2026年语文阅读理解能力训练题

2026年语文阅读理解能力训练题一、现代文阅读（共4题，每题9分，满分36分）题目1（9分）：阅读下面的文字，完成下列小题。材料：“非遗”是“非物质文化遗产”的简称，是各族人民世代相传、与生活密切相关的传统文化表现形式。近年来，随着文化自信的增强，非遗保护与传承工作得到重视。然而，非遗的传承并非一帆风顺，它面临着诸多挑战，如传承人断层、表现形式老化、与现代生活脱节等。如何让非遗“活”在当下，成为时代发展的新动力，是亟待解决的问题。在浙江温州，一批年轻人通过创新的方式让非遗焕发新生。他们把传统剪纸艺术与时尚设计相结合，创作出兼具传统韵味与现代审美的文创产品，深受年轻人喜爱。在贵州黔东南，苗族银饰匠人将古老的银饰制作技艺与现代科技相结合，不仅提高了生产效率，还让银饰设计更符合现代审美。这些实践表明，非遗的传承需要与时俱进，既要保留其核心价值，又要融入时代精神。然而，非遗的保护与传承不能仅依靠市场化运作。政府应加大对非遗的保护力度，建立完善的传承机制，培养更多年轻的传承人。同时，学校教育也应加强对非遗知识的普及，让青少年从小接触和了解非遗，增强文化认同感。问题：1.结合材料，分析非遗面临的挑战有哪些？（4分）2.材料中提到的温州和贵州的案例，体现了非遗传承的哪些创新方式？（5分）3.根据材料，提出至少两条促进非遗传承的具体建议。（5分）答案与解析：1.答案：-传承人断层（如老一辈传承人年事已高，年轻人缺乏兴趣）；-表现形式老化（如传统技艺与现代生活脱节，难以吸引年轻群体）；-保护机制不完善（如缺乏资金支持、政策扶持不足）。解析：材料中提到“传承人断层、表现形式老化、与现代生活脱节等”，直接对应上述答案。2.答案：-温州案例：将传统剪纸与时尚设计结合，创作文创产品；-贵州案例：将银饰制作技艺与现代科技结合，提高生产效率并优化设计。解析：材料明确指出温州将剪纸与设计结合，贵州将银饰技艺与科技结合，均属于创新方式。3.答案：-政府加大保护力度，建立传承机制，培养年轻传承人；-学校加强非遗教育，普及非遗知识，增强青少年文化认同感。解析：材料最后提出政府和社会应共同努力，上述建议直接对应材料观点。题目2（9分）：阅读下面的文字，完成下列小题。材料：随着互联网的普及，数字阅读成为人们获取信息的主要方式之一。然而，数字阅读也带来了一些问题，如碎片化阅读、浅层阅读、信息过载等。如何提升数字阅读的质量，成为当下亟待思考的课题。北京师范大学的一项研究表明，高质量的数字阅读能够提升人的认知能力和思辨能力，而碎片化阅读则可能导致思维惰化。在江苏苏州，一位退休教师王先生通过数字阅读平台系统学习历史知识，不仅丰富了个人生活，还撰写了多本历史类书籍，获得了广泛好评。他的经历表明，数字阅读可以成为终身学习的重要途径。然而，数字阅读的普及也带来了新的挑战。一些平台为了追求流量，推送大量低质量内容，甚至出现虚假信息、网络谣言等问题。如何净化数字阅读环境，提升内容质量，是行业和政府共同的责任。问题：1.根据材料，分析数字阅读的积极意义有哪些？（4分）2.材料中提到的王先生案例，体现了数字阅读的哪些特点？（5分）3.结合材料，提出至少两条提升数字阅读质量的建议。（5分）答案与解析：1.答案：-提升认知能力和思辨能力；-成为终身学习的重要途径。解析：材料中提到“高质量的数字阅读能够提升人的认知能力和思辨能力”，以及王先生通过数字阅读学习历史并著书立说，均对应上述答案。2.答案：-系统性学习（如王先生通过平台系统学习历史知识）；-提升个人能力（如丰富生活、撰写书籍并获好评）。解析：材料描述王先生通过数字阅读平台学习历史并著书，体现系统性和个人能力提升。3.答案：-平台加强内容审核，减少低质量信息；-个人提升阅读习惯，选择优质内容进行深度阅读。解析：材料提到平台推送低质量内容的问题，以及个人应选择优质内容，上述建议直接对应材料观点。二、古诗文阅读（共4题，每题9分，满分36分）题目3（9分）：阅读下面的文言文，完成下列小题。材料：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》）问题：1.解释“说”在文中的含义。（3分）2.结合语境，分析孔子强调“学而时习之”的原因。（4分）3.孔子认为“君子”应具备哪些品质？（5分）答案与解析：1.答案：通“悦”，愉快。解析：“说”在古文中通“悦”，意为高兴、愉快。2.答案：-学习是提升个人修养的基础；-定期复习能够巩固所学知识，使其更好地应用于实践。解析：孔子强调“学而时习之”，意在说明学习与复习相结合，才能达到知行合一的效果。3.答案：-坚持学习，不断提升自己；-不因他人不理解自己而怨恨，保持君子风范。解析：材料中“人不知而不愠”体现君子不因外界的评价而动摇，保持内心的平和与修养。题目4（9分）：阅读下面的诗歌，完成下列小题。材料：望江南（唐）白居易梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。问题：1.诗歌中“斜晖脉脉水悠悠”描绘了怎样的景象？（4分）2.结合全诗，分析诗人表达的情感。（5分）3.诗歌的结尾“肠断白蘋洲”有何作用？（5分）答案与解析：1.答案：-夕阳西下，江水平静流淌的景象。解析：“斜晖”指夕阳，“脉脉”形容水流缓慢，“悠悠”体现时间的漫长，描绘出一幅宁静而略带伤感的画面。2.答案：-焦虑与失望（如“过尽千帆皆不是”体现诗人等待的落空）；-绝望与悲伤（如“肠断”表达内心痛苦）。解析：诗歌通过“独倚望江楼”“过尽千帆皆不是”等描写，展现诗人等待的无望和内心的悲伤。3.答案：-点明主旨，深化情感；-通过景物描写烘托悲伤氛围。解析：“肠断白蘋洲”以景物为载体，将诗人的情感推向高潮，同时与前面的景象呼应，增强感染力。三、综合性学习（共2题，每题12分，满分24分）题目5（12分）：某校开展“家乡文化”主题学习活动，请你参与并完成下列任务。材料：浙江台州是“和合文化”的发源地之一，其文化特色主要体现在“和而不同”“天人合一”等方面。近年来，台州通过举办和合文化节、建设和合文化博物馆等方式，推动和合文化的传承与创新。任务：1.结合材料，简要介绍台州和合文化的两个主要特点。（6分）2.如果你是该校学生，你会如何参与家乡文化的推广？（6分）答案与解析：1.答案：-和而不同：指在尊重差异的基础上寻求和谐；-天人合一：指人与自然和谐共生。解析：材料中提到“和而不同”“天人合一”，直接对应上述答案。2.答案：-参与和合文化节、博物馆参观等活动；-通过社交媒体、短视频等形式宣传家乡文化；-在学校开展文化讲座或展览，增强同学对家乡文化的了解。解析：结合台州和合文化的推广方式，提出个人可参与的实际行动。题目6（12分）：某社区计划开展“传统文化进社区”活动，请你参与并完成下列任务。材料：中国传统文化中，书法、绘画、戏曲、茶艺等都是重要的组成部分。这些传统文化不仅具有艺术价值，还蕴含着丰富的哲学思想。然而，随着现代生活的快节奏，许多传统文化逐渐被忽视。任务：1.结合材料，列举三种适合社区推广的传统文化形式，并说明理由。（6分）2.如果你是社区志愿者，你会如何设计一次传统文化体验活动？（6分）答案与解析：1.答案：-书法：易于普及，适合各年龄段学习；-茶艺：促进身心健康，适合社区推广；-戏曲：具有地方特色，能够增强文化认同感。解析：结合传统