新改版苏教版三年级下册科学知识点（新教材）

最新苏教版小学科学三年级下册全册知识点

第一单元：观测天气

第1课气温有多高

1.

气温是最重要的气象要素之一，气温的高低与人们的生产、生活息息相关。

2.

测量气温的工具是气温计，气温的单位是摄氏度，用符号℃表示。

3.

气温计的构造：主要由刻度、液柱、液泡组成，除了摄氏度（℃），还有华氏度（℉）。

4.

气温计的正确使用方法：

*

手持气温计，注意不要接触液泡。

*

眼睛平视液柱的顶端，待液柱不再变化后再读数。

*

读数时，气温计不能离开被测环境。

5.

气温观测规律：

*

同一时刻不同地点：阳光下温度高，背阴处温度低；水泥地温度高，草地温度低。

*

同一天不同时刻：14:00气温最高，早晨和傍晚气温较低。

6.

标准气温测量：天气预报中的气温，是在百叶箱内测量的。百叶箱安装在1.5米（修正：原为1.25米，教师用书标准为1.5米）高的架子上，箱门朝正北，箱体外涂白漆，能避免阳光直射、降水和强风影响，这是世界气象组织统一标准。

第2课雨有多大

1.

云量：天空中云的多少叫作云量，按照云量多少可分为晴天、多云、阴天。

2.

粗略判断雨的大小可以用眼看、耳听，准确测量要用雨量器。

3.

降雨量：指雨水在地面积聚的深度，单位是毫米（mm）。

4.

自制雨量器方法：

*

将塑料瓶沿肩部剪开。

*

在瓶子侧面垂直贴上100毫米标尺，贴一层透明胶带。

*

将剪下部分倒扣在瓶子上方，测量前加水至“0”刻度线。

5.

24小时降雨量等级划分：

*

零星小雨：＜0.1毫米

*

小雨：0.1~9.9毫米

*

中雨：10.0~24.9毫米

*

大雨：25.0~49.9毫米

*

暴雨：50.0~99.9毫米

*

大暴雨：100.0~249.9毫米

*

特大暴雨：≥250.0毫米

6.

雨量器计量原理：雨量器用高度计量，不用体积，因为它反映单位面积的降水深度，便于统一对比。

7.

降雨的好处：滋润土壤、帮助植物生长、补充水源、净化空气、降温等。

第3课刮什么风

1.

风的形成：风是由空气流动形成的。

2.

风向：风吹来的方向，常用方位有东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。测量风向的工具是风向标。

3.

风力：风的强度，风力大小与风速有关，风速越大，风力越大。测量风力/风速的工具是风速仪。

4.

自制纸杯风速仪：用4个纸杯、2根竹签、吸管制作，通过1分钟内转动圈数判断风力大小。

5.

风速与风级：风速0.0~7.9米/秒对应0~4级；8.0~20.7米/秒对应5~8级；20.8~36.9米/秒对应9~12级。

6.

风级歌：

*

0级烟柱直冲天

*

1级青烟随风偏

*

2级轻风吹脸面

*

3级叶动红旗展

*

4级枝摇飞纸片

*

5级带叶小树摇

*

6级举伞步行艰

*

7级迎风走不便

*

8级风吹树枝断

*

9级屋顶飞瓦片

*

10级拔树又倒屋

*

11、12级陆上很少见

第4课天气预报

1.

天气预报定义：对某地区未来天气状况的预测，是基于气象观测数据与科学分析的预测。

2.

主要气象要素：气温、云量、降雨量、风向、风力、湿度、空气质量等。

3.

现代观测技术：气象卫星、气象雷达、AI大数据，能提高天气预报的准确性。

4.

天气常用图形符号：晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、雪等。

5.

天气发生的大气层：天气是某一地区短时间内大气中各种气象要素的综合状况，主要发生在地面往上8~18千米的大气层中。

第二单元：植物的一生

第5课种子发芽了

1.

植物起源：地球上大多数植物都是由种子发育而来的。

2.

种子萌发的条件：适宜的温度、适量的水分、充足的空气。

3.

种子萌发不需要的条件：阳光、土壤（发芽后生长需要）。

4.

种植番茄、黄瓜的步骤：

*

在花盆土中挖约1厘米深的小坑。

*

放入两粒种子。

*

盖上一层土，浇水。

5.

种植日记记录内容：日期、天气、植物高度、叶片数量、开花时间、结果情况、发现的问题。

6.

种子库与太空种子：种子库可以保存植物原种，防止植物灭绝；太空种子经过太空环境变异，可培育出高产、优质新品种。

第6课幼苗长大了

1.

叶的组成：植物的叶由叶片、叶脉、叶柄三部分组成。

2.

叶的作用：叶是植物的营养工厂，利用阳光、水和二氧化碳，制造植物生长所需的养料，同时释放氧气（光合作用）。

3.

根的作用：

*

固定植物，防止倒伏。

*

吸收土壤中的水分和养分。

4.

茎的作用：

*

支撑植物身体。

*

运输水分和养料，把根吸收的水向上运，把叶制造的养料向下运。

5.

营养器官：植物的根、茎、叶属于营养器官，负责吸收、制造、运输营养。

6.

地下部分区分：

*

根：红薯、萝卜、胡萝卜。

*

茎：马铃薯（土豆）、生姜、藕、山药（修正：原将山药归类为根，教师用书明确山药为块茎）。

第7课植物开花了

1.

花的组成：花主要由花瓣、雄蕊、雌蕊组成。

2.

花的分类：

*

两性花：雄蕊和雌蕊在同一朵花上，如番茄、桃花、油菜花。

*

单性花：雄蕊和雌蕊不在同一朵花上，如黄瓜、南瓜花（分雄花和雌花）。

3.

传粉原理：雄蕊产生花粉，花粉落到雌蕊上，植物才能结果。

4.

植物传粉方式：

*

虫媒花：依靠昆虫传粉，花瓣鲜艳、有香味、有花蜜，如桃、油菜。

*

风媒花：依靠风力传粉，花粉多而轻，如玉米、柳树。

*

自花传粉：自己给自己传粉，如豌豆、小麦。

*

人工辅助授粉：解决自然传粉不足，提高结果率，如黄瓜、丝瓜。

第8课植物结果了

1.

果实结构：果实由果皮和种子两部分组成，果实由花发育而成。

2.

繁殖器官：植物的花、果实、种子属于繁殖器官，主要作用是繁殖后代。

3.

生长过程：绿色开花植物生长过程：种子萌发→幼苗生长→开花→结果。

4.

常见果实与种子：番茄、黄瓜、油桃、豌豆、花生、葵花子等都有果皮和种子；草莓的种子在果肉表面的小黑点里。

5.

植物生长共同点：都需要阳光、水分、空气、营养，都会经历发芽、生长、开花、结果的过程。

第三单元：不同环境里的植物

第9课形态各异的植物

1.

形态与环境：植物的形态特征与它的生存环境密切相关，不同环境中的植物有不同的适应本领。

2.

不同环境植物特点：

*

沙漠：降水极少，昼夜温差大，植物耐旱。

*

高山：气温很低，多积雪，植物耐寒。

*

热带沿海：全年高温，多海风，植物抗风、耐湿。

*

热带草原：干湿季分明，植物耐干旱、耐炎热。

3.

叶片差异：

*

炎热潮湿地区：叶片宽大，利于蒸发散热。

*

寒冷地区：叶片细小如针，减少水分蒸发，抵御寒冷。

第10课水里的植物

1.

水生植物分类：漂浮植物、挺水植物、沉水植物。

2.

水生植物适应特征：

*

有气囊、气室，能漂浮在水面，如水葫芦。

*

有通气组织，能在水下呼吸，如金鱼藻。

*

根系发达，固定植株，如莲藕（修正：藕是水下淤泥中的茎，非水中呼吸）。

3.

红树的特殊结构：

*

支柱根：从主干长出，扎入泥滩，稳固植株。

*

呼吸根：伸出水面，吸收空气中的氧气。

4.

常见水生植物：水葫芦、金鱼藻、海带、碗莲、红树。

第11课沙漠中的植物

1.

沙漠植物特点：耐旱、储水、减少水分蒸发。

2.

仙人掌耐旱的秘密：

*

叶：退化成刺，减少水分蒸发。

*

茎：肉质肥厚，储存大量水分，表皮厚且有蜡质，防止水分散失。

*

根：浅而广，细而多，能快速吸收雨水和露水。

3.

千岁兰：沙漠“活化石”，只有两片叶子，基部持续生长，茎粗壮储水，主根深，侧根广，耐旱能力极强。

4.

常见沙漠植物：仙人掌、仙人球、梭梭树、巨人柱、千岁兰。

5.

养护提示：沙漠植物浇水间隔要长，不能频繁浇水。

第12课石头上的植物

1.

生长环境：阴暗、潮湿、少土壤。

2.

苔藓：有假根，只起固定作用，没有导管，全身直接吸收水分和养分，吸水能力强。

3.

卷柏：又叫“九死还魂草”，干旱时根脱离土壤，卷缩成团，遇水后重新吸水舒展，耐旱能力极强。

4.

常见植物：独蒜兰、虎耳草、肾蕨、石橄榄、苔藓、卷柏、铁皮石斛。

5.

药用价值：石头上的植物大多有药用价值，如铁皮石斛、岩黄连、抱石莲。

第四单元：声音的奥秘

第13课声音的产生

1.

声音产生的原因：声音是由物体振动产生的，振动停止，声音就消失。

2.

证明振动的实验：

*

弹拨尺子：尺子振动，发出声音。

*

摸喉咙发声：声带振动，有麻感。

*

音叉触水：发声的音叉接触水面，水面溅起水花。

*

纸杯撒粉笔灰：振动时粉笔灰跳动。

3.

动物发声方式：

*

哺乳动物：靠声带振动发声。

*

鸟类：靠鸣管振动发声。

*

昆虫：靠身体摩擦或鼓膜振动发声。

*

鱼类：利用鳃、牙齿、骨骼振动发声。

4.

乐器发声：打击乐器、弦乐器、管乐器都是靠振动发声。

第14课声音的传播

1.

传播需要介质：声音的传播需要介质，真空不能传声。

2.

传播途径：声音可以在气体、液体、固体中传播。

3.

传播速度比较：固体＞液体＞气体。

4.

生活实例：

*

上课铃声：通过空气传播到耳朵。

*

海豚交流：声音在水中传播。

*

伏罂而听、土电话：声音在固体中传播。

5.

月球环境：月球上没有空气，不能直接听到声音，需要借助无线电设备。

6.

自制土电话：声音通过棉线（固体）传播，棉线拉直效果更好。

第15课不同的声音

1.

声音的三要素：强弱（音量）、高低（音调）、音色。

2.

声音的强弱（音量）：

*

决定因素：由振动幅度决定。

*

规律：振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。

*

实例：用力拍手声音强，轻轻拍手声音弱。

3.

声音的高低（音调）：

*

决定因素：由振动快慢（频率）决定。

*

规律：振动越快，声音越高；振动越慢，声音越低。

*

实例：钢尺伸出越短，振动越快，声音越高。

4.

音色：声音的特色，用来辨别是谁、是什么物体发出的声音。

5.

乐器原理：编钟、竖琴：小、短、细的一边声音高；大、长、粗的一边声音低。

第16课保护听力

1.

噪声定义：凡是干扰人们正常学习、工作和生活的声音，都是噪声。噪声是环境污染因素之一。

2.

计量单位：声音强弱用分贝（dB）表示，测量工具是分贝仪。

3.

噪声危害：长期处于噪声环境，会损伤听力，影响情绪和健康。

4.

保护听力的方法：

*

远离噪声源，必要时戴耳罩、耳塞。

*

耳机音量不要过大，连续使用不超过60分钟。

*

不随意掏耳朵，不损伤鼓膜。

*

耳朵发炎、听力下降及时就医。

*

不滥用药物，避免损伤听神经。

5.

控制噪声的方法：禁鸣喇叭、安装隔音屏障、降低声源音量。

第五单元：人的呼吸和消化

第17课人的呼吸器官

1.

呼吸器官路径：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。

2.

各器官作用：

*

鼻：有鼻毛和黏膜，过滤、加温、加湿空气。

*

咽、喉：连接、调节空气。

*

气管、支气管：清除异物，输送空气。

*

肺：人体最重要的呼吸器官，是氧气和二氧化碳交换的场所。

3.

呼吸气体变化：吸入空气（富含氧气），呼出气体（富含二氧化碳）（修正：原表述“吸入氧气”不严谨，吸入的是空气）。

4.

检验二氧化碳：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

5.

保护呼吸器官的方法：

*

空气质量差时戴口罩。

*

每天开窗通风。

*

不吸烟，远离二手烟。

*

不用手挖鼻孔，正确擤鼻涕。

*

扫地先洒水，减少灰尘。

第18课测量脉搏和肺活量

1.

运动反应：运动后，呼吸和心跳都会加快。

2.

脉搏：动脉的搏动，能反映心跳次数，测量部位：桡动脉、颈动脉。

3.

安静状态标准（小学生）：

*

呼吸：20~30次/分钟。

*

脉搏：70~110次/分钟。

4.

肺活量：一次尽力吸气后，再尽力呼出的最大气体量。

5.

肺活量标准：9岁小学生不低于800毫升，肺活量越大，身体供氧能力越强。

6.

提升肺活量的运动：慢跑、游泳、跳绳、打球、扩胸运动、伸展运动。

第19课人的消化器官

1.

消化路径：口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门。

2.

各消化器官功能：

*

口腔：咀嚼食物，初步消化。

*

食管：输送食物到胃。

*

胃：像袋子，储存、搅拌、消化食物。