七年级下册语文文言文高频考点问答题

七年级下册语文文言文高频考点问答题孙权劝学（《资治通鉴》）1.孙权劝学的核心理由是什么？答案：卿今当涂掌事，不可不学；强调身居要职，学习是必备要求，关乎履职能力。2.孙权对吕蒙的学习要求是什么？并非让其深究经典的句子是？答案：但当涉猎，见往事耳；不求治经为博士，只需博览群书、了解历史。3.吕蒙学识进步的直接佐证是什么？答案：与鲁肃论议，鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”4.鲁肃“拜蒙母，结友而别”的行为有何作用？答案：侧面烘托吕蒙才略长进之快，凸显劝学效果；体现鲁肃爱才敬才，强化学习的重要性。5.本文刻画人物主要运用了哪种手法？分别体现孙权、吕蒙的特点？答案：以语言描写（对话）为主；孙权：善劝、关心下属、循循善诱；吕蒙：知错能改、勤奋好学。6.本文揭示的核心道理是什么？答案：学习不分早晚，无论身处何种地位，重视学习就能有所收获；看待他人要用发展的眼光。7.“刮目相待”“吴下阿蒙”在文中的含义分别是？答案：刮目相待：用新的眼光看待他人；吴下阿蒙：原指学识浅薄的吕蒙，代指学识浅陋之人。木兰诗1.木兰毅然替父从军的直接原因是什么？答案：军书十二卷，卷卷有爷名；阿爷无大儿，木兰无长兄。2.诗中描写木兰奔赴战场、行军神速的句子是？答案：万里赴戎机，关山度若飞。3.诗中烘托边塞战场苦寒、征战艰辛的环境描写句子是？答案：朔气传金柝，寒光照铁衣。4.木兰战功卓著的句子是？她却不慕功名、辞官还乡的句子是？答案：策勋十二转，赏赐百千强；愿驰千里足，送儿还故乡。5.诗中以双兔为喻，赞美木兰机智、巾帼不让须眉的句子是？答案：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌。6.木兰的人物形象具有哪些核心特点？答案：孝亲爱国、勇敢坚毅、机智谨慎、淡泊名利、淳朴善良，兼具巾帼英雄与平民少女的特质。7.诗中“东市买骏马……西市买鞍鞯”的排比句有何作用？答案：渲染出征前的紧张氛围，表现木兰准备出征的有条不紊；增强诗歌的节奏感与气势。8.木兰“当窗理云鬓，对镜帖花黄”的细节描写有何意义？答案：还原木兰的女儿本色，与战场英雄形象形成对比，凸显人物形象的丰满。卖油翁（欧阳修）1.陈康肃公尧咨自矜射箭技艺的原因是什么？答案：陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。2.卖油翁对陈尧咨射箭技艺的态度是什么？体现该态度的句子是？答案：不以为然，仅认为是手熟而已；见其发矢十中八九，但微颔之。3.卖油翁证明“惟手熟尔”的具体动作描写句子是？答案：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。4.本文的核心主旨句是什么？揭示了怎样的道理？答案：我亦无他，惟手熟尔；道理：任何技艺的精通，都源于反复练习，熟能生巧；做人不可恃技自矜。5.陈尧咨的人物形象特点是什么？其态度发生了怎样的变化？答案：特点：恃才傲物、骄矜自负，后能知错改之；态度变化：自矜→忿然→笑而遣之。6.卖油翁的人物形象特点是什么？答案：技艺高超、沉稳内敛、不卑不亢，深谙事物规律。7.文中“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”的问句体现了陈尧咨怎样的心情？答案：体现了陈尧咨被卖油翁轻视后，不满、恼怒且带有傲慢的质问心理。陋室铭（刘禹锡）1.本文的主旨句是什么？奠定全文核心基调的句子是？答案：斯是陋室，惟吾德馨；以品德高尚彰显陋室不陋，是全文的核心。2.作者从哪三个方面描写陋室，突出其“不陋”？答案：①居室环境：苔痕上阶绿，草色入帘青（清幽雅致）；②交往人物：谈笑有鸿儒，往来无白丁（志趣高雅）；③日常生活：调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（闲适脱俗）。3.结尾引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的作用是什么？答案：运用类比，将陋室与圣贤居所相提并论；证明陋室因主人德馨而不凡，强化主旨，增强说服力。4.文末引用孔子“何陋之有？”的妙处是什么？答案：反问收尾，画龙点睛；呼应主旨，强调“德馨”则陋室不陋；借用圣人之言，增强文章的权威性。5.作者借陋室表达了怎样的思想情感和人生态度？答案：表达了安贫乐道、高洁傲岸的情操；体现了不与世俗同流合污、坚守自我品格的人生态度。6.文中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表现了作者怎样的追求？答案：表现了作者远离世俗喧嚣、厌弃官场繁文缛节，追求清静闲适、精神自由的生活追求。爱莲说（周敦颐）1.本文的主旨句是什么？作者眼中莲花的核心定位是？答案：莲，花之君子者也；将莲花比作君子，是全文的情感与主旨核心。2.作者从哪些方面描写莲花，凸显其“君子”品格？答案：①出淤泥而不染，濯清涟而不妖：洁身自好，不与世俗同流合污；②中通外直，不蔓不枝：内心通达，行为正直，不攀附权贵；③香远益清，亭亭净植：品德高尚，声名远扬，端庄自重；④可远观而不可亵玩焉：令人敬重，不可轻慢。3.文中写菊花、牡丹的作用是什么？运用了何种表现手法？答案：运用衬托手法，菊花正衬，牡丹反衬；菊花象征隐逸者，突出莲花不避世的品格；牡丹象征富贵者，突出莲花不慕名利的品格，凸显莲花的独特君子形象。4.作者对菊、牡丹、莲的不同情感态度分别是什么？答案：①菊：爱之，欣赏其隐逸品格；②牡丹：恶之，讽刺追名逐利的世俗风气；③莲：独爱，赞颂其洁身自好的君子品格。5.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的千古内涵是什么？答案：比喻君子身处污浊的世俗环境，仍能坚守自身高洁品格，不被污染，也不刻意炫耀。6.本文的核心写作手法是什么？有何表达效果？答案：托物言志，借莲花寄托作者的君子情怀和人生追求；语言凝练，寓意深远，富有感染力。活板（沈括）1.毕昇发明的活字印刷术，“活”体现在哪里？（七方面）答案：字印活、排版活、印刷活、字印数目活、选用活、做法活、拆版活。①字印活：每字为一印②排版活：密布字印，灵活排版③印刷活：一版印刷，一版已自布字……更互用之④字印数目活：每一字皆有数印⑤选用活：以纸贴之，每韵为一帖，木格贮之⑥做法活：有奇字素无备者，旋刻之⑦拆版活：用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污

2.活字印刷术有很多快捷之处，体现在哪四个方面？答案：大量印刷速度快、排版速度快、添补生僻字速度快、拆版速度快。3.本文的主旨？答案：本文按照工作程序的顺序，详细地介绍了活板印刷术的制作经过、使用方法以及优越性，突出其“活”的主要特征，表现了我国古代劳动人民的智慧和创造精神。4.活字印刷术刻字印的方法是什么？并与哪种作比较？有什么用？四道工序是什么？详细写了哪两方面？答案：①刻字印方法：用胶泥刻字印；与木料刻字印易变形、不易取用形成对比，突出了胶泥字印的优越性。②四道工序：制字、排版、印刷、拆版。③详细写了：制字和排版。5.作者按照一定的顺序来介绍，这样有什么好处？答案：使文章条理清晰，脉络清楚，让读者更好地了解活字印刷术的过程。6.文学常识：用文中语言概括活板由【制字】到【印刷】的过程。答案：【制字】①（原料）胶泥；②（活字厚