广东省汕头市八年级地理生物会考真题试卷+答案

广东省汕头市八年级地理生物会考真题试卷+答案考试时间：90分钟满分：100分姓名：________班级：________一、选择题（每题2分，共40分）以下关于地球自转的地理现象，描述正确的是（

）

A.昼夜长短变化

B.四季更替

C.昼夜交替

D.极昼极夜

答案：C

解析：地球自转导致昼夜交替和地方时差异，而四季更替和昼夜长短变化是地球公转产生的地理现象。我国地势第二级阶梯的地形特征主要是（

）

A.高原、山地

B.盆地、丘陵

C.高原、盆地

D.山地、丘陵

答案：C

解析：地势第二级阶梯包括塔里木盆地、准噶尔盆地、黄土高原、云贵高原等，以高原和盆地为主。下列属于鱼类的是（

）

A.章鱼

B.鲤鱼

C.海马

D.被称为“水中大熊猫”的动物

答案：B

解析：鱼类具有脊柱、用鳃呼吸、用鳍游动，鲤鱼属于鱼类，而章鱼是软体动物，海马是鱼类，但“水中大熊猫”是指白鳍豚，现已功能性灭绝。下列哪种行为属于先天性行为（

）

A.蜜蜂采蜜

B.鹦鹉学舌

C.猩猩用工具获取食物

D.小狗做算术题

答案：A

解析：先天性行为是动物生来就有的、由遗传物质决定的行为，如蜜蜂采蜜、蜘蛛结网；而鹦鹉学舌、猩猩用工具、小狗做算术题均为学习行为。下列哪项不是细菌和真菌在自然界中的作用（

）

A.分解动植物遗体

B.制造有机物

C.作为分解者参与物质循环

D.与动植物共生

答案：B

解析：细菌和真菌作为分解者参与物质循环，与动植物形成共生关系，但它们不能像植物一样进行光合作用制造有机物。下列关于生物分类的说法正确的是（

）

A.生物分类的基本单位是界

B.分类等级越高，包含的生物种类越少

C.分类等级越低，亲缘关系越远

D.分类等级中，“种”是最基本的分类单位

答案：D

解析：生物分类单位由大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种，其中“种”是最基本的分类单位。下列不属于生物多样性的组成部分的是（

）

A.物种多样性

B.基因多样性

C.生态系统多样性

D.食物多样性

答案：D

解析：生物多样性包括三个层次：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性，食物多样性不属于其中。下列关于昆虫发育方式的描述，正确的是（

）

A.血吸虫属于完全变态发育

B.蝉的发育过程经历卵-幼虫-蛹-成虫四个阶段

C.完全变态发育比不完全变态发育经历的发育阶段更少

D.蜜蜂的发育属于完全变态发育

答案：D

解析：蜜蜂的发育过程为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，属于完全变态发育；蝉是不完全变态，经历卵-若虫-成虫。在生态系统中，生产者是指（

）

A.消费者

B.分解者

C.能进行光合作用的生物

D.必须依靠现成有机物生活的生物

答案：C

解析：生产者是指能够通过光合作用制造有机物的生物，如绿色植物；消费者是依赖现成有机物的生物，分解者是将有机物分解为无机物的生物。下列哪项属于健康生活的行为（

）

A.吸烟

B.熬夜

C.饭后立即剧烈运动

D.均衡饮食、规律作息

答案：D

解析：健康的生活方式包括合理膳食、适量运动、规律作息、心理平衡等。下列关于基因的描述错误的是（

）

A.基因在体细胞中是成对存在的

B.基因是DNA分子上的片段

C.基因决定生物的性状

D.基因在生殖细胞中是不成对存在的

答案：A

解析：体细胞中的染色体成对存在，基因也成对存在；而生殖细胞中的染色体是单条存在的，基因也是单条存在。人体的结构层次从小到大依次是（

）

A.细胞→组织→器官→系统→个体

B.细胞→器官→组织→系统→个体

C.组织→细胞→器官→系统→个体

D.细胞→系统→器官→组织→个体

答案：A

解析：人体结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体。下列哪种变异属于不遗传的变异（

）

A.某人因多晒太阳而皮肤变黑

B.遗传物质改变导致的变异

C.基因重组引起的变异

D.营养不良导致的矮小

答案：D

解析：不遗传的变异是由环境因素引起的，如营养不良、疾病等，并不会遗传给后代。下列关于传染病预防措施的描述，正确的是（

）

A.控制传染源、切断传播途径、保护易感人群

B.所有传染病都具有传染性

C.传染病只能通过空气传播

D.消灭病原体是唯一有效的预防措施

答案：A

解析：传染病的预防措施主要包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，这些措施可以有效减少疾病传播。下列属于细菌的特征的是（

）

A.有成形的细胞核

B.有细胞壁，细胞质中没有染色体

C.有细胞膜和细胞质

D.以上都不对

答案：B

解析：细菌是原核生物，没有成形的细胞核，细胞质中没有染色体，但具有细胞壁、细胞膜和细胞质。下列不属于学习行为的是（

）

A.蜜蜂筑巢

B.猫学会抓老鼠

C.狗听到铃声分泌唾液

D.小鸟在鸟巢中育雏

答案：A

解析：先天性行为是动物生来就有的，如蜜蜂筑巢、小鸟育雏；而听到铃声分泌唾液、抓老鼠属于学习行为。下列关于微生物的描述，正确的是（

）

A.所有微生物都是有害的

B.细菌、真菌、病毒都属于微生物

C.微生物只能在显微镜下才能观察到

D.微生物在自然界的分布是不均匀的

答案：B

解析：微生物包括细菌、真菌、病毒等；它们广泛分布于自然界中，有些肉眼可见，如霉菌。下列不属于生态系统组成成分的是（

）

A.非生物环境

B.生产者

C.消费者

D.人类

答案：D

解析：生态系统包括非生物环境、生产者、消费者、分解者，人类属于消费者。当某人食用了受污染的生食后，可能感染的寄生虫是（

）

A.蛔虫

B.血吸虫

C.绦虫

D.蛲虫

答案：A

解析：蛔虫卵可在污染的土壤中传播，进食未洗净的蔬菜水果可能感染；血吸虫主要通过钉螺传播，绦虫通过食物传播，蛲虫通过粪便传播。下列关于遗传的描述，正确的是（

）

A.男性的性染色体为XX

B.女性的性染色体为XY

C.性状的遗传由基因控制

D.隐性基因在表现型中始终表现

答案：C

解析：性状由基因决定，显性基因在表现型中容易表现，而隐性基因只有在纯合时才会表现。二、填空题（每空1分，共20分）显微镜中，调节光线强弱的结构是_________。

答案：遮光器

解析：显微镜中调节光线强弱的是遮光器和反光镜，遮光器用于调节光圈大小。青藏地区主要的农业类型是_________。

答案：河谷农业

解析：青藏地区由于海拔高、气温低，主要发展在海拔较低的河谷地带，形成河谷农业。细菌和真菌在生态系统中属于_________。

答案：分解者

解析：细菌和真菌能分解动植物遗体，将有机物转化为无机物，是生态系统中的分解者。人类对生物多样性的保护措施包括_________、_________和_________。

答案：建立自然保护区；迁地保护；加强法制教育

解析：保护生物多样性的措施包括就地保护、迁地保护和易地保护，以及加强法制宣传和教育。某种生物在生态系统中主要作为_________，通过食物链和食物网将能量和物质传递给其他生物。

答案：消费者

解析：消费者在生态系统中通过摄取生产者或其他消费者获得能量和物质，是能量流动的主要途径。基因的显性和隐性决定了生物体的_________。

答案：性状表现

解析：显性基因控制的性状在表现型中会表现出来，而隐性基因只有在纯合时才表现。种子植物有性生殖过程中，形成_________的结构是_________。

答案：生殖细胞；花粉

解析：种子植物的有性生殖过程中，形成生殖细胞（花粉）的结构是雄蕊。人类的正常视力形成于_________。

答案：眼球的晶状体和玻璃体

解析：视觉形成过程中，晶状体和玻璃体共同作用将光线聚焦在视网膜上。人体的呼吸系统主要由_________和_________组成。

答案：呼吸道；肺

解析：呼吸系统包括鼻、咽、喉、气管、支气管组成的呼吸道，以及肺作为气体交换的场所。下列生物中，属于哺乳动物的是_________。

答案：鲸

解析：哺乳动物的特征包括胎生、哺乳、体表被毛，鲸是生活在海洋中的哺乳动物。三、识图作答题（每题5分，共10分）观察“生物分类等级图”，回答下列问题：

（1）分类等级中，比“科”高等级的单位是_________。

（2）分类等级中，比“种”低的单位是_________。

（3）在图中，分类等级从大到小的顺序是_________。

答案：

（1）门

（2）属

（3）界→门→纲→目→科→属→种

解析：生物分类等级由大到小为界、门、纲、目、科、属、种，其中门是比科更高等级的分类单位，属是比种更高等级的分类单位。观察“人体呼吸系统结构示意图”，回答下列问题：

（1）氧气进入人体后，最终到达_________。

（2）呼吸系统的主要功能是进行_________。

（3）在图中，标出肺和气管。

答案：

（1）肺泡

（2）气体交换

（3）略（需标注肺和气管）

解析：呼吸系统的功能是实现气体交换，氧气进入肺泡后参与细胞呼吸。四、实验探究题（每题10分，共20分）实验名称：观察草履虫的应激性行为

实验步骤：

（1）从培养液的_层吸取培养液，制成临时装片

（2）在载玻片上放几丝_纤维，目的是____

（3）用低倍物镜观察，能看到草履虫的_运动

（4）用镊子刺激草履虫，观察其反应，说明草履虫具有_反射

答案：

（1）表层

（2）棉花

（3）纤毛

（4）应激性

解析：草履虫生活在培养液表层是因为需要氧气，用棉花纤维限制其运动便于观察，其反应说明具有应激性。实验名称：探究种子萌发所需要的条件

实验设计：取3组相同的种子，分别放在不同的环境中（有水、无水、有水和无空气），观察它们是否萌发。

（1）本实验的变量是_________

（2）若只有第1组种子萌发，说明种子萌发需要_________

（3）若第2、3组种子都不萌发，说明种子萌发需要_________

答案：

（1）水分、空气

（2）水分

（3）水分和空气

解析：种子萌发需要一定的水分、适宜的温度、空气等条件，本实验通