2026年新高考全国甲卷语文易错题卷（含解析）

2026年新高考全国甲卷语文易错题卷（含解析）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成第1-3题。数字技术的发展，深刻地改变了人们获取信息、沟通互动和思考认知的方式。在信息爆炸的时代，大数据、人工智能等技术使得信息生产和传播的速度远超人类处理的能力，这给个体的认知带来了前所未有的挑战。一方面，海量信息为知识获取提供了便利，但也可能导致信息过载、注意力分散，甚至认知偏差。另一方面，算法推荐等机制在提升信息匹配效率的同时，也可能加剧信息茧房效应，限制个体的认知视野。因此，如何在数字技术环境中保持清晰的思维、形成独立判断，成为一项重要的生存技能。首先，提升媒介素养是关键。媒介素养不仅包括对数字技术的使用能力，更涵盖了批判性思维、信息辨别和有效沟通的能力。个体需要学会辨别信息的真伪，理解算法推荐背后的逻辑，避免被海量的、碎片化的信息所裹挟。通过系统性的学习，培养对信息的审视态度，才能在纷繁复杂的信息环境中保持清醒。其次，加强深度阅读和思考训练至关重要。数字技术使得浅层阅读、快速浏览成为可能，但这不利于深度思考的形成。深度阅读需要个体沉下心来，与文本进行充分的对话，进行批判性分析和反思。这种阅读不仅能够提升个体的理解力，更能促进知识的内化和创新思维的激发。在信息爆炸的时代，保持专注和深度思考的能力，是抵御信息干扰、形成独立见解的重要保障。此外，构建跨学科的知识体系也具有重要意义。数字技术的发展往往伴随着多学科知识的交叉融合。个体需要打破学科壁垒，广泛涉猎不同领域的知识，形成较为全面的知识结构。这种跨学科的知识背景，有助于个体从更宏观的视角理解问题，更有效地运用知识解决复杂问题，也更能适应快速变化的社会环境。1.下列对文中“认知挑战”的理解，不正确的一项是（）A.信息过载导致个体难以有效处理海量信息。B.注意力分散使得个体难以集中精力进行深度思考。C.算法推荐限制了个体接触多元信息的机会。D.数字技术提升了信息传播速度，但降低了信息的质量。2.根据原文，作者认为提升媒介素养的关键在于（）A.掌握各种数字技术的操作技能。B.学会辨别信息真伪和沟通的有效性。C.理解算法推荐机制并避免信息茧房。D.进行系统性的学习以培养审视态度。3.下列对原文内容的概括，正确的一项是（）A.数字技术发展带来了认知挑战，个体需要提升媒介素养和进行深度阅读。B.数字技术发展使得信息过载、注意力分散成为主要认知挑战，需要加强深度阅读。C.数字技术发展促进了知识获取，个体需要构建跨学科知识体系以应对认知挑战。D.数字技术发展带来了认知挑战，个体需要提升媒介素养、进行深度阅读和构建跨学科知识体系。二、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成第4-6题。溪水潺潺，从村口流过。老屋坐在溪边，已经有些年岁了，墙角的青苔绿得发亮，屋檐下的瓦片也蒙上了一层灰。村里的人说，这屋子是老张的爷爷传下来的，已经有几百年的历史了。老张是个沉默寡言的人，终日守着这片土地。他喜欢看溪水，看溪水如何绕着屋前屋后转，看溪水如何一年四季变化着模样。春天，溪水涨起来了，漫过石头，发出哗啦啦的声音；夏天，溪水清澈见底，鱼儿在水中游来游去；秋天，溪水变得有些浑浊，带着落叶往下流；冬天，溪水凝成薄冰，发出咔嚓咔嚓的声响。村里的人来来往往，老张总是站在溪边，看着他们。有些人提着篮子，里面装着蔬菜和水果，去镇上卖；有些人背着书包，去镇上的学校读书；还有些人，提着酒瓶，去村里的小酒馆喝酒。老张看着他们，心里想些什么，没有人知道。一天，村里来了一个年轻人，说要买老屋。他说，他要在这里建一个民宿，吸引城里人来这里玩。村里的人都很高兴，觉得这是个好主意。老张也去了，他看着年轻人，说：“你要建民宿，记得要保留这屋子的样子。”年轻人答应了。他开始动工，拆掉了一些旧木板，建起了一间间小屋。他还种了一些花花草草，把溪边打扮得漂漂亮亮的。民宿建成了，城里的人果然来了，他们在这里玩得很开心。老张还是每天站在溪边，看着溪水，看着民宿里的人来人往。他有时候会想，这民宿建成了，村里会变成什么样子呢？他不知道，他只知道，溪水还在流淌，老屋还在那里。4.文中描写溪水的变化，其作用主要是（）A.展现四季更迭的自然景象。B.表现老张对自然风光的喜爱。C.象征老张生活的平淡和变化。D.推动情节发展，引出民宿的建造。5.根据原文，下列对老张形象的理解，不正确的一项是（）A.老张性格沉默寡言，与村里人交流不多。B.老张观察细致，对村里的人和事保持着关注。C.老张思想保守，不太赞成建民宿的想法。D.老张内心深处对村庄的变化有所期待和担忧。6.文章最后写道“他有时候会想，这民宿建成了，村里会变成什么样子呢？他不知道，他只知道，溪水还在流淌，老屋还在那里。”这句话可能表达了作者怎样的思想感情？（）A.对乡村传统生活方式的怀念。B.对乡村经济发展的肯定。C.对乡村未来发展的迷茫和不确定性。D.对老屋和溪水永恒存在的信念。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第7-9题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然，寡人实自以为赐。唯君图之！”许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。子犯言于晋君曰：“军志有之：‘围师必阙。’郑亡，子亦有不利焉！”晋君许之。秦伯谓其大夫曰：“辞曰‘无能为也已’，而设许于寡人。能行言者，乃今之谓也。然郑亡，子亦有不利焉。”大夫曰：“君其许之！夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，君之厚也。”秦伯遂东封郑，秦师乃还。7.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋（无礼：失礼，违背礼节）B.夜缒而出（缒：用绳索拴着人或物从高处/低处递送）C.若亡郑而有益于君（益：好处）D.夫晋，何厌之有？（厌：满足）8.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.佚之狐言于郑伯曰（言：告诉）B.臣之壮也，犹不如人（犹：还，仍然）C.且君尝为晋君赐矣（赐：给予恩惠）D.寡人实自以为赐（赐：感谢）9.下列对原文内容的概括，不正确的一项是（）A.郑国因无礼于晋且倾向于楚，遭到晋、秦两国围攻。B.烛之武被郑伯从城上用绳索送出，去见秦伯，并用言辞说服秦伯退兵。C.烛之武指出，秦国越过晋国去围攻遥远的郑国是困难的，且晋国贪得无厌，不会满足。D.晋国子犯认为围攻郑国对晋国也有不利之处，因此晋国最终同意了秦国的要求。四、语言文字运用10.下面加点词语使用不当的一项是（）A.面对突如其来的疫情，全国各地医护人员纷纷奔赴前线，他们的事迹令人肃然起敬。B.这幅山水画构图巧妙，意境深远，是作者苦心孤诣的代表作。C.小王最近在学业上取得了长足的进步，他的成绩在班级里独树一帜，令人刮目相看。D.对于这个复杂的科学问题，科学家们需要反复推敲，才能得出水落石出的结论。11.下列句子没有语病的一项是（）A.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须加强交通安全教育，提高公民的交通安全意识。B.是否坚持体育锻炼，不仅关系到身体健康，也关系到能否拥有积极乐观的心态。C.在老师耐心细致的指导下，他的学习成绩有了明显的提高，分析问题和解决问题的能力也增强了。D.通过这次社会实践活动，使我对社会的发展和个人的责任有了更深刻的认识。12.将下列句子重新排序，语序正确的一项是（）①这种“快餐式”阅读，虽然便捷，但往往导致对知识的浅尝辄止。②它使得读者在有限的时间内接触到大量的信息，满足了即时性需求。③然而，长期以往，不利于深度思考和对知识的系统掌握。④这种现象在数字时代尤为普遍，人们倾向于通过碎片化的信息获取知识。⑤它改变了传统的阅读习惯，以快速、高效为特点。⑥因此，培养深度阅读的能力显得尤为重要。A.⑤②①③④⑥B.④⑤②①③⑥C.⑤①③②④⑥D.④②⑤①③⑥13.下列各项中，与所给句子“阅读经典，如同与智者对话，能启迪心智，陶冶情操”逻辑关系最为相近的一项是（）A.运动健身，如同锻炼肌肉，能增强体质，塑造体型。B.勤奋学习，如同积累财富，能增长知识，开阔眼界。C.参观博物馆，如同打开历史，能了解文化，增长见识。D.种植花草，如同培育生命，能美化环境，净化空气。14.用“……，……，……”依次填入下面横线处，最恰当的一项是（）激光切割技术以其高精度、高效率、低成本等优点，在制造业中得到了广泛应用，它不仅能提高生产效率，还能________，更能________，极大地推动了产业升级。A.降低生产成本减少环境污染B.提高产品质量改善工作环境C.增强加工精度优化产品性能D.促进技术创新保障生产安全五、写作15.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，人生如同登山，要不断攀登，才能看到更美的风景。也有人说，人生如同航海，要扬帆远航，才能抵达更广阔的天地。还有人说，人生如同耕种，要辛勤付出，才能收获丰盈的果实。对此，你有什么思考？请结合材料，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷答案一、论述类文本阅读1.D解析思路：A、B、C三项都是原文中提到的数字技术带来的认知挑战的具体表现。D项“降低了信息的质量”在原文中没有依据，原文只提到信息过载、注意力分散、信息茧房等问题，并未涉及信息质量本身的降低。2.B解析思路：原文第四段明确指出：“媒介素养不仅包括对数字技术的使用能力，更涵盖了批判性思维、信息辨别和有效沟通的能力。个体需要学会辨别信息的真伪，理解算法推荐背后的逻辑，避免被海量的、碎片化的信息所裹挟。通过系统性的学习，培养对信息的审视态度，才能在纷繁复杂的信息环境中保持清醒。”选项B“学会辨别信息真伪和沟通的有效性”是对原文核心意思的概括。3.A解析思路：原文围绕数字技术带来的认知挑战展开，依次从提升媒介素养、加强深度阅读和思考训练、构建跨学科知识体系三个方面提出了应对策略。A项准确概括了原文的主要内容，即面对认知挑战，个体需要提升媒介素养和进行深度阅读。二、文学类文本阅读4.C解析思路：文中描写溪水四季变化，春涨、夏清、秋浊、冬凝，暗示了老张生活的平淡、日常，以及这种生活状态随着季节更替而变化的自然属性，与老张的平静内心相呼应。A、B、D项虽然也符合文意，但并非作者描写溪水变化的主要目的。5.C解析思路：原文中老张“还是每天站在溪边，看着溪水，看着民宿里的人来人往”，以及最后“他有时候会想，这民宿建成了，村里会变成什么样子呢？他不知道”，表明老张对民宿建设并非完全反对，而是有所思考和担忧，C项“不太赞成”的说法过于绝对。6.C解析思路：文章结尾老张对民宿建成后村庄变化的“不知道”体现了对未来的迷茫和不确定性，而“溪水还在流淌，老屋还在那里”则表达了老屋和溪水所代表的传统乡村意象的相对永恒。这种“不知道”与“还在”形成对比，可能蕴含着作者对乡村在现代化进程中未来走向的迷茫和思考。三、文言文阅读7.D解析思路：文中“夫晋，何厌之有？”是宾语前置句，“之有”即“有之”，意思是“有什么能满足的呢”，表示晋国贪得无厌。A、B、C项解释均正确。8.D解析思路：文中“寡人实自以为赐”中的“赐”意思是“恩惠、好处”，秦伯认为烛之武来劝说是一件好事，是对他的恩惠。A、B、C项解释均正确。9.D解析思路：原文结尾明确“秦伯遂东封郑，秦师乃还”，秦军并没有完全退兵，而是占领了郑国的焦、瑕两地后才返回。D项“晋国最终同意了秦国的要求”的说法与原文不符。四、语言文字运用10.C解析思路：“独树一帜”比喻独特新奇，自成一家。此处用来形容成绩，用错了对象，应该用形容人的成语，如“出类拔萃”。11.B解析思路：A项，否定不当，“防止……不再发生”应改为“防止……发生”。C项，成分残缺，缺少主语，应去掉“通过”。D项，成分残缺，缺少主语，应去掉“通过”。B项句子结构完整，表意清晰，没有语病。12.B解析思路：这段文字是围绕“快餐式阅读”展开的，