长春大学旅游学院《传播学原理》2025-2026学年期末试卷

长春大学旅游学院《传播学原理》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.传播学中的“议程设置”理论最初是由美国学者麦库姆斯和肖提出，该理论的核心观点是媒介能够决定人们关注哪些议题，以及关注程度的轻重。以下哪项对其理论内涵的阐释最为准确？

A.媒介议程设置直接影响公众对特定议题的最终态度和立场

B.媒介议程设置主要指媒介内容对受众认知的影响

C.媒介通过反复报道议题来影响公众对议题重要性的判断

D.媒介议程设置等同于媒介议程影响

2.在传播学研究中，二级传播模型是由拉扎斯菲尔德等人提出的，该模型揭示了信息在受众间传播的复杂过程。以下哪项对二级传播模型的描述最为全面？

A.强调媒介信息直接到达受众，无需中介传播

B.认为信息传播过程中存在意见领袖的显著影响

C.主张受众对信息的接受完全被动且无选择性

D.指出信息传播仅发生在特定社会群体内部

3.传播效果理论中的“沉默的螺旋”假说由德国学者诺尔·诺依曼提出，该理论解释了社会舆论的形成机制。以下哪项对沉默螺旋理论的阐释最为准确？

A.当某种观点被多数人支持时，持相反意见者会主动表达

B.媒介通过议程设置直接操纵公众舆论方向

C.意见表达者会感知到意见环境，并据此调整表达行为

D.社会压力是影响意见表达的主要因素

4.在人际传播研究中，"拟社会关系"这一概念由美国学者帕克提出，该概念描述了受众与媒介内容人物之间形成的心理关系。以下哪项对拟社会关系的理解最为恰当？

A.受众对媒介人物的认知等同于现实人际关系

B.这种关系仅存在于电视等大众媒介传播中

C.意味着受众在心理上对媒介内容产生情感投入

D.必然导致受众在现实生活中模仿媒介人物行为

5.传播学中的"把关人"理论最初由瓦尔特·李普曼提出，该理论描述了信息传播过程中的筛选机制。以下哪项对把关人理论的阐释最为准确？

A.强调媒介内容生产者对信息的绝对控制权

B.认为信息传播过程中存在多个筛选环节

C.主张所有信息都能直接到达受众

D.指出把关人仅存在于传统媒体机构中

6.计算机媒介传播理论中的"社会信息论"由美国学者希伯特提出，该理论关注网络传播中的社会互动特征。以下哪项对社会信息论的理解最为恰当？

A.强调计算机媒介传播的匿名性特征

B.认为网络传播仅发生在特定专业群体间

C.主张网络传播中存在独特的社交规范

D.指出计算机媒介传播必然导致人际疏离

7.传播学中的"涵化理论"由美国学者格伯纳提出，该理论解释了媒介内容对受众价值观的长期影响。以下哪项对涵化理论的阐释最为准确？

A.认为媒介内容直接决定受众的日常行为选择

B.指出长期接触暴力内容必然导致受众暴力倾向

C.主张媒介通过潜移默化影响受众对社会群体的认知

D.认为媒介内容对受众的影响仅限于娱乐层面

8.在跨文化传播研究中，"文化折扣"这一概念由美国学者霍夫斯泰德提出，该概念描述了文化差异对信息传播的影响。以下哪项对文化折扣的理解最为恰当？

A.指出不同文化背景受众对信息接受程度的差异

B.认为文化差异必然导致传播失败

C.主张跨文化传播必须消除所有文化差异

D.指出文化折扣仅存在于国际媒体合作中

9.传播学中的"使用与满足"理论由美国学者卡兹等人提出，该理论关注受众对媒介的选择性接触行为。以下哪项对使用与满足理论的阐释最为准确？

A.认为受众对媒介的使用完全随机无目的

B.强调媒介内容生产者对受众行为的决定性影响

C.主张受众对媒介的使用仅出于娱乐需求

D.指出受众会主动选择满足自身需求的媒介内容

10.在数字传播研究中，"网络公共领域"这一概念由德国学者哈贝马斯提出，该概念描述了网络空间中的公共讨论机制。以下哪项对网络公共领域的理解最为恰当？

A.认为网络空间必然形成理想的公共讨论环境

B.指出网络讨论完全不受商业利益影响

C.主张网络公共领域仅存在于特定社交媒体平台

D.认为网络公共讨论必然导致社会共识形成

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.传播学中的"媒介化社会"概念由德国学者哈特穆特·韦尔策提出，该概念描述了媒介对社会生活的全面渗透。以下哪些观点属于媒介化社会理论的内涵？

A.媒介技术成为社会运行的基本基础设施

B.社会关系日益通过媒介建构与维系

C.传统的社会组织形式逐渐消失

D.媒介内容生产与消费呈现去中心化趋势

2.在人际传播研究中，"自我暴露"这一概念描述了个体在交流中分享私人信息的倾向。以下哪些因素会影响人际交往中的自我暴露程度？

A.交往双方的信任程度

B.交流媒介的匿名性特征

C.社会文化对个人隐私的态度

D.交往情境的正式程度

3.传播效果理论中的"培养理论"由美国学者格伯纳提出，该理论解释了媒介内容对受众长期价值观的影响。以下哪些观点属于培养理论的内涵？

A.媒介内容潜移默化塑造受众对社会的认知框架

B.长期接触特定媒介内容会导致受众态度转变

C.媒介对受众的影响仅限于娱乐层面

D.培养效果主要表现在受众的日常行为选择

4.在跨文化传播研究中，"文化适应"这一概念描述了个体在跨文化环境中的行为调整过程。以下哪些因素会影响文化适应的程度？

A.文化差异的显著性程度

B.个体对文化差异的敏感性

C.跨文化接触的频率与持续时间

D.社会支持系统的完善程度

5.传播学中的"框架理论"由美国学者恩特曼提出，该理论解释了媒介内容如何影响受众对事件的理解。以下哪些观点属于框架理论的内涵？

A.媒介内容通过选择性呈现构建特定认知框架

B.框架会影响受众对事件因果关系的判断

C.框架效应仅存在于新闻报道中

D.不同媒介框架必然导致受众态度对立

三、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.简述传播学中"把关人"理论的主要内容及其在当代媒介环境中的表现形式。

2.比较分析"涵化理论"与"使用与满足"理论的异同点，并说明两种理论对理解媒介效果的意义。

四、论述题（本大题共1小题，共20分）

材料一：

近年来，短视频平台成为重要的信息传播渠道。据调查，超过60%的受访者每天使用短视频平台获取新闻信息，而传统新闻媒体面临受众流失的挑战。在短视频平台上，新闻信息往往以碎片化、娱乐化的形式呈现，受众通过点赞、评论等互动行为参与内容传播。这种传播现象引发了学界对传统新闻传播秩序的重新思考。

材料二：

某研究机构对三类不同媒介使用群体的媒介素养水平进行了调查。数据显示，经常使用短视频平台的年轻群体在信息辨别能力方面显著低于传统媒体使用群体，但更擅长利用媒介进行自我表达。而商务人士群体则表现出更高的媒介批判能力，但信息获取渠道相对单一。这一发现为媒介素养教育提供了新的启示。

请结合上述材料，分析短视频平台的传播特征及其对社会认知的影响，并探讨媒介素养教育的应对策略。

五、案例分析题（本大题共1小题，共25分）

材料一：

2024年春季，某高校开展了一场"媒介与社会"主题辩论赛。正方辩题为"社交媒体加剧了社会群体对立"，反方辩题为"社交媒体促进了社会共识的形成"。辩论过程中，双方围绕社交媒体的传播特征、社会功能及影响等议题展开深入讨论。辩论结果显示，多数评委倾向于支持反方观点，但同时也指出社交媒体在群体极化方面的潜在风险。

材料二：

某社交媒体