湘西土家族苗族自治州龙山县2025-2026学年第二学期六年级语文第六单元测试卷

湘西土家族苗族自治州龙山县2025-2026学年第二学期六年级语文第六单元测试卷（考试时间：90分钟满分：100分）班级：__________姓名：__________分数：__________温馨提示：本试卷结合龙山土家族、苗族地域文化设计，侧重考查语文基础知识运用、阅读理解能力和书面表达能力，请认真审题、规范书写，相信你一定能发挥出最佳水平！一、基础积累（32分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.涔涔（cén）潸潸（shān）蒸融（róng）戛然而止（jiá）B.徘徊（huí）缥缈（miǎo）惆怅（chàng）教诲（huǐ）C.吞噬（sì）抽噎（yē）耽搁（dān）矜持（jīng）D.耽搁（ge）缥缈（miǎo）惆怅（chóu）懵懂（mēng）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A.蒸融徘徊惊惶千门万户嘎然而止B.缥缈惆怅抽咽万像更新心灵手巧C.耽搁缥渺涔涔天涯海角别出心裁D.吞噬抽咽惊惶勃勃生机独具匠心3.看拼音，写词语，要求书写规范、端正、整洁。（10分）céncénshānshānzhēngróngpáihuáipiāomiǎo（）（）（）（）（）chóuchàngjīnghuángtūnshìchōuyēxuànlì（）（）（）（）（）4.选词填空（填序号）。（8分）①徘徊②徜徉③惆怅④怅然⑤缥缈⑥渺茫⑦耽搁⑧耽误（1）夕阳西下，他独自在龙山的酉水河畔（），望着远去的木船，心中满是（）。（2）在充满土家文化气息的书海中（），我们能感受到文字与民族智慧的碰撞。（3）雨后的八面山云雾缭绕，远处的吊脚楼若隐若现，显得十分（）。（4）因为突降暴雨，我们去里耶古城的行程被（）了半天，也（）了约定的见面时间。（5）得知没能参加苗族赶秋节的活动，他（）离去，眼神中满是失落。（6）虽然通往成功的道路看似（），但我们依然要全力以赴、永不放弃。5.按要求写句子。（6分）（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（仿写句子）（2分）过去的日子如________________，被________________。（2）我们不能虚度光阴，要珍惜小学阶段的最后时光。（改为反问句）（2分）________________________________________________________________（3）用“既……又……”写一句话，描述龙山的特色美食（如油粑粑、米豆腐）。（2分）________________________________________________________________6.日积月累。（4分）（1）________________，老大徒伤悲。（2）少壮不努力，________________。（3）________________，一寸光阴不可轻。（4）莫等闲，________________，空悲切。二、课文理解与积累（18分）1.根据课文内容填空。（12分）（1）《匆匆》是我国现代著名作家________的作品，文章紧扣“________”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的________和________之情。（4分）（2）《老师领进门》中，田老师把一首小诗编成一个个故事，这正如文中所说：“____________________，____________________。”（2分）（3）本单元我们领略了不同的情感与时光之美，也了解了家乡的民俗文化。我们龙山土家族有__________节，苗族有__________节，这些节日承载着民族的智慧与祝福。（2分）（4）《鲁滨逊漂流记》（节选）中，鲁滨逊在荒岛上生活了________年，他凭借着________和________，克服了重重困难，顽强地生存了下来，告诉我们要勇敢面对挫折。（4分）2.阅读理解课文片段，回答问题。（6分）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？（1）片段选自课文《________》，作者是________。（2分）（2）片段中运用了________和________的修辞手法。（2分）（3）作者为什么反复追问“我们的日子为什么一去不复返呢”？（2分）________________________________________________________________三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（12分）匆匆（节选）我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.片段中加点的“他们”指的是谁？（2分）________________________________________________________________2.作者为什么会“头涔涔而泪潸潸”？（3分）________________________________________________________________3.片段中作者列举了哪些生活场景来表现日子的匆匆？请至少概括出4个。（4分）________________________________________________________________4.结合小学六年的时光，读了这段文字，你有什么感悟？（3分）________________________________________________________________（二）课外阅读（13分）家乡的吊脚楼在湘西龙山的山水之间，最常见也最动人的风景，莫过于那一幢幢依山傍水的吊脚楼了。它是土家族先民智慧的结晶，更是刻在我们心中的家乡印记。吊脚楼多依山而建，后半边靠岩着地，前半边以粗壮的木柱支撑，悬在空中，因此得名。这样的设计，既巧妙地适应了山区高低不平的地形，又能有效避免潮湿，还能防范山间的野兽，可谓一举多得。木柱下方通常会垫上厚厚的青石板，防止木柱被雨水浸泡腐烂，这小小的细节，藏着土家族人民的细心与聪慧。吊脚楼的外观古朴雅致，黑瓦木墙，飞檐翘角，远远望去，就像一群静静伫立的巨人，守护着山间的村寨。楼上的窗户大多雕着精美的图案，有西兰卡普的纹样，有山间的花鸟，还有古老的民俗故事，每一刀雕刻都饱含着民族的情怀。楼下常常堆放着农具、柴火，或是饲养着鸡鸭，充满了生活的烟火气。每到傍晚，炊烟袅袅升起，吊脚楼里就飘出了腊肉、糍粑的香味。大人们在楼下闲谈，孩子们在屋前的空地上追逐嬉戏，山歌的声音偶尔从山间传来，与吊脚楼的剪影交织在一起，构成了一幅最动人的家乡画卷。如今，时代在发展，龙山的吊脚楼也在不断焕新，但它承载的民族文化与家乡情感，永远不会改变。它就像一位沉默的老人，见证着我们的成长，也诉说着龙山的变迁。1.短文围绕吊脚楼写了哪几个方面的内容？请简要概括。（3分）________________________________________________________________2.吊脚楼的设计有什么好处？请用文中的语句回答。（3分）________________________________________________________________3.赏析文中画线的句子（“吊脚楼的外观古朴雅致……守护着山间的村寨”）。（3分）________________________________________________________________4.结合短文和你的生活体验，说说吊脚楼在龙山人心中的意义。（4分）________________________________________________________________四、习作表达（25分）题目：那一刻，我读懂了__________提示：六年的小学生活即将结束，在这段时光里，有老师的教诲、同学的陪伴、家人的关爱，也有家乡的烟火、时光的流逝。请结合自己的经历，将题目补充完整（可以是“时光”“亲情”“师恩”“家乡的美”等），写一篇不少于450字的作文。要求：1.内容具体，感情真实，语句通顺，书写规范；2.文中不得出现真实的人名、校名、地名；3.运用恰当的修辞手法，增强文章的感染力。参考答案及评分标准（附）一、基础积累（32分）1.A（3分）2.D（3分）3.涔涔潸潸蒸融徘徊缥缈惆怅惊惶吞噬抽噎绚丽（每空1分，书写不规范扣0.5分）4.（1）①③（2）②（3）⑤（4）⑦⑧（5）④（6）⑥（每空1分）5.（1）示例：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了。（句式一致、合理即可，2分）（2）示例：我们怎能虚度光阴，不珍惜小学阶段的最后时光呢？（反问语气正确、语句通顺即可，2分）（3）示例：龙山的油粑粑既外酥里嫩，又香气扑鼻，让人回味无穷。（结合龙山特色、句式正确即可，2分）6.（1）少壮不努力（2）老大徒伤悲（3）少年易老学难成（4）白了少年头（每空1分，写错字不得分）二、课文理解与积累（18分）1.（1）朱自清匆匆惋惜无奈（每空1分，共4分）（2）十年树木百年树人（每空1分，共2分）（3）示例：摆手赶秋（符合龙山民俗即可，每空1分，共2分）（4）28顽强的意志乐观的精神（每空1分，共4分）2.（1）匆匆朱自清（每空1分，共2分）（2）排比设问（每空1分，共2分）（3）示例：表达了作者对时光流逝的惋惜、无奈，以及对珍惜时光的呼唤。（意思对即可，2分）三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（12分）1.指“日子”（或“时光”）（2分）2.因为作者意识到自己的八千多日子已经悄悄溜走，时光一去不复返，自己却无所作为，内心充满了惋惜和无奈，所以会“头涔涔而泪潸潸”。（意思对即可，3分）3.洗手、吃饭、默默发呆、伸手遮挽、躺在床上、睁开眼见太阳、掩面叹息（答出4个即可，每个1分，共4分）4.示例：小学六年的时光过得很快，我们要珍惜眼前的时光，努力学习，不负韶华，不给自己的童年留下遗憾。（结合自身经历、意思对即可，3分）（二）课外阅读（13分）1.吊脚楼的建筑特点、外观样子、生活场景、承载的意义（答出3点即可，每点1分，共3分）2.既巧妙地适应了山区高低不平的地形，又能有效避免潮湿，还能防范山间的野兽，可谓一举多得。（3分，抄原文完整句子即可）3.运用了比喻的修辞手法，将吊脚楼比作“静静伫立的巨人”，生动形象地写出了吊脚楼古朴、高大的特点，表达了作者对吊脚楼的喜爱与赞美之情。（意思对即可，3分）4.示例：吊脚楼是龙山土家族先民智慧的结晶，是家乡的标志性风景，承载着龙山人的生活记忆和民族情感，是龙山人心中的家乡符号，见证着家乡的变迁和人们的成长。（结合短文、言之有理即可，4分）四、习作表达（25分）评分标准：一类文（22-25分）：题目补充恰当，内容具体，感情真实，语句通顺，书写规范；有细节描写，运用恰当的修辞手法；