《教师职业道德与教育法律法规》课件 第7-12章 教师观 -教育法律法规中的受教育者

教师职业道德

与教育法律法规教师观第七章第七章教师观学习目标1.了解教师的职业性质、职业角色、劳动特点、专业素养和教师职业的责任与价值。2.理解教师专业发展的含义、内容、要求、阶段、途径和教师终身学习的内容、途径、方法。3.掌握新课程背景下的教师观的内涵。4.运用新课程背景下的教师观和教师专业发展及终身学习的先进理念，对相关的教育教学现象、事实和案例进行分析和评价。第七章教师观

内容结构教师职业概述第一节第二节第三节第四节新课程背景下的教师观教师专业发展终身学习教师职业概述第一节道一、教师与教师观

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

教师观是关于教师职业的基本观念，是人们对教师职业的认识、看法和期望的反映。第一节教师职业概述道二、教师职业性质（一）教师是专业人员，教师职业是一种专门职业1966年，《关于教员地位的建议》提出：教育工作应被视为专门职业。1994年，《中华人民共和国教师法》确认：教师职业的专业地位。（二）教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业

教师承担着对下一代直接教化的任务，他们根据一定社会的要求向下一代传授人类长期积累的知识经验，规范学生的行为品格，塑造学生的价值观念，引导学生把外在的社会要求内化为个体素质，从而实现个体社会化。第一节教师职业概述道三、教师职业角色（一）传道者角色（二）授业解惑者角色（三）示范者角色（四）管理者角色（五）父辈与朋友角色（六）研究者角色（七）课程开发者角色（八）学生学习促进者角色（九）心理保健者角色第一节教师职业概述道四、教师劳动特点（一）复杂性与创造性（二）长期性与间接性（三）主体性与示范性（四）时间的连续性与空间的广延性（五）劳动方式的个体性与劳动成果的群体性第一节教师职业概述道五、教师专业素养（一）专业理念与师德1.职业理解与认识2.对学生的态度和行为3.教育教学的态度与行为4.个人修养与行为（二）专业知识1.教育知识

2.学科知识

3.学科教学知识

4.通识性知识（三）专业能力1.教学设计2.教学实施3.班级管理与教育活动4.教育教学评价5.沟通与合作6.反思与发展第一节教师职业概述道六、教师职业的责任与价值（一）教师职业的责任（二）教师职业的价值教师职业的责任是指教师在教育教学活动中必须承担的职责和任务。教师职业的价值是指教师的劳动对社会和个人所产生的直接和间接的积极作用。第一节教师职业概述新课程背景下的教师观第二节道一、教师角色的转变（二）教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者（一）教师从知识的传授者转变为学生学习的促进者和学生发展的引导者（三）教师从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思者

视频：老师的人生信条（四）教师从学校的教师转变为开放的“社区型”教师第二节新课程背景下的教师观道一、教师行为的转变（二）在对待教学上，新课程强调帮助、引导（一）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏（三）在对待自我上，新课程强调反思（四）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作第二节新课程背景下的教师观教师专业发展第三节道一、教师专业发展的含义

教师专业发展，又称教师专业成长，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。中共中央

国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见第三节教师专业发展道二、教师专业发展的内容

1.专业理想的确立2.专业知识的拓展3.专业能力的提高4.专业自我的形成5.专业人格的形成6.专业态度和动机的完善第三节教师专业发展道

桃李芬芳，感恩有你，向大先生致敬！三、教师专业发展的要求（一）善于学习，成为终身学习者（二）恒于研究，成为教育教学研究者（三）勤于反思，成为反思的实践者（四）重视交流，加强沟通与合作能力（五）勇于创新，强化创新精神和实践能力第三节教师专业发展道四、教师专业发展的阶段（一）关注生存阶段（二）关注情境阶段（三）关注学生阶段第三节教师专业发展道五、教师专业发展的途径（一）职前教育（二）入职培训（三）在职培训（四）同伴互助（五）自我教育第三节教师专业发展终身学习第四节道一、终身学习的提出与发展

终身学习源于终身教育，终身教育的创立者是法国成人教育家保罗·朗格朗。

终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要而进行的贯穿人的一生的、持续的学习过程。第四节终身学习道（一）学会学习二、教师终身学习的内容（二）学习学科知识（三）学习学科教学知识（四）学习通识性知识（五）学习信息技术知识于漪谈教育家精神：老师想“教得好”首先要“学得好”_第四节终身学习道（一）参加校本培训三、教师终身学习的途径（二）参加教育行政部门的系统培训（三）参加各类在职教育学习（四）借助网络和多种媒体学习四、教师终身学习的方法（一）系统教学（二）自学第四节终身学习感谢聆听！第七章教师职业道德

与教育法律法规教育法律法规概述第八章第八章教育法律法规概述学习目标1.掌握教育法律法规的含义，了解教育法律法规制定的程序和监督的类型。2.理解教育法律关系的主体、客体与内容的基本特点。3.能够正确判断教育法律关系的产生、变更和消灭的条件，辨析教育法律责任的归责要件。4.知晓教育活动合法权益受到侵犯并造成损害时应如何寻求教育法律救济。第八章教育法律法规概述内容结构教育法律法规概念与体系第一节教育法律法规的制定、实施与监督第二节教育法律关系第三节第四节教育法律责任与教育法律救济教育法律法规概念与体系第一节《德意志意识形态》和《资本论》等著作一、教育法律法规的含义

教育法律和教育法规均有广义与狭义之分广义的教育法律泛指一切国家权力机关制定、发布的，对教育活动进行规范的文件。狭义的教育法律是指国家立法机关根据宪法制定的，对教育活动进行规范的文件。广义的教育法规是指关于教育的法律、法令、条例、规章等由国家权力机关制定并由其保证实施的规范性文件的总称。狭义的教育法规是指国家立法机关之外，由国家行政机关和地方权力机关制定、发布的，对教育活动进行规范的文件。第一节教育法律法规概念与体系道二、教育法律法规与教育政策教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行为准则。三、教育法律法规体系（一）教育法律法规体系的纵向结构1.《中华人民共和国宪法》中有关教育的条款2.教育基本法3.教育单行法4.教育行政法规5.地方性教育法规6.教育规章第一节教育法律法规概念与体系道三、教育法律法规体系（二）教育法律法规体系的横向结构（1）教育基本法，《中华人民共和国教育法》；（2）基础教育法，《中华人民共和国学前教育法》

《中华人民共和国义务教育法》；（3）职业教育法，《中华人民共和国职业教育法》；（4）高等教育法，《中华人民共和国高等教育法》；（5）社会教育法或终身教育法；第一节教育法律法规概念与体系道三、教育法律法规体系（二）教育法律法规体系的横向结构（6）学位法，《中华人民共和国学位法》；（7）教师法，《中华人民共和国教师法》；（8）教育投入法或教育财政法；（9）民办教育法，《中华人民共和国民办教育促进法》；（10）国防教育法，《中华人民共和国国防教育法》；（11）爱国主义教育法，《中华人民共和国爱国主义教育法》。第一节教育法律法规概念与体系道四、教育法律规范

教育法律规范是由国家制定或认可的，并由国家以强制力保证其实施的行为规则。它是通过法律条文表现出来的、具有内在逻辑结构的一般行为规则。教育法律规范依据行为规则的性质，可分为义务性规范、禁止性规范和授权性规范。

练一练：从教育法律法规中找到三种类型的教育法律法规？第一节教育法律法规概念与体系道四、教育法律规范授权性规范：这类规范规定人们有权做一定行为或不做一定行为的规则，即规定人们的“可为模式”的规则。在教育法律中，如《中华人民共和国教师法》规定教师享有进行教育教学活动、开展教育教学改革和实验等权利。义务性规范：这类规范规定人们应当做出某种行为的规则，即规定人们的“应为模式”的规则。例如，《中华人民共和国义务教育法》义务教育法》义务教育法》规定适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。禁止性规范：这类规范规定人们不得做出一定行为的规则，即规定人们的“勿为模式”的规则。如《中华人民共和国教育法》规定，不得侵犯学校的合法权益，不得扰乱学校及其他教育机构的教育教学秩序。第一节教育法律法规概念与体系道五、教育法律法规的作用教育法律法规的作用是教育法律法规与外部环境发生关系而产生的外部效应，具体而言，是对个体行为或社会关系所发生的影响。教育法律法规的作用主要表现为指引作用、评价作用、教育作用、保障作用。第一节教育法律法规概念与体系教育法律法规的制定、实施与监督第二节道一、教育法律法规的制定（一）教育立法的含义第二节教育法律法规的制定、实施与监督教育法律法规的制定又称教育立法，是指国家立法机关依照法律程序制定规范性教育法律法规文件的活动。道一、教育法律法规的制定第二节教育法律法规的制定、实施与监督（二）教育立法程序法律法规制定的程序称立法程序，立法程序是指由宪法和法律法规规定的享有立法权限的国家机关制定、修改和废止法律或规范性法律文件的步骤。根据我国以往的立法实践和《立法法》的规定，教育立法一般分为提出法律法规议案、审议法律法规草案、表决和通过法律法规草案、公布法律法规四个步骤。道第二节教育法律法规的制定、实施与监督

【拟对有严重不良行为未成年人专门教育】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（修订草案）》将进行二审审议一、教育法律法规的制定道二、教育法律法规的实施第二节教育法律法规的制定、实施与监督（一）教育法律法规实施的含义与方式（二）教育法律法规的效力

教育法律法规的实施，是指教育法律法规在教育实践过程中的具体运用和实行。教育法律法规的实施有两种方式，即教育法律法规的遵守和教育法律法规的适用。

教育法律法规的效力是指教育法律法规的适用范围，即教育法律法规在什么时间、什么空间和对什么人发生法律效力。道三、教育法律法规的监督第二节教育法律法规的制定、实施与监督（一）教育法律法规监督的含义

从广义上讲，教育法律法规的监督是指国家机关、社会组织或公民依法对教育法律法规的实施情况进行的监督活动；

从狭义上讲，教育法律法规的监督是指国家专门的法律监督机关，即人民检察院依据法定权限和程序对教育法律法规的实施情况进行的监督活动。道三、教育法律法规的监督第二节教育法律法规的制定、实施与监督（二）教育法律法规监督的类型

1.国家权力机关的监督2.国家行政机关的监督3.国家司法机关的监督4.中国共产党的监督5.社会的监督教育法律关系第三节道一、教育法律关系的含义第三节教育法律关系

教育法律关系是教育法律法规在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利与义务关系，是一种特殊的社会关系。二、教育法律关系的类型（一）依据法律法规的职能，分为调整性法律关系和保护性法律关系（二）依据主体之间的关系，分为纵向（隶属）的法律关系和横向（平权）的法律关系（三）依据主体的社会角色，分为教育内部的法律关系和教育外部的法律关系道三、教育法律关系的构成要素第三节教育法律关系教育法律关系由教育法律关系的主体、客体和内容三个要素构成。（一）教育法律关系的主体教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利或承担义务的人和组织。我国教育法律关系的主体主要包括公民（自然人）、机构和组织（法人）、国家。

道三、教育法律关系的构成要素第三节教育法律关系

（二）教育法律关系的客体教育法律关系的客体是指教育法律关系主体之间权利和义务所指向的对象，它是构成法律关系的要素之一。教育法律关系的客体包括物质财富、非物质财富、行为三方面。（三）教育法律关系的内容

教育法律关系的内容是指教育法律关系的主体在依法成立的教育法律关系中享有的权利和承担的义务。道第三节教育法律关系道四、教育法律关系的产生、变更与消灭第三节教育法律关系（一）教育法律关系的产生、变更和消灭的含义教育法律关系的消灭，是指教育法律关系主体间的权利与义务关系完全终止。

教育法律关系的产生，是指教育法律关系主体之间出现了法律上的权利、义务关系。教育法律关系的变更，是指教育法律关系的主体、客体或内容中的任何一项发生了变化，从而引起教育法律关系的变化。道四、教育法律关系的产生、变更与消灭第三节教育法律关系

（二）教育法律关系的产生、变更和消灭的条件教育法律关系的产生、变更和消灭的两个主要条件，分别为教育法律法规和教育法律事实。教育法律法规是教育法律关系产生、变更和消灭的法律前提。教育法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。教育法律责任与教育法律救济第四节道一、教育法律责任的含义教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反教育法律法规的行为，依照法律规定应承担的带有强制性的法律后果。第四节教育法律责任与教育法律救济道第四节教育法律责任与教育法律救济二、教育法律责任的类型根据违法主体的法律地位、违法行为的性质和危害程度的差异，教育法律责任分为三种：行政法律责任、民事法律责任、刑事法律责任。道三、教育法律责任的归责第四节教育法律责任与教育法律救济

1.有损害事实2.损害行为必须违法3.行为人有过错4.违法行为与损害事实之间具有因果关系（一）教育法律责任的归责要件（二）教育法律责任的归责原则

1.过错责任原则2.过错推定责任原则3.无过错责任原则4.公平责任原则道四、教育法律救济第四节教育法律责任与教育法律救济教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。（一）教育法律救济的含义与特征（二）教育法律救济的基本方式在教育领域中，法律救济的主要方式包括教育申诉、教育行政复议、教育行政诉讼等。感谢聆听！第八章教师职业道德

与教育法律法规教育法律法规中的国家与行政机关第九章第九章教育法律法规中的国家与行政机关学习目标1.了解教育活动中的国家与行政机关的基本法律规定。2.掌握宪法和教育法律法规规定的国家与行政机关的权利与义务，正确判断国家与行政机关在教育活动中的行为表现。3.理解依法治教的含义、内容和实现条件。第九章

教育法律法规中的国家与行政机关

内容结构宪法对国家与行政机关的教育权利与义务的规定第一节教育法律法规对国家与行政机关的教育权利与义务的规定第二节依法治教第三节宪法对国家与行政机关的教育权利与义务的规定第一节立德树人为教育强国建设贡献更大力量一、国家与行政机关的教育权利（一）规定国家教育性质与任务（二）规定国家教育体系（三）规定各级人民政府的教育管理权第一节宪法对国家与行政机关的教育权利与义务的规定视频：立德树人为教育强国建设贡献更大力量道二、国家与行政机关的教育义务（一）保障正常教育活动（二）保障公民受教育权利（三）保障少数民族地区教育发展第一节宪法对国家与行政机关的教育权利与义务的规定视频：最大限度保障当地学生受教育权教育法律法规对国家与行政机关的教育权利与义务的规定第二节道一、国家与行政机关的教育权利（一）确定教育性质、教育方针与教育任务（二）确定教育事业发展的基本原则（三）制定教育行政法规和规章（四）确定教育基本制度第二节教育法律法规对国家与行政机关的教育权利与义务的规定视频：党的十八大以来中国特色社会主义教育事业道一、国家与行政机关的教育权利（五）确定教育管理制度（六）规划、举办、审核、

批准学校及其他教育机构（七）确定教育者与受教育者的管理（八）确立教育经费制度（九）确定法律责任第二节教育法律法规对国家与行政机关的教育权利与义务的规定

习近平考察讲话

-微博道二、国家与行政机关的教育义务（一）保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯（二）保障教师权益，做好教师教育工作（三）保障学生权益，做好学生保护与发展（四）保障教育经费投入第二节教育法律法规对国家与行政机关的教育权利与义务的规定

依法治教第三节道一、依法治教的含义第三节依法治教

依法治教是指依据法律来管理教育，规范教育行为，即在社会主义民主的基础上，使教育工作逐步走上法治化、规范化轨道。透过《纲要》看教育：提升依法治教和管理水平二、依法治教的内容

依法治教的具体内容主要包括教育立法、教育执法、教育司法、教育守法、教育法律监督、教育法律救济等方面。道三、依法治教的条件视频：初步教育部：启动全国依法...第三节依法治教完备的教育法律法规体系教育司法作用得到充分发挥社会成员具有较强的教育法律意识严格依法行政，健全严格、公正的教育执法制度健全的教育法律监督制度全面实现依法治校感谢聆听！第九章教师职业道德

与教育法律法规教育法律法规中的国家与行政机关第十章第十章教育法律法规中的学校学习目标1.理解并掌握学校的权利与义务。2.能够判断学校与校长在教育活动中应承担的法律责任。3.理解新时代依法治校的含义、全面推进依法治校的重要意义与举措。第十章教育法律法规中的学校内容结构学校的权利和义务第一节学校的法律责任第二节依法治校第三节学校的权利与义务第一节道一、学校与校长的法律地位（一）学校的法律地位（二）校长的法律地位第一节学校的权利与义务

[朝闻天下]教育部解读新出台的学前教育法《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》印发二、学校权利的法律规定（一）按照章程自主管理（二）组织实施教育教学活动（三）招收学生或者其他受教育者（四）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分第一节学校的权利与义务视频：北京开放办教育培养学生科学素养和创新能力视频：《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》道二、学校权利的法律规定（五）对受教育者颁发相应的学业证书（六）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分（七）管理、使用本单位的设施和经费（八）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉（九）法律、法规规定的其他权利央视新闻:2025年教育部严打学校教育“16”项违规行为！第一节学校的权利与义务道三、学校义务的法律规定（一）遵守法律、法规（二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量（三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益第一节学校的权利与义务道三、学校义务的法律规定（四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目（六）依法接受监督校园法治教育实施方案：普及法律知识，培养新时代法治人才_第一节学校的权利与义务学校的法律责任第二节道一、《教育法》规定的法律责任二、《义务教育法》规定的法律责任三、《学前教育法》规定的法律责任四、《未成年人保护法》规定的法律责任五、《预防未成年人保护法》规定的法律责任六、《学生伤害事故处理办法》规定的法律责任第二节学校的法律责任（五）与考试相关的责任一、《教育法》规定的法律责任第二节学校的法律责任（一）与办学相关的责任（二）与招生相关的责任（三）与收费相关的责任（四）与证书相关的责任（五）与考试相关的责任（一）违反国家规定收费标准的责任第二节学校的法律责任二、《义务教育法》规定的法律责任（一）违反国家规定收费标准的（二）违反受教育权、教育均衡发展基本要求的责任（一）组织入园考试或者测试；（二）因管理疏忽或者放任发生体罚或者变相体罚、歧视、侮辱、虐待、性侵害等危害学前儿童身心安全的行为；（三）未依法加强安全防范建设、履行安全保障责任，或者未依法履行卫生保健责任；（四）使用未经审定的课程教学类资源；（五）采用小学化的教育方式或者教授小学阶段的课程；（六）开展与学前儿童身心发展规律、年龄特点不符的活动，或者组织学前儿童参与商业性活动；（七）未按照规定配备幼儿园教师或者其他工作人员；（八）违反规定收取费用；（九）克扣、挪用学前儿童伙食费。三、《学前教育法》规定的法律责任第二节学校的法律责任《学前教育法》第七十九条规定：“幼儿园有下列情形之一的，由县级以上地方人民政府教育等有关部门按照职责分工责令限期改正，并予以警告；有违法所得的，退还所收费用后没收违法所得；情节严重的，责令停止招生、吊销办学许可证：（一）组织入园考试或者测试；（二）因管理疏忽或者放任发生体罚或者变相体罚、歧视、侮辱、虐待、性侵害等危害学前儿童身心安全的行为；（三）未依法加强安全防范建设、履行安全保障责任，或者未依法履行卫生保健责任；（四）使用未经审定的课程教学类资源；（五）采用小学化的教育方式或者教授小学阶段的课程；（六）开展与学前儿童身心发展规律、年龄特点不符的活动，或者组织学前儿童参与商业性活动；（七）未按照规定配备幼儿园教师或者其他工作人员；（八）违反规定收取费用；（九）克扣、挪用学前儿童伙食费。三、《学前教育法》规定的法律责任第二节学校的法律责任（一）组织入园考试或者测试；（二）因管理疏忽或者放任发生体罚或者变相体罚、歧视、侮辱、虐待、性侵害等危害学前儿童身心安全的行为；（三）未依法加强安全防范建设、履行安全保障责任，或者未依法履行卫生保健责任；（四）使用未经审定的课程教学类资源；（一）组织入园考试或者测试；（二）因管理疏忽或者放任发生体罚或者变相体罚、歧视、侮辱、虐待、性侵害等危害学前儿童身心安全的行为；（三）未依法加强安全防范建设、履行安全保障责任，或者未依法履行卫生保健责任；（四）使用未经审定的课程教学类资源；（五）采用小学化的教育方式或者教授小学阶段的课程；（六）开展与学前儿童身心发展规律、年龄特点不符的活动，或者组织学前儿童参与商业性活动；（七）未按照规定配备幼儿园教师或者其他工作人员；（八）违反规定收取费用；（九）克扣、挪用学前儿童伙食费。三、《学前教育法》规定的法律责任第二节学校的法律责任（五）采用小学化的教育方式或者教授小学阶段的课程；（六）开展与学前儿童身心发展规律、年龄特点不符的活动，或者组织学前儿童参与商业性活动；（七）未按照规定配备幼儿园教师或者其他工作人员；（八）违反规定收取费用；（九）克扣、挪用学前儿童伙食费。第二十七条规定：“学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”第二十八条规定：“学校应当保障未成年学生受教育的权利，不得违反国家规定开除、变相开除未成年学生。”第三十九条第一款规定：“学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。”四、《未成年人保护法》规定的法律责任第二节学校的法律责任（一）对侵犯未成年人受教育权、人格尊严的责任

由公安、教育、卫生健康、市场监督管理等部门按照职责分工责令改正；拒不改正或者情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。四、《未成年人保护法》规定的法律责任第二节学校的法律责任（二）对侵犯未成年人身体健康的责任

在学校、幼儿园和其他未成年人集中活动的公共场所吸烟、饮酒的，由卫生健康、教育、市场监督管理等部门按照职责分工责令改正，给予警告，可以并处五百元以下罚款；场所管理者未及时制止的，由卫生健康、教育、市场监督管理等部门按照职责分工给予警告，并处一万元以下罚款。学校及其教职员工违反本法规定，不履行预防未成年人犯罪工作职责，或者虐待、歧视相关未成年人的，由教育行政等部门责令改正，通报批评；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安管理处罚。教职员工教唆、胁迫、引诱未成年人实施不良行为或者严重不良行为，以及品行不良、影响恶劣的，教育行政部门、学校应当依法予以解聘或者辞退。五、《预防未成年人犯罪法》规定的法律责任第二节学校的法律责任（一）学校及其教职员工违反本法规定，不履行预防未成年人犯罪工作职责，或者虐待、歧视相关未成年人的，由教育行政等部门责令改正，通报批评；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安管理处罚。教职员工教唆、胁迫、引诱未成年人实施不良行为或者严重不良行为，以及品行不良、影响恶劣的，教育行政部门、学校应当依法予以解聘或者辞退。教育部公开曝光8起违反教师职业行为十项准则典型案例五、《预防未成年人犯罪法》规定的法律责任第二节学校的法律责任（二）违反本法规定，在复学、升学、就业等方面歧视相关未成年人的，由所在单位或者教育、人力资源社会保障等部门责令改正；拒不改正的，对直接负责的主管人员或者其他直接责任人员依法给予处分。教育部公开曝光8起违反教师职业行为十项准则典型案例学校及其教职员工违反本法规定，不履行预防未成年人犯罪工作职责，或者虐待、歧视相关未成年人的，由教育行政等部门责令改正，通报批评；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安管理处罚。教职员工教唆、胁迫、引诱未成年人实施不良行为或者严重不良行为，以及品行不良、影响恶劣的，教育行政部门、学校应当依法予以解聘或者辞退。五、《预防未成年人犯罪法》规定的法律责任第二节学校的法律责任（三）有关社会组织、机构及其工作人员虐待、歧视接受社会观护的未成年人，或者出具虚假社会调查、心理测评报告的，由民政、司法行政等部门对直接负责的主管人员或者其他直接责任人员依法给予处分，构成违反治安管理行为的，由公安机关予以治安管理处罚。（四）教唆、胁迫、引诱未成年人实施不良行为或者严重不良行为，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安管理处罚。学校及其教职员工违反本法规定，不履行预防未成年人犯罪工作职责，或者虐待、歧视相关未成年人的，由教育行政等部门责令改正，通报批评；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安管理处罚。教职员工教唆、胁迫、引诱未成年人实施不良行为或者严重不良行为，以及品行不良、影响恶劣的，教育行政部门、学校应当依法予以解聘或者辞退。五、《预防未成年人保护法》规定的法律责任第二节学校的法律责任（一）学校及其教职员工违反本法规定，不履行预防未成年人犯罪工作职责，或者虐待、歧视相关未成年人的，由教育行政等部门责令改正，通报批评；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安管理处罚。教职员工教唆、胁迫、引诱未成年人实施不良行为或者严重不良行为，以及品行不良、影响恶劣的，教育行政部门、学校应当依法予以解聘或者辞退。第二十三条规定：“对发生学生伤害事故负有责任的组织或者个人，应当按照法律法规的有关规定，承担相应的损害赔偿责任。”第二十六条规定：“学校对学生伤害事故负有责任的，根据责任大小，适当予以经济赔偿，但不承担解决户口、住房、就业等与救助受伤害学生、赔偿相应经济损失无直接关系的其他事项。学校无责任的，如果有条件，可以根据实际情况，本着自愿和可能的原则，对受伤害学生给予适当的帮助。”第三十二条规定：“发生学生伤害事故，学校负有责任且情节严重的，教育行政部门应当根据有关规定，对学校的直接负责的主管人员和其他直接责任人员，分别给予相应的行政处分；有关责任人的行为触犯刑律的，应当移送司法机关依法追究刑事责任。”第三十三条规定：“学校管理混乱，存在重大安全隐患的，主管的教育行政部门或者其他有关部门应当责令其限期整顿；对情节严重或者拒不改正的，应当依据法律法规的有关规定，给予相应的行政处罚。”六、《学生伤害事故处理办法》规定的法律责任第二节学校的法律责任第二十三条规定：“对发生学生伤害事故负有责任的组织或者个人，应当按照法律法规的有关规定，承担相应的损害赔偿责任。”第二十六条规定：“学校对学生伤害事故负有责任的，根据责任大小，适当予以经济赔偿，但不承担解决户口、住房、就业等与救助受伤害学生、赔偿相应经济损失无直接关系的其他事项。学校无责任的，如果有条件，可以根据实际情况，本着自愿和可能的原则，对受伤害学生给予适当的帮助。”第二十三条规定：“对发生学生伤害事故负有责任的组织或者个人，应当按照法律法规的有关规定，承担相应的损害赔偿责任。”第二十六条规定：“学校对学生伤害事故负有责任的，根据责任大小，适当予以经济赔偿，但不承担解决户口、住房、就业等与救助受伤害学生、赔偿相应经济损失无直接关系的其他事项。学校无责任的，如果有条件，可以根据实际情况，本着自愿和可能的原则，对受伤害学生给予适当的帮助。”第三十二条规定：“发生学生伤害事故，学校负有责任且情节严重的，教育行政部门应当根据有关规定，对学校的直接负责的主管人员和其他直接责任人员，分别给予相应的行政处分；有关责任人的行为触犯刑律的，应当移送司法机关依法追究刑事责任。”第三十三条规定：“学校管理混乱，存在重大安全隐患的，主管的教育行政部门或者其他有关部门应当责令其限期整顿；对情节严重或者拒不改正的，应当依据法律法规的有关规定，给予相应的行政处罚。”六、《学生伤害事故处理办法》规定的法律责任第二节学校的法律责任第三十二条规定：“发生学生伤害事故，学校负有责任且情节严重的，教育行政部门应当根据有关规定，对学校的直接负责的主管人员和其他直接责任人员，分别给予相应的行政处分；有关责任人的行为触犯刑律的，应当移送司法机关依法追究刑事责任。”第三十三条规定：“学校管理混乱，存在重大安全隐患的，主管的教育行政部门或者其他有关部门应当责令其限期整顿；对情节严重或者拒不改正的，应当依据法律法规的有关规定，给予相应的行政处罚。”依法治校第三节道一、依法治校的含义第三节依法治校依法治校，即依照法律法规对学校进行治理。依：是指将“法”作为学校管理的准则与依据，不是以法治校法：包括国家的法律、法规，以及管理部门的规章和规范性文件，还包括价值层面的法治理念、法治原则和法治精神，以及学校章程和自治规则等。二、全面推进依法治校的重要意义道第三节依法治校三、全面推进依法治校的指导思想与总体要求（一）全面推进依法治校的指导思想（二）全面推进依法治校的总体要求视频－教育部治校实施纲要公布教育部关于印发《全面推进依法治校实施纲要》的通知（教政法〔2012〕9号）－－教育部网站全文道四、全面推进依法治校的举措第三节依法治校（一）加强章程建设，健全学校依法办学自主管理的制度体系（二）健全科学决策、民主管理机制，完善学校治理结构（三）依法办学，落实师生主体地位，形成自由平等公正法治的育人环境道四、全面推进依法治校的举措第三节依法治校[北京您早]依法治校全方位保护学生权益（视频）（四）健全学校权利救济和纠纷解决机制，有效化解矛盾纠纷（五）深入开展法制宣传教育，形成浓厚的学校法治文化氛围（六）加强组织与考核，切实提高依法治校的能力与水平（七）转变政府职能，加强对学校依法治校的保障感谢聆听！第十章教师职业道德

与教育法律法规教育法律法规中的教育者第十一章第十一章教育法律法规中的教育者学习目标1.理解并掌握教师的权利与义务。2.理解并掌握教师资格制度、教师职务制度、教师聘任与考核制度、教师培养与培训制度。3.掌握教师的法律责任，正确分析与判断教师违法（侵权）行为，深入理解依法执教的重要意义。第十一章教育法律法规中的教育者内容结构教师的权利与义务第一节国家教师制度第二节教师的法律责任与依法执教第三节

教师的权利与义务第一节道一、教师的法律地位（一）教师是履行教育教学职责的专业人员（二）教师必须从教于各级各类学校或其他教育机构（三）教师具有特定的权利与义务第一节教师的权利与义务道第一节教师的权利与义务二、教师的基本权利（一）教师的公民权利《宪法》规定，教师的基本公民权利包括依法享有政治权利和民事权利道第一节教师的权利与义务二、教师的基本权利（二）教师的职业权利道第一节教师的权利与义务三、教师的基本义务（一）教师的公民义务《宪法》规定：维护国家统一和全国各民族团结，维护祖国的安全、荣誉和利益，依照法律服兵役和参加民兵组织，依照法律纳税等。道第一节教师的权利与义务三、教师的基本义务（二）教师的特定义务国家教师制度第二节道第二节国家教师制度国家教师制度是指国家以法律设定和推行的教师制度的总称。我国教师制度主要由教师资格制度、教师职务制度、教师聘任与考核制度、教师培养与培训制度等组成。道第二节国家教师制度教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度，一般包括教师资格基本条件、资格认定、丧失和撤销的原则以及认定教师资格程序等内容。一、教师资格制度道第二节国家教师制度教师职务是指从事教师职业人员的专业技术职务，教师职务制度是关于教师任用的制度。二、教师职务制度[中国新闻]中国中小学教师职称改革全面推开（视频）道第二节国家教师制度

教师聘任制度是在符合国家法律制度的情况下，聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政部门根据教育教学岗位设置，聘请有教师资质或教学经验的人担任相应教师职务的一项教师任用制度。

教师考核制度是指各级各类学校对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩等进行的考察和评价制度。三、教师聘任与考核制度教育部推进教师评价改革突出教育教学实绩（视频）道第二节国家教师制度三、教师聘任与考核制度道第二节国家教师制度

教师培养与培训是教师专业发展的重要途径，也是确保教师队伍整体素质不断优化和提高的重要手段。

《教师法》第十八条、第十九条、第二十一条的规定。《义务教育法》第三十二条、第三十三条的的规定。四、教师培养与培训制度教师的法律责任与依法执教第三节道一、教师的法律责任第三节教师的法律责任与依法执教教师的法律责任是指教师对违法行为所应承担的具有强制性的法律上的责任。《教育法》规定的法律责任《义务教育法》规定的法律责任《学前教育法》规定的法律责任《未成年人保护法》规定的法律责任《预防未成年人保护法》规定的法律责任《学生伤害事故处理办法》规定的法律责任道二、教师违法（侵权）行为第三节教师的法律责任与依法执教教师违法（侵权）行为是指教师在履行教师职责、实施教育教学活动中，出于故意或者由于过失而侵害他人（主要是学生）合法权利的行为。（一）教师违法（侵权）行为的含义（二）教师违法（侵权）行为的类型1.侵犯学生的受教育权2.侵犯学生的人身权3.侵犯学生的财产权4.不作为违法侵权道三、依法执教第三节教师的法律责任与依法执教

依法执教是要求教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律法规以及其他相关的法律法规，履行教书育人的职责。（一）依法执教的含义与要求

依法执教有两个层面的要求：

一是教师在教育教学活动中享有教育法律法规所规定的权利，其教育法律法规权益应得到保障；

二是教师必须履行教育法律法规所规定的义务，同时还要遵循学生身心发展规律来开展教育教学活动。道三、依法执教第三节教师的法律责任与依法执教

1.依法执教是依法治国的必然要求2.依法执教是依法治教的重要内容3.依法执教是教师工作的前提条件（二）依法执教的意义（三）依法执教的途径和方法1.提高教育法律法规意识，增强教育法治观念2.努力学习和掌握教育法律法规的基本理论知识3.注重培养和提高依法分析问题和解决问题的能力和水平道三、教师的依法执教第三节教师的法律责任与依法执教

1.教师要模范地遵守宪法及其他各项法律法规2.教师要依法进行教育教学活动3.教师要依法维护自身合法权益（四）依法执教对教师教育教学实践的要求感谢聆听！第十一章教师职业道德

与教育法律法规教育法律法规中的受教育者第十二章第十二章教育法律法规中的受教育者学习目标1.理解并掌握学生的权利与义务。2.理解未成年学生权利的法律保护表现。3.了解未成年学生犯罪的表现及预防方法。第十二章教育法律法规中的教育者内容结构学生的权利和义务第一节未成年学生权利的法律保护第二节预防未成年学生犯罪第三节

学生的权利和义务第一节道一、学生的法律地位第一节学生的权利和义务二、学生的权利（一）学生的权利的含义学生的法律地位是指学生以其权利能力和行为能力在具体法律关系中取得的一种主体资格。学生的权利可以分为两部分：一是指国家宪法和其他法律赋予所有公民的权利

二是指教育法律法规赋予尚处于学生阶段的公民的权利道第一节学生的权利和义务二、学生的权利（二）学生的权利内容学校劝“差生”放弃中考是对学生受教育权的侵犯道第一节学生的权利和义务三、学生的义务（一）学生的义务的含义

学生的义务是指学生依照教育法律法规及其他有关法律法规，在参加教育活动时必须履行的义务。（二）学生的义务内容1.遵守法律、法规2.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯3.努力学习，完成规定的学习任务4.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度未成年学生权利的法律保护第二节道一、未成年学生权利保护的含义

未成年学生权利保护是指以学生为群体，家庭、学校、社会、网络、政府和司法部门对学生的生命权、身体权、财产权、受教育权、智力成果权、司法保护权等相关权利的保护，使其合法权益免受侵害。第二节未成年学生权利的法律保护全国两会声音聚焦青少年心理健康道一、未成年学生权利保护的含义（一）《未成年人保护法》简介

《未成年人保护法》是由全国人民代表大会常务委员会根据宪法制定的、专门保护未满十八周岁的公民的合法权益的法律。第二节未成年学生权利的法律保护道二、未成年学生权利的法律保护表现（二）《未成年人保护法》的主要内容1.人身权的保护2.受教育权的保护3.特殊群体受教育权的保护第二节未成年学生权利的法律保护第三条规定：“国家保障未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。”第六条规定：“保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、