其他类型的云；而选项中“因为夏季产生降水的云都是雷雨云”与原文“多为”的表述矛盾，属于以偏概全，故有误；故答案为：C。11．本题考查句段作用。由材料一第②段中“几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”可知，在结构上起承上启下的过渡作用。承接上文：根据第①段“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来……在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始”可知，详细描述了四季更迭中“冰雪融化、草木萌发、燕子归来、布谷鸟到来、果实成熟、北雁南飞、昆虫销声匿迹”等自然现象的规律变化，而画波浪线句子中“草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系”正是对第①段内容的概括与总结。引出下文：句子后半句“据以安排农事”引出了下文对杏花传语耕地、桃花暗示种谷、布谷鸟提示割麦插禾等具体事例的说明，展现了劳动人民如何利用自然现象与气候的关系安排生产，使上下文内容自然衔接。

故答案为：承上启下的过渡作用。前一句总结上文：点出花草鸟虫的规律性变化和气候的关系。后一句引出下文，说明这种关系对农事的影响。12．本题考查语言特点。由材料一第①段中“大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来”可知，运用拟人手法，“沉睡中苏醒”将大地人格化，“翩然”赋予燕子轻盈灵动的情态，生动描绘出春日万物复苏的景象。语言优美活泼，富有画面感和感染力，属于生动说明。由材料二第②段中“因为云体较小，能笼罩的范围窄，它在移动和产生降水时，形成的雨区也很狭小。而雷雨云含水量大、降水效率较高，能够明显地看到雨区内和雨区外的降水差异”可知，以客观平实的语言，将云与雷雨云作比较，通过“因为”“而”等关联词清晰阐释因果关系，用词准确，如“较小”“窄”“狭小”，直接说明“东边日出西边雨”的成因。语言简洁直白，注重科学性，属于平实说明。由材料三第②段中“有研究表明，使人心情舒畅、感觉舒适的温度一般是20-22℃。当环境温度超过34℃时，人会感到酷热难耐、焦躁不安，严重时，人们还会因‘情绪中暑’而产生过激行为”可知，引用“研究表明”增强权威性，通过具体数字量化温度对情绪的影响，即使“情绪中暑”略带形象感，整体仍以准确陈述科学结论为主。语言严谨客观，体现平实说明的特点。

故答案为：材料一画线句运用拟人的修辞手法，为我们描绘了一幅春日生机勃勃的美好景象，语言优美生动（生动说明）。材料二中画线句运用作比较的说明方法，准确地说明了“东边日出西边雨”形成的原因。材料三中画线句则运用列数字的说明方法，准确说明了气候变化给人的心情带来的变化。材料二、材料三语言平实、科学性强（平实说明）。【答案】13．去供销社买红纸；串门借窗花样、剪窗花；穿线、蒸花馍14．母亲给姑娘们准备针线，可知她是一个细心体贴的人；用红纸屑泡的水在馒头上点红点，可知她勤俭待家、聪明智慧；她操持各种家务，可知她勤劳能干。（意对即可）15．（1）“游来游去”形象地写出了剪刀在红纸间穿梭的灵活迅速，写出了姑娘们剪纸技艺的高超娴熟，体现了她们的心灵手巧。（意对即可）（2）运用比喻的修辞手法，把染上红色的水比作过年的日子，既突出了水红的特点，又写出了过年日子的红火，喜悦之情跃然纸上。（意对即可）16．①文中剪窗花和母亲蒸馍是同时进行的，都是在为过年做准备，两者都属于年风俗年文化的一部分；②突出了母亲的心灵手巧与过年的热闹；③作者意在表明每个人都在为迎接新年出一份力，写出了旧时人们对过年的重视，表现了大家都沉浸在过年的喜悦中；④紧扣题目中的“年味儿”。（意对即可）【解析】【点评】（1）本题考查理解概括文章内容。做题的关键是一定认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。再者逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。（2）本题考查分析人物形象。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。

（3）本题考查赏析语句。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。

（4）本题考查理解文章内容与句段作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。13．本题考查理解概括文章内容。第一空：根据第②段“每年一进腊月，供销社最热销的便是麻纸和大红纸”“麻纸家中大人早备下了，买红纸多半是小孩子的营生，一边跑一边擦着冻得吸吸溜溜的鼻涕，到供销社后探手将五分硬币‘啪’的一下叩在柜台的玻璃板上，甜甜地说声：‘买张大红纸’”可知，小孩子去供销社买红纸，据此概括“去供销社买红纸”；第二空：根据第②段“家里大一点的姑娘们则满街撒欢儿串门，去张家借个窗花样，再跑李家借个窗花样”，第③段“姑娘们一个个都上了炕，将窗花样贴在火红纸上比来比去，然后再将那红纸一块一块拆开。拆开的纸背对着窗花样沓在一起”可知，姑娘们满街串门借窗花样，上炕剪窗花；据此概括“串门借窗花样、剪窗花”；第三空：根据第③段“母亲则翻出了针头线脑，眯起眼往针孔里穿线。灶口的火正是通红，母亲放下针线去看炕头盆里的面已经饧好，便放在案板上去揉”，第④段“此时，母亲的面也和好了，捏弄成了一个个圆溜溜的小馍馍”“母亲用筷头蘸了碗里的水一点一点在馍馍上点上几个红点子。点着点着年味儿便粘稠明亮起来”可知，母亲穿线，揉面，和面，蒸花馍；据此概括“穿线、蒸花馍”。

故答案为：①去供销社买红纸；②串门借窗花样、剪窗花；③穿线、蒸花馍。14．本题考查分析人物形象。根据第③段“母亲则翻出了针头线脑，眯起眼往针孔里穿线”“用母亲备好的针线穿起来”可知，母亲给姑娘们准备针线，可见她是一个细心体贴的人；根据第④段“母亲从柜子里左翻右翻，家里没有了胭脂粉不要紧，便将炕上的红纸屑抓一把放进小半碗水里，那水顿时红得像这过年的日子，浓酽酽的让人有些醉意。母亲用筷头蘸了碗里的水一点一点在馍馍上点上几个红点子”可知，家里没有胭脂粉，母亲就用红纸屑泡的水在馒头上点红点，可见她勤俭待家、聪明智慧；根据第③段“母亲则翻出了针头线脑，眯起眼往针孔里穿线。灶口的火正是通红，母亲放下针线去看炕头盆里的面已经饧好，便放在案板上去揉”，第④段“母亲用筷头蘸了碗里的水一点一点在馍馍上点上几个红点子”“等一锅热气腾腾的馍馍出了锅，姑娘们几个好看的窗花也便剪好了”可知，母亲备好针线，发面、揉面、做馍馍，操持各种家务，可见她勤劳能干。

故答案为：母亲给姑娘们准备针线，可知她是一个细心体贴的人；用红纸屑泡的水在馒头上点红点，可知她勤俭待家、聪明智慧；她操持各种家务，可知她勤劳能干。15．本题考查赏析语句。（1）加点词语“游来游去”通常指鱼儿在水里来来回回，不固定在一个地方，非常悠闲的样子。结合第④段“剪窗花是个心灵手巧的活计，年岁小的孩子动弹不得，只能眼巴巴地瞅着姐姐们手上一把闪亮亮的剪刀游来游去，一会儿炕上便多了些细细碎碎的红纸片”可知，在句中“游来游去”是指姐姐们拿着剪刀在红纸间穿梭，游刃有余，表现了她们剪纸技艺的高超娴熟，体现了她们的心灵手巧，因为只有心灵手巧的人，才能用一把普通的剪刀，剪出各种美丽的窗花；（2）结合第④段画线句子“母亲从柜子里左翻右翻，家里没有了胭脂粉不要紧，便将炕上的红纸屑抓一把放进小半碗水里，那水顿时红得像这过年的日子，浓酽酽的让人有些醉意”分析，句中的“那水顿时红得像这过年的日子”将染上红色的水比作“过年的日子”，这是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了水红的特点以及过年的日子的红火，过年日子的红火、热闹反映出了人们喜悦的心情。

故答案为：（1）“游来游去”形象地写出了剪刀在红纸间穿梭的灵活迅速，写出了姑娘们剪纸技艺的高超娴熟，体现了她们的心灵手巧。（意对即可）（2）运用比喻的修辞手法，把染上红色的水比作过年的日子，既突出了水红的特点，又写出了过年日子的红火，喜悦之情跃然纸上。（意对即可）16．本题考查理解文章内容与句段作用。（1）由文章第③段“母亲则翻出了针头线脑，眯起眼往针孔里穿线。灶口的火正是通红，母亲放下针线去看炕头盆里的面已经饧好，便放在案板上去揉”和第④段“此时，母亲的面也和好了，捏弄成了一个个圆溜溜的小馍馍……等一锅热气腾腾的馍馍出了锅，姑娘们几个好看的窗花也便剪好了”的内容分析，剪窗花和母亲蒸馍在时间上是同步进行的，都是腊月里为过年做的准备工作。剪窗花是过年时的剪纸艺术风俗，蒸馍并在馍上点红点子也是过年时的传统习俗，二者共同构成了年风俗年文化的重要部分，体现了过年习俗的丰富性。（2）由文章第④段“母亲从柜子里左翻右翻，家里没有了胭脂粉不要紧，便将炕上的红纸屑抓一把放进小半碗水里，那水顿时红得像这过年的日子，浓酽酽的让人有些醉意。母亲用筷头蘸了碗里的水一点一点在馍馍上点上几个红点子”的内容分析，母亲能巧妙地用红纸屑代替胭脂粉给馍馍点红点，这体现了她的心灵手巧。同时，剪窗花和蒸馍这些活动同时进行，展现出家里忙碌又有序的景象，突出了过年的热闹氛围。（3）由文章第③段家人各自为过年做准备，以及第④段“母亲的面也和好了，捏弄成了一个个圆溜溜的小馍馍”“姑娘们几个好看的窗花也便剪好了”的内容分析，父亲在一旁关注着孩子们，母亲忙着蒸馍，姑娘们专注地剪窗花，每个人都在为迎接新年贡献自己的力量。这写出了旧时人们对过年的重视，从大家的行动中能看出他们都沉浸在过年的喜悦之中，共同期盼着新年的到来。（4）由文章第④段“点着点着年味儿便粘稠明亮起来”的内容分析，母亲蒸馍并点红点子的过程，和剪窗花一样，都充满了浓浓的年味儿。这些内容与题目“窗花里的年味儿”相呼应，紧扣题目中的“年味儿”，让读者更真切地感受到过年时那种独特的氛围。

故答案为：①文中剪窗花和母亲蒸馍是同时进行的，都是在为过年做准备，两者都属于年风俗年文化的一部分；②突出了母亲的心灵手巧与过年的热闹；③作者意在表明每个人都在为迎接新年出一份力，写出了旧时人们对过年的重视，表现了大家都沉浸在过年的喜悦中；④紧扣题目中的“年味儿”。【答案】17．A18．示例：“悠哉悠哉”运用反复的修辞手法，且具有口语色彩，体现了民歌的特色，连用两个“悠”字，把男主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表现得淋漓尽致。【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容及艺术特色的分析。古典诗词鉴赏的基本方法：①了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。②把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。③品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句（2）本题考查对诗句的赏析。诗歌赏析句子的切入点：①抓关键词语赏析句子；②从修辞的角度赏析句子；③从描写方法的角度赏析句子；④从表达的情感角度赏析句子；⑤从蕴含的哲理角度赏析句子。17．本题考查对诗歌内容及艺术特色的分析。

A.诗歌以雎鸠、荇菜起兴，用来引出对君子和淑女的描写，并非“统领全诗”，全诗的核心是君子对淑女的追求，故有误；

BCD.正确。故答案为：A。18．本题考查对诗句的赏析。诗句“悠哉悠哉，辗转反侧”意思是：绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难以入睡。这句诗通过细致的动作和心理刻画，生动展现了男主人公的情感状态。“悠哉悠哉”运用反复手法，叠用“悠”字，强化了男子因思念淑女而心神不宁、思绪绵长的状态，仿佛能让人感受到他在寂静夜色中无尽的怅惘。而“辗转反侧”则以具体的动作描写，刻画了男子因求之不得而在床上翻来覆去、难以入眠的情景，将其内心的焦灼与爱恋的深切具象化，使人物形象更为鲜活可感。

故答案为：“悠哉悠哉”运用反复的修辞手法，且具有口语色彩，体现了民歌的特色，连用两个“悠”字，把男主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表现得淋漓尽致。【答案】19．D20．B21．（1）（溪流）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）经（柳宗元）指点传授过的人，写文章都有章法了。22．采用了侧面（间接）描写方式描写水清澈的特点。鱼“空游”突出水之清，继而写鱼影，借光来写水清，“日光下澈，影布石上”，鱼、石、影全都清清楚楚，足见水的清澈。23．“为文”方面：柳宗元作为唐宋八大家之一，写的山水游记散文语言精美，充满诗情画意，他的文章“卓伟精致”，得到同行的推崇；“为官”方面：柳宗元虽为官屡遭贬谪，但仍然能为百姓排忧解难，是勤政为民的好官。【解析】【点评】（1）本题考查一词多义辨析。在古代汉语中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另外一个意义。一般地说，一词多义的各个义项之间都有一定的联系。（2）本题考查对内容的理解与分析。（3）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（4）本题考查对内容的理解与概括。解答时要读懂文章，理解文意，比较阅读时要找准两者的比较点，对相关的内容要准确把握。

（5）本题考查内容分析与概括。解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

参考译文：【甲】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，能听到水声，像玉佩、玉环碰撞的声音，心里对此感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。（小潭）以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成了水中高地、小岛、不平的岩石和石块。青翠的树木、碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。（鱼儿）呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。坐在潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静冷落没有旁人，（这气氛）使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下这里的情景就离开了。一同去游览的人：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，有两个姓崔的年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。【乙】柳宗元，字子厚，他的祖先大概是河东人。柳宗元小时候聪明敏捷，超出常人，写的文章卓越精妙，当时同辈人都推崇敬仰他。元和十年，（他）被贬到柳州任刺史。柳州人用子女抵押借钱，超过期限不能赎回，（子女）就会被没收成为奴婢。柳宗元想出办法，把（被抵押的子女）全都赎回来，归还给他们的父母。对于特别贫穷的人，（柳宗元）让（他们）书写雇佣的文书，（按照）工钱与债务价值相当（的标准），归还他们的抵押品。已经被没收的，（柳宗元）拿出自己的钱帮助（他们）赎回。南方要考进士的人，不远几千里来跟随柳宗元学习，经过（他）指点教授的人，写文章都有章法。（他）世间号称“柳柳州”。元和十四年去世，享年四十七岁。19．本题考查一词多义辨析。A.使动用法，使……感到寒冷/形容词，寒冷；B.连词，表承接/连词，表修饰；C.代词，这里的/代词，他的；D.副词，全，都/副词，全，都；故答案为：D。20．本题考查对内容的理解与分析。A.“竹树环合，寂寥无人”的环境让作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，是凄凉忧伤，而非闲适宁静，故有误；C.作者用“移步换景”记叙发现小石潭的经过（从小丘西行→隔篁竹→伐竹取道→下见小潭），用“定点观察”描写小石潭及周围景物（坐潭上观察鱼、溪流等），故有误；D.根据甲文“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”可知，“斗折蛇行”写溪身，“犬牙差互”写岸势，选项表述颠倒，故有误；故答案为：B。21．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）斗，像北斗星一样；蛇，像蛇一样；明灭可见，时隐时现。（2）经，经过；指授，指点教授；为，写；法，章法。

故答案为：（1）（溪流）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现；

（2）经（柳宗元）指点传授过的人，写文章都有章法了。22．本题考查对内容的理解与概括。由甲文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”可知，作者主要采用侧面（间接）描写的方式描写水。文中不直接写水的清澈，而是通过描写鱼“皆若空游无所依”，仿佛在空中游动，没有依托，再结合“日光下澈，影布石上”，阳光能直射水底，鱼的影子清晰地映在石头上，从侧面突出了水的清澈透明。

故答案为：采用了侧面（间接）描写方式描写水清澈的特点。鱼“空游”突出水之清，继而写鱼影，借光来写水清，“日光下澈，影布石上”，鱼、石、影全都清清楚楚，足见水的清澈。23．本题考查内容分析与概括。“为文”方面：由甲文“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”可知，将水声比作玉佩玉环相碰发出的声音，写出了水声的清脆悦耳；“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”通过描写游鱼的动态和静态，侧面烘托出潭水的清澈透明，充满了诗情画意。这充分展现了他写的山水游记散文语言精美，充满诗情画意。由乙文