重难点解析人教版八年级生物上册第六单元-生物的多样性及其保护专项攻克试卷(解析版含答案)

八年级生物上册第六单元生物的多样性及其保护专项攻克考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、下列有关生物多样性的描述与其所属层次不相符的是（）选项生物多样性的相关描述层次A班级同学中，有的双眼皮，有的单眼皮遗传多样性B美国纽约市的居民中有白种人、黑人和黄种人物种多样性C湖南境内除了有平原外，还有丘陵、湖泊和沼泽生态系统多样性D校园中既有开红花的玫瑰，也有开黄花的菊花物种多样性A．A B．B C．C D．D2、下列不属于脊椎动物是（）A．爬行动物 B．哺乳动物 C．鸟类 D．软体动物3、关于生物分类的叙述，错误的是（）A．生物分类等级包括界、门、纲、目、科、属、种 B．种是最大的分类单位C．分类单位越小，生物之间的共同特征越多 D．一种生物便是一个物种4、生物分类的主要依据是（）A．形态结构、生理功能 B．生活环境 C．个体大小 D．生物数量多少5、下列我国特有的珍稀动物中，属于水生哺乳动物而且正处于灭绝边缘的是（）A．大熊猫 B．扬子鳄 C．中华鲟 D．白鳍豚6、2021年10月，海淀区发布了生物多样性保护成果：辖区内共有野生植物614种，鸟类470种，另有多种哺乳动物、两栖动物和爬行动物。下列叙述错误的是（）A．对这些生物进行分类有助于了解和保护生物多样性B．保护生物多样性的最有效的措施是保护物种多样性C．对物种多样性的保护有助于提高生态系统的稳定性D．生物多样性的保护是人与自然和谐发展的必由之路7、明年是生肖虎年，下表为几种名字中带虎字的动物资料。下列说法正确的是（）中文名门纲目科东北虎脊索动物门哺乳纲食肉目猫科蜂虎脊索动物门鸟纲佛法僧目蜂虎科豹虎节肢动物门蛛形纲蜘蛛目蝇虎科虎鲸脊索动物门哺乳纲偶蹄目海豚科A．与东北虎亲缘关系最近的是豹虎 B．蜂虎的气体交换器官与东北虎相同C．豹虎有一对触角、两对翅、三对足 D．虎鲸生活在水中，用鳃呼吸8、下列有关我国植物资源的认识中，不正确的是（）A．我国的植物资源十分丰富B．我国的植物种类位居世界第一位C．我国有3万多种高等植物D．我国有多种特有的世界珍稀植物物种9、下列属于被子植物，并且有“中国鸽子树”之称的是（）A．卷柏 B．银杏 C．木棉 D．珙桐10、下列动物类群中属于真正适应陆地生活的脊椎动物是（）A．两栖类 B．爬行类 C．节肢类 D．环节类第Ⅱ卷（非选择题60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、保护生物的栖息环境，保护___________的多样性，是保护生物多样性的根本措施。2、自然保护区是是“天然的__________”，“天然的__________”，“活的_____________”。3、苔藓植物和蕨类植物都是不结种子的植物，它们都用____繁殖后代。4、生物的分类等级中，包含生物种类最多的分类等级是__________。5、动物多样性和生物多样性一样，也包括___________、___________和____________。保护动物多样性就需在______________、____________和__________三个层次上制定保护措施。三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）1、同种生物不同个体之间的基因也不尽相同，因此一个生物体就是一个丰富的基因库。（____）2、我国拥有的珍稀植物都是其他国家所不具有的。（______）3、分类单位越小，共同特征越少。（_____）4、遗传多样性是由物种多样性决定的。（____）5、生物分类等级从大到小的等级依次是界，门，纲，目，属，种，科。____四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）1、2019年1月3日，嫦娥四号着陆器成功实现了人类在月球背面的首次软着陆，为了人类探究月球打开了新的篇章。嫦娥四号还成功地完成了搭载的生物科普实验，搭载的特殊铝合金材料制成的圆柱形“罐子”中空气、水、土壤、果蝇、酵母和棉花、油菜、土豆、拟南芥四种种子等，通过光导管引进月球表面自然光线。这些组成了一个_____。如图为拟南芥的分类地位图示。在二歧式检索表中包含了拟南芥和玉米、银杏等植物，则其中表示拟南芥的是_____（选填”P“、“Q”、“R”或“S“）。2、小明同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物但从没有看到它们吃酸味、辣味的东西，于是设计了如下“探究蚂蚁是否喜欢甜的事物”的实验。*材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，糖水、清水各一小杯。*实验步骤：①取两小块大小相同的棉花团，分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒一侧（如图）。②将一小窝蚂蚁放在纸盒另一侧。③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况。*根据实验设计回答下列问题：（1）观察蚂蚁，发现蚂蚁的体内没有_____结构，这类动物称为_____动物。（2）滴入清水的一组起_____作用，选用数只蚂蚁而不是一只蚂蚁来做实验的目的是_____。（3）蚂蚁群体内部往往形成_____，成员之间有_____，所以是具有_____的动物。群体成员之间也有信息的交流，它们主要是通过_____交流。（4）如果要获得更准确的实验结果，小明同学最好发动同学们都做和他相同的实验，这种做法在生物实验中称为_____。-参考答案-一、单选题1、B【分析】生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。【详解】A．班上同学中，有人是双眼皮，有人是单眼皮，这属于遗传多样性，A正确。B．美国纽约市的居民中有白人、黑人和黄种人，但他们属于同一个物种，因此不能体现物种多样性，B错误。C．湖南境内除有平原外，还有丘陵、湖泊和沼泽等，这属于生态系统多样性，C正确。D．校园里既有开红花的玫瑰，也有开黄花的菊花等，这属于物种多样性，D正确。故选B。2、D【分析】（1）无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。如：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。（2）脊椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。【详解】身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物叫脊椎动物，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，软体动物体内没有脊椎骨，属于无脊椎动物。故选D。3、B【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，生物种类越多，亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近。【详解】A．生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，A正确。B．种是最小的分类单位，B错误。C．分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近，C正确。D．种是最基本的分类单位。一种生物就是一个物种，因此种也叫物种，D正确。故选B。4、A【分析】生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。【详解】分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征，分类的基本单位是种，分类等级越高，所包含的生物共同点越多；分类等级越低，所包含的生物共同点越少。故选A。5、D【分析】我国特有的珍稀动植物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄（中生代动物的“活化石”）、银杉（植物中的“活化石”“大熊猫”）、珙桐。【详解】A．大熊猫一般称作“熊猫”，是世界上最珍贵的哺乳动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”。大熊猫是中国特有种，属熊科，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区，故错误。B．扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物，故错误C．中华鲟是我国一级重点保护野生动物，也是活化石，有“水中大熊猫”之称，故错误。D．白鳍豚是世界最濒危的12种野生动物之一，为中国长江所独有的水生哺乳类。监测显示，上世纪90年代初，长江中的白鳍豚数量已由之前10多年的400头降到150头以下，是数量非常稀少、世界上濒临灭绝的哺乳动物，故正确。故选D。6、B【分析】本题主要考查生物多样性的相关知识。【详解】A．对生物进行分类不仅可以了解生物在生物界和生物进化中的地位，弄清生物之间的亲缘关系，还能更好地研究、利用和保护生物多样化，A正确。B．保护生物多样性的最有效的措施是建立自然保护区，B错误。C．生物的种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强，所以对物种多样性的保护有助于提高生态系统的稳定性，C正确。D．生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础，保护生物多样性有助于维护地球家园，促进人类可持续发展，所以生物多样性的保护是人与自然和谐发展的必由之路，D正确。故选B。7、B【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。据此解答。【详解】A.与东北虎亲缘关系最近的是虎鲸，它们都属于哺乳纲，错误。B.蜂虎属于鸟类，东北虎属于哺乳动物，它们都用肺进行呼吸，气体交换器官都是肺，正确。C.豹虎不属于昆虫，不具有一对触角、两对翅、三对足，错误。D.虎鲸属于哺乳动物，生活在水中，用肺呼吸，错误。故选B。8、B【分析】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。【详解】A．我国的植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物位居世界第三，A正确。B．我国是世界上现存裸子植物种类最多的国家，被称为“裸子植物的故乡”，并不是所有植物种类都位列第一，B错误。C．我国植物资源丰富，被子植物多达3万多种，C正确。D．我国有多种特有的世界珍稀植物物种，如银杉、珙桐等，D正确。故选B。9、D【分析】此题考查的知识点是我国特有的珍稀植物.解答时可以从植物的特点、意义以及分布方面来切入.【详解】珙桐又名“鸽子树”，为落叶灌木。可生长到20~25米高，叶子广卵形，边缘有锯齿。本科植物只有-属两种,两种相似，只是一种叶面有毛，另-种是光面。花奇色美，是1000万年前新生代第三纪留下的子遗植物，在第四纪冰川，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来,成为了植物界今天的“鸽子树”。可见D符合题意。故选D。10、B【分析】陆地生活的动物都具有与陆生环境相适应的特点：爬行类具有较为发达的肺适于呼吸空气中的氧气；体表覆盖着鳞片或甲，可以减少水分的蒸发；爬行类雌雄异体，体内受精、卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，生殖发育完全摆脱了对水的依赖，故爬行类成为真正生活在陆地上的动物。【详解】A.两栖动物水中产卵，体外受精，幼体生活在水中、用腮呼吸，不是真正的陆生脊椎动物，不符合题意。B.爬行动物生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物，符合题意。C.节肢动物是无脊椎动物，不符合题意。D.环节动物是无脊椎动物，不符合题意。故选B。二、填空题1、生态系统【详解】生态系统的多样性是生物多样性的外在形式，保护生物多样性，最有效的形式是保护生态系统的多样性。因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。2、基因库##实验室实验室自然博物馆【详解】建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的“天然实验室”，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的“自然博物馆”，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所。3、孢子【详解】绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化。苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。4、界【详解】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。因此生物的分类等级中，包含生物种类最多的分类等级是界。5、基因多样性

物种多样性生态系统多样性遗传物质物种生态环境【详解】生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。所以，保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施。其中包括就地保护和易地保护以及法制教育和管理等，就地保护即建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最为有效的措施。易地保护是指把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。三、判断题1、错误【详解】同一物种间的各种生物个体，它们的基因组成各不相同，所以每种生物（包括所有个体）都是一个丰富的基因库。不是一个生物体就是一个基因库，故题干说法错误。2、错误【分析】本题考查生物多样性面临的威胁及其原因。我国特有的珍稀动植物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄(中生代动物的“活化石”、银杉(植物中的“活化石”、“大熊猫”)、珙桐。生存现状，不容乐观，一些珍稀生物已经灭绝，同时很多珍稀动植物也濒临灭绝。濒危的主要原因：栖息地的破坏或丧失（导致生物多样性面临威胁的主要原因）、掠夺式的开发和利用（乱砍滥伐，乱捕滥杀）、环境污染、外来生物入侵。【详解】我国除了特有的珍稀动植物以外，还有许多珍稀动植物，如人参，产于我国东北、朝鲜等地。【点睛】熟记我国主要的珍稀动植物的生存现状是解答本题的关键。3、错误。【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。【详解】生物的分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。故此题错误。4、错误【分析】生物多样性三个层次之间的关系（1）生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心。（2）基因的多样性是生物多样性的内在形式，遗传多样性决定物种多样性。一个物种就是一个独特的基因库，可以说一个物种就是基因多样性的载体。（3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式，保护生物多样性，最有效的形式是保护生态系统的多样性。【详解】由分析可知，生物多样包括三个方面：物种的多样性、遗传的多样性、生态系统的多样性。其中物种的多样性是由遗传多样性所决定的。故题干观点错误。【点睛】正确识记并理解生物多样三个方面的关系是解题的关键。5、错误【分析】生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，相似度越小；生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，相似度越高。据此答题。【详解】生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级。生物的分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。题干说法错误。【点睛】解答此题的关键是知道生物的分类及分类单位。四、实验探究1、生态系统R【分析】生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、分解者和消费者；非生物部分包括阳光、空气、土壤、水等。在检索植物特征时，可