2024学年上海市崇明区八年级语文下学期期中试卷附答案解析

学年上海市崇明区八年级语文下学期期中试卷（时间：100分钟

满分：100分）一、文言文阅读（23分）（一）（12分）1.

默写。（1）青青子衿，______。（《诗经》）（2）______，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》）（3）坐观垂钓者，______。（《望洞庭湖赠张丞相》）（4）______，君子好逑。（《关雎》）（5）小明看到公园的池塘里许多锦鲤游来游去，十分活跃，于是想起了《小石潭记》中的一句话“______，______”。（二）文言文阅读（11分）【甲】桃花源记林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，刀大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。（选自戴名世《乙亥北行日记》）【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵：确实。④浣：洗衣。2.

甲文的作者是______，他是______（朝代）著名诗人。3.

解释下列句中加点词。（1）率妻子邑人来此绝境______

（2）俱耘于田间______4.

用现代汉语翻译【甲】文中画线句。阡陌交通，鸡犬相闻。5.

甲、乙两文都描写了乡村生活，请根据要求填写表格：比较角度甲文乙文相同点生活环境①“______”“门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然”都描写了生机勃勃的田园风光人物活动“黄发垂髫，并怡然自乐”②“______”都展现了③______生活状态二、现代文阅读（31分）（一）（15分）阅读下文，完成各题大自然的语言①物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。②北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。③物候现象的来临决定于哪些因素呢？④首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬shū（），夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。⑤经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。⑥影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。⑦此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。⑧物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。中国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。6.

根据拼音写汉字。悬shū______7.

阅读第⑧段，完成下面的表格。（1）______首先，为了预报农时，选择播种日期。说明顺序此外还有多方面的意义（2）______（4）______利用来引种植物到物候条件相同的地区（3）______8.

第④段画线句运用的说明方法是______，作用是______9.

第②段中加点的“左右”一词能否删去？为什么？（二）（16分）阅读下文，完成各题一碗捞面条①到洛阳出差一周了。下午忙完，我便决定回趟老家。②大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”③门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。④“快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。⑤“去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。⑥母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。⑦厨房里装的还是以前那种白炽灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白炽灯散发的昏黄光线依旧散发出家的温情。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下，由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上，就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。⑧我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。⑨不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。⑩母亲总是这样，以前吃饭时听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。⑪“别那么大口，小心烫着。”我点点头。⑫“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。”她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。⑬“怎么样，淡不淡，再放点盐？”我摇摇头。⑭“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃！”我夹起一块肉吃在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她不肯去。⑮一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚。一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。10.

第⑩段的加点词“这样”指代的内容是______。11.

“我”回家前后，母亲做了哪几件事？请加以概括。①____________。②母亲把我迎进家，为我端来水，让我洗手。③______。12.

请从语言表现力角度分析第⑦段划线句。13.

作者在文章结尾提到“一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪”，这句话主要表达了作者怎样深刻的情感？（）A.

对捞面条独特风味的回味与赞赏B.

感受到母亲制作捞面条过程中体力的消耗C.

内心深处对母亲无私付出的感动与感激D.

对过去美好时光的追忆与留恋14.

作者为什么以“一碗捞面条”为题？三、综合运用（6分）学校一年一度的读书节开始了，为了响应号召，班级开展了《经典常谈》阅读活动。任务一：好书推荐15.

小张同学为了号召大家一起读这本书，写了一段推荐稿：这本书是______先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，也可以看作是一本精彩的学术散文集。全书共13篇，按照经史子集的顺序，介绍了我国古代的经典著作，以此展示我国古代思想文化的基本面貌任务二：阅读摘录16.

小张同学读了《经典常谈》后，做了以下读书笔记，其中有误的一项是（

）A.

“六书”是后人对汉字进行分析而归纳出来的汉字造字方法，主要包括为象形、指事、会意、形声、转注、假借。B.

诗的源头是歌谣。歌谣可分徒歌和乐歌，徒歌随口唱，乐歌随乐器唱。歌谣的节奏主要靠重叠或叫复沓。C.

《汉书》是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。由东汉时期史学家班固编撰。D.

《离骚》和《九章》是屈原代表作，《楚辞》是中国文学史上第一部现实主义的诗歌总集。17.

第二组同学编选了八年级下册中的《诗经》篇目，他们想通过阅读《〈诗经〉第四》对“六义”有所了解，并且还希望选编其他《诗经》篇目，以充实诗集。《诗经》“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。《蒹葭》《子衿》《式微》都是出自“六义”中______，是各地方的乐调。“关关雎鸠，在河之洲”“蒹葭苍苍，白露为霜”是“六义”中______这一表现手法的典范。四、写作（40分）18.

人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向……请以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文。要求：①书写工整，不少于600字；②文中不出现真实的地名、人名等个人信息；③要有真情实感，不得抄袭；④书写要正确、规范、美观。【答案】1.

①.

悠悠我心

②.

海内存知己

③.

徒有羡鱼情

④.

窈窕淑女

⑤.

俶尔远逝

⑥.

往来翕忽【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、知己、徒、羡、窈窕、淑、俶、翕”等字词容易写错。2.

①.

陶渊明

②.

东晋

3.①.

妻子儿女

②.

全、都

4.

田间小路交错相通，鸡和狗的叫声可以互相听到。

5.①.

“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”

②.

“老幼男女俱耘于田间”/“丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣”

③.

安居乐业/其乐融融【解析】【导语】这两篇古代散文均以田园生活为题材，展现了理想化的乡村图景。陶渊明《桃花源记》以虚构笔法构建乌托邦，突出“避世”主题，通过“不知有汉”的时空错位强化理想化色彩；戴名世《乙亥北行日记》则以纪实笔触描写江北农事，通过男女共耕的细节体现务实精神。两文都运用视听结合的手法（鸡犬相闻/儿女啼笑），但前者侧重精神超脱，后者注重劳动之美，共同构成中国古代田园书写的两种典型范式。【2题详解】本题考查文学常识。《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。【3题详解】本题考查文言实词。（1）句意：率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方。妻子：妻子儿女。（2）句意：都在田间耕作。俱：全，都。【4题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语：阡陌：田间小路。交通：交错相通。相闻：可以互相听到。【5题详解】本题考查文章内容的理解。根据甲文中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”的内容可知，只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，幽美的池塘，桑园竹林之类。故甲文生活环境：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；根据乙文“老幼男女俱耘于田间”“过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣”可知，男女老少都在田间耕作，路过一农家，这家男人正挑粪给园子施肥，女子从井里打了水又在浣洗衣。故乙文人物活动：老幼男女俱耘于田间；丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣；甲文中老人和小孩都高高兴兴，自得其乐，乙文中农家男女在院中劳动，孩子在院中嬉戏欢笑，过着自给自足的幸福生活；可见两段文字所展现的生活图景共同之处为：和谐安宁、自得其乐。【点睛】参考译文：【甲】桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”【乙】第二天，我住在了旦子冈。刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛的样子，男女老少都在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也在努力耕田劳作，比较西北那些不从事生产、四处游玩的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男人正挑粪给园子施肥，女子从井里打了水又在浣洗衣。门口有豆篷瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢笑，鸡和狗都在鸣叫（此起彼伏）。我看着他们心中很是羡慕，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自遗憾比他们差得远呢！6.

殊

7.

①.

物候学研究的意义

②.

安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值

③.

利用来避免或减轻害虫的侵害

④.

由主到次的逻辑顺序

8.①.

举例子

②.

列举早春三四月和晚春五月南京开花时间比北京早的事例具体有力地说明纬度是决定物候现象来临的重要因素。（2）运用列数字的说明方法，用具体的数字准确地说明了纬度是决定物候现象来临的重要因素。（3）运用作比较的说明方法，将早春三四月和晚春五月南京和北京的开花时间作比较，突出说明了纬度是决定物候现象来临的重要因素。

9.

不能删去，“左右”表示约数，说明1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年大约迟十天，而非绝对十天；删除后太过绝对，与事实不符，体现说明文语言的准确性。【解析】【导语】这篇《大自然的语言》是一篇典型的科普说明文，以物候学为核心，通过严谨的逻辑结构和生动的实例，展现了物候现象与农业生产、气候变化的密切关联。文章采用总分总结构，先提出物候观测的重要性，再分析纬度、经度、高下差异和古今变化四大影响因素，最后总结物候学的应用价值。语言平实准确，运用举例子、列数字、作比较等说明方法，既体现了科学性，又增强了可读性。尤其通过北京物候记录等具体案例，将抽象理论与实际应用结合，凸显了科学服务于生产的实用意义。【6题详解】本题考查字形。悬殊：xuánshū，相差远，区别大。7题详解】本题考查说明内容及说明顺序。结合第⑧段“物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义”可知，文章明确指出了物候学研究有着多方面的意义，而“物候学研究的意义”这一表述能够准确概括这部分内容的核心主旨。由此可知，（1）处应填“物候学研究的意义”。结合第⑧段“物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值”可知，文中在阐述物候学研究除预报农时外的其他意义时，明确提到了“对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值”。由此可知，（2）处应填“安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值”。结合第⑧段“还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害”可知，这里具体说明了物候学研究的另外两个意义，其中一个是引种植物，另一个就是避免或减轻害虫的侵害。由此可知，（3）处应填“利用来避免或减轻害虫的侵害”。结合第⑧段“物候学的研究首先是为了预报农时……此外还有多方面的意义……还可以……也可以……”可知，文章先阐述了物候学研究最重要的意义是预报农时，接着用“此外”“还可以”“也可以”等词依次说明了其他方面的意义，这体现了从主要到次要的逻辑顺序。由此可知，（4）处应填“由主到次的逻辑顺序”。【8题详解】本题考查说明方法及作用。结合第④段“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天”可知，这里通过列举早春三四月间南京桃花比北京早开以及晚春五月初南京刺槐比北京早开的具体事例。由此可知，运用了举例子的说明方法，其作用是具体有力地说明了纬度是决定物候现象来临的重要因素。结合第④段“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天”可知，句中使用了“20天”“10天”这样具体的数字。由此可知，运用了列数字的说明方法，其作用是用具体准确的数字说明了纬度对物候现象来临的影响，使说明更有说服力，更准确地说明了纬度是决定物候现象来临的重要因素。结合第④段“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天”可知，将早春三四月间南京桃花与北京桃花的开花时间以及晚春五月初南京刺槐与北京刺槐的开花时间进行了比较。由此可知，运用了作比较的说明方法，突出强调了纬度不同会导致物候现象来临时间的差异，进而突出说明了纬度是决定物候现象来临的重要因素。【9题详解】本题考查说明文语言。结合第②段“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右”可知，“左右”一词在这里是用来修饰“十天”，表明1962年这些植物的花期比1961年迟的天数是大约十天，不是精确的十天，存在一定的浮动范围。由此可知，如果删去“左右”，就变成了1962年的花期比1961年迟的天数一定是十天，这与实际情况不符，因为在实际观测中，花期的延迟很难精确到具体的某一天，“左右”一词的使用体现了说明文语言的准确性和严谨性，所以不能删去。10.

母亲催“我”赶紧吃饭。

11.①.

母亲问“我”想吃什么。

②.

母亲为“我”做捞面。

12.

运用比喻的修辞生动形象地写出母亲为“我”擀面条的过程，表现了母亲对“我”深深的爱和“我”对母亲的感激之情。运用动作描写生动地写出母亲为“我”擀面条的过程，表现了母亲对“我”深深的爱和“我”对母亲的感激之情。

13.C

14.

“一碗捞面条”揭示了全文的主要内容，即母亲为我做捞面的情景捞面条是母亲表达母爱和我感恩母亲的寄托物，象征着家庭的温暖和亲情的珍贵作为文章线索，贯穿全文始终激发读者阅读兴趣。【解析】【导语】这篇散文以“一碗捞面条”为情感载体，通过细腻的白描手法展现了中国式母爱的深沉。作者运用“以小见大”的叙事策略，将母亲擀面的动作（“面团由崎岖变平整”）升华为人生道路的隐喻，厨房的昏黄灯光与蒸腾水汽营造出温暖的亲情空间。文中“手部特写”（从白嫩到粗糙）与“味觉描写”（香纯与酸楚）形成多重感官交织，最终以“汗泪难辨”的开放式结尾，完成对母爱牺牲精神的诗意礼赞。【10题详解】本题考查内容理解概括。结合第⑩段“母亲总是这样，以前吃饭时听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨”可知，此句中“这样”是对母亲过往行为的总结，联系上文第⑨段“她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃”，以及后文“别那么大口，小心烫着”“对对，放点醋，这样好吃，我去拿”“怎么样，淡不淡，再放点盐”“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃”等内容，都在描述母亲在“我”吃饭时不断催促、关心“我”吃饭的各种话语和举动。由此可知，“这样”指代的内容是母亲催“我”赶紧吃饭。【11题详解】本题考查内容理解概括。一空，结合第②段“电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：‘妈，我想吃你擀的捞面条’”可知，在“我”还未到家，父亲接到“我”后打电话给母亲时，母亲便询问“我”晚饭想吃什么。由此可知，“我”回家前，母亲做的事是母亲问“我”想吃什么。二空，结合第⑥段“母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面”以及第⑦段“母亲就在灯下，正用擀面杖擀面”等内容可知，母亲在为“我”端来水后，就到厨房开始为“我”做捞面，包括擀面等一系列制作过程。由此可知，“我”回家后，母亲做的事是母亲为“我”做捞面。【12题详解】本题考查句子赏析。结合第⑦段“面团在前后滚动的擀面杖下，由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上，就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平”可知，此句将“擀平的面团”比作“一张纸”，生动形象地描绘出面团在母亲擀面杖的作用下逐渐平整的状态。同时，又将“从小到大我走过的路”与“被母亲用擀面杖擀平的面团”进行类比，把“我”成长路上的“荆棘坑洼”类比为面团的“崎岖粗糙”，“被母亲用双手铺平”既指母亲擀面的动作，又暗示母亲在“我”成长过程中为“我”解决困难、铺平道路。由此可知，运用比喻的修辞生动形象地写出母亲为“我”擀面条的过程，表现了母亲对“我”深深的爱，以及“我”在看到母亲擀面时联想到成长经历后对母亲的感激之情。结合第⑦段“面团在前后滚动的擀面杖下，由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上”可知，“前后滚动”这一动作描写，细致地展现了母亲擀面时双手推动擀面杖使面团不断变化的过程，“滚动”这一动作体现出母亲擀面时的熟练和用心。由此可知，运用动作描写生动地写出母亲为“我”擀面条的过程，从母亲擀面的动作中可以感受到母亲对“我”深深的爱，“我”通过观察母亲擀面的动作，内心产生对母亲的感激之情，所以此动作描写也表现了“我”对母亲的感激之情。【13题详解】本题考查情感理解。结合第⑮段“一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚。一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪”以及前文内容可知，从第②段“电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：‘妈，我想吃你擀的捞面条’”开始，母亲就记着“我”的需求，接着在“我”回家后，母亲“把我迎进家，为我端来水，让我洗手”，然后“为我做捞面”，在“我”吃面时，母亲还不断地关心“我”，如“别那么大口，小心烫着”“对对，放点醋，这样好吃，我去拿”等。文中母亲的一系列行为，都体现出母亲对“我”无微不至的关怀和无私的付出。“我”在吃完母亲做的捞面后，感受到了母亲深深的爱，“这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚”，这里的“酸楚”包含着“我”对母亲付出的感动，所以才会出现“不知道是汗，还是我眼角渗出的泪”这种情况。由此可知，这句话主要表达了作者内心深处对母亲无私付出的感动与感激。而“对捞面条独特风味的回味与赞赏”只是表面上的感受，重点并非在此；“感受到母亲制作捞面条过程中体力的消耗”不是主要表达的情感；“对过去美好时光的追忆与留恋”在这句话中体现不明显，文章主要围绕此次回家母亲为“我”做捞面展开，并非强调对过