2027届高三历史一轮复习课件：第4单元　单元培优主题课　明清时期的辉煌与危机

单元培优主题课明清时期的辉煌与危机高考价值引领主题线索整合目录索引大题方法突破高考价值引领明清的辉煌体现在君主专制达顶峰、统一多民族国家巩固、商品经济繁荣、《红楼梦》等名著与典籍编纂成就等方面,危机则体现在闭关自守、思想文化专制、土地兼并严重等方面,受到西方工业文明的冲击,逐渐落后于世界潮流。高考命题聚焦“盛世与危机”张力,以情境化史料、中外对比、核心素养为导向,侧重制度演变与社会转型探究。其历史价值在于凸显传统社会最后的巅峰与转型困境,为理解中国近代化滞后根源提供钥匙,也为高考考查古今贯通、中西关联提供典型载体。主题线索整合1.制约古代中国农耕经济向近代化转变的因素

维度阐释土地私有制封建土地私有制必然导致土地兼并。土地兼并则导致古代中国的农耕经济始终在低水平的状态下运行,很难实现社会经济财富的积累,无法使财富转化为商业资本经济政策“重农抑商”政策阻碍商品经济的发展;“海禁”“闭关自守”政策阻碍了国内资本主义萌芽的发展,影响了国内外市场的扩大及资本转化的进程经济结构自给自足的自然经济具有封闭性、分散性,不利于市场的发育,加之沉重的赋税,小农经济无法实现量的积累,也无法实现农业经济的商品化思想观念“以农为本”立国的思想使历代统治者始终对工商业实行压制政策,导致民间资本大量流向土地,而非用来经营工商业2.农耕文明高度繁荣与近代前夜的发展

大题方法突破“解释阐释类”解法与技巧[题型特点]典例(2025四川卷,18)阅读材料,完成下列要求。材料

某学者根据明代一部历史文献统计了明代历朝户、口的平均数值与变动情况①,如下图所示。明人言:“学贵知疑。小疑则小进,大疑则大进。”请指出上述材料中任意一处可疑点,结合所学知识加以阐释,并得出结论。(要求:质疑点明确,史论结合,逻辑严密,结论合理。)[解题指导]第一步:审清设问,明确答题指向求答项指出材料中的可疑点→阐释并得出结论限定语“任意一处可疑点”信息来源“上述材料”“结合所学知识”→答案来源于材料和所学知识第二步:审准材料,提取信息

必备知识本题主要涉及《中外历史纲要(上)》明清时期社会经济的发展与局限以及《选择性必修1》赋税制度以及户籍制度等相关知识点信息提取①→材料围绕“户数”与“口数”的关系展开②③→户数整体下降与人口增长趋势似有矛盾④→明朝中后期第三步:精确提炼,确定答案

答案

疑点:明朝中后期户数整体下降与人口增长趋势似有矛盾。阐释:明朝中后期,高产作物(玉米、甘薯等)传入并推广,水利设施也有修缮,粮食产量提升,为人口增长提供物质基础;同时,社会相对稳定,如万历前期张居正改革后,社会经济恢复发展,人口自然增长具备条件。理论上人口应呈增长或稳定态势,但材料数据显示户数整体下降。户数下降原因主要有土地兼并与隐户,明朝中后期土地兼并严重,官僚、地主大量兼并土地,众多农民失去土地,为逃避赋税、徭役,沦为地主佃户或隐入深山,脱离国家户籍登记,导致官方统计户数减少。例如,江南地区大地主田连阡陌,大量农民依附其下,未被纳入国家户数统计。户数下降还可能是因为户籍管理松弛,明朝中后期政治腐败,户籍管理体系逐渐崩坏,基层官吏对户籍登记、更新懈怠,漏登、错登现象频发,使得户数统计与实际人口家庭数偏离。像一些偏远地区,多年未更新户籍,新增人口、家庭未被记录。综上,明朝中后期户数整体下降,并非真实反映人口家庭数量变化,而是土地兼并、户籍管理失效等因素导致的统计偏差。这表明研究历史