东莞市莞城区2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷

东莞市莞城区2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷（考试时间：90分钟满分：100分）班级：__________姓名：__________得分：__________一、基础积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写工整、美观。（8分）máodùn（）cèlüè（）zhànyì（）xīnjì（）tuījiàn（）móuhuà（）zhìhuì（）shénjīmiàosuàn（）2.选择下列加点字的正确读音，打“√”。（3分）（1）莞城迎恩门（西城楼）是东莞历史文化的象征，始建于明洪武十七年，青砖灰瓦间藏着千年文脉，漫步其间，令人陶（táotāo）醉不已。（2）莞城炒米饼是当地特色小吃，外皮酥脆（sūshū），内里香醇，咬一口满是米香，是莞城人刻在骨子里的家乡味道。（3）莞城千角灯是国家级非遗，制作工艺繁杂，造型精巧，承载着莞邑人民的美好祈愿，享誉岭南。3.比一比，再组词。（4分）矛（）策（）谋（）辩（）盾（）刺（）媒（）辨（）4.选词填空，填序号。（4分）①独特②精湛③醇厚④智慧（1）莞城骑楼老街的建筑风格（），中西合璧的立面、古色古香的骑廊，融合了民国风情与岭南民居特色，成为独特的人文景观。（2）莞城千角灯制作技艺（），扎架、裱糊、绘画每一步都精益求精，历经百年传承，凝聚着艺人的匠心与智慧。（3）莞城荔枝蜜口感（），清甜爽口，余味悠长，每一口都彰显着莞城的乡土韵味与人文底蕴。（4）莞城先辈用勤劳与（）修建骑楼、传承非遗，用智慧守护古城文脉，书写了一段段传承与创新的故事。5.按要求写句子。（6分）（1）莞城迎恩门是承载着千年文脉的珍贵古迹。（改为反问句）_________________________________________________（2）老师对我们说：“周末我们去莞城骑楼老街，参观古街风貌，感受家乡的历史文化魅力。”（改为转述句）_________________________________________________（3）运用比喻的修辞手法，写一句描写莞城千角灯的句子。_________________________________________________6.根据课文内容及积累填空。（10分）（1）________________，不可同世而立。（《自相矛盾》）（2）田忌赛马的故事告诉我们：遇到问题要认真分析实际情况，________________，才能获得成功。（3）部编版五年级下册第六单元的主题是“________________”，语文要素是感受人物的思辨与智慧，学习运用智慧解决问题。莞城区的__________（西城楼）是东莞历史文化的象征，青砖灰瓦间藏着千年故事，是莞城重点文化景观。（5）莞城的特色美食有__________、__________，特色非遗有__________、__________（任写两个）。（6）莞城“东莞记忆”街区对骑楼进行微改造，既保留古街风貌，又融入现代文创元素，体现了莞城人__________的智慧。二、阅读理解与感悟（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《田忌赛马》片段，回答问题。田忌和齐威王约定，进行一次赛马。他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，所以田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。这时，孙膑走过来，拍了拍他的肩膀，说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”田忌疑惑地看着孙膑：“你是说换几匹更好的马？”孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”孙膑胸有成竹地说：“你照我的办法做吧。”田忌信任孙膑，决定全听他的。1.片段中描写田忌心情的词语是：__________、__________，从中可以看出他__________的心情。（3分）2.用“______”画出片段中描写孙膑神态的句子，并说说表现了孙膑怎样的特点？（4分）_________________________________________________3.孙膑说“一匹也不用换”就能让田忌获胜，他的办法是什么？（4分）_________________________________________________4.结合片段，说说孙膑是一个怎样的人？（4分）_________________________________________________（二）课外阅读（20分）阅读短文，回答问题。莞城迎恩门：古城脉上的智慧与传承在东莞市莞城区，矗立着一座见证千年莞邑文脉的古建筑——迎恩门，俗称西城楼。这里地处东莞城市原点，青砖灰瓦、飞檐翘角，既有岭南建筑的古朴灵秀，又有历史文化的厚重底蕴，更藏着莞城人传承与创新的智慧，是一座集人文古迹、历史记忆与民俗风情于一体的文化地标，陪伴着一代又一代莞城孩子成长。迎恩门的历史，是莞城千年传承的缩影。它始建于明洪武十七年（公元1384年），是古代东莞县城的西门，因古代朝廷官员从西边水路来莞宣旨，故得名“迎恩”，意为“奉迎圣恩”。历经明清历代修葺、民国时期的变迁与现代的保护，迎恩门虽经岁月洗礼，却依然屹立如初，成为东莞历史文化的象征。曾经，它是守护城池的防御要地，如今，它是莞城人寄托乡愁、传承文脉的精神家园，每一块青砖都镌刻着古城的沧桑与荣光。迎恩门的魅力，不仅在于其悠久的历史，更在于莞城人守护与创新的智慧。为了让这座千年古建筑焕发新生，莞城人在保护原貌的基础上，对迎恩门周边进行了精心修缮，打造了古色古香的文化街区，将传统骑楼风貌与现代文创业态相结合，让古老的文脉与现代生活完美融合。这里既有保存完好的明清建筑，又有充满创意的非遗小店，千角灯、炒米饼等非遗美食与文创产品相映成趣，让每一位来到这里的人，都能感受到莞城文化的活力与温度。对于莞城的孩子来说，迎恩门不仅是一处游玩的场所，更是学习家乡文化、感悟智慧的课堂。每到周末，不少孩子会跟着老师和家长来到这里，抚摸着古老的城墙，聆听迎恩门的历史故事，了解千角灯的制作技艺，品尝地道的莞城美食。在潜移默化中，他们懂得了传承与创新的意义，感受到了莞城先辈的智慧与坚守，也深深爱上了这片承载着千年文脉的土地。迎恩门，是刻在莞城大地上的千年印记，是莞城人民的骄傲，更是中华优秀传统文化的重要载体。它用古朴的身姿，诉说着古城的千年故事，用深厚的文化，滋养着一代又一代莞城孩子，让“思维的火花”在传承与创新中绽放光芒。1.短文主要从哪几个方面介绍了莞城迎恩门？（3分）_________________________________________________2.用“______”画出短文的中心句。（3分）3.作者运用了哪些修辞手法描写莞城迎恩门？请举例说明。（4分）__________________________________________________________________________________________________4.莞城人在守护迎恩门时，体现了怎样的智慧？请简要概括。（4分）__________________________________________________________________________________________________5.结合短文和单元主题“思维的火花”，说说迎恩门对莞城孩子有什么意义？（6分）__________________________________________________________________________________________________三、习作芳草地（30分）题目：我从莞城__________学到的智慧提示：莞城的每一处文化印记，都藏着先辈的智慧。也许是迎恩门的千年坚守与修缮，凝聚着传承与创新的智慧；也许是千角灯的精湛制作，蕴含着艺人的匠心智慧；也许是骑楼老街的布局设计，承载着古人的生活智慧；也许是炒米饼的制作技艺，藏着莞城人的生活巧思……结合单元主题“思维的火花”，选择你熟悉的莞城文化元素，写下你从中学到的智慧。要求：1.先将题目补充完整（可填迎恩门、千角灯、骑楼老街等），围绕“智慧”展开描写；2.语句通顺，内容具体，运用恰当的描写方法（动作、神态、语言等），体现“智慧”的内涵；3.字数450字左右，书写工整，不写错别字，正确使用标点符号；4.可适当融入莞城的地域特色、历史文化，贴合单元“思维的火花”主题，表达自己的感悟。参考答案及评分标准（附）一、基础积累与运用（35分）1.（8分，每词1分，错1字扣0.5分，扣完为止）矛盾策略战役心机推荐谋划智慧神机妙算2.（3分，每空1分）（1）táo√（2）sū√（3）qí√3.（4分，每空0.5分，答案不唯一，合理即可）示例：矛盾盾牌策略刺杀谋划媒体辩论分辨4.（4分，每空1分）（1）①（2）②（3）③（4）④5.（6分，每句2分，合理即可）（1）示例：莞城迎恩门难道不是承载着千年文脉的珍贵古迹吗？（2）示例：老师对我们说，周末我们去莞城骑楼老街，参观古街风貌，感受家乡的历史文化魅力。（3）示例：莞城千角灯像一座精巧的小宝塔，灯角错落，彩绘斑斓，藏着莞邑人民的匠心与美好祈愿。6.（10分，每空1分）（1）夫不可陷之盾与无不陷之矛（2）合理安排策略（3）思维的火花（4）迎恩门（5）莞城炒米饼烧鹅濑粉千角灯莞城剪纸（合理即可）（6）传承与创新二、阅读理解与感悟（35分）（一）课内阅读（15分）1.（3分）扫兴垂头丧气失落、沮丧（合理即可）2.（4分）神态句子：孙膑胸有成竹地说：“你照我的办法做吧。”作用：表现了孙膑沉着冷静、善于思考、胸有成竹的特点，体现了他的智慧。（结合句子作答，合理即可）3.（4分，言之有理即可）用田忌的下等马对於齐威王的上等马，中等马对於齐威王的下等马，上等马对於齐威王的中等马，通过合理安排马的出场顺序，以弱胜强。4.（4分，言之有理即可）孙膑是一个善于观察、勤于思考、足智多谋的人，他能准确分析双方马的实力，制定合理策略，帮助田忌获胜。（二）课外阅读（20分）1.（3分）主要从历史渊源、文化魅力、莞城人的守护智慧、对孩子的影响这几个方面介绍了莞城迎恩门。2.（3分，多画、少画均扣分）在东莞市莞城区，矗立着一座见证千年莞邑文脉的古建筑——迎恩门，俗称西城楼。这里地处东莞城市原点，青砖灰瓦、飞檐翘角，既有岭南建筑的古朴灵秀，又有历史文化的厚重底蕴，更藏着莞城人传承与创新的智慧，是一座集人文古迹、历史记忆与民俗风情于一体的文化地标，陪伴着一代又一代莞城孩子成长。3.（4分，每点2分，举例合理即可）运用了比喻和拟人的修辞手法。示例：比喻，“迎恩门，是刻在莞城大地上的千年印记”，把迎恩门比作千年印记，生动形象地突出了它的历史厚重感和文化价值；拟人，“它用古朴的身姿，诉说着古城的千年故事，用深厚的文化，滋养着一代又一代莞城孩子”，把迎恩门当作人来写，赋予它人的动作和情感，让描写更生动感人。4.（4分，言之有理即可）①在保护迎恩门原貌的基础上，对周边进行修缮，守护古老文脉；②将传统骑楼风貌与现代文创业态相结合，让古老建筑焕发新生；③兼顾保护与利用，让历史文化融入现代生活。（答出2点即可得满分，意思对即可）5.（6分，语句通顺、符合题意即可）示例：迎恩门让莞城的孩子了解了家乡的历史文脉和先辈的奋斗故事，感受到了莞城人传承与创新的智慧；孩子们在参观迎恩门、聆听历史故事的过程中，学会了观察与思考，懂得了运用智慧解决传承与发展的问题；同时也激发了孩子们对家乡的热爱和对传统文化的敬畏之情，契合单元“思维的火花”的主题，