涌流和学习阅读理解答案2024 涌流和学习阅读理解

涌流和学习阅读理解答案2024涌流和学习

阅读理解

文化的起源悠久源长，我们要细致学习文化，培育自身制造性和可

塑性。下面是带来的涌流和学习阅读理解答案2024,希望大家喜爱。

涌流和学习

［美］米哈伊?奇凯岑特米哈伊

文化的起源可以很简洁地用必要性来说明。技术、科学，甚至艺术

都是我们的祖先独创的防卫性措施，用以改善自己存活、或是增加舒

适的机会。鲨鱼进展了更尖利的牙齿，羚羊进展了跑得更快的腿，我

们则制造了武器和汽车。有些鸟用艳丽的羽毛或精致的鸟巢来进行竞

争，吸引异性；我们则通过时髦的衣服、昂贵的房子和优雅的举止来

展示我们的愿望。在这一点上我们完全可以说，须要是独创之母。

文化的这种基本缘由仍旧起作用。我们要学习，要成为专家，要革

新，要开拓新道路，主要缘由是因为这样做能使我们获得物质上的优

势。我们再也不像我们的祖先那样主要依据体力或简洁的技巧来进行

竞争。跑得快、会杀死狼、打死一头雄鹿的实力已经特别不重要c更

重要的是能在文化的领域里表现精彩，在这些领域中，相关的技巧是

由困难的专业规定的。在一种具有制造性的文化活动中获得胜利获得

诺贝尔奖或写出一本畅销书会带来财宝、敬重、敬佩和权力。

随着时间的推移，出现了制造性的文化的其他缘由，至少对于某些

人在某些时期来说，他们在很多方面都比古代基于竞争和获得物质财

宝优势的缘由更为重要。在某个专业内的工作可以因其自身而使人具

有成就感。为一首诗找到合适的词，找到一种细胞活动的隐私，用更

少的钱造出更好的微型集成电路块的方法，这些活动本身就使人着迷,

哪怕没人知道你的活动，哪怕没有因此而得到嘉奖。很多胜利的制造

独创者都滔滔不绝地讲到这种内在的嘉奖。假如他们感觉不到这种欢

乐，外部嘉奖决不足以鼓动他们把自己的努力扩展到前人未探究过的

领域。

假如说，学科中的专家通常喜爱自己的工作，那么学生或年轻的操

却一般不会具有这种心情。尤其在科学领域，初学者只看到这种工作

的艰苦之处。老师很少花时间去试图揭示搞数学或科学的乐趣和美；

学生们只知道这些学科受到严格的确定论统治而不是专家们体验的

自由和冒险。毫不惊奇，很难鼓动年轻人去驾驭文化中那些看起来冷

冰冰，令人敬而远之的部分。结果，这些领域的学问可能会受到消蚀，

而制造性则越来越罕见。

因此，强化制造性的一种自不待言的方法就是，把尽可能多的涌流

的体验带进各种专业。建立文化做一个艺术家、科学家、思想家、工

是一种特别令人兴奋的事。然而，发觉的喜悦却常常没法传到年轻人

身上，于是他们就转向了消极的消遣。但消费的文化根木不能与制造

的文化相比。假如我们能把全部胜利的制造独创者感受到兴奋体验传

给下一代，制造性无疑就会旺盛兴盛。

（节选自《制造性发觉和独创的心理学》）

7.依据文意，下列说法错误的一项是（）

A.人类制造武器和汽车的缘由与鲨鱼进展更尖利的牙齿的目的是

全都的。

B.为一首诗找到合适的词这样的活动能使人着迷，却不能使人得

到嘉奖。

C.在科学领域，初学者一般不能从自己的工作中感受到科学的乐

趣和美。

D.我们把制造独创的喜悦兴奋体验传给下一代，制造性就会旺盛

兴盛。

8.人类制造文化的缘由包括哪三个方面？

9.认为应当如何强化年轻人的制造性？

答案：

7.B”却不能使人得到嘉奖।错误，原文写“为一首诗找到合适的词,

找到一种细胞活动的隐私，用更少的钱造出更好的微型集成电路块的

方法，这些活动本身就使人着迷，哪怕没人知道你的活动，哪怕没有

因此而得到嘉奖’只是作了一个假设，而不是强调“不能’得到嘉奖。

8.第一，人类用以改善自己的存活或是增加舒适机会的须要。其

次，带来财宝、敬亘、敬佩和权力等物质上的优势。第三，在工作中

因自身而具有成就感。