九江学院《课程与教学论》2025-2026学年期末试卷

九江学院《课程与教学论》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.教育目的的最高层次是（）

A.社会本位论B.学生本位论C.教师本位论D.国家本位论

2.在课程开发的理论基础中，最具影响力的是（）

A.行为主义理论B.认知主义理论C.建构主义理论D.人本主义理论

3.教学设计中最核心的环节是（）

A.教学目标制定B.教学内容选择C.教学方法设计D.教学评价设计

4.学习风格理论的主要代表人物是（）

A.布鲁纳B.加涅C.奥苏贝尔D.赫尔巴特

5.合作学习的典型模式是（）

A.群体探究学习B.小组讨论学习C.双人合作学习D.班级竞赛学习

6.教育评价的目的是（）

A.对学生进行排名B.改进教学效果C.确定课程价值D.检验教师能力

7.课程内容组织的逻辑顺序主要是（）

A.时间顺序B.心理顺序C.功能顺序D.结构顺序

8.教学策略的基本要素包括（）

A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学评价

9.教师专业发展的核心是（）

A.教学技能提升B.知识更新C.教学理念转变D.教学经验积累

10.学习评价的主要功能是（）

A.分配奖励B.反思教学C.改进学习D.选拔人才

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.教育目的的价值取向包括（）

A.社会本位论B.学生本位论C.教师本位论D.国家本位论E.文化本位论

2.课程开发的基本阶段包括（）

A.需求分析B.目标制定C.内容设计D.实施评价E.模型构建

3.教学设计的基本原则包括（）

A.科学性原则B.发展性原则C.实践性原则D.创新性原则E.差异性原则

4.学习动机的激发因素包括（）

A.学习目标B.学习兴趣C.学习任务D.学习环境E.学习评价

5.教师专业发展的途径包括（）

A.参加培训B.教学反思C.同伴互助D.学术研究E.实践锻炼

三、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.教育目的是教育的出发点和归宿。

2.课程开发的基本模式包括目标模式、过程模式和情境模式。

3.教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。

4.学习风格的主要类型包括视觉型、听觉型和动觉型。

5.合作学习的基本原则包括平等参与、相互尊重和共同发展。

6.教育评价的基本功能包括诊断功能、改进功能和激励功能。

7.课程内容组织的基本方式包括逻辑顺序和心理顺序。

8.教学策略的基本类型包括讲授策略、讨论策略和活动策略。

9.教师专业发展的基本特征包括终身性、实践性和反思性。

10.学习评价的基本方法包括形成性评价和总结性评价。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

某小学教师在教授语文课时，发现学生对古诗的理解能力普遍较差。教师通过调查发现，学生主要缺乏对古诗背景知识的了解，同时也缺乏有效的学习方法。于是，教师设计了一系列教学活动，包括播放古诗相关的视频、组织学生进行角色扮演、开展小组讨论等，以帮助学生更好地理解古诗。

材料二：

某中学教师在教授数学课时，发现学生对抽象概念的理解能力普遍较差。教师通过调查发现，学生主要缺乏对数学概念的实际应用体验，同时也缺乏有效的思维训练。于是，教师设计了一系列教学活动，包括开展数学实验、组织学生进行问题解决、开展小组合作学习等，以帮助学生更好地理解数学概念。

请结合材料