统一多民族国家的巩固与发展-初中-历史-教学设计

《统一多民族国家的巩固与发展》教学设计穆仁萱西安滨河学校一、课程标准1.课标要求知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣；知道西北边疆的巩固。认识西藏、新疆是中国不可分割的一部分。2.教学目标（1）唯物史观：通过学习康熙帝统一台湾等史实，理解统一是我国历史发展的大趋势；通过了解清政府对边疆进行治理的相关史实，理解统一多民族国家是各族人民共同缔造的，从而培养学生的唯物史观素养。（2）时空观念、史料实证：识读“清朝疆域图（1820年）”，了解清朝疆域四至，通过识读“金巴奔瓶”“神威无敌大将军钢炮”等图片，了解清朝安定边疆的措施，培养史料实证和时空观念素养。（3）历史解释、家国情怀：通过了解清朝巩固统一的措施及意义，理解清朝对统一多民族国家的巩固和发展所作的努力，培养学生的历史解释素养，弘扬郑成功的爱国主义精神；增强维护国家统一与民族团结的使命感。二、教材分析1.教材重点分析：清朝对边疆地区的管辖统治与清朝的疆域。

2.教材难点分析：通过学习清朝对边疆地区的管辖统治，感受各族在国家统一中作出的贡献，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

三、教学方法小组合作探究、图示法等。（1）学生与教师活动：①学生根据题目要求进行自主探究，把关键词写在草稿本上。此时教师来回巡视，保证所有学生都在动脑动手，没有游离在课堂之外。②全体起立，以小组为单位进行合作探究，方法是在小组长的协调下，组内成员互相分享所得。此时教师任意抽取一组上黑板进行合作探究，统一结论之后将关键词写在黑板上；教师进入小组进行指导，特别关注较弱小组。③上黑板的小组面对全班进行所得分享，最好是分点承包，让每一位小组成员都有发言机会。其他组可以进行针对性点评。教师关注学生分享与互评，在此期间尽量不要干预学生。④教师根据课堂观察，进一步对学生课堂生成进行规范，以便于学生课后进行复习内化。（2）探究注意事项：①教师预先设定的探究材料应当规范典型，信息量大，角度多样，避免材料选择的低效性。②教师鼓励学生根据题目要求，更多元地提取材料中的有效信息，让材料的价值发挥更大。③在组内分享、学生互评、教师评价时，既要关注结论，更要关注形成此结论的过程与方法。四、教学过程

【课前自主检测】1.明末清初，对台湾地区的管理：2.清朝管理台湾①1684年，清朝设置，隶属

②1885年，清朝设置3.清朝管理西藏①顺治帝：册封，“”封号②康熙帝：册封，“”封号③雍正帝：设立④乾隆帝：清朝在西藏设立（西藏地方政府）

⑤乾隆帝：颁布《》，规范西藏地方行政体制和法规⑥乾隆帝：“”制度4.巩固西北边疆①康熙：平定叛乱②乾隆：平定回部叛乱③乾隆：①设置②东归【新课讲授过程】一、导课清朝建立以后，作为一个统一多民族国家，清朝是如何巩固边疆，维护统一的，今天我们一起来学习第18课《统一多民族国家的巩固与发展》。二、新课1.清朝巩固边疆的措施【任务一】依据课本，完成表格，总结清朝巩固边疆的措施台湾（东南）西藏（西南）新疆（西北）东北方向【学生流程举例】【任务一结果展示】台湾（东南）（1）1684年：设台湾府，隶属福建省（2）1885年：设台湾省，成为中国的一个行省西藏（西南）“金瓶掣签”制度、噶厦、《钦定藏内善后章程》新疆（西北）（1）康熙：平定准噶尔部叛乱（2）乾隆：平定大小和卓叛乱（3）乾隆：①伊犁将军，管辖整个新疆地区②土尔扈特部东归，得到清妥善安置东北方向康熙，雅克萨之战，《尼布楚条约》2.清朝巩固边疆的措施的讲解（1）东南，台湾方向（老师）想问一个问题，台湾什么时候正式归中央政府管辖？

（学生）元朝，设立彭湖巡检司，标志台湾正式归中央政府。

到了明清时期，西方列强逐渐开始全球扩张，当时荷兰占领了我国台湾地区，郑成功当时打败荷兰军队，收复台湾。

到了清朝时期，为了加强对台湾的统一管理。1864年也就是康熙时期，设立“台湾府”隶属于福建省，1885年又改为“台湾省”。（2）西南，西藏地区（老师）再来看西藏地区，之前学过，哪些朝代和西藏进行联系？（学生）唐朝的时候文成公主入藏、金城公主入藏、上书“和同为一家”、唐蕃会盟碑，体现的是唐朝平等开明的民族政策。

（老师）但唐朝时期吐蕃也就是西藏地区归中央管辖么？（学生）不归，唐政权和吐蕃政权是两个政权。（老师）那西藏地区什么时候正式归中央管辖？（学生）元朝，设立宣政院，标志着西藏地区正式归中央管辖。

到清朝的时候，如何加强对西藏地区的管辖，我们一起来学习。先问一个问题，西藏地区人们信奉哪个宗教？佛教。顺治皇帝的时候接见了五世达赖，封号“达赖喇嘛”。康熙皇帝的时候接见了五世班禅，封号“班禅额尔德尼”。后来，喇嘛教的达赖和班禅都必须由中央政府册封。雍正皇帝的时候为了加强对西藏地区的进一步管理，在西藏地区设立“驻藏大臣”。乾隆皇帝的时候，制定了“金瓶掣签”制度。喇嘛教规定活佛就是班禅和达赖是不能娶妻生子的，那上一代的班禅或者达赖死了怎么办？由灵童来接任下一届的达赖或者班禅，灵童从哪来？在老的达赖和班禅死的时候降生的男婴，就被称为“灵童”。因为喇嘛教认为活佛是可以转世的。那如果同时降生了很多男婴怎么办？就用“金瓶掣签”制度。把这些灵童的生辰八字用汉文藏文满文写在签上，放进这个金奔巴瓶，由驻藏大臣当中抽取决定。这就是“金瓶掣签制度”。（3）西北，新疆地区还是先把之前朝代与新疆的交往梳理一遍。（老师）汉代做了哪些措施？（学生）汉武帝时期，张骞出使西域；公元前60年，汉宣帝时期，设立西域都护府，标志这新疆正式归中央管辖；东汉时期，班超出使西域、甘英出使大秦、班勇出使西域。（老师）唐朝有哪些措施？（学生）唐太宗时期设立安西都护府、武则天设立北庭都护府。到了清朝的时候，蒙古族的准噶尔部势力日益强大，疆场发生叛乱。康熙皇帝，御驾亲征三次，平定准噶尔的叛乱。乾隆时期，又平定大小和卓叛乱。为了加强管理，乾隆时期，又设立“伊犁将军”。（4）东北地区沙俄在清朝时期，经常会侵略我国东北地区。康熙皇帝当时御驾亲征，领导了雅克萨之战，与沙俄签订了《尼布楚条约》，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。（5）海南地区最后我们再看一下《清朝疆域图》，清朝当时为了加强对海南地区的管辖，专门设置了“琼州府”进行统一管理。

（6）清朝的民族政策和目的清朝除了在四个方向进行边疆管理，同时也会通过“怀柔政策”加强与少数民族的感情。比如联姻。皇太极的皇后是哲哲，蒙古人；哲哲的外甥女后来也嫁给了皇太极，封为了“庄妃”，就是后来的孝庄太后。皇太极本身是满族人，娶了哲哲和孝庄，满蒙通婚。还有修建避暑山庄。在现在的河北省承德市修建了承德避暑山庄。清朝的皇帝经常会宴请很多少数民族，少数民族首领来了之后和皇帝打猎习武喝酒，联络感情。所以乾隆当时说避暑山庄是“合内外之心，成巩固之业”。到了乾隆年间，一年中有近大半的时间都是在承德避暑山庄呆着，处理国家大事，所以后人称承德避暑山庄为“第二政治中心”。（老师）所以我们总结一下，清朝的民族政策是“恩威并施，刚柔并济”，那清朝所有措施的最终目的是为了什么呢？

（学生）巩固统治。（7）清朝处理民族关系进行边疆治理的方式手段和意义【任务二】清朝处理民族关系进行边疆治理的方式手段和意义（老师）我们还是通过刚才讲的把内容，总结一下，清朝处理族关系、进行边疆管理的方式手段有哪些？现在以小组为单位，记性讨论总结。【学生流程举例】【任务二结果展示】1.清朝处理民族关系进行边疆治理的方式手段学生展示：

①战争（平定战乱），比如平定准噶尔叛乱、平定大小和卓叛乱、雅克萨之战。

②册封，比如册封“达赖喇嘛”“班禅额尔德尼”。

③设置机构，比如西藏设立“驻藏大臣”、新疆设立“伊犁将军”、台湾设立“台湾府”。2.清朝处理民族关系进行边疆治理的意义学生展示：①有利于统一多民族国家的巩固发展

②有利于民族融合③有利于边疆管辖三、课堂小结清朝对边疆的管辖统治使得统一多民族国家得到巩固和发展。有人曾这样评价清朝：有清一代的最大贡献，厥为对边疆的经营，使得近代中国的广大版图得以真正巩固而确定。

所以明清的阶段特征，就是“统一多民族国家的巩固与发展”。虽清季衰世，列强交侵，尤其是俄国在1850年至1881年间，对我东北、西北边疆鲸吞蚕食，但至民国元年（1912）二月清帝退位之日，其遗留给中华民国的领土，仍广达1120余万平方公里。此一对我民族的丰功伟业，即以汉唐盛世版图相况，亦不能与之比拟。四、课堂板书【课后作业评价】西汉西汉（汉宣帝）唐唐太宗武则天元清康熙乾隆乾隆1771年（乾隆）唐唐太宗唐中宗唐玄宗唐穆宗元清顺治康熙雍正乾隆必修作业：完成中国古代边疆治理的表格（2）选