2026年上海市松江区高三语文二模作文题目解析及范文：共情与道德

【作文题】有人认为共情有助于道德的落实，也有人认为共情会妨碍道德的实施。对此你怎么看？写一篇文章，谈谈你的认识与思考。【试题分析】（一）关键概念1.

什么是“共情”？共情是能够感受、理解和分享他人情绪状态的能力。孟子认为“人皆有不忍人之心”，拥有这种能力是人的重要特征之一。但人与人的差异决定了我们只能无限靠近却无法感受他人的感受，因此它有先天基础，也有赖于后天学习。也正因如此，实然层面有真正的“共情”和“伪共情”之别：真正的共情更接近于一种平视的关怀，而非居高临下的同情或怜悯；共情需要做到推己及人、换位思考、设身处地，而非以己度人、表面附和。2.

什么是“道德”？道德是人们共同生活及其行为的准则和规范，以柔性的方式规范着人的行为。道德并不局限于乐于助人、孝亲敬老、实施人道主义救援等生活中为人称道的善行，它是从种种具体的道德行为中抽象出来的上位概念。道德并非定于一尊，而始终受限于视角和立场。但不同视角与立场下的人们依旧能够就道德达成基本的共识。道德没有完成形态，它在人类生活的历史中不断被修正。3.

什么是“落实”与“实施”？“落实”与“实施”都强调实践性、效果与目的的一致性。当我们不只是思考“道德是什么”，而是开始思考道德的“落实”和“实施”时，我们希望道德体现它的规范功能，实现从理念到行动的跃迁；同时，我们希望道德不是已经完成的教条，而是彰显它的生成性、灵活性，可以作用于不断发展的社会生活。（二）关键问题材料中，“有人认为”“也有人认为”引出了两个看似针锋相对的观点。但显然我们不是在做选择题，无论是“共情有助于道德的落实”还是“共情会妨碍道德的实施”都不是放诸四海而皆准的真理。深入分析支撑这些观点的理由，剖析共情与道德落实、道德实施之间的关系，才能确定写作的基本立场。共情为什么有助于道德的落实？共情作为对他人情绪状态的真切感知，可以为我们的道德实践提供情感动力，驱使我们做出道德行为，包括那些超越利己之欲的利他行为。这也是为什么受难者的画像越具体可感，我们越有可能伸出援手；共情可以成为道德落实过程中的纠偏机制，让抽象的道德准则和规范葆有人性的温度。共情为什么会妨碍道德的实施？共情的对象无论是个人还是群体，终究无法涵盖共同生活的所有人，视角的增多可能让我们寸步难行，陷入道德标准摇摆不定的困境，这是具体的情境和抽象的原则之间无法化解的矛盾。而当我们被情绪绑架，让情感干扰乃至压倒道德判断，道德就沦为了任人塑形的泥巴，而失去了它本该坚硬的骨骼，例如：冲突事件中的一方引发共情泛滥，形成舆论暴政，影响公平正义。无论倾向于材料中的哪种观点，都需要关注其背后的价值导向和判断成立的限定条件：当有人关注“共情会妨碍道德的实施”，他们可能正在担忧社会中利用共情冲击道德规范的现象，比如诈捐、恶意煽动情绪等。但仅仅关注“妨碍道德实施”这一结果可能会忽视：道德实施的平滑不代表道德的纯洁无瑕，平滑也可能意味着我们掉进了墨守成规的陷阱，做了“平庸之恶”的帮凶。当有人关注“共情有助于道德的落实”时，他们可能正在担忧脱离具体现实空谈道德的不正之风，期望用真诚的理解削弱加剧的对立情绪，从而促进社会和谐稳定。但他们也可能夸大共情的作用，错把共情当作道德落实的终点，陷入虚假的自我感动，用“共情”绑架自己和他人，放弃对道德实践的进一步追求。无论是认为“共情有助于道德的落实”，还是认为“共情会妨碍道德的实施”，这两种观点都关注到了道德的实践目标，而共情又是道德实践的关键要素，讨论两者的关系，有助于我们建立更加健全的道德认知。【命题意图】共情与道德的关系，是道德哲学的根本问题之一。本题旨在引导学生对“共情”与“道德”的关系展开深度思辨，不要求学生得出“标准答案”，而是希望学生在辨析中建立自己的立场，认识到道德不是简单的情感驱动，也不是冰冷的规则遵守，而是情感与理性、个体关怀与社会公正之间的动态平衡。考查角度包含以下方面：一、考查对概念的辨析能力学生需要对“共情”进行深入思考。“共情”也称为神入、同理心或同感等，这是一个心理学概念，指的是个体能够设身处地地理解他人的情绪和情感状态，并产生相应的情感反应和体验。这是一种重要的心理品质和能力，对促进人际关系的和谐、提高个体的社会适应能力及促进心理健康的发展有重要意义。其包含认知共情、情感共情和行为共情等维度。“共情”不等同于“怜悯”“同情”等概念。同样，学生需要对“道德”的内涵进行准确的把握。道德是人们共同生活及其行为的准则和规范，道德包含情感基础与道德的理性判断，体现为道德的行动与实践。概念界定不清，论证基础就会受到很大的影响。二、考查逻辑建构能力学生需要建立“共情”与“道德落实（实施）”之间的内在逻辑关联，而非简单罗列“共情的好处”与“共情的坏处”。论证的深度不在于列举事例进行印证，而在于能否揭示二者之间的因果机制、制约条件和转化路径。三、考查辩证思维能力学生需超越“非此即彼”的二元思维，认识到共情对道德的作用不是固定的，而是取决于具体条件：何种共情？在何种情境下？作用于道德的哪个层面？还需考量的因素有哪些？……更重要的思维品质是跳出一层看到，共情与道德的关系不是单向的，除了思考共情对道德的影响因素外，还需思考道德对共情塑造的影响。【考场佳作】以感性后的共情看道德落实有人认为共情促进道德的落实，也有人认为共情妨碍了道德的实施。这引发了我对共情与道德之间的关联的思考。共情是人作为感性生物感知自我与他人情感连接的重要方式，能够为人们创设极大的情感依托与精神支撑，有了共情，人们得以体会到归属感、存在感与人生意义。诚然，共情在一定程度上可以推动道德的落实。作为人的一种处世标准，道德的落实需要通过社会中他人对于伦理、人际交往与道义风德的强烈认同与共鸣才能够付诸于实践，若是没有共情的深刻体会，那么道德上的统一付出则没有了可能。但如果这一共情从传统的人伦转向了现代的市场逻辑与利益关系，那么就可能会出现“附近”的消失，甚至于阻碍道德的实践。在数字媒介的强烈冲击下，过滤气泡和饭圈文化使得共情转向极端化，在评论区我们总能看到键盘侠不顾事件因果地轰炸，等到事情真相真正显露，才“事后共情”，使得共情与道德实践的传统次序颠倒，人们在事后方才醒悟；不止于此的是，在流量变现的时代，粉丝们将自我尊严延展到被华丽外表包裹的偶像人设之中，则使得共情不断极化于偶像身上的某一点特性，导致他们在狂热的认同中共情某一种道德准则，不顾其他那些未被充分共情到位的道德，沉默的螺旋与高声的疾呼压过了道德本真，反而无法营造良好的社会风德。如果将共情进一步上升至群体暴政，引发的可能更是由于过度共情而导致的道德遗忘。这不由引发了我的深思：道德究竟是何物？传统乡土社会的道德重视人与人之间的行为规范与礼俗制约，其实践不仅仅需要共情的认同，也更需要共情后的理性思考，放于现代社会来看，尽管道德被不断弱化，但深层本质依然没有发生改变，仍需要我们在过火中冷静下来寻求真实的共情。而当人们放下单单的人与人，人与物之间的共情，也许就可以跨越原本被符号空心化的道德。老子曾言：万物作焉而不辞。若是将共情的范围上升至人与世界的感知同频，或许我们便可以消解共情所带来的种种局限，重归于自我道德准则的建立。冯友兰在《中国哲学简史》中提及，中国有一种入世哲学，即超道德哲学，真正的道德需要的是于世间至道的根本逻辑中重新共情物与人的关系才可以付诸实践。由此，共情不是简单的感性，而是感性后的重新认识，这样我们才可以理性看待共情对道德实践的推动作用，以感性后的共情看道德落实。教师点评：本文立意精当、思辨分明。开篇精准把握“共情与道德”的张力关系，迅速切入核心矛盾。主体论证层层递进：先从共情的特质引入，肯定共情作为情感纽带对道德认同的奠基作用，继而以现代化语境为切口，揭示在数字媒介与流量逻辑裹挟下，共情的极化、“附近”消失，甚至沦为“事后共情”与群体暴政，角度深刻，推进连贯。转折处引入老子与冯友兰，自然将论述从感性共情升华为“感性后的理性”及“人与世界感知同频”的超道德境界，使立意豁然开朗。全文视野开阔，既有对网络生态的冷峻剖析，又有对中国哲学资源的有机化用，思辨与文采兼得，展现了非凡的思想成熟度。若能在“事后共情”、群体暴政等例证处稍加展开，则更为圆满。共情与道德有人认为共情有助于道德的落实，也有人认为共情会妨碍道德的实施，然予以为共情与道德亦有更深层次的辩证。所谓共情指的是个体对他人处境的共情和深层的心灵感知。而道德则是建构在道德教义之上的主体性行为。在此框架下共情与道德之间必然存在千丝万缕的联系。共情对道德的落实诚有促进作用。道德落实的背后是人对他人发自内心产生的怜悯使然，而共情则是人类之间传递怜悯的途径。《人类简史》中充分证明了人类种群间以共情为系的道德网络，这种自发的善意不断在群体间传播，以致道德的落实在人类文明建构发展中亦有神圣的光辉。然而，在现实情境下，两者或许并非仅仅停留在因果的层面之中。共情固然是人类群体间维系关系的情感纽带，但其与真正的道德实施将仍有巨大鸿沟。共情或许是道德落实的动机指引，但终究不是其结果性的必然导向。在现代社会，人类群体已然“祛魅”。在价值多元化的时代背景下，人性变得更加复杂。工具理性的扩张带来了功利主义的考量。共情不再是道德实施的必然促成，而利益计算和反馈期望成为了主流。共情逐渐成为人们的反思性工具，是衡量道德实施成本和收益的途径。因此，共情的本质，在现代的语境下，成为了道德落实的可能动机，但其因人性的复杂使得道德的实施变得困难。然而在如今快速流变的社会中，人们对共情与道德间的认知模式已然被异化。道德的实施成为了偶然的馈赠，而共情与道德的纽带正被人们的冷漠不断侵蚀。但是人之所以为人，必然有其独特之处。共情与道德落实间的矛盾并非无法解决。共情的困境，背后是人类对情感关系的暂时解构。人本身并非生而冷血，人之所以能够建构伟大而绚烂的文明，究其本质是因为仍有道德实施存在。而这背后仍是人之所为，或许共情不会是道德落实的必然，但人类永远拥有走向文明的途径。因此，我们或许不应执着于共情对道德的必然导向。相反，倘若人们都拥有一颗真挚而热烈的心，将自己内心与他人间深刻的共鸣连接迸发，主动伸以援手，无关乎外界影响。这种主体能动性的善意激发，才是道德本身的强健力量。教师点评：本文紧扣共情与道德这一思辨话题，立意准确。文章先肯定共情对道德的正向作用，再深入剖析情感冲动与理性道德的现实矛盾，紧扣多元社会、工具理性等时代背景展开思考，层层递进、逻辑清晰。作者能立足人性本真与现代社会语境展开论述，体现出较强的思辨能力与人文关怀。全文观点明确，论述完整，语言庄重得体，结尾回归个体本心与善意，立意温暖有力，是一篇结构规范、思辨到位的考场作文。以共情落实，以理性实施有人说共情有助于道德的落实，也有人认为共情会妨碍道德的实施。我认为，只有用理性浇灌共情的土壤，才能生长出正直公平的道德之树，进而结出真正有利于社会的实践之果。道德的存在以共情力为基础，共情正是道德的土壤。《孟子》说，人皆有不忍人之心。我们爱自己之身，而通过共情他人，我们认识他人与自己有同样的感知与情感，从而不会危害他人，由此产生了道德的基础。一个有共情之心的人，才会不求回报的行善，主动地落实道德。但是共情往往存在盲目性和感性的特点。共情源于个人的感性认识，易于受到外界因素的诱导，不能作为普遍的评判标准。道德的实施，需要以规则为依托，而共情并不可靠，因为邪恶往往披上正义的外表。当精心编制的谣言鼓动着人们的情绪，他们自认为践行了道德，却成为了邪恶的帮凶。所以正直的道德既要用共情的能力支撑，也必须用理性的判断来维护。如果仅追求绝对的理性，忽视共情的浸润，妄图用死板的程序条文代替道德，必然催生自私自利的讼棍。如果完全按照情感的方向实施道德，正义的天平必然歪斜。有了共情这一肥沃的土壤，加上理性支持的正直的道德，才能结出真正有益的实践之果。在理想的社会中，法律程序与社会道德是契合的。在理性的判断下，法律能够裁定正义，人们也愿意自发的实施道德，帮助他人。共情与理性在实践中达到统一。现代社会理性与感性往往不能形成互补，反而各自失控。在网络复杂混乱的信息流中，人们被伪造的故事拨动情感，骗子用虚构的人设收割盲目共情者的金钱，用精心设计的谣言催化愤怒，引导舆论，阻碍了正义。而盲从于“理性”者陷入自私自利，想尽办法寻求规则的漏洞为己谋利，逍遥法外。因此，我们必须提高理性认识能力，了解真相，不盲目行动，不被话术和谣言催发情感；也应提升道德水平，学会体谅他人，不在名利的争夺中陷入麻木，积极寻求道德在理性与感性的双向交汇。用理性肥沃共情的土壤，使正直的道德观念得以生长，从而结出实践之果，将道德落实于生活。教师点评：文章开篇提出“以理性浇灌共情，方能让道德落地生根”的观点。行文遵循“共情是道德基础—共情存在感性局限—理性与共情相融方为道德实施正道—结合现实谈践行路径”的逻辑推进，层次清晰，思路连贯，形成了完整的论证闭环。论证中恰当引用《孟子》“人皆有不忍人之心”的经典名句，为“共情是道德土壤”的观点提供理论根基；同时结合网络谣言裹挟情绪、骗子收割盲目共情、理性盲从钻规则漏洞等现实现象分析问题，让抽象的道德论题有了现实落点。当然本文也存在可以改进的空间：其一，论证稍显单薄，事例支撑不足，如分析“共情易成邪恶帮凶”“绝对理性催生自私讼棍”时，如能结合具体事例、社会现象细化分析，让观点更具说服力；其二，结尾稍显仓促，对“理性与共情双向交汇”的具体践行路径仅一笔带过，也让论证的完整性打了折扣。长青人文之树感性的共情冲动如何影响理性道德体系的落地？这不仅是人性本能与社会规范如何共生的问题，更指引我们思考人伦与正义何去何从，又在现代语境下有何延伸的深刻议题。共情与道德同样指向关怀与良知，但侧重不同。共情是本能的、冲动的，其往往由具体眼前的事物表象触发，是为一种无落足之处的浓烈情思。道德则含有理性、后天规训的成分，覆盖抽象的、非即时可见的深层规律，目的是实现社会性普遍持久的正义。正是两者差异构成了关系的张力。不可否认，共情是道德的原始出发点与爆发驱动力。道德的普遍性书写本就是一个个微小共情凝聚成的公约数。共情经过分担情绪与换位思考，从自身关照推己及人，成为广泛关怀，最终构成社会公认体系规范。另一方面，共情的感情激荡是行为的刺激力，成为爆发性的驱动。故共情对道德落实固有基础性、推动性作用。但共情的非理性、即时性一面难免妨碍更广泛、更长远道德的实施。电车难题中对一个人的共情或会导致五人的不幸；子贡赎奴不受赎金的短视共情亦会动摇长久善行的可持续性。可见共情若止于情感冲动，则难免有失全局的道德效益。究其本质，真正能转化为行动的共情，需要道德体系指路。二者冲突的根源是对当下触动与长远预期的不兼容，以及具体可视苦难与隐性普遍关怀的一点论。真正协调的情与理，需要我们把浅层共情转化为远瞻、长久的力量；既承认完美兼顾的不现实，也葆有人性向善的柔软，从而将共情沉积为坚实的道德土壤。但共情的宗旨不止停留在巩固现有的道德，道德并非一成不变的死规，道德亦是随时代发展的流动体系，而共情的无条件性与贯穿历史的高贵性正是在时代之间改造、维护道德体系的依据。黑塞《玻璃球游戏》中，克乃西特带着对世间人民的共情，用下山的反抗冲击了仅仅维护智力精英的道德。当道德沦为死规，共情则是重建新道德的凭依。然而，我们亦应允许“无用”共情存在价值。若情绪必须引向某个理性目标，若每次共情都只为道德服务，我们的悲悯与敏感，泪与歌又何去何从？用道德指导共情固是现实良径，但我们也应容许无条件的，无目的的淳朴共情发生。它将古今人类的原始本真相连，是人高贵与脆弱的相通，因冲动和不完美而高尚纯洁。当下理性主导的社会中，让道德回归共情显得格外有人文价值。当具体可感的共情本能被工具理性的现代机器压抑，当柔软的人心被刻意煽动得麻木倦怠，谈何共情对道德的支撑、道德对共情的指引，又何谈“人”？在道德的土壤中容许共情的种子抽芽，以共情的根系润泽疏通道德的土层；“人”才能伸展一撇一捺的葱绿枝条，生命之树才能长青不僵。教师点评：本文审题精准，立意深刻，全文紧扣“共情与道德”关系展开论述，层次清晰，逻辑严谨。开篇问句精准抓住了材料中的核心矛盾，将“感性共情与理性道德”的关系提升到“人性本能与社会规范如何共生”的哲学层面，立意高远，角度独特。接着明晰“共情与道德”同样指向关怀与良知的相同点，但侧重不同，在此基础上，完成核心概念的多元界定。然后承认共情是道德的原始出发点与驱动力，继而指出其非理性、即时性的局限可能妨碍长远道德的实施，进而提出“真正能转化为行动的共情，需要道德体系指路”这一辩证结论。最终落脚于“在道德的土壤中容许共情的种子抽芽，以共情的根系润泽疏通道德的土层”——这个意象化表达将“共情与道德”二者升华为相互滋养的有机整体，立意深刻，富有哲学高度。难能可贵的是钟紫芫同学敏锐地关注到“道德亦是随时代发展的流动体系”，接着又提出了一个令人深思的观点：我们应该允许“无用共情”的存在，从而打破了工具理性对情感的功利化规训，思辨有层次，思想有深度。另外本文还借助电车难题、子贡赎奴等经典案例与《玻璃球游戏》文学素材来佐证观点，论据贴切，论证严密，展现出极强的逻辑思辨能力与素材运用功底。语言流畅而典雅，表达克制而有力量，结尾以比喻收束全文，文采斐然，意蕴悠长。全文兼顾理性思辨与人文关怀，是一篇兼具思想深度与文学质感的考场佳作。以共情之心，行道德之实有人认为共情有助于道德的落实，但有人却认为共情恰恰妨碍道德实施。我认为，当人们以社会意义上更普适的道德为准绳，共情是落实道德的重要助推器。从情感动力上看，共情为道德落实提供基础。孔子的“己所不欲，勿施于人”正是共情后以己及人的道德落实。道德作为内化于心的尺度，不仅要依赖理性标准的衡量，更是人由理及情，油然而生的后天冲动。列维纳斯“他者面容”理论也强调共情他者的召唤，发现人类群体的一致性有助于道德落实，因为这是人类进步历程中的本能，是一种纯粹的精神力量。若没有共情，道德实践便易于沦为对浅薄规则的遵从，乃至标榜自身的盲目施舍。因此共情常被认为有助于道德落实。但不可否认，在道德多样、立场复杂时，共情会妨碍道德实施。若共情于安提戈涅埋葬叛逆哥哥的悲伤，那又如何实施对忠诚这一道德的坚守？此时，个人的伦理道德与城邦的秩序道德冲突。若共情于《悲惨世界》中阿廖沙的无奈，那又如何实施对信用这一道德的维护？若道德与私人情感产生矛盾，价值的多元使共情妨碍道德实施，使人陷于两难。但是，真正的共情基于本真性的良知，使人有勇气成就道德的落实。在视角不同、立场不同的前提下，道德看似提供标准，却因其抽象性而充斥争议。此时共情看似非理性，实则却更易直接触及道德本真。正如康德承认绝对道德律令的存在，柏拉图对“至善”的孜孜以求，共情并非自我感动式的陶醉或对崇高表象的虚假模仿，而是“堕肢体，去聪明，同于大通”的自然显现，因为其真诚，故而能追随本心，践行超越规则的道德，实现共情对于道德的辅助作用。更进一步，真正的道德需要共情的帮助。罗素的“义务诱导论”对义务和道德进行