2025-2026学年河北石家庄市第八十一中学九年级下学期阶段语文试题 含答案

/河北石家庄市第八十一中学2025-2026学年九年级下学期阶段语文试题一、积累运用阅读下面的文字，完成下面小题。家书，看似寻常，却以日常小事、家常话语表达绵绵思念与脉脉真情。家书不仅能沟通信息，更凝聚着家国情怀。林觉民的《与妻书》、左权写给妻子的信，都没有什么慷溉激昂的话语，但质朴的文字中却涌动着战火纷飞的年代里一个个有血有肉的革命者的爱国热忱，给人教诲，令人钦佩。哪有什么唾手可得的盛世繁华?我们由昔日的担京受怕到今朝能酣然入孟，是无数革命先辈前仆后继、取义成仁的结果。革命先辈的家书，记载着崇高的品格，彰显着英雄的事迹，似喷薄而出的红日，成为中华民族的精神坐标。1．语段中加点字注音正确的一项是（

）A．热忱(chén) B．教诲(huǐ)C．钦佩(qīng) D．喷薄(báo)2．语段中画横线的词语没有错别字的一项是（

）A．慷溉激昂 B．担京受怕 C．酣然入孟 D．取义成仁3．对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（

）A．记载着事迹的英雄，彰显着崇高的品格B．记载着事迹的英雄，彰显着品格的崇高C．记载着英雄的事迹，彰显着崇高的品格D．记载着品格的崇高，彰显着英雄的事迹作为校刊文字编辑，请你修改完善下面来稿，完成下面小题。红瓦绿树，碧海蓝天。走过紫藤垂落的小巷，恍若穿越时空；极目瞭望，山海的宏阔辉映着都市的旖旎。海边蜿延的彩虹跑道一气呵成，像一条绚丽的丝带。家乡的海景真是美不胜收。清晨，看海潮涌动；午后，赏波光粼粼。无论何时，使我们也能够感慨到这片海的气魄。以海为媒，逐梦“深蓝”。近年来，青岛因地制宜，发展蓝色新质生产力，在海洋领域取得多个突破性成果，逐梦“深蓝”的信心与日俱增。蔚蓝海洋孕育着无限希望，让我们胸怀梦想，在逐梦“深蓝”的进程中，绽放自己的青春光芒！4．文稿中加粗字的读音，不正确的一项是（

）A．瞭（liào） B．阔（kuò） C．绚（xùn） D．涌（yǒng）5．文稿中画横线的词语，书写不正确的一项是（

）A．恍若 B．蜿延 C．领域 D．蔚蓝6．文稿中加点的词语，使用不恰当的一项是（

）A．一气呵成 B．美不胜收 C．因地制宜 D．与日俱增7．文稿中画波浪线的句子有语病，以下修改正确的一项是（

）A．无论何时，我们也能够感慨到这片海的气魄。 B．无论何时，我们都能够感受到这片海的气魄。C．无论何时，使我们都能够感慨到这片海的气魄。 D．无论何时，使我们也能够感受到这片海的气魄。8．下列标点符号使用不正确的一项是（

）A．我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？B．宋人称：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”。C．孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。D．只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。二、文言文阅读9．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（）A．看/红装素裹，分外/妖娆B．为什么我的/眼里常含/泪水C．乡愁/是一方/矮矮的/坟墓D．悄悄/揉过/丰润的青草10．下列文学常识不正确的一项（

）A．《岳阳楼记》作者范仲淹，北宋政治家、文学家，文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现其远大政治抱负。B．李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，其《行路难（其一）》抒发了怀才不遇的愤懑与对理想的执着追求。C．《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者施耐庵，“智取生辰纲”是书中经典情节，主角是林冲。D．苏轼，号东坡居士，北宋豪放派词人，《水调歌头（明月几时有）》以月为线索，表达对亲人的思念与豁达的人生态度。三、积累运用11．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。＿＿，＿＿。＿＿。＿＿，＿＿。＿＿。①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦②用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器用⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A．⑥②③⑤④① B．⑥①④②③⑤ C．⑤③④①⑥② D．③⑤④⑥①②12．班上的小皖同学找到四大名著里的几副人物对联布置教室，可惜对联被打乱了，请你帮他选出人物和其上下联一一对应正确的一项（

）上联：①三顾频烦天下计②娴静似娇花照水③忠义枉作三尺剑④笑傲三界无生无灭下联：⑤行动如弱柳扶风⑥生命恰似一叶舟⑦睥睨万世有勇有谋⑧一番晤对古今情人物：诸葛亮：______林黛玉：______卢俊义：______孙悟空：______A．①⑧/③⑥/②⑤/④⑦ B．③⑥/④⑦/①⑧/②⑤C．①⑧/②⑤/③⑥/④⑦ D．④⑦/①⑧/③⑥/②⑤13．举办“自强不息”人物故事会时，同学们搜集到以下四则故事，其中不符合本次活动主题要求的一项是（）A．杨时程门立雪 B．祖逖闻鸡起舞 C．范仲淹断齑画粥 D．苏秦刺股苦读四、默写14．按教材原文填空。因为远离故乡，大地写满了人们的眷恋。王湾离宋日久，于北固山下借归雁抒发“①________？归雁洛阳边”的感慨；故乡为雾霭所隔，崔颢于黄鹤楼上生出“日暮乡关何处是？②________”的怅惘；在马致远的《天净沙·秋思》中，长期漂泊他乡的游子望见“夕阳西下”，不禁叹道：“③________”。因为心系至亲，人间充溢着骨肉的深情。战火愈烧愈炽，杜甫跟家人难通音信。他用《春望》中的诗句“④________，家书抵万金”抒写对妻儿的强烈思念；兄弟分离，虽不能团聚却同处美好月光之下。苏轼在《水调歌头·明月几时有》中以旷达宽慰之心代替世人发出美好祝愿：“⑤________，千里共婵娟”；天子征兵，父亲年老，家无长兄。《木兰诗》中，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的两句“⑥________，⑦________”，凸显了木兰替父从军的孝心。家园与家人，是我们难以割舍的牵挂！五、积累运用15．阅读下面的唐诗，选出赏析有误的一项（

）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。A．这是刘禹锡回赠白居易的一首诗。题目中的“酬”字是“酬答”的意思，“乐天”即白居易。B．首联中“巴山楚水”泛指贬地，此联表达了作者被贬多年的无限心酸和悲凉。C．颔联运用两个典故，用语贴切，感情深沉，表达了作者在席上听到笛声后恍如隔世的怅惘之感。D．颈联诗人虽以“沉舟”、“病树”自比，但并不消沉低落，从整联中可见诗人的豁达胸襟。六、诗歌阅读16．对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（

）无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。A．首联两个“难”字含义不同，第一个指相会困难，第二个指别离时痛苦难堪。B．颔联采用了比喻、双关的修辞手法，表达了诗人对所爱之人至死不渝的深情。C．颈联的一“晓”一“夜”，使因受相思之苦而憔悴凄凉的恋人形象跃然纸上。D．尾联借“蓬山”“青鸟”典故来表明双方相距不远，可互通音讯，随时相见。17．下面对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）月夜忆舍弟（唐）杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。秋浦途中（唐）杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？A．杜甫诗以“戍鼓断人行”开篇，渲染出了战乱时期肃杀凄凉的气氛。B．杜牧诗前两句通过山路、秋雨、溪风等意象，写出旅途的艰辛萧条。C．杜牧诗前两句连用叠词，朗读时应节奏舒缓，读出秋景的萧瑟之感。D．“露从今夜白”一句点明正值“白露”节气，也暗指诗人鬓发渐白。七、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。【甲】《湖心亭看雪》张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”【乙】西湖七月半①（明）张岱杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎②，列俟③岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹如沸如撼如魇如呓如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶④喝道去。轿夫叫船上人，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。吾辈始舣⑤舟近岸。断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时，月如镜新磨，山复整妆，湖复靧⑥面。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。【注释】①七月半：农历七月十五日，俗称中元节。杭州旧习，人们于这天晚上倾域出游西湖。②擎燎：举火把。③俟：等待。④皂隶：衙门的差役。⑤舣（yǐ）：同“移”，移动船使船停靠岸边。⑥靧（huì）：洗。18．下列对文中文言字词的理解或推断，有误的一项是（

）A．“更”为古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。“以故二鼓以前”中的“鼓”与此不同。B．《湖心亭看雪》中“客此”中的“客”的意思是“客居他乡”，与“迁客骚人”（《岳阳楼记》）中的“客”意思不同。C．“止见篙击篙”的“止”的意思可以根据《狼》中“止露尻尾”“止”的意思，都是“只”的意思。D．“席其上”中“席”本意为“酒席”，根据前后语境推断，此处应解释为“摆设酒席”。19．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．人声/鼓吹如沸/如撼如魇/如呓如聋如哑B．人声鼓吹/如沸如撼/如魇如呓/如聋如哑C．人声鼓吹/如沸如撼如魇/如呓/如聋如哑D．人声鼓吹如/沸如撼如/魇如呓如/聋如哑20．下面有关选段内容的理解与分析，说法不正确的一项是（

）A．《湖心亭看雪》以精练的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静、深远、洁白广阔的雪景图，表达他幽远脱俗的闲情雅致。B．《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二，表现作者痴迷山水以及淡淡的忧国愁绪。C．《西湖七月半》重点描写西湖七月半晚上热闹的情景，而《湖心亭看雪》重点描写西湖看雪景的经历和见闻。D．西湖七月半自有其迷人之处，俗人眼中似无可看，而在雅人的眼中，则处处是诗。作者的审美情趣自然是高雅脱俗的，但也不免传统文人孤高自赏的毛病。21．翻译文中画横线的句子。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。22．小语提出：“张岱寻西湖，寻到了一份景致，一份情怀与一份寄托。”你如何理解？请结合《湖心亭看雪》《西湖七月半》和资料卡片，谈谈你的看法。资料卡片：张岱出身仕宦家庭，自幼聪颖，创作了许多诗文。于崇祯八年参加乡试，因不第而未入仕。明亡后，避兵灾于剡溪中，后隐居四明山中，坚守贫困，潜心著述。主要作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。阅读《醉翁亭记》一文，完成下面小题。醉翁亭记欧阳修①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。23．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是A．若夫日出而林霏开

霏：弥漫的云气B．野芳发而幽香

芳：花C．觥筹交错

筹：酒杯D．太守谓谁

谓：为，是24．下列句子加点的“之”字具有指代意义的一项是A．山之僧智仙也 B．名之者谁 C．四时之景不同 D．而不知人之乐25．下列对选文的理解分析，不正确的一项是A．“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全文的核心句，表明“乐”是表象，“醉”是根本。B．文章用对偶句写景，用散句收束，做到了在整齐中寻求变化，抑扬顿挫，音韵谐美。C．第③段描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图。在太守看来，滁人的自在出游多了一层政治清明的意味，更多了一些自信。D．第④段作者写出了“乐”的几种情境——禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐，其中太守之乐的境界最高。八、现代文阅读阅读下面材料，完成下面小题。范进中举范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事，老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳，走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷，这里众人家里拿些鸡蛋酒来，且管待了报子上的老爹们。再为商酌。”（节选）26．选段可分为四层，下面对层意概述不正确的是（

）A．第一层写范进昏厥。B．第二层写范进疯跑。C．第三层写范进跌倒。D．第四层写邻居议论。27．下列选项对选文分析不正确的一项是（

）A．范进发疯的直接原因是：中举而喜极发疯。B．造成范进发疯的根本原因是：封建科举制度毒害。C．邻居对范进态度变好实际上是趋炎附势。D．作者对范进的态度是：充满同情，哀其不幸，怒其不争。阅读下文，完成小题。读书不妨多一些“慢阅读”耿银平①4月23日是“世界读书日”，为了让读书活动成为更多人的精神爱好，品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些“慢阅读”的意识。②所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入了“加急时代”、“超音速发展时代”，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵达成自然衔接，读书应该完成的精神活动，“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格发展的重要构成。人因为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，从而陡增诸多妙趣。③其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的。思维是活生生的精神活动和思维触发，更是一种灵感的产物，所以，就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。④遗憾的是，电子阅读提高了阅读效率，也陷入了不少误区。其一，读书速成化。不论看什么书籍，都喜欢速战速决，蜻蜓点水，错过了“品味”的好时机。其二，就是俗浅化。满足于走马观花，比如很多人热衷于读图和漫画，宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”，也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。其三就是功利化。对有用的图书非常着迷，而对于那些所谓的名著和闲书置之不理，正如读书推广大使白岩松所言，“走到新华书店，全是一些有用的书，考试类的健康类的工具书啊。这个社会都在倡导有用，什么叫有用呢？跟钱、权、名利有关，就有用!”造成视野狭窄，心态浮躁。⑤上述读书看似有成就，轰轰烈烈，其实不然。因为思考不够深入，印象不够深刻，往往会成为“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的读书模式中，不能汲取到真正的营养，得到的思想进步和发展也就有限。⑥这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化，而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边；干什么事情都喜欢急于求成，不愿意等待和遵循循序渐进的规律。很多中学生“无心读名著”，不正是这种浮躁心态的表现吗？⑦因此，更多人读书的时候，应该慢阅读、“慢火炖”，注重心灵和图书的微妙互动，多培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，为自己带来更多的精神愉悦、发展进步。28．“慢阅读”中的“慢”在文中具体指什么？29．第②段从读书的目的方面告诉我们为什么要“慢阅读”，请你加以概括。30．文中④到⑥段从哪两个方面对电子阅读进行了分析？这部分内容与前文相比对阐述观点有何作用？九、写作31．阅读下面文字，按要求作文。生命是张没有价值的白纸，绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，再完成这帧彩图，黑还要加我以死亡。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。生命的色彩是丰富的，支撑生命的内涵也是多样的。那么正值花季的你们，觉得生命需要什么呢？请以“生命需要_________”为题，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。

参考答案【答案】1．A2．D3．C【详解】1．本题考查字音。B.教诲(huǐ)——huì；C.钦佩(qīng)——qīn；D.喷薄(báo)——bó；故选A。2．本题考查字形。A.慷溉激昂——慷慨激昂；B.担京受怕——担惊受怕；C.酣然人孟——酣然入梦；故选D。3．本题考查病句。原句“记载着崇高的品格，彰显着英雄的事迹”存在动宾搭配颠倒的语病。“记载”通常搭配具体的事件、经历，与抽象的“品格”搭配不当；“彰显”通常搭配抽象的精神、品质，与具体的“事迹”搭配不当。应该把“英雄的事迹”和“崇高的品格”交换位置，修改为：记载着英雄的事迹，彰显着崇高的品格；故选C。【答案】4．C5．B6．A7．B【详解】4．C.绚（xuàn）。5．B.蜿蜒。6．A.一气呵成：原指文章、绘画等一口气完成，形容做事紧凑、不间断。此处形容“海边的彩虹跑道”，跑道是静态的建筑设施，搭配对象不当，使用不恰当；B.美不胜收：指美好的事物太多，一时看不过来。此处用于形容“家乡的海景”美好且丰富，使用恰当；C.因地制宜：指根据当地的具体情况，制定适宜的措施。此处指青岛“发展蓝色新质生产力”是结合本地“靠海”的地理特点，使用恰当；D.与日俱增：指随着时间的推移而不断增长。此处形容青岛逐梦“深蓝”的“信心”不断增强，使用恰当。7．画波浪线句子存在成分残缺、词语搭配不当、关联词使用不当的问题。句子中“使”字的滥用，导致句子缺少主语，应删除“使”，补全主语“我们”；“感慨”侧重主观情绪的抒发，与“海的气魄”搭配不当，可将“感慨”改为“感受”；“无论……也……”并非正确的关联词组合，汉语中表条件关系的“无论”需搭配“都”（总、始终），构成“无论……都……”的固定搭配。8．【答案】B【详解】试题分析：本题考查学生对标点符号的使用能力。标点符号的正确使用，一是要对各标点符号的作用要清楚地了解；二是要养成正确使用标点符号的习惯，平时多注意。B项标点符号使用不正确，本项引文独自成句，意思完整，句末句号应放在引号内。故选B。9．【答案】B【详解】本题考查学生划分句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。B.“为什么”是疑问语气词，应在其后边停顿，“我的眼里”是主语，应在其后边停顿，“常含”是谓语，应在其后边停顿。所以应划分为：为什么/我的眼里/常含/泪水。10．【答案】C【详解】本题考查文学常识。C.《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者是施耐庵，但“智取生辰纲”的主角并非林冲，而是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟等。“智取生辰纲”的核心策划者是吴用，参与行动的是晁盖等人；林冲的经典情节是“误入白虎堂”“风雪山神庙”等。故选C。11．【答案】D【详解】本题中前文提到葫芦，接着③介绍葫芦是一种果实，⑤介绍葫芦的形状，④介绍葫芦可当容器，⑥介绍葫芦种植的历史，①介绍葫芦最早出现《诗经》里，②总结赞扬先民们的智慧。排列顺序为③⑤④⑥①②。故选D。12．【答案】C【详解】诸葛亮：上联①引用典故，刘备“三顾茅庐”请诸葛亮出山，诸葛亮为其谋划天下大计，对应《三国演义》中诸葛亮的核心事迹；下联⑧对应“隆中对”，诸葛亮与刘备一番晤谈，定下三分天下的战略，饱含古今家国情怀。林黛玉：上联②和下联⑤均出自《红楼梦》中对林黛玉外貌气质的经典描写，精准刻画她娇弱、温婉的形象。卢俊义：上联③和下联⑥对应《水浒传》中对卢俊义形象的刻画，他武艺高强、为人忠义，却命运坎坷，最终被奸臣陷害，一生如漂泊的一叶扁舟，“三尺剑”对应其武将身份，“一叶舟”喻指命运飘零。孙悟空：上联④和下联⑦对应《西游记》中关于孙悟空的故事情节，孙悟空大闹三界、炼就金刚不坏之身，性格桀骜不驯、有勇有谋，“笑傲三界”“睥睨万世”贴合他的神通与气魄。13．【答案】A【详解】A.程门立雪讲述宋代杨时向程颐求教，在门外冒雪静候老师，体现的是尊师重道、恭敬求学，不体现自我奋发图强、自强不息的精神，因此不符合主题。14．【答案】乡书何处达；烟波江上使人愁；断肠人在天涯；烽火连三月；但愿人长久；将军百战死；壮士十年归【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“波、涯、烽”等字词容易写错。15．【答案】C【详解】C.“表达了作者在席上听到笛声后……”错误，“闻笛赋”典出晋人向秀《思旧赋》：晋人向秀经过亡友嵇康、吕安旧居，听见邻人吹笛，因而写了《思旧赋》。表达对友人的思念。“烂柯人”典出《述异记》：晋人王质入山打柴，观人下棋，局终发现手中斧柄已烂，回到家里才知已经过了百年。既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。故选C。16．【答案】D【分析】李商隐《无题》以“相见时难别亦难”开篇，将暮春残景与离别之痛相融，“春蚕”“蜡炬”两句以至死方休的意象，道尽深情执着。后四句悬想对方境遇，寄以青鸟探看的希冀，全诗缠绵悱恻，将相思与无望交织，沉郁动人。【详解】D.尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”意思是：对方所居的蓬莱山离这里没有多远的路程了，希望青鸟能不辞辛劳地为我前去探看她。“蓬山”指蓬莱山，是传说中海上的仙山，这里借指对方居住的地方，暗示两人相距遥远；“青鸟”是神话中为西王母传递音讯的信使，诗人借“青鸟”典故是希望能有青鸟为自己传递消息，去探望对方，而不是说双方相距不远，可随时相见。17．【答案】D【分析】杜甫《月夜忆舍弟》与杜牧《秋浦途中》皆借秋景抒怀：杜诗以戍鼓、雁声、白露起笔，融思乡与战乱之痛，“月是故乡明”道尽家国深情；杜诗以秋雨、溪蒲、寒沙铺陈，借问雁寄寓对故园的牵挂。二诗皆以秋景衬情思，沉郁温婉，各见风骨。【详解】D.“露从今夜白”意思是：从今夜开始，就进入白露节气，露水也显得格外洁白。此句确指“白露”节气，但“暗指诗人鬓发渐白”属过度解读。该句以节气更替烘托时令之悲，为下文“月是故乡明”的思乡之情作铺垫，并未直接关联诗人自身白发。【答案】18．A19．B20．C21．译文：我们放任小船漂流，酣睡在十里荷花之中，香气扑面而来，清梦十分惬意。22．赞同。七月半的西湖明月皎洁，雅韵流溢，余香沁人。雪中的西湖洁白广阔，幽静深远。张岱寻到的是一份西湖美景，这是萦绕在他梦中的美好。等成群的杭人散去，方才出行，在花香中放船、饮酒、赏月、安睡。《湖心亭看雪》中，大雪三日后，独往湖心亭看雪，看繁华落尽后的西湖，痴迷于天人合一的山水之乐，他寻了一份雅趣，折射出孤高自赏的情怀。张岱出身仕宦家庭，经历了亡国之痛，在明亡入山时回忆起当年的这场雪，更多的是对故国的怀念与痴恋，他在西湖，寻到了一份精神寄托，在西湖之景中得以释怀。【分析】张岱《湖心亭看雪》与《西湖七月半》皆绘西湖，却意趣迥异：前者以雪夜孤舟、天地一白的极简笔墨，藏遗世独立的清雅与故国之思；后者先铺陈七月半俗众游湖的喧嚣聒噪，再转写吾辈月下酣眠荷间的清旷，于俗雅对照中，尽显文人孤高脱俗的审美趣味。两文一冷一闹，一孤一闲，皆以细腻笔触勾勒西湖风骨，寄寓作者超脱尘俗的情怀。【详解】18．A.根据古代计时常识，一夜分为五更，每更约两小时，“更”与“鼓”常通用，“二鼓”即“二更”，均指夜间计时单位。“‘鼓’与此不同”说法有误。19．句意：人声和鼓乐声像水开了一样沸腾、像惊雷一样震动，又像有人在梦中惊叫、说梦话，还像聋子、哑巴一样（嘈杂得让人听不清、说不出）。从内容上看，“人声鼓吹”是总写声音的来源，表意完整；“如沸如撼”“如魇如呓”“如聋如哑”是三组并列的比喻，分别从声音气势、状态、听觉效果三个角度形容声响，每组内部语义连贯，组间断开；故断句为：人声鼓吹/如沸如撼/如魇如呓/如聋如哑。20．C.结合乙文可知，文章并非重点描写热闹情景，而是以杭人游湖的喧嚣与吾辈赏月的闲适作对比，突出雅俗之别，该选项分析错误。21．注意下列重点字词：吾辈，我们；纵：放任，任凭；拍：扑，迎面而来；甚：很，十分；惬：惬意，舒适。22．结合甲乙两文中对西湖的描写可知，张岱笔下的西湖，兼具两种极致之美。乙文中七月半是月色朦胧、荷香馥郁的柔美；甲文中雪夜是银装素裹、空灵辽阔的壮美。这正是萦绕在他心头、令他魂牵梦绕的故乡景致。他首先寻到了西湖自然的美好，这是情感的底色。结合甲乙两文可知，张岱选择避开人潮，在荷花间安睡、在雪夜独往。这种“独”与“痴”，体现了他远离世俗喧嚣、追求天人合一的雅趣，同时也折射出他遗世独立、孤高自赏的文人情怀。他寻到了超脱尘俗的雅趣，实现了精神上的自由与愉悦。结合资料卡片可知，张岱出身仕宦，历经亡国之痛。西湖是他故国往事的载体，明亡后他隐居山水，借西湖雪夜与荷间之景，抒发对往昔繁华的追忆，以此安放亡国后的残躯，求得精神上的慰藉与释怀。西湖最终成为了他精神的避难所与情感的寄托，是他故国之思的具体体现。【参考译文】【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖中行人和飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了亭子上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！”【乙】西湖七月半杭州人游西湖，都是巳时出门，酉时返回，躲避月亮就像躲避仇人一样。这天晚上人们爱图虚名，一群群人争相出城，多赏给守城门的军士一些酒钱，轿夫举着火把，排列在岸边等候。一上船，就催促船夫赶紧把船划到断桥，好赶上盛大的集会。因此二更天以前，人声和鼓乐声像水开了一样沸腾，像惊雷一样震动，又像有人在梦中惊叫、说梦话，还像聋子、哑巴一样（嘈杂得让人听不清、说不出）。大船小船一起靠岸，什么景致都看不见，只看见船篙撞船篙，船碰船，肩膀擦肩膀，脸对脸罢了。过了一会儿，游兴尽了，官府的宴席散了，差役们吆喝着开道离去。轿夫招呼船上的人，用城门即将关闭来恐吓他们，灯笼火把像排列的星星一样，一群群地簇拥着离去。岸上的人也一队队地赶去城门，（人群）渐渐稀少，慢慢散去，没多久就散尽了。这时我们才把船靠近岸边。断桥的石阶刚刚变凉，我们在上面摆设酒席，招呼客人开怀畅饮。这时月亮像刚磨过的铜镜，光洁明亮，山峦重新整理了容妆，湖水也重新洗过了脸面。月色清凉苍凉，东方将要发白的时候，客人才散去。我们放任小船漂流，酣睡在十里荷花之中，香气扑面而来，清梦十分惬意。【答案】23．C24．B25．A【分析】23．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。C.解释不正确。“觥筹交错”意思是酒杯和酒筹交互错杂。筹：酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。故选C。23．本题考查“之”字用法。A.助词，的；B.代词，指醉翁亭；C.助词，的；D.助词，的；故选B。24．本题考查内容理解。A.理解不正确。根据“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，与民同乐才是本文的核心，且“醉”是表象，“乐”是根本。故选A。【参考译文】环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。【答案】26．D27．D【分析】选段以夸张笔法绘就范进中举发疯丑态，从昏厥到疯跑跌塘，淋漓尽致展现其灵魂扭曲。众人前倨后恭的议论，更折射出世态炎凉。作者借喜剧外壳包裹悲剧内核，尖锐讽刺科举制度对读书人的毒害，于荒诞中见深刻，令人啼笑皆非又倍感悲凉。【详解】26．D.根据“一直走到集上去了”之后的内容可知，第四层主要描写众人对范进发疯这一突发状况的反应、对话及初步的应对措施。虽然其中包含了邻居的议论，但该层的核心内容是众人面对疯局的慌乱与商议对策，而非单纯的“邻居议论”。且文中不仅有邻居，还有家属和报录人等多方角色互动。相比之下，D选项概括为“写邻居议论”过于片面，未能涵盖该层关于“如何应对疯病”和“招待报子”的关键情节，因此概述不正确。27．D.根据作者对范进中举后丑态的夸张描写以及周围人的反应可知，作者对范进的态度主要是辛辣的讽刺和无情的揭露，旨在批判科举制度对人性的扭曲。“哀其不幸，怒其不争”分析不正确。【答案】28．读书，需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。（需要给予读书足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。）29．⑴达成与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵的自然衔接，从容不迫、饱满自在地完成“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”等精神活动。⑵兼收并蓄得到充分实现，厚重书香成为人格发展的重要构成。30．从电子阅读的误区和危害两个方面进行了分析。作者运用了对比论证的方法，通过把“慢阅读”和电子阅读进行对比，进一步突出了“慢阅读”的好处，论证了中心论点。【详解】28．本题考查文本信息的提取概括。题干中“文中具体指什么”，暗示答案得在原文找。所谓“慢阅读”可定位至第②段“所谓‘慢阅读’，是指虽然当下进入了‘加急时代’、‘超音速发展时代’，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调”一句，据此概括即可：“慢阅读”中的“慢”在文中具体指读书，需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调；或从第③段“其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的。思维是活生生的精神活动和思维触发，更是一种灵感的产物，所以，就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境”分析可得出答案：“慢阅读”中的“慢”在文中具体指需要给予读书足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。29．本题考查文章内容的理解和提取。题目要求结合文章第②自然段分析。根据第②段的句子“只有在慢中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵达成自然衔接，读书应该完成的精神活动，‘体验’、‘思考’、‘质疑’、‘沉淀’才能完成得从容不迫、饱满自在”概括可知：从读书的目的方面出发，“慢阅读”能达成与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵的自然衔接，从容不迫、饱满自在地完成“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”等精神活动；据第②段的句子“最重要的是，只有‘慢’，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格发展的重要构成”概括可知，从读书的目的方面出发，“慢阅读”能兼收并蓄得到充分实现，厚重书香成为人格发展的重要构成。30．本题考查语段的分析及作用。定位至④到⑥段，此部分内容为把“慢阅读”和电子阅读进行对比。据第④段“遗憾的是，电子阅读提高了阅读效率，也陷入了不少误区”可知，此段从电子阅读的误区分析；据⑤段“上述读书看似有成就，轰轰烈烈，其实不然。因为思考不够深入，印象不够深刻，往往会成为‘速朽’，陷入‘快速、快感、快扔’的读书模式中，不能汲取到真正的营养，得到的思想进步和发展也就有限”和第⑥段“这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化，而将最应该坚守