幼儿园教师礼仪心得体会

幼儿园教师礼仪心得体味

篇一：教师礼仪心得体味

教师礼仪心得体味

荀子曰：“礼者，所以正身也：师者，所以正礼也。无

礼何以正身？无师，吾安知礼之为是也？”教师，在我们眼

中向来是一个神圣的职业。学高为师，身正为范。学为人师，

行为世范。所以教师在教学活动中应注意一些礼仪问题。

礼即尊重。尊重自己，尊重别人。

教师礼仪即教师尊重自己，尊重学生的规范的表现形

式，是教师在从事教学教育活动、履行职务时所必须遵循的

规范与准则。教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人，

为人师表的光荣职责。教师礼仪的修养如何，不仅直接影响

其教学效果，而且会直接影响到整个社会中传播人类文明的

效果。

中国自古以来就被誉为礼仪之邦，教师是人类灵魂的工

程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是

教师整体风范之一，教师的音容笑貌、举止文明，衣着发式

无形中都成为学生学习的楷模。通过对教师礼仪课的学

习，我深深地体味到，作为一位教师，不仅仅是传道、授业、

解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本；

教育大计，教师为本。我了解到：教师礼仪具有特殊的意义：

（-）塑造教师的职业形象。（二）维护教师的职业尊严（三）

协调教师的人际关系。同时我认识到，教师礼仪具有以下特

性：第一，教师礼仪具有鲜明的强制性：只要

你进入这个职业就必须遵守。遵守职业礼仪要以职业规

范为核心，以人民利益为重，不能随心所欲。良好的礼仪素

质是需要许多小的牺牲的，第二。教师礼仪带有强烈的形象

性：职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。因

而是否遵守教师礼仪就再也不是个人行为，而是集体行为了。

因此，教师的礼仪必须规范。

良好的仪表和行为规范是成为一位好老师的基本条件。

（一）师资、师德、师心是作为一个好老师的基本前提

作为一位老师，首先应该具备良好的专业知识和师资力

量。其次，一个老师除了具备专业知识技能之外，还要有较

好的表达和交流能力。除此之外，师德也很重要。老师只

有德才兼备，才干成为学生的好模范，才干用自己的言行感

染并影响一代代人。

（-）良好的师表是一个好老师必备的条件

除了师资、师德、师心外，要更重要我要谈到的是师表，

即教师礼仪。教师礼仪是教师在从事教育、教务活动，履行

职责时所必须遵守的礼仪规范。

教师礼仪的内容主要包括：

一、规范教师的个人形象。教师维护个人形象主要包括

两个方面：一是要重视个人形象；二是要规范个人形象。教

师的个人形象体现着个人教养与风貌，潜移默化的影响着教

育教学，反映出所在单位的形象。

二、仪容规范。对于教师来说，仪容礼仪的首要要求是

仪容美，具体而言可以理解为仪容自然美、修饰美、内在美。

三、仪表规范。通过课程学习我认识到：仪表是指一个

人精神面貌的外在体现。教师“为人师表”，要注意自己的

仪表规范。

四、仪态规范。对于教师来说，遵守举止礼仪规范，即

要求其举止合乎约定俗成的行为规范。

五、教师着装、饰物礼仪。女教师日常服装忌露、忌透、

忌紧、忌乱、忌异、忌乱。六、教师坐姿、行姿、手势礼

仪。作为教师，讲课时，需要配以适度的手势来强化讲课效

果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行；

教师站姿的基本要求是端正、稳重、亲切、自然；教师的坐

姿，是一种静态造型，端庄优美的坐姿，会给学生以优雅、

稳重、自然、慷慨的美感，从而提升教学效果

俗话说，教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成

败，教师的形象礼仪渗透到教学的每一个环节。通过学习我

慢慢领略到，教师是学生的一面镜子，学生每时每刻都在进

行对照。教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准、审美标准

的形成，有着重要的示范与影响作用，要明白“教育无小事，

教师无小节。”教师的一言一行，一举一动无论是否带有德

育的故意，实际上都是德育的无声影片，也许不经意的一句

话、

一个动作会对孩子的一辈子都产生影响。我们寻常所说

的“身教重于言教”就是这个道理，用孔夫子的话就是“

其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。所以教师形

象塑造既是自身形象建设的需要，乜是学校优良师德师风

建设的需要，更是学习实践科学发展观活动重要内容。

作为师范类专业的学生，从事教育活动是我将来最可能

的选择，学习这门课程让我受益匪浅。首先，教师礼仪课让

我对教师这个神圣的行业有了进一步的了解和认识，我认识

到教师的职业特点是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵

魂。因此在校期间，不仅要学习好专业知识，还要提高个人

的文化修养、道德品质和思想境界，培养优雅的气质和优美

的仪表风度，提高自己的人际交往能力，把自己塑造成具有

良好职业形象的未来教师。第二，教师礼仪课让我深刻体味

到一个气质优雅、仪表整洁的形象对我们的工作和生活的重

大影响。让我认识到，个人形象是个人素质的外在表现，一

个好的外在形象可以有助于事业的成功，教师惟独把言传和

身教结合起来，才干在教育中发挥更大的作用。第三、我认

识到纪律性教育是任何一个人学习和工作的重要条件，也是

师范生思想道德教育的重要内容。要把职业道德修养看成是

自身的需要，用爱岗敬业等道德规范约束自己，并严格规范

自身言行，使自身素质适应素质教育的需要。

阅读了有关教师礼仪方面的书，我对教师这一神圣的职

业又有了进一步的了解和认识，我深深地体味到：作为一位

教师，不仅仅是传道、授也、解惑，还需要具备更多的素质C

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。一位优秀的教师，

除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自

觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才干培养出学生健

康的人格。因此，教师的礼仪必须规范。

当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的

形成。受教育者要得到的不

仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过

程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

在我们现在的教师队伍之中有不少的年轻人，他们有的赶时

髦穿着奇装异服，梳着怪发在学生之中穿来走去，给学生带

来了很不好的印象，也迫使一些学生进行效仿。

总之，学习了教师礼仪课让我懂得了礼仪是一门必修

课，作为教师，要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言

行，做一个懂礼仪，守礼仪的好教师。从事了教师的职业，

就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。

我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断

攀登.每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高

思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形

象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想

道德的形成贡献一份力量。

篇二：幼儿教师礼仪心得体味

教师礼仪心得体味荀子曰：“礼者，所以正身也：师

者，所以正礼也。无礼何以正身？无师，吾安知礼之为

是也？”教师，在我们眼中向来是一个神圣的职业。学

高为师，身正为范。学为人师，行为

世范。所以教师在教学活动中应注意一些礼仪问题。礼

即尊重。尊重自己，尊重别人。教师礼仪即教师尊重自己，

尊重学生的规范的表现形式,是教师在从事教学教育活动、

履行职务时所必须遵循的规范与准则。教师是人类灵魂

的工程师，承担着教书育人，为人师

表的光荣职责。教师礼仪的修养如何，不仅直接影响其

教学效果，而且会直接影响到整个社

会中传播人类文明的效果。中国自古以来就被誉为礼仪

之邦，教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师

表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，教师的

音容笑貌、举止文明，衣着发式无形

中都成为学生学习的楷模。通过对教师礼仪课的学

习，我深深地体味到，作为一位教师。

不仅仅是传道、授业、

解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本；

教育大计，教师为本。我了解到：

教师礼仪具有特殊的意义：（一）塑造教师的职业形象。

（二）维护教师的职业尊严（三）协

调教师的人际关系。同时我认识到，教师礼仪具有以下

特性：第一，教师礼仪具有鲜明的

强制性：只要

你进入这个职业就必须遵守。遵守职业礼仪要以职业规

范为核心，以人民利益为重，不

能随心所欲。良好的礼仪素质是需要许多小的牺牲的，

第二。教师礼仪带有强烈的形象性：

职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。因

而是否遵守教师礼仪就再也不是个人行

为，而是集体行为了。因此，教师的礼仪必须规范。良

好的仪表和行为规范是成为一位好老师的基本条件。

（一）师资、师德、师心是作为一个好老师的基本前提

作为一位老师，首先应该具备良好的专业知识和师资力量。

其次，一个老师除了具备专

业知识技能之外，还要有较好的表达和交流能力。除

此之外，师德也很重要。老师惟独德才

兼备，才干成为学生的好模范，才干用自己的言行感染

并影响一代代人。

（二）良好的师表是一个好老师必备的条件除了师资、

师德、师心外，要更重要我要谈到的是师表，即教师礼仪。

教师礼仪是教师

在从事教育、教务活动，履行职责时所必须遵守的礼仪

规范。教师礼仪的内容主要包括：

一、规范教师的个人形象。教师维护个人形象主要包括

两个方面：一是要重视个人形象；

二是要规范个人形象。教师的个人形象体现着个人教养

与风貌，潜移默化的影响着教育教学。

反映出所在单位的形象。

二、仪容规范。对于教师来说，仪容礼仪的首要要求是

仪容美，具体而言可以理解为仪容

自然美、修饰美、内在美。

三、仪表规范。通过课程学习我认识到：仪表是指一个

人精神面貌的外在体现。教师“为

人师表”，要注意自己的仪表规范。

四、仪态规范。对于教师来说，遵守举止礼仪规范，即

要求其举止合乎约定俗成的行为

规范。

五、教师着装、饰物礼仪。女教师日常服装忌露、忌透、

忌紧、忌乱、忌异、忌乱。六、

教师坐姿、行姿、手势礼仪。作为教师，讲课时，需要

配以适度的手势来强化讲课效果。手

势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行；教

师站姿的基本要求是端正、稳重、亲

切、自然；教师的坐姿，是一种静态造型，端庄优美的

坐姿，会给学生以优雅、稳重、自然、

慷慨的美感，从而提升教学效果

俗话说，教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成

败，教师的形象礼仪渗透到教学

的每一个环节。通过学习我慢慢领略到，教师是学生

的一面镜子，学生每时每刻都在进行对

照。教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准、审美标准

的形成，有着重要的示范与影响作用。

要明白“教育无小事，教师无小节。”教师的一言一行，

一举一动无论是否带有德育的故意。

实际上都是德育的无声影片，也许不经意的一句话,、一

个动作会对孩子的一辈子都产生影响。我们寻常所说的“身

教重于言教”就是这个道理。

用孔夫子的话就是“其身正，不令而行，其身不正，虽

令不从”。所以教师形象塑造既是自身

形象建设的需要，也是学校优良师德师风建设的需要，

更是学习实践科学发展观活动重要内

容。

作为师范类专业的学生，从事教育活动是我将来最可能

的选择，学习这门课程让我受益

匪浅。首先，教师礼仪课让我对教师这个神圣的行业有

了进一步的了解和认识，我认识到教

师的职'也特点是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵

魂。因此在校期间，不仅要学习好专业

知识，还要提高个人的文化修养、道德品质和思想境界，

培养优雅的气质和优美的仪表风度。

提高自己的人际交往能力，把自己塑造成具有良好职业

形象的未来教师。第二，教师礼仪课

让我深刻体味到一个气质优雅、仪表整洁的形象对我们

的工作和生活的重大影响。让我认识

至IJ,个人形象是个人素质的外在表现，一个好的外在形

象可以有助于事业的成功，教师惟独

把言传和身教结合起来，才干在教育中发挥更大的作

用。第三、我认识到纪律性教育是任何

一个人学习和工作的重要条件，也是师范生思想道德教

育的重要内容。要把职业道德修养看

成是自身的需要，用爱岗敬业等道德规范约束自己，并

严格规范自身言行，使自身素质适应

素质教育的需要。

阅读了有关教师礼仪方面的书，我对教师这一神圣的职

业乂有了进一步的了解和认识。

我深深地体味到：作为一位教师，不仅仅是传道、授业、

解惑，还需要具备更多的素质。百

年大计，教育为本；教育大计，教师为本。一位优秀的教

师，除了必须以满腔的热情对待事、|人

对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的

人格，从而才干培养出学生健康的人

格。因此，教师的礼仪必须规范。当教师最重要的就是

要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的

不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过

程中，他的性格、品德包括价值

观都会影响到学生的成长。在我们现在的教师队伍之中

有不少的年轻人，他们有的赶时髦穿

着奇装异服，梳着怪发在学生之中穿来走去，给学生带

来了很不好的印象，也迫使一些学生

进行效仿。

总之，学习了教师礼仪课让我懂得了礼仪是一门必修

课，作为教师，耍用礼仪观念滋润

心灵，用礼仪准则规范言行，做一个懂礼仪，守礼仪的

好教师。从事了教师的职业，就意味

着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我

们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人

格发展的新高度不断攀登.每一位人民教师都应加强自

身修养，不断学习，提高思想认识和道

德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生

树立一个表率，以自己的人格力量为

学牛良好思想道德的形成贡献一份力量。篇二：幼儿教

师礼仪学习心得幼儿教师礼仪学习心得我们要求孩子们

从小就要学会各方面的礼节，就在园的礼仪包括：上下课、

生活卫生习

惯、待人接物、站、立、走的正确姿式等各个方面的礼

仪。孩子要学，我们老师更要学！因

此今天我们全园教师认真学习了“教师礼仪”，我觉得

受益匪浅。我们要求孩子们从小就要学会各方面的礼节，

就在园的礼仪包括：上下课、生活卫生习

惯、待人接物、站、立、走的正确姿式等各个方面的礼

仪。孩子要学，我们老师更要学！因

此今天我们全园教师认真学习了“教师礼仪”，我觉得

受益匪浅。通过学习，我进一步了解到作为一位幼儿教师

的“着装”、“化妆”的重要性。因为在家

中，我们没有固定的观众，尽可按自己的喜好去打扮或

者者根本不打扮。可是，当我们走进幼

儿园的时候，当我们登上讲台的时候，我们扮演的是一

个“授业、传道、解惑”的尊长角色。

我们需要作孩子们的模范。我们的服装耍表达的信息是

尊严而不是刻板、是漂亮而不是妖艳、

是高雅而不是富贵、是慷慨而不是怪异。所以在“着装”、

“化妆”上我还应该进一步学习。

此外几句话给我的印象也很深，他说：“赞叹”是人际

交往中的一种利器。中国民间有一句俗

语：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，说明好听

的话，也可以理解为赞叹的话在交往中

的重要作用。特殊是对于我们幼儿园的孩子来说，赞叹

和激励永远是促他上进的最佳手段。

所以让我们对孩子们多说几句赞叹的话语吧！让我们永

远记住：“好孩子是夸出来的”！还有

一句话是：“微笑”是人际交往中的另一把利器！特殊

是对于孩子，我们更要发自内心的微笑。

那样我们才会真正得到孩子们的心！老师们，请对我们

的孩子保持微笑吧，那不仅仅保持了

教师的良好形象，更保证了你对他教育的权威性！从中

还讲了关于教师体态、社交场合等方面的一些基本礼仪，使

我们从中学到了不少知

识，对我们的教学工作和为人处事都很有匡助。新的

世纪是一个腾飞的时代，我想和所有的教师一起，和我们的

孩子一未来的主人一起。

以高贵的气质、良好的仪表、优雅的语言、规范的礼仪

来面对未来开放的世界、开放的社会！

篇三：教师礼仪培训心得体味教师礼仪培训心得体味周

田小学李珂

11月16日我非常荣幸参加了由桐木镇校务委员会为我

们组织安排的有关教师礼仪的培

训讲座，讲座由江西师范学院的蔡慧琴教授主讲，蔡教

授不仅以幽默诙谐的语言，生动形象

的图片对教师礼仪做了详细的解读，而且她还现场示

范，并与台下的教师们良性互动，我们

一起跟着蔡老师进行站姿，坐姿等的实际操作，对教师

礼仪有了更深刻的理解与体味。教师作为传道授业解惑的

育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着

教

书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举

止、服饰、谈吐、待人接物等都成为

学生和社会的楷模。语言是教师用来传授知识和与学生

交流沟通的工具，是教师对学生“言

传身教”的一种手段。蔡教授的讲座让我意识到，作为

一位教师，应当用一颗平等的心，去

平等地对待每一个孩子，放下教师的架子，对学生真诚

相待，去做学生的朋友，去尊重学生、

关心、爱护学生。欣赏孩子身上的闪光点，从而推动孩

子的发展。苏霍姆林斯基说：“人类有

许多方面的品格是人生的顶峰，这就是一个人的自尊

心。”要想赢得学生的爱慕和恭敬，首先

要尊重和信仟学生，并且要让学牛从心底里接受你的这

份情感，只在口头上说说肯定是不行

的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。俗话说：

精诚所致，金石为开。只要我们付出

真爱，就一定会获得丰厚的回报。如果我们动不动就对

他们讽刺、挖苦，使他们丧失上进心。

破罐子破碎，这样反而起了相反的作用。我们应该采取

表扬这个张扬个性，功效力大的尚方

宝剑。这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前

途和希翼。我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美

称。蔡教授的讲座还让我意识到：作为塑造

人类灵魂工程师的一位教师，更要注意自己在各种场合

的行为举止，做到慷慨、得体、自然、

不虚假。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表

衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、

美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不

修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然

不雅。而女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负

面影响。因为我们是小学教师，面对

的是摹仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动

都可能成为学生摹仿的对象，所以在

注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，

做到自然适度，外在仪表与内在素质相一

致。

通过学习使我受益多多。相信随着教师礼仪教育的深入

开展，教师的综合素质、内外形

象一定会得到不断的提升与完美。当我们想让社会、家

长和孩子们知道我们的学校是一所好学校，我们的老师是一

群好老

师的时候，我们应该首先向他们展示我们良好的教师形

象。因为教师是教育工作的主体，他

不仅是科学文化知识的传播者，而且是思想道德的教育

者。老师在传播知识的同时，以自己

的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，

因此，老师要十分注意自己给孩子留

下的印象，要使自己从各方面都成为一个优秀的、能够

仿效的好模范。总之，通过这次培训让我懂得了学习礼仪是

一门必修课，也是对民族和后代负责的表现。

作为教师，我们要时时处处理解他人，尊重他人，设身

处地为他人着想。我们要用礼仪观念

滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，

惟独不断进取，才干使自己在这方面

有所进步和提高。惟独不断地学习，不断追求，才干名

副其实地对得起教师的称号，为有一

个健全的灵魂而勤奋塌实地去工作，坚信一份耕耘，会

有一份收获。从事了教师职业，就意

味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。

我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着

人格发展的新高度不断攀登.每一位人民教师都应加强

自身修养，不断学习，提高思想认识和

道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学

生树立一个表率，为创建和谐社会贡

献一份力量。篇四：幼儿教师礼仪教育培训心得礼仪

教育培训心得体味

11月19日，我有幸参加了由北京远道而来的尚艳艳老

师为我们进行的礼仪教育培训。在培训中，尚老师不仅培

训了我们幼儿教师礼仪，还对我们进行了如何进行礼仪教育

的

培训，我感觉收益匪浅。

在这次培训中，我懂得了礼仪是用最恰当的方式表达对

他人的尊重；礼仪的核心和精髓

是律己和敬人；品格指的是一切美德。我还了解了岁-6

岁是幼儿行为规范的敏感期，孩

子们在这个阶段善于摹仿，在这个时期开展礼仪教育很

重要，也感到自己身上的责任重大。

在日常教学中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和

孩子的尊重尚老师提到了不少细节。

这些在生活中有的我注意到了，有的我没注意到，听完

这次培训后，我要改正我以前没有注

意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人。在这

次培训中，我们学习了如何更好的使用这套礼仪教材，如何

制定教学计划，在制定

教学计划时应注意的问题。上课普通流程是热身、示范

练习、学儿歌、延伸。对于一些离幼

儿园日常生活较远的在幼儿园进行礼仪教育比较艰难

的部份，如公共场所礼仪，尚老师也给

我们讲了如何解决这个问题，用走出去加请进来的方式

进行教学，为了更好的让家长了解我

们的礼仪教育，还可以用剧场表演的方式展示给家长看

等等。总之，通过这次培训，我的收获很大。我将将尚老

师给我们培训的知识用于日常教学中。

提高自身素质，提高我们的教育教学质量，将礼仪课上

得更好！20XX-11-20篇五：教师礼仪学习心得体味教师

礼仪学习心得体味学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教

育是德育、美育的重要内容。教师是学校工作

的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思

想道德的教育者。老师在传播知识的

同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移

默化的影响，从而对学牛的言行举止

发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印

象，要使自己从各方面成为一个优秀

的、学生能够仿效的模范。

作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。首

先要给对方或者大众留下第一印象：

仪表整洁，衣冠端正。形象对一个人来说是其综合素质

的最初展示。教师的仪表是开启学生

心扉的钥匙，教师的职业形象关乎学生的成长。其次

教师要注重语言礼仪。语言是人们在交往过程中表情达意的

工具。语言的美与否。

直接关系到思想感情的表达、交流的完美与否。教师的

语言是一种技术更是一种艺术。用语

言去发蒙，用语言去启智；用语言去激励，用语言去引

悟；用语言去赞叹，用语言去催促。

教师的语言是实现伟大的教育功能的基本途径。再次

教师要注重教学礼仪。教师的教学礼仪

是指教师在教育教学中的教育艺术性、科学性和方法

性，需要针对不同的学生特点做到有的

放矢，收放自如。尊重每一个学生是前提，与学生互动

时要使用文明语言。教师的一言一行、

一举一动孩子们都急于去摹仿，所以教师必须做到以身

作则，同时学生具有个别差异性，针

对不同的学生应使用不同的教学方法。教师还应有的

人格魅力，一位好教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而

且在日常的工

作生活中也要规范自己的言行，以良好的道德风范，对

学生实施教育，通过自己的存在，自

己的人格，对学生发挥影响。伟大的教育家孔子曾经说过:

“其身正不令而行，其身不正，虽令

不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学

生做到的自己必须身体力行，不允许学

生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，学生不在

时也必须做到。就像滕野先生一样。

他对鲁迅的教育影响是相当深远的，因为他内在的高尚

品德展现了他的人格魅力，正所谓德高

于内，才干溢于外，因此我们要通过自己不断的学习，

加强德行修炼，把自身的人格魅力展

现给学生；师表即要我们要为人之楷模，教师的言谈举

止、举手投足不仅影响教师的形象。

而且影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和文明道德

修养等都有着直接地感染作用，这就

要求教师不仅要教好书、上好课，还要在着装言行举止

礼节礼貌等方面加强修养，注意约束

自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。古今

中外的教育家，都倡导教师要为人师表。

如我国古代教育家孔子，把教师率先示范作为教师职业

的基本要求；师德即教师的职业道德。

我们在教育的工作岗位上，在党和人民信任的那个讲

台上，传道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能传授伪

科学，不能非议党和政府。

不能蔑视我国宪法和法律，不能违背教育法、教师法，

不能做出有损爱国主义和民族团结的

事情；师心就是要有爱心，无论是对幼儿园、小学生还

是初中生，我们都要像对待自己的孩

子一样对待他们，要懂得尊重他们，与他们互动时要使

用文明语言。俗话说“良言一句三冬

暧，恶语伤人六月寒”，对待孩子要多用鼓励性的语言，

如果因为学生学习成绩不好而恶语中

伤学生，不仅严重打击了他们的自尊心，老师在学生心

目中的形象也大打折扣，学生的学习

成绩也不一定能得到提高，一位有爱心的好老师往往能

得到学生的爱戴和尊重，因为他们懂

得平等的对待每一位学生，对学生表现出的亲和力也拉

近了你和他们之间的关系，比如我们

在给