【新教材】冀教版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 6 My week Lesson 4 教案

第第页【新教材】冀教版（三起）（2024）三年级下册英语Unit6MyweekLesson4MySunday教案一、核心素养目标（一）语言能力1.熟练掌握本节课核心词汇【Sunday】（复习）、【morning】【afternoon】【evening】【watch】【TV】【watchTV】【wash】【clothes】【washclothes】，规范认读、拼写，掌握单词发音及单复数用法，无超纲内容。2.掌握核心句型It'sSundaymorning.IwatchTVonSundaymorning.IwashclothesonSundayafternoon.，能听懂、认读并运用，表达周日不同时段及对应活动，做到发音标准、表达连贯。（二）文化意识1.了解周日不同时段的英文表达及中西学生周日活动的简单差异，知晓周日合理安排时间的重要性，培养跨文化认知意识，养成规律作息、主动承担家务的好习惯。2.主动参与课堂互动、小组合作，乐于用英语谈论周日不同时段的活动，提升表达自信心和合作交流意识，养成认真倾听、主动回应的习惯。（三）思维品质1.通过词汇复习、新知学习、句型练习，培养逻辑关联、情景联想能力，能衔接前3课星期、周末活动知识，灵活运用本节课句型表达周日不同时段的活动。2.能准确区分易混词汇的发音和拼写，纠正常见易错点，提升语言运用的准确性，能结合自身周日经历梳理不同时段活动，培养有序思维和分类表达能力。（四）学习能力1.掌握英语词汇关联记忆方法，能结合前3课知识，通过短语搭配、情景练习、语境联想等方式记忆本节课词汇，提升自主学习和词汇积累能力。2.养成勤于开口、乐于模仿、认真拼写、主动巩固的好习惯，能结合自身周日实际，运用本节课知识表达不同时段的活动，实现知识的衔接与综合运用。二、重难点突破（一）教学重点1.掌握核心词汇【morning】【afternoon】【evening】【watch】【TV】【watchTV】【wash】【clothes】【washclothes】的认读、拼写及发音，复习【Sunday】及前3课核心词汇，能准确记忆单词，掌握单复数用法及短语搭配。2.掌握核心句型It'sSundaymorning.IwatchTVonSundaymorning.IwashclothesonSundayafternoon.的认读和运用，能听懂提问、连贯表达，实现周日时段与活动的衔接。3.能结合自身实际，运用本节课词汇和句型，表达周日不同时段及对应活动，完成简单的情景对话和周日活动介绍。（二）教学难点1.准确掌握短语【watchTV】【washclothes】的搭配用法，克服watch与TV、wash与clothes的搭配错误，避免出现watchaTV、washcloth等单复数和搭配不当的问题。2.熟练运用核心句型，实现周日不同时段（morning/afternoon/evening）与对应活动的自然衔接，能连贯表达多个时段的活动，避免句型生硬、衔接不畅。3.能准确区分【morning】【afternoon】【evening】的用法，纠正on+周日时段、短语搭配中的常见错误，能结合自身实际灵活运用句型表达不同时段活动。（三）突破方法1.通过词汇复习、短语拆分、动作示范、节奏朗读、搭配练习等形式，强化词汇记忆和短语运用，纠正发音和搭配易错点，结合生活场景帮助学生理解词汇含义和用法。2.采用句型示范、情景创设、互动练习、角色扮演等形式，引导学生模仿句型，逐步实现周日不同时段与活动的衔接，反复练习连贯表达，提升句型运用熟练度。3.设计“我的周日”分享、时段与活动配对等情景，引导学生分组合作，通过句型接龙、情景对话、错题辨析等游戏，巩固词汇搭配和句型运用，突破衔接和搭配难点。三、字词句音词语梳理（一）字（核心字母及发音）1.核心发音：重点掌握【morning】/ˈmɔːnɪŋ/、【afternoon】/ˌɑːftəˈnuːn/、【evening】/ˈiːvnɪŋ/、【watch】/wɒtʃ/、【TV】/ˌtiːˈviː/、【watchTV】/wɒtʃˌtiːˈviː/、【wash】/wɒʃ/、【clothes】/kləʊðz/、【washclothes】/wɒʃkləʊðz/的发音，复习【Sunday】及前3课核心词汇的发音；纠正watch与wash的发音差异、clothes的浊辅音发音、afternoon的重音错误，巩固句型语调，表达连贯自然。2.发音重点：区分易混发音，重点纠正morning与evening、watch与wash、afternoon与after的发音差异，引导学生模仿标准发音，做到单词、短语、句子连读流畅，避免发音生硬。3.书写要点：巩固核心词汇和句型的书写规范，重点纠正morning、afternoon、evening、watch、wash、clothes的拼写，注意watchTV（无a）、washclothes（clothes用复数）的正确书写；规范句型书写，确保Sunday首字母大写、on+周日时段的正确搭配，单词之间空格均匀。（二）词1.核心单词（分类梳理）：①复习词汇：【Sunday】（星期日，首字母必大写，无复数，易错：首字母小写）、【play】【game】【read】【book】（前课词汇）；②新知词汇：【morning】（早上，单数→mornings，易错：复数漏写s）、【afternoon】（下午，单数→afternoons，易错：复数漏写s）、【evening】（晚上，单数→evenings，易错：复数漏写s）、【watch】（看，单三→watches，易错：单三拼写错误）、【TV】（电视，无单复数）、【wash】（洗，单三→washes，易错：单三拼写错误）、【clothes】（衣服，常用复数，无单数，易错：用单数形式）。2.核心搭配：【watchTV】（看电视，易错：加a、写成watchaTV）、【washclothes】（洗衣服，易错：clothes用单数、写成washcloth）、【onSundaymorning】（在周日早上，易错：漏写on、Sunday首字母小写）、【onSundayafternoon】（在周日下午，易错：漏写on）、【onSundayevening】（在周日晚上，易错：漏写on）。3.易错点：①发音：watch与wash发音混淆、clothes浊辅音发音不到位、afternoon重音错误；②拼写：morning漏写n、afternoon漏写f、evening漏写e、watch漏写t、wash漏写s、clothes拼写错误；③用法：watchTV加a、washclothes中clothes用单数、morning/afternoon/evening复数漏写s、on+周日时段漏写on、Sunday首字母小写。（三）句1.核心句型（重点梳理）：①确认周日时段：It'sSundaymorning/afternoon/evening.（易错：Sunday首字母小写、时段单词拼写错误）；②表达周日时段活动：IwatchTVonSundaymorning./IwashclothesonSundayafternoon.（易错：漏写on、watchTV加a、clothes用单数、Sunday首字母小写）。2.句型结构：①It's+Sunday+时段单词.（确认周日时段）；②I+watchTV/washclothes+on+Sunday+时段单词.（表达周日某时段的活动，watchTV和washclothes为固定搭配）。3.易错纠正：重点纠正常见错误，通过正确与错误句子对比，强化正确用法，避免重复犯错。（四）词语/成语1.核心词语：本节课所有核心单词、短语，重点梳理新知词汇与前3课星期、周末活动词汇的关联，掌握watchTV、washclothes等固定搭配，形成周日活动相关词汇网络，帮助学生系统记忆和运用。2.无复杂成语，结合三年级学生认知水平和“我的周日”主题，引导学生运用所学词语、句型，谈论周日不同时段的活动，培养规律作息、主动承担家务的良好品质。四、教学过程（一）热身导入1.师生互动，复习旧知：教师用上3课核心句型Whatdayisittoday?、It'sSunday.、IplaygamesonSunday.提问学生，引导学生连贯回应，复习Sunday及前课周末活动词汇；开展“周末活动接龙”游戏，强化知识记忆，调动学生已有知识储备。2.导入新课主题：教师出示周日不同时段（早上看电视、下午洗衣服）的图片，提问学生WhatdoyoudoonSundaymorning?引导学生用汉语回应，随后出示核心短语watchTV、washclothes，教读短语，引出本节课主题MySunday.，明确本节课核心任务是学习周日不同时段及对应活动的词汇和句型，衔接前课知识，学会介绍自己的周日。3.初步感知：教师播放单词、短语录音，引导学生跟随录音朗读，感受发音和节奏，重点提醒学生注意watch与wash的发音差异、clothes的发音，初步记忆新知词汇和短语的发音、含义，感知周日不同时段活动的英文表达。（二）新知讲授1.核心词汇与短语教学（1）复习词汇：再次巩固【Sunday】的认读和拼写，强调首字母大写、无复数形式，结合提问Whatdayisit?反复练习回应；复习前课playgames、readabook等短语，为新课周日活动表达铺垫。（2）新知词汇：依次出示morning、afternoon、evening、watch、TV、wash、clothes的单词卡片、图片，教读单词，讲解含义，强调发音和拼写；重点讲解watch与wash的发音差异、clothes的浊辅音发音，明确单复数用法（morning→mornings，afternoon→afternoons，evening→evenings，watch→watches，wash→washes，clothes常用复数），结合动作示范（看电视、洗衣服），帮助学生理解含义。（3）合成词汇与短语：重点教学watchTV、washclothes，拆分短语watch+TV、wash+clothes，强调watchTV不加a、clothes用复数，是固定搭配，结合动作示范，帮助学生理解含义，教读短语，纠正发音错误，引导学生反复跟读。（4）巩固练习：开展“短语配对”游戏，将单词与对应的短语、图片、动作配对；开展“发音抢答”，教师读短语，学生快速说出对应的中文含义并做出相应动作；开展“拼写小能手”游戏，教师说中文，学生拼写对应的英文单词，强化词汇记忆和短语运用；重点巩固watchTV、washclothes的搭配和发音。2.核心句型教学（1）句型示范与讲解：教师结合周日早上看电视的图片，示范完整表达It'sSundaymorning.IwatchTVonSundaymorning.，拆分句型，讲解含义，强调句型之间的衔接，提醒学生注意Sunday首字母大写、on不可漏写、watchTV不加a；再结合周日下午洗衣服的图片，示范IwashclothesonSundayafternoon.，补充时段表达。（2）分层练习：先练习确认时段句型It'sSundaymorning/afternoon/evening.，引导学生替换不同时段，反复练习；再练习活动表达句型，替换时段和活动短语，反复练习；最后整合句型，连贯表达多个时段的活动，引导学生模仿语气，做到表达流畅、自然。（3）句型整合运用：教师扮演提问者，提问WhattimeisitonSunday?、WhatdoyoudoonSundaymorning?，学生先回应时段，再表达对应活动；随后引导学生两人一组，开展生生问答练习，一人提问，另一人连贯回应多个时段的活动，逐步提升句型运用的熟练度，教师巡视指导，及时纠正错误。（4）易错纠正：针对学生常见的句型错误，如It'ssundaymorning.、IwatchaTVonSundaymorning.、IwashclothonSundayafternoon.、IwatchTVSundaymorning.，逐一讲解纠正，通过正确与错误句子对比，让学生明确错误所在，强化正确用法。3.知识整合：教师引导学生整合前3课和本节课的词汇、句型，示范完整情景对话（包含周日不同时段的活动），讲解对话衔接技巧，引导学生模仿，结合自身周日实际，完成简单的情景对话，提升词汇和句型的综合运用能力。（三）师生互动交流1.师生互动：教师围绕本节课核心知识，设计分层提问，引导学生回顾词汇、短语和句型，如提问What'sthis?（指向TV图片）、Howdoyouspellmorning?、WhatdoyoudoonSundayafternoon?；邀请学生单独朗读单词、短语、句型，单独完成连贯表达，介绍自己周日不同时段的活动，教师给予鼓励和点评，重点纠正发音、拼写和搭配中的易错点。2.生生互动：学生两人一组，开展“情景对话练习”，结合周日不同时段的图片，一人提问WhatdoyoudoonSundaymorning?、WhatdoyoudoonSundayafternoon?，另一人连贯回应，随后交换角色，每组练习3-4遍；开展“错题互查”，一人说出易错句子，另一人找出错误并纠正，互相提醒搭配、拼写和单复数错误，教师巡视指导。3.集体互动：开展“句型接龙”游戏，从Sundaymorning开始，每组依次连贯表达不同时段的活动句型，替换不同时段和活动；开展“我的周日分享”，邀请几组学生上台，结合自身实际，用本节课句型介绍自己的周日活动，集体评判对错，点评易错点，提升集体参与度和知识巩固效果。（四）探究与分享1.探究活动：分组讨论两个问题：①我们今天学习了哪些核心词汇、短语和句型，它们与前3课的知识有什么关联，有哪些常见易错点②如何连贯表达周日不同时段的活动，怎样才能避免出现短语搭配和时段表达错误结合学习实际，自主探究，梳理知识关联和易错点。2.分享活动：邀请每组派1名代表分享讨论结果，展示小组梳理的词汇、句型和易错点，分享小组总结的句型连贯表达技巧；鼓励学生主动分享自己的学习收获、记忆短语的小技巧，结合自身周日经历，用本节课句型完整介绍自己的周日，教师补充点评、解答困惑，强化学习效果。（五）重点知识归纳概括1.师生共同回顾本节课核心内容，引导学生主动总结，梳理复习词汇、新知词汇、短语和句型，明确词汇的拼写、发音和搭配要求，句型的用法和易错点，强化记忆，实现与前3课知识的衔接，形成完整的一周及周日活动知识框架。2.教师补充强调，重点突出watchTV、washclothes的固定搭配、clothes的复数用法、morning/afternoon/evening的复数用法、Sunday首字母大写及on+周日时段的搭配要求，明确易混词汇和句型的区分方法，帮助学生弥补知识漏洞，巩固所学内容，提升语言运用能力。（六）课堂小结教师带领学生全面回顾本节课的核心词汇、短语和句型，强调重点知识和易错点；引导学生明确本节课的重点是掌握周日不同时段及对应活动的词汇、短语和句型，能衔接前课知识，连贯介绍自己的周日；鼓励学生课后主动巩固词汇和句型，和家人一起分享自己的周日活动，合理安排周日时间，养成规律作息、主动承担家务的好习惯。五、重点知识归纳概括（一）核心单词与短语1.核心单词（分类梳理）：①复习词汇：【Sunday】（星期日，首字母必大写，无复数，易错：首字母小写）、【play】【game】【read】【book】（前课词汇）；②新知词汇：【morning】（早上，单→mornings，易错：复数漏写s）、【afternoon】（下午，单→afternoons，易错：复数漏写s）、【evening】（晚上，单→evenings，易错：复数漏写s）、【watch】（看，单三→watches，易错：单三拼写错误）、【TV】（电视，无单复数）、【wash】（洗，单三→washes，易错：单三拼写错误）、【clothes】（衣服，常用复数，无单数，易错：用单数形式）。2.核心搭配：【watchTV】（看电视，易错：加a、写成watchaTV）、【washclothes】（洗衣服，易错：clothes用单数、写成washcloth）、【onSundaymorning】（在周日早上，易错：漏写on、Sunday首字母小写）、【onSundayafternoon】（在周日下午，易错：漏写on）、【onSundayevening】（在周日晚上，易错：漏写on）。3.易错点总结：①发音：watch与wash发音混淆、clothes浊辅音发音不到位、afternoon重音错误；②拼写：morning漏写n、afternoon漏写f、evening漏写e、watch漏写t、wash漏写s、clothes拼写错误；③用法：watchTV加a、washclothes中clothes用单数、morning/afternoon/evening复数漏写s、on+周日时段漏写on、Sunday首字母小写。（二）核心句型（重点梳理）1.分类梳理：①确认周日时段：It'sSundaymorning./It'sSundayafternoon./It'sSundayevening.（易错：Sunday首字母小写、时段单词拼写错误）；②表达周日时段活动：IwatchTVonSundaymorning./IwashclothesonSundayafternoon.（易错：漏写on、watchTV加a、clothes用单数、Sunday首字母小写）。2.句型拓展：能灵活替换周日时段和活动短语，连贯表达多个时段的活动，能结合自身实际，补充更多周日活动，如It'sSundaymorning.IwatchTVonSundaymorning.It'sSundayafternoon.IwashclothesonSundayafternoon.It'sSundayevening.IreadabookonSundayevening.3.易错纠正：①It'ssundaymorning.→It'sSundaymorning.；②IwatchaTVonSundaymorning.→IwatchTVonSundaymorning.；③IwashclothonSundayafternoon.→IwashclothesonSundayafternoon.；④IwatchTVSundaymorning.→IwatchTVonSundaymorning.；⑤clothes无单数，morning/afternoon/evening复数加s（不可漏s）。（三）核心要点1.知识脉络：本节课围绕“我的周日”主题，核心是复习前3课星期、周末活动知识，掌握周日不同时段及对应活动的核心词汇、短语和句型，实现周日时段与活动的衔接，能连贯介绍自己的周日，形成“复习—新知—衔接—综合运用”的知识体系，贴合三年级学生表达习惯。2.书写与发音：巩固本节课核心知识的书写规范和发音标准，纠正发音和书写易错点，确保单词拼写正确、短语搭配规范、Sunday首字母大写，发音准确、语调自然，表达流畅。3.综合运用：能听懂、认读本节课核心词汇、短语和句型，能复习并运用前3课相关知识，能连贯表达周日不同时段的活动，能结合自身实际，完成简单的周日介绍，提升基础语言运用能力和知识衔接、综合运用能力。六、板书设计Unit6MyweekLesson4MySunday一、核心单词（分类梳理）1.复习词汇①【Sunday】（星期日，首字母必大写，易错：首字母小写）②【play】【game】【read】【book】（前课词汇）2.新知词汇①【morning】→mornings（早上，易错：复数漏写s）②【afternoon】→afternoons（下午，易错：复数漏写s）③【evening】→evenings（晚上，易错：复数漏写s）④【watch】→watches（看，易错：单三拼写）⑤【TV】（电视，无单复数）⑥【wash】→washes（洗，易错：单三拼写）⑦【clothes】（衣服，常用复数，易错：用单数）二、核心短语①watchTV（看电视，易错：加a）②washclothes（洗衣服，易错：clothes用单数）③onSundaymorning（在周日早上，易错：漏写on）④onSundayafternoon（在周日下午，易错：漏写on）⑤onSundayevening（在周日晚上，易错：漏写on）三、核心句型1.确认周日时段：It'sSundaymorning.It'sSundayafternoon.（易错：首字母小写、漏写on）It'sSundayevening.2.表达周日活动：IwatchTVonSundaymorning.IwashclothesonSundayafternoon.（易错：加a、clothes用单数）连贯表达：It'sSundaymorning.IwatchTVonSundaymorning.It'sSundayafternoon.IwashclothesonSundayafternoon.四、常见易错点纠正1.watchTV不加a，washclothes中clothes用复数2.Sunday首字母必须大写，周日时段前加介词on3.morning/afternoon/evening复数加s，clothes无单数形式4.watch与wash发音区分，避免混淆五、学习重点1.掌握周日时段和活动相关词汇、短语，牢记固定搭配2.衔接前课知识，能连贯表达周日不同时段的活动3.纠正易错点，规范书写和发音，结合实际介绍周日七、练习设计1.选择题（1）英语课上，老师组织“我的周日”主题练习活动，要求同学们运用Unit6Lesson4所学知识，结合周日不同时段的活动场景，完成句子组合选择，做到句型规范、单词短语拼写无误、发音标准、搭配正确、表达自然，贴合冀教版（三起）英语三年级下册本节课教学要求。小宇在完成练习时，出现了多处错误，将watchTV写成watchaTV，washclothes写成washcloth，onSundaymorning漏写on，Sunday首字母小写，morning复数漏写s，同桌小雅提醒她纠正，两人最终完成了规范的表达，符合活动要求和本节课所学规范。请根据这个情景和所学知识，选择正确的句子组合。（）A.It'sSundaymorning.IwatchTVonSundaymorning.It'sSundayafternoon.IwashclothesonSundayafternoon.TheyareSundaymornings.B.It'ssundaymorning.IwatchaTVSundaymorning.It'ssundayafternoon.Iwashclothonsundayafternoon.TheyareSundaymorning.C.It'sSundaymorning.IwatchaTVonSundaymorning.It'sSundayafternoon.IwashclothonSundayafternoon.TheyareSundaymorning.D.It'ssundaymorning.IwatchTVonsundaymorning.It'sSundayafternoon.IwashclothonSundayafternoon.TheyareSundaymornings.2.选择题（2）课后，同学们开展“周日活动分享”交流活动，要求运用Unit6Lesson4所学知识，结合日常周日场景，完成角色对话选择，做到句型衔接流畅、单词短语及拼写无误、发音标准、搭配正确、表达自然、逻辑清晰，符合本节课教学要求。当小雅问小宇WhatdoyoudoonSundayevening?时，小宇回应时出现了错误，写成了Itssundayevening.IwatchaTVonsundayevening.，小雅提醒小宇纠正，确保无语法错误、句型和词汇用法无误，贴合场景交际要求。请根据这个情景和所学知识，选择正确的表达组合。（）A.It'sSundayevening.IwatchTVonSundayevening.B.Itssundayevening.IwatchaTVonsundayevening.C.It'sSundayevening.IwatchaTVonSundayevening.D.ItsSundayevening.IwatchTVonsundayevening.3.问答题（1）英语课后，老师布置了本节课知识巩固作业，要求同学们运用Unit6Lesson4所学知识，完成相关问答，做到句型规范、单词短语拼写无误、表达连贯，能准确运用本节课核心词汇、短语和句型，结合前3课知识和自身周日实际，完成表达，无语法错误，贴合冀教版（三起）英语三年级下册本节课主题。请结合这个情景和所学知识，回答下列问题。①请写出本节课核心词汇和短语，按复习词汇、新知词汇、短语类分类，注明每个单词或短语的易错点。②请结合本节课核心句型，写出2组完整的情景交际对话，每组对话不少于6句，要求涵盖前3课星期、周末活动知识和本节课核心知识，句型正确、搭配无误、无语法错误、表达自然，贴合校园和周日日常场景。③请结合自身周日实际，用本节课所学词汇和句型，完成1段简单的表达，内容包括周日的三个时段（早上、下午、晚上），你在每个时段分别做什么，句子通顺、无语法错误、表达自然，体现知识的综合运用。八、参考答案（一）选择题答案1.A2.A（二）问答题答案①核心词汇和短语：1.复习词汇：Sunday（星期日，易错：首字母小写）、play（玩）、game（游戏）、read（读）、book（书）；2.新知词汇：morning（早上，单→mornings，易错：复数漏写s）、afternoon（下午，单→afternoons，易错：复数漏写s）、evening（晚上，单→evenings，易错：复数漏写s）、watch（看，单三→watches，易错：单三拼写错误）、TV（电视，无单复数）、wash（洗，单三→washes，易错：单三拼写错误）、clothes（衣服，常用复数，易错：用单数形式）；3.短语类：watchTV（看电视，易错：加a）、washclothes（洗衣服，易错：clothes用单数）、onSundaymorning（在周日早上，易错：漏写on、Sunday首字母小写）、onSundaya