11.1 电源和电流 教案 -高中物理人教版（2019）必修第三册_第1页
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课题11.1电源和电流教学目标1.通过雷电与手电筒对比，引导思考持续电流的形成原因，了解电源的作用。2.通过对比静电平衡，了解导体中的恒定电场和恒定电流。3.理解电流的定义，知道电流的单位。重点理解电流的定义，知道电流的单位。难点通过对比静电平衡，了解导体中的恒定电场和恒定电流。教学过程一、情境引入师：电闪雷鸣时，强大的电流使天空发出耀眼的闪光，但它只能存在于一瞬间，而手电筒中的小灯泡却能持续发光，这是为什么？生：雷电电离空气，空气中的正负离子瞬间中和，手电筒内有电源，可以持续供电。二、新课教学师：要想形成电流，首先得有电荷运动，金属导体是自由电子运动，电解液里面是正负离子运动，而电荷的热运动，从宏观上看，不能形成电流，所以，要想有电流电荷得定向移动，导体中产生电流的条件首先要有自由电荷。问：具备什么条件，电荷才能定向移动？师：将带正电和带负电的金属球用导线连接起来，电子就会顺着导线与带正电的金属球中和，中和后两球都不带电，导线中会产生一个瞬时电流。类比教学过程于连通器里面的额水，在有液面差的时候水会从A流向B，那么，导体中产生电流的条件还需要导体两端有电势差。问：如何能产生持续的电流？师：电子顺着导线与正电荷中和后两球就不带电了，就没有电流了，类比于连通器里面的水，怎么能使水从B流向A？生：加个抽水机。师：没错，我们也给两个金属球连接一个装置P，A球相当于正极，B球相当于负极，装置P能把电子从正极搬到负极，就可以形成持续的电流，装置P也就是电源，它的作用就是保持导体两端的电势差（电压），使电路有持续的电流，导线中有作用力驱使电荷定向移动，什么力？生：电场力。问：导体内部的电场是如何产生的？师：假设在电源正、负极之间连一根导线，取一部分导线，导线处于两金属球形成的电场中，因此电子受力情况如图，这个力可以分解为切线方向的力和指向M面的力，因此电子会跑到M面聚集，则M面带正电，N面带负电，又会形成一个新电场。这两个电场稳定后叠加起来会形成沿导线方向的电场，导线内的电场始终和导线平行，导体中存在的电场叫恒定电场，这个电场大小方向变吗？生：大小不变，方向变。师：因此它不是匀强电场。问：在电场作用下电子做什么运动？教学过程问：如何定义电流的大小和方向？师：类比于水管中的水流，我们用单位时间内流过的水量，同理，我们用定向运动的电荷量q与时间t的比值，得到电流的定义式：I=q/t，它是标量，单位安培，方向规定与正电荷定向运动的方向相同。例1、例2。通过例题我们可

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