第24课《唐诗三首-茅屋为秋风所破歌》课件-统编版语文八年级下册

杜甫茅屋为秋风所破歌一

方

茅

屋·忧

国

忧

民·民

族

脊

梁

杜甫

在成都这座繁华的都市中，有一处苔痕斑驳而充满诗意的角落——杜甫草堂。他是唐代诗人杜甫流寓成都时的居所，承载着岁月沧桑和无尽诗意。杜甫草堂此诗作于公元761年（唐肃宗上元二年）八月。公元759年（唐肃宗乾元二年）秋天，杜甫弃官到秦州（今甘肃天水），又辗转经同谷（今甘肃成县）到了巴陵。公元760年（乾元三年）春天，杜甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之所。不料到了公元761年（上元二年）八月，大风破屋，大雨又接踵而至。当时安史之乱尚未平息，诗人由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。背景补充安

史

之

乱755年，安禄山发动各族骑兵、步兵共15万人，以奉密诏讨伐杨国忠为借口在范阳起兵造反，谋取政权。此次战役以安禄山、史思明二人为主，史称安史之乱。

安史之乱就像一阵来自北方的飓风，席卷大半个中国，一时之间，大唐王朝山河破碎、风雨飘摇。这场内战使得唐朝人口大量丧失，国力锐减，社会遭到了一次空前浩劫。

安史之乱是唐代由盛转衰的标志性事件，也是唐代文学的转折点。【唐】杜甫这首诗和我们学过的律诗和绝句有什么不同？·“歌”，能唱的诗。本是古代歌曲的一种形式，后成为古诗的一种体裁，

称为“歌行体”。·篇幅可短可长，错落搭配，一般为五言、七言、杂言。·格律自由，平仄不拘，可以换韵。·代表作：白居易《长恨歌》、《琵琶行》、曹操《短歌行》茅屋为秋风所破歌解题：茅屋被秋风吹破诗歌体裁wéi有感情地朗读课文，读准字音，注意节奏。八月/秋高/风怒号（háo），卷我/屋上/三重（chónɡ）茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥（juàn）/长（chánɡ）林梢，下者/飘转/沉塘坳（ào）。南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾（qīn）/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧（sānɡ）乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！安得/广厦/千万间，大庇（bì）/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前突兀（wù）/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！朗读杜诗注释翻译1.秋高：秋深。怒号（háo）：大声吼叫。2.三重（chóng）茅：多层茅草。三，泛指多。3.挂罥（juàn）：缠挂。罥，缠绕。长（cháng）：高。4.塘坳（ào）：低洼积水的地方（即池塘）。塘，一作“堂”。坳，水边低地。八月秋高风怒号①，卷我屋上三重茅②。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢③，下者飘转沉塘坳④。八月里秋深，狂风怒号卷走了我屋顶上好多层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸溪边。飞得高的茅草缠挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉到池塘水里。“怒”写出了秋风之狂，“风怒号”运用拟人，写出了秋风声势之盛，使人如闻秋风咆哮，形象生动。也表现了诗人受害之重和愁苦之情。“卷”字比“吹”字好。形象地表现了秋风威力之大。一系列动词组成了一幅鲜明的秋风怒号图，刻画了茅草乱飞的动态场面，渲染了凄冷的氛围，流露了诗人内心的痛惜和焦灼之情，为下文做铺垫。这是一场怎样的秋风，作者是从哪些方面写秋风的？

秋风秋风之效：飞、洒、挂罥、飘转秋风之声：怒号秋风之威：卷（侧面描写）（正面描写）（正面描写）合作探究注释翻译南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼①。公然抱茅入竹去②，唇焦口燥呼不得③，归来倚杖自叹息。1.忍能对面为盗贼：竟然狠心这样当面做劫掠的事。忍能，狠心如此。对面，当面。为，做。2.入竹去：进入竹林。3.呼不得：喝止不住。南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然狠心这样当面做劫掠的事。毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去了。我唇焦口干也喝止不住，只好拄着拐杖，独自唉声叹气。诗人当时49岁，用“老”来形容自己，说明诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。老无力、呼不得、叹息写出了诗人的老态、愤懑和无奈，反映了诗人年迈困苦的现实。抱茅的原因：直接原因：可能是因为生活穷困，用茅草盖屋或拿回家当柴烧；深层原因：动乱的社会造成人民的贫困、灾难。也有可能是孩子调皮。面对破败的景色，作者倚仗叹息。他为什么而叹息？

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。一叹自身，年迈无力，年老体衰，儿童相欺。二叹顽童，顽劣刁蛮，不明诗人痛苦。三叹茅屋，茅草屋被吹破，接下来日子怎么过。除此以外，作者还有可能叹息什么？合作探究注释翻译俄顷①风定云墨色，秋天漠漠向昏黑②。布衾③多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂④。床头屋漏无干处⑤，雨脚如麻⑥未断绝。自经丧乱⑦少睡眠，长夜沾湿何由彻⑧！1.俄顷（qǐng）：一会儿。2.秋天漠漠向昏黑（古音念hè）：指秋季的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。3.布衾（qīn）：布质的被子。衾，被子。4.娇儿恶卧踏里裂：孩子睡相不好，把被里蹬破了。恶卧，睡相不好。裂，使动用法，使……裂。5.床头屋漏无干处：整个房子都没有干的地方。“床头屋漏”，泛指整个屋子。6.雨脚如麻：形容落下的雨点不间断，像麻线一样密集。雨脚，雨点。7.丧（sāng）乱：战乱，指安史之乱。8.沾湿：潮湿不干。何由彻：如何挨到头。彻，通、到头。一会儿风停了，乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙，天渐渐黑下来了。布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被里蹬破了。屋顶漏水，连床头都没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱以来，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到头。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！景物描写：描写了天色昏黑，大雨将至的景象，交代了故事发生的具体时间，渲染凄苦的氛围；烘托出诗人悲惨、愁苦的心境；同时推动故事情节的发展；为下文“床头屋漏无干处”做铺垫。比喻夸张

生动形象而又突出强调地写出了被子的冷、硬、沉，表现了诗人家境的贫寒、处境的艰难，为下文抒情议论作铺垫。“长夜”一语双关：①因自己屋漏而觉得夜长；②也因国家政局混乱，人民生活困苦而觉得夜长。表现了诗人悲己忧国之情。比喻

把雨比作麻，生动形象地描写了秋雨细密连绵的特点，侧面表现了诗人家境的贫寒、处境的艰难，为下文抒情议论作铺垫。注释翻译安得广厦①千万间，大庇天下寒士俱欢颜②，风雨不动安如山。呜呼③！何时眼前突兀见此屋④，吾庐⑤独破受冻死亦足！1.安得：如何能得到。广厦（shà）：宽敞的大屋。2.大庇（bì）：全部遮盖、掩护起来。庇，遮盖，掩护。寒士：“士”原指士人，即文化人，但此处是泛指贫寒的士人。俱：都。欢颜：喜笑颜开。3.呜呼：书面感叹词，表示叹息，相当于“唉”。4.突兀（wù）：高耸的样子，这里用来形容广厦。见（xiàn）：通“现”，出现。5.庐：茅屋。亦：一作“意”。足：值得。哪里能得到许多宽敞高大的房子，普遍地遮蔽天下间贫寒的读书人，让他们全都开颜欢笑！房子在风雨中也不为所动，安稳得像山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，（即使）唯独我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！主旨句：把诗人舍己为人，至死无悔的高尚情怀表现得淋漓尽致。这是全诗主旨所在，也是最动人，感召力最强之处。诗人的大声疾呼，正是他炽热的忧国忧民的情感流露和推己及人的人道主义宽广胸襟的展示。群童抱茅

夜雨湿屋诗歌为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题，体会作者当时的复杂心情。

祈求广厦秋风破屋焦灼痛苦愤懑无奈忧思不绝忧国忧民

诗人在屋破漏雨的困苦情境中，由已及人、由近及远、由小及大，一想到饱经丧乱、颠沛流离的天下寒士，在此风雨如磐的困苦中煎熬，他便泯灭了“小我”，为天下受苦受难的人们振臂高呼，发出了黄钟大吕般的强音。第四节六句愿

推己及人，忧国忧民此诗四节前三节层层铺垫最后一节发出最强音写的是自己的数间茅屋表现了忧国忧民的情感第一节五句惨秋风破屋，卷走茅草第二节五句悲群童抱茅，诗人叹息第三节八句哀屋漏床湿，彻夜难眠梳理诗歌一个风中摇摆的瘦削身影，一个倚杖叹息的无奈老人，一个满怀憧憬的敦厚儒者，一个发出誓愿的高尚仁人，如在我们面前。这间茅屋，不仅是杜甫为天下寒士祈求的庇护所，更是忧国忧民、兼济天下的杜甫之心。愿我们都能够以仁爱之心看天下！尽好自己的绵薄之力，便是大写的人。

走出茅屋，立“心”1.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中描写入月恶劣的天气，给诗人造成惨重损失的句子是

，

”2.《茅屋为秋风所破歌》中“茅飞渡江洒江郊，

，

”三句分写茅草被风卷走的详细情景，描绘了茅草被风卷走的动态和风势的迅猛。3.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中描述了村里的孩子们因为他年老体弱而欺负他，他却无力阻止茅草被抢夺的场景：“

，

。”4.《茅屋为秋风所破歌》中中描写傍晚秋雨之前景象，并渣染了凄苦的氛围的诗句是：“

，

。”课堂检测八月秋高风怒号

卷我屋上三重茅高者挂罥长林梢忍能对面为盗贼。俄顷风定云墨色

秋天漠漠向昏黑。下者飘转沉塘坳南村群童欺我老无力5.《茅屋为秋风所破歌》中“

，

”运用比喻，通过写被子又冷又硬，表现家中贫穷，为下文写屋漏作铺垫。6.俗语说：“屋漏偏逢连夜雨，船破忽遇顶头风”，身遭丧乱之苦的杜甫在《茅屋为秋风所破歌》这首诗中有类似描述的诗句是：“

，

。”7.民生乃