萍乡学院《中学生心理教育》2025-2026学年期末试卷

萍乡学院《中学生心理教育》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生阶段的主要发展任务是（）。

A.信任对怀疑B.自我同一性对角色混乱C.主动对内疚D.勤奋对自卑

2.在学习过程中，学生将新知识与已有知识建立联系的过程属于（）。

A.记忆B.理解C.应用D.分析

3.当学生遇到学习困难时，表现出逃避、拖延等行为，这种行为模式通常与（）有关。

A.自我效能感B.归因方式C.学习策略D.人格特质

4.根据班杜拉的社会学习理论，下列哪项不是观察学习的要素？

A.注意B.保持C.复制D.强化

5.中学生情绪发展的特点之一是情绪的（）。

A.稳定性增强B.波动性较大C.内隐性增强D.表达的合理性增强

6.在团体辅导中，团体凝聚力形成的关键因素是（）。

A.成员间的相似性B.团体目标的一致性C.成员间的冲突D.团体规模的大小

7.根据维果茨基的认知发展理论，中学生的思维发展主要处于（）阶段。

A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算

8.在处理学生欺凌问题时，学校教师的角色主要是（）。

A.调解者B.执行者C.观察者D.管理者

9.中学生常见的心理问题之一是学业压力，以下哪种应对方式最有效？

A.逃避B.理性认知C.攻击行为D.自我安慰

10.根据马斯洛的需求层次理论，中学生最需要满足的需求是（）。

A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.影响中学生心理健康的主要因素包括（）。

A.家庭环境B.学校教育C.社会文化D.个人特质E.经济状况

2.在中学生心理教育中，常用的辅导方法有（）。

A.个别辅导B.团体辅导C.角色扮演D.行为矫正E.认知重建

3.根据皮亚杰的认知发展理论，中学生思维发展的主要特征包括（）。

A.抽象思维能力增强B.逻辑推理能力发展C.具体形象思维为主D.直觉思维为主E.形式运算思维

4.中学生常见的情绪问题包括（）。

A.焦虑B.抑郁C.易怒D.恐惧E.嫉妒

5.在学校心理教育中，教师可以通过哪些途径进行心理健康教育？

A.课堂教学B.个别咨询C.团体活动D.家校合作E.社会实践

三、填空题（本大题共10空，每空1分，共10分）

1.中学生心理健康教育的目标是促进学生心理健康发展，培养其良好的心理品质和适应能力。

2.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生阶段的主要发展任务是建立自我同一性。

3.学习策略是指学生在学习过程中为了提高学习效率而采取的各种方法和技术。

4.社会学习理论强调观察学习在个体行为形成中的作用。

5.中学生情绪发展的特点之一是情绪的波动性较大。

6.团体辅导是指通过团体互动，帮助成员解决心理问题的辅导方式。

7.维果茨基的认知发展理论强调社会文化对个体认知发展的影响。

8.中学生常见的心理问题之一是学业压力，教师可以通过多种方法进行干预。

9.马斯洛的需求层次理论认为，个体需要从低到高逐步满足不同层次的需求。

10.学校心理教育的内容包括情绪管理、人际交往、压力应对等方面。

四、简答题（本大题共4题，每题5分，共20分）

1.简述中学生心理健康教育的重要性。

2.简述中学生常见的心理问题及其表现。

3.简述中学生心理教育的常用方法。

4.简述教师在心理健康教育中的角色和职责。

五、论述题（本大题共1题，共10分）

材料一：小明是一名初中生，最近经常因为学习成绩不佳而情绪低落，甚至出现逃避学习的现象。班主任发现这一情况后，决定通过个别辅导的方式帮助他。

材料二：某中学开展了一次以“情绪管理”为主题的团体辅导活动，