2025~2026学年新疆石河子市第一学期高二语文期末试卷

2025~2026学年新疆石河子市第一学期高二语文期末试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一：司马迁在关于《春秋》的讨论中，将《春秋》视为一个具有多种功能的世界模型：具有启发性，因为它传达了孔子贤明的判断；具有典范性，因为它教会我们自己理解世界；具有诊断性，因为它帮助我们辨别错误并相应地调整我们的行为。司马迁写作的历史以类似的方式运转，他想通过《史记》努力地去塑造他的模型，从而影响这个世界。我们谈到“改变历史的书籍”，不能不想到《春秋》和《史记》。《史记》就像它的原型《春秋》一样，都是企图用说教的形式来代替世俗的权力对社会产生作用。正如司马迁对《春秋》的描述：“夫《春秋》，上明三王之道，下辨人事之纪，别嫌疑，明是非，定犹豫，善善恶恶，贤贤贱不肖，存亡国，继绝世，补敝起废，王道之大者也。”在这种观点里，《春秋》本身被当作人类世界的规则。所以，司马迁认为《春秋》必须被阅读才能产生效果，才能实现孔子“为国以礼”的理想。正如孟子所写：“孔子成《春秋》，而乱臣贼子惧。”所有这一切背后的认识是，通过正名可以重塑世界。孔子强调名称与实际事物应当相符，即每个社会角色都应该符合其名称所代表的责任和义务。如果反叛和谋杀在书中被明确定罪，这些行为就会因被震慑而消失，社会的和谐就不再依赖于严格的法律和惩罚，而是通过“礼”这种神奇的、非强制的手段。正如孔子所言：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”“礼”在这里被看作是至高无上的。正确的言语必须受到礼制的约束，如果言语被不适当地使用，将导致混乱和道德失衡。《论语》中有两个段落表明了孔子著名的“正名”主张。其一，他指出，如果被邀请去治理卫国，他的首要任务就是正名。当他的对话者对这个计划表示惊讶时，孔子解释说，名不正将导致礼乐不兴，这样会导致刑罚失当。其二，齐景公问政于孔子，孔子回答说：“君君，臣臣，父父，子子。”换句话说，孔子认为社会的顺利运转取决于人们正确履行社会规约他们的角色。汉代的学者认为，他们仍然可以从《春秋》中听到孔子的声音，他们急切地找寻文本，从中寻找孔子如何用恰当的词语评论历史事件的证据。因此，司马迁在《太史公自序》关于《春秋》的讨论中写道，有国者、为人臣者、父亲和儿子都必须学习《春秋》，这样他们才能恰当地履行自己的职责，避免导致被误解的灾难。他继续写道：“夫不通礼义之旨，至于君不君，臣不臣，父不父，子不子。”司马迁的这段文字清楚地提到了孔子的“正名”学说，当他提出他的《史记》以《春秋》为蓝本时，他的意思是，《史记》继承了孔子通过语言改造世界的方案。阅读《史记》，我们可以明确地感觉到司马迁在践行这种方案。虽然历史事实可能无法充分表现奖善惩恶的“天道”，但历史学家可以通过识别有价值但被遗忘的个体，通过谴责那些因行为而损害了良好声誉的人，增加宇宙中正义数量的累积。历史学家可以通过他们自己的工作来验证天道。对历史学家来说，完成他们试图发现的过程似乎是一个无望的循环，但司马迁从未认为历史学家只是一个中立、客观的观察者。相反，他从一开始就相信历史学家在宇宙的顺利运转中发挥着至关重要的作用。（摘编自侯格瑞【注】《青铜与竹简的世界——司马迁对历史的征服》）材料二：侯格瑞阅读《史记》的方法有两大亮点：首先是独特的阅读视角，即凌空鸟瞰、把握全貌。每一个人读《史记》都是一篇一篇地读，侯格瑞本人也一定是这样。但侯氏的阅读方法与一般读者大相径庭的是：侯氏是鸟瞰，一般读法是在地面上平视。《史记》不只是一本书，更是一个“宇宙世界”，鸟瞰才能看到全貌，平视只能看到一个局部。在这里，“阅读”已不只是在浏览，而是探讨、创作，或者叫深度阅读，要把体会、感悟写成论文，写成著作。平视的读法，是对《史记》记载的每一件历史事件的思考，或者是对一个历史人物的思考。所以，平视的读法看到的是《史记》分门别类的编纂史料，做历史判断的思维受到局限。而侯氏的鸟瞰看到的是一个“宇宙世界”模型，对历史判断的思维境界上升了几个台阶。其次是独特的阅读方式。一般的阅读是沿着阅读的对象思考问题，侯氏的阅读是演示创作阅读对象的过程，即演示司马迁的创作过程。例如鲁隐公之被弑、卫州吁之篡权，一般的读者限于对所见记载作思考，侯氏的阅读则是从模块上把所有关于鲁隐公、卫州吁的历史碎片集中起来按时间顺序排列，思考司马迁为什么选择这些历史碎片，它是怎样组装在模块上的，也就是用演示司马迁的创作过程来解释鲁隐公为什么被弑、卫州吁是怎样篡权的。这一阅读方式与其阅读视角是紧密相连的。它告诉我们通过阅读《史记》探究某一个问题时，首先要从《史记》各体例中把相关事件的记述全部集中起来，思考司马迁为什么要选择这些历史碎片。它在各部分，即在各个篇章的记载有何不同，为什么有这些不同，司马迁是怎么思考的，司马迁的结论是什么。这样的思维路径能使每位读者都像历史学家一样思考。（节选自张大可《侯格瑞是怎样读<史记>的》）【注】侯格瑞（GrantHardy）：是美国当代汉学界最知名的《史记》研究学者。他书名中的“青铜”指代中国在那段历史时期的物质世界，用“竹简”指代司马迁根据这段历史写成的历史著作《史记》。1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．孔子“正名”主张的核心是名实相符，要求社会成员各安其位、各尽其责，这一思想为司马迁创作《史记》提供了重要的价值依据。B．司马迁不将历史学家等同于中立观察者，他认为史家可通过褒善贬恶累积正义、验证天道，在社会运转中发挥关键作用。C．侯格瑞“鸟瞰式”阅读与普通读者“平视式”阅读的差异，本质是是否能突破单篇文本局限，立足《史记》整体体例把握其思想体系。D．材料一以《春秋》和孔子思想为切入点，旨在论证《史记》的文学价值远超其史学价值，彰显司马迁对历史的创造性征服。2．根据材料二，下列关于侯格瑞阅读《史记》方法的表述，正确的一项是（）

A．侯格瑞完全摒弃逐篇阅读的方式，以凌空鸟瞰的视角直接把握《史记》的“宇宙世界”模型。B．演示创作过程的核心，是将分散的历史碎片按固定顺序拼接，还原《史记》的编纂流程即可解读文本。C．鸟瞰视角与演示创作方式相辅相成，前者奠定整体认知，后者深挖局部逻辑，共同构成深度阅读路径。D．侯氏方法强调无需关注单篇文本的细节差异，只需聚焦司马迁的核心结论，即可实现对《史记》的深度解读。3．下列选项中，不符合材料一对《史记》创作理念认知的一项是（）

A．《史记》将项羽列入“本纪”，虽项羽未称帝，却认可其秦末称霸的实际地位，暗合“名实相符”的思想。B．《史记》为游侠、刺客立传，彰显其重义轻利的品格，体现司马迁对“有价值但被遗忘个体”的发掘与肯定。C．《史记》记载刘邦的市井言行与政治谋略，纯客观还原历史人物原貌，不掺杂司马迁个人的价值评判。D．《史记》通过批判赵高“指鹿为马”的乱政行为，谴责其背离“臣臣”本分的行径，践行“善善恶恶”的宗旨。4．材料一在论述《史记》时，为何反复提及《春秋》的功能与孔子的思想？请结合文本简要分析。5．《史记·屈原列传》讲述了在楚国日趋衰亡的背景下屈原由被楚怀王信任、疏远到流放的过程，以及与渔父对话和投江自尽的细节，前人评价说“史公与屈子，实有同心”。请结合材料二说说我们该怎样深读这篇史传。阅读下面的文字，完成下面小题。看水汪曾祺下班了，小吕把擦得干干净净的铁铣搁到“小仓库”里，组长大老张走过来，跟他说：“小吕，你今天看一夜水。”小吕是个小工，往小里说还是个孩子，一定不去，谁也不能说什么，过去也没有派过他干过这种活。但是小吕觉得不能这样，自己是果园的人，若是遇到紧张关头，自己总是逍遥自在，在一边做个没事人，心里也觉说不过去。而且，看水，这也挺新鲜，挺有意思！小吕就说：“好吧！”小吕把搁进去的铁铣又拿出来，大老张又嘱咐了他几句话，他扛上铁铣就走了。大老张告诉他，他给他在渠沿里面横插两根树枝，当作志子。小吕走近去，没怎么费事，就找到了。一看见了这两根树枝，小吕心里一喜，好像找到了一件失去的心爱的东西似的。小吕又到大闸上试了一下。小吕暗暗地鼓了鼓劲，拿起抓钩（他还没有使唤过这种工具），走下闸下的石梁。第一回立足在横跨在大渠上的窄窄的石梁子上，①满眼是汤汤洄洄、浩浩荡荡的大水，充耳是轰鸣的水声，小吕心里不免有点怯，有些晃荡，手上深切地感觉到水的雄浑、强大的力量，——水扑击着套在抓钩上的闸板，好像有人使劲踢它似的。但是小吕屏住了气，站稳了脚、把注意力完全集中在闸板上酒杯大的铁环和两个窄窄的闸槽上，还是相当顺利地做成了他要做的事。行！他觉得自己能够胜任，水势即使猛涨起来，情况紧急，他大概还能应付。他觉得轻松了一点。刚才那一阵压着他的胃的严重的感觉开始廓散。小吕沿着渠岸巡视了一遍。走着走着，又有点紧张起来。渠沿有好几处渗水，沁得堤土湿了老大一片，黑黑的。有不少地方有蚯蚓和蝼蛄穿的小眼，汩汩地冒水。小吕觉得这不祥得很，越看越担心，越想越害怕，觉得险象丛生，到处都有倒塌的可能！他不知道怎么办，就选定了一处，用手电照着，定定地守着它看，看看它有什么变化没有、看了半天，似乎没有什么变化，还是那样。他又换了几处，还是拿不准。这时恰好有一个晚归的工人老李远远地走过来，—-小吕听得出他咳嗽的声音，他问：“小吕？你在干啥呢？——看水？”小吕连忙拉住他：“老李！这要紧不要紧？”老李看了看：“嗐！没关系！这水流了几天了，渠沉住气了，不碍事！你不要老是这样跑来跑去，一黑夜哩，老这么跑，不把你累死啦！找个地方坐下歇歇！隔一阵起来看看就行了！哎！”小吕就像他正在看着的《水浒传》上的英雄一样，在心里暗道了一声“惭愧”；又念了一声“阿弥陀佛！”——小吕这一阵不知从哪里学了这么一句佛号，一来就是“阿弥陀佛！”小吕并没有坐下歇歇，他还是沿着支渠来回溜达着，不过心里安详多了，②他走在月光照得着的渠岸上，走在斑驳的树影里，风吹着，渠根的绿草幽幽地摇拂着。他脚下是一渠流水……他觉得看水很有味道。半夜里，大概十二点来钟，出了一点事，小石桥上面一截渠，从庄稼地里穿过，渠身高，地势低，春汇地的时候挖断过，填起来的地方土浮，叫水涮开了一个洞。小吕巡看到这里，用手电一照，已经涮得很深了，钻了水！小吕的心扑通一声往下一掉。怎么办？这时候哪里都没法去找人……小吕留心看过大工们怎么堵洞，想了一想，就依法干起来。先用稻草填进去，（他早就背来好些稻草预备着了，背得太多了！）用铁铣立着，塞紧；然后从渠底敛起湿泥来，一铣一铣扔上去，——小吕深深感觉自己的胳臂太细，气力太小，一铣只能敛起那么一点泥，心里直着急。但是，还好，洞总算渐渐小了，终于填满了。他又仿照大工的样子，使铁铣拍实，抹平，好了！小吕这才觉得自己一身都是汗，两条腿甚至有点发颤了。水是不往外钻了，看起来也满像那么一回事，——然而，这牢靠么？小吕守着它半天，一会儿拿手电照照，一会儿又拿手电照照。好像是没有问题，得！小吕准备转到别处再看看，可是刚一转身，他就觉得新填的泥土像抹房的稀泥一样，哗啦一下在他的身后瘫溃了，口子重新涮开，扩大，不可收拾！赶紧又回来。拿手电一照：——没有！还是挺好的！他走开了。过了一会，又来看看，——没问题。又过了一会，又来看看，——挺好！小吕的心踏实下来，不但这个口子挺完好；而且，他相信，再有别处钻开，他也一样能够招呼，——虽然干起来不如大工那样从容利索。小吕有了信心，在黑暗中很有意味地点了点头，对自己颇为满意。③四周围安静极了，远远听见大闸的水响，支渠的水温静地，生气勃勃地流着，“活——活——活”。风吹着庄稼的宽大的叶片，沙拉，沙拉，露水下来了，到处都是一片滋润的、浓郁的青草气味，庄稼的气味，夜气真凉爽。小吕在心里想：“我在看水……”过了一会，不知为什么，又在心里想道：“真好！”而且说出声来了。一九六二年七月二十日（有删改）6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A．大老张在为小马分派看水任务之前，就在渠沿里面插了两根树枝当志子，体现了他处事的细心和对后生的关心。B．工人老李对小吕说话时先后发出“嗐”“哎”的感叹，流露出他对小吕的轻视和对他能否完成看水任务的担忧。C．小吕是果园的小工，却在看古典名著《水浒传》，折射出年轻一代劳动者积极向上、追求精神充实的时代风貌。D．小吕独自堵上水渠的口子，离不开他的勇气与担当，更有赖于他平时“偷师学艺”的慧心和“有备无患”的细心。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说采用第三人称进行叙事，因为是全知视角，所以更好地揭示了故事的原委以及人物的内心世界。B．小说在刻画人物时作了大量的心理描写，除心理分析、内心独白外，还有人物生理反应、幻觉等。C．小说选择普通的农村劳动生活作为叙写内容，却能尺水兴波，将看水过程描写得跌宕起伏，情节性强。D．大老张和老李这两个人物的出场，不仅符合表现主人公心理成长的需要，也减缓了小说的叙述节奏。8．小说通过“看水”这一事件表现了主人公的成长，请简要概括“成长”的内涵。9．小说中画横线的三处环境描写具有怎样的艺术效果？请结合文本简要分析。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。材料一：秦人伐楚，取八城。秦王遗楚王书曰：“始寡人与王约为弟兄，盟于黄棘，太子入质，至欢也。太子陵杀寡人之重臣，不谢而亡去，寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边。今闻君王乃令太子质于齐以求平。寡人与楚接境，婚姻相亲。而今秦、楚不欢，则无以令诸侯。寡人愿与君王会武关，面相约，结盟而去，寡人之愿也。”楚王患之，欲往恐见欺，欲不往恐秦益怒。昭雎曰：“毋行而发兵自守耳！秦，虎狼也，有并诸侯之心，不可信也！”怀王之子子兰劝王行，王乃入秦。……秦人留之。楚大臣患之，乃相与谋曰：“吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质于齐。齐、秦合谋，则楚无国矣！”欲立王子之在国者。昭雎曰：“王与太子俱困于诸侯，而今又倍王命而立其庶子，不宜。”乃诈赴于齐。齐湣王召群臣谋之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北。”齐相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。”其人曰：“不然。郢中立王，因与其新王市曰：‘予我下东国，吾为王杀太子。不然，将与三国共立之。’”齐王卒用其相计而归楚太子，楚人立之。秦王遗楚王书曰：“楚倍秦，秦且率诸侯伐楚。愿王之饬士卒，得一乐战！”楚王患之，乃复与秦和亲。臣光曰：甚哉秦之无道也杀其父而劫其子楚之不竞也忍其父而婚其仇。呜呼，楚之君诚得其道，臣诚得其人，秦虽强，乌得陵之哉！善乎荀卿论之曰：“夫道，善用之则百里之地可以独立，不善用之则楚六千里而为仇人役。”故人主不务得道而广有其势，是其所以危也。（节选自《通鉴纪事本末卷一·秦并六国》）材料二：屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反，卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐；然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。王之不明，岂足福哉！（节选自《史记·屈原列传》）10．画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。甚哉A秦之无道也B杀其父C而劫其子D楚之不竞也E忍其父F而婚其仇11．下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．遗，送给、致送，与《苏武传》中“既至匈奴，置币遗单于”的“遗”意义相同。B．亡，逃跑、逃亡，与《过秦论》中“秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣”的“亡”意义不同。C．务，致力于、追求，与《过秦论》中“务耕织，修守战之具”的“务”意义相同。D．倍，通“背”，背叛、违背，与《伶官传序》中“岂得之难而失之易欤”的“失”意义相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．秦王以昔日盟约为借口邀约楚王，实则暗藏阴谋，楚王在去与不去的抉择中犹豫不决，最终因子兰劝说而入秦被扣留。B．楚怀王被拘后，楚国大臣就立君之事产生分歧，昭雎反对另立庶子，主张先接回太子，最终齐国放回太子，楚人立其为王。C．秦王见楚国另立新君，不满楚国“背秦”，威胁要率诸侯伐楚，楚怀王忧心忡忡，无奈之下再次与秦国和亲妥协。D．屈原虽遭流放，仍心系楚国与怀王，多次在作品中表达挽救国家、期盼君主醒悟的心愿，却终因怀王不悟而无可奈何。13．把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）太子陵杀寡人之重臣，不谢而亡去，寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边。（2）故人主不务得道而广有其势，是其所以危也。14．结合两则材料，简要概括楚国走向衰败的核心原因。三、诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成小题。塞下曲六首（其三）李白骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄。阵解星芒尽，营空海雾消①。功成画麟阁②，独有霍嫖姚③。【注】①星芒：指旌头星的光芒。星芒尽：指战争结束。海雾：沙漠上的雾气，指战争的气氛。②麟阁：也称麒麟阁，“萧何造，以藏秘书，处贤才也”。汉宣帝时曾图霍光等十一位功臣像于阁上，以表扬其功绩。③霍嫖姚：即霍去病，汉武帝时名将，曾做过嫖姚校尉。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．诗歌前两联以骏马飞驰、将士弯弓插羽等意象，勾勒出唐军出征迅猛、军威雄壮的场景，展现了昂扬的斗志与必胜的信心。B．颈联“阵解星芒尽，营空海雾消”描写战后景象，暗示敌军溃败、战事平息，其中“尽”“消”二字含蓄传达出将士凯旋后的平静与释然。C．尾联借用麒麟阁绘像的典故，将战场立功与身后留名联系起来，既歌颂了将士的功绩，也暗含了诗人对功业不朽的向往。D．全诗节奏明快，语言凝练，气势雄健，展现了李白边塞诗豪迈奔放的风格，同时融入了对历史与现实的深沉思考。16．本诗尾联“功成画麟阁，独有霍嫖姚”历来被认为是“用意深微”之笔。请结合全诗及注释，分析“独”字所蕴含的复杂情感。四、名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列传》中运用对比手法，从文辞和内涵角度对屈原创作进行评价的句子是：“___________，___________。”（2）《过秦论》中，面对九国联军的强大攻势，秦国的对策是“___________”，然而九国之师“___________”。（3）《五代史伶官传序》引用“满招损，谦得益”作为论据，再结合庄宗的实例，欧阳修得出结论：“___________，___________。”五、语言文字运用阅读下面的文字，完成各题。“APTAPT，uh，uhhuhuhhuh”最近，一首名为《APT．》的歌曲在全球范围内掀起热潮。抖音上的话题视频累计播放量超70亿，翻拍以及二创视频层出不穷。《APT．》何以火遍流媒体和短视频平台？只是因为鼓点强劲、歌词简短，不断重复的“APT”形成“洗脑”节奏？“千万别以为这首歌简单甚至简陋，恰恰相反，其制作非常精湛。”在杭州师范大学副教授赵朴看来，《APT．》的走红是传统唱片产业精英组团对短视频音乐市场形成的一次降维打击。当国内不少创作者希冀以短视频歌曲爆款公式推出大量的作品，再对其中流量绩优者进行二次包装——这种以量取胜的创作方式，生产出太多的同质化“音乐垃圾”；而《APT．》走红却带来另一种启发：短视频平台的爆款歌曲，并非粗制滥造就能成功，真正经过精心打磨的作品能够以品质感染到更多人。传统唱片产业精英组团出击。有不少像《APT．》这样的歌曲，以具有记忆点的节奏律动、大段重复的副歌火爆出圈。“在传统的唱片工业时代，人们习惯于聆听旋律线性发展、情感层层递进的歌曲，而在当下的短视频时代，音乐创作的观念和制作工艺发生了彻底的革新——（A）。”《APT．》恰恰是一首高质量的“洗脑”歌曲，这得益于它的创作团队汇聚了一群曾有金曲傍身和唱片产业长期从业经验的音乐人。①据音乐学者分析，②《APT．》的编曲者，③对于鼓点的设计，④在混音时不同乐器间的冲突调整等均精心对待。⑤这些在音乐工业体系中经验和功底丰富的人组合在一起，⑥发挥其专业力量，⑦共同创作出一首人见人爱的作品。（B）。在传统唱片工业时代，歌手以出专辑作为基本的作品形态，而到了QQ音乐、网易云音乐等音乐流媒体平台，歌手们优先发布单曲。进入短视频平台，单曲进一步缩小为音乐碎片。（C）。创作者有时会先发布一些音乐hook（钩子），如果获得了大家的欢迎再继续创作。于是，当代歌曲的评价体系也发生了重大的变化，评价音乐作品是否成功的核心指标从原来的唱片销量，逐渐变化为在不同平台获取的流量。作品能否吸引更多人的注意，有时比是