扬州大学《儿童发展》2025-2026学年期末试卷

扬州大学《儿童发展》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童在前运算阶段（2-7岁）的主要特征不包括（）

A.出现了符号功能，能够使用语言和符号来表征外部世界

B.逻辑思维开始发展，能够进行简单的分类和排序

C.具有自我中心主义，难以理解他人视角

D.能够进行守恒实验，理解物质守恒原理

2.维果茨基的社会文化理论强调社会互动对儿童认知发展的影响，其中“最近发展区”的概念指的是（）

A.儿童独立解决问题的最高水平

B.儿童在成人或更有能力同伴帮助下能够达到的解决问题的水平

C.儿童认知发展的最终阶段

D.儿童认知发展的起始阶段

3.埃里克森的心理社会发展理论中，学龄期儿童（6-12岁）面临的主要心理冲突是（）

A.信任对不信任

B.自主对羞愧

C.主动对内疚

D.勤奋对自卑

4.在埃里克森的理论中，青少年期（12-18岁）的主要发展任务是（）

A.建立同一性

B.发展自主性

C.发展勤奋感

D.建立亲密关系

5.根据班杜拉的社会学习理论，儿童通过观察和模仿成人行为来学习，这一过程被称为（）

A.强化学习

B.观察学习

C.操作性条件反射

D.认知学习

6.婴儿在出生后几个月开始出现对熟悉人脸的偏好，这一现象被称为（）

A.视觉偏好

B.依恋行为

C.社会性微笑

D.奇异偏好

7.在婴儿的自我意识发展过程中，能够认识到镜子中的人是自己时，通常出现在（）

A.6-9个月

B.9-12个月

C.12-18个月

D.18-24个月

8.儿童在学龄期开始发展逻辑思维，能够进行假设演绎推理，这一发展通常与（）密切相关

A.皮亚杰的前运算阶段

B.皮亚杰的具体运算阶段

C.维果茨基的社会文化理论

D.埃里克森的心理社会发展理论

9.在儿童的社会性发展过程中，同伴关系的重要性在（）阶段显著提升

A.婴儿期

B.幼儿期

C.学龄期

D.青少年期

10.根据布朗芬布伦纳的生态系统理论，家庭环境对儿童发展的影响属于（）

A.微系统

B.中系统

C.宏系统

D.外系统

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.以下哪些是皮亚杰认知发展理论的主要阶段（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.自我中心阶段

2.维果茨基的社会文化理论强调哪些因素对儿童发展的影响（）

A.语言

B.文化工具

C.社会互动

D.认知发展

E.家庭教育

3.埃里克森的心理社会发展理论中，哪些阶段与青少年期相关（）

A.勤奋对自卑

B.主动对内疚

C.亲密对孤独

D.同一性对混乱

E.信任对不信任

4.班杜拉的社会学习理论包括哪些学习过程（）

A.直接经验

B.观察学习

C.强化学习

D.模仿学习

E.认知学习

5.儿童的社会性发展过程中，以下哪些因素具有重要意义（）

A.同伴关系

B.亲子关系

C.学校教育

D.文化背景

E.性别角色

三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

1.简述皮亚杰认知发展理论的主要内容。

2.比较维果茨基和皮亚杰在社会文化理论方面的主要观点。

3.简述布朗芬布伦纳生态系统理论的主要层次及其对儿童发展的影响。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

小明是一个5岁的学龄前儿童，最近他在幼儿园表现出一些令人担忧的行为。他在集体活动中经常独自玩耍，不愿意与其他小朋友互动。当老师尝试引导他参与游戏时，他会显得非常抗拒，甚至哭泣。在家里，他的父母发现他经常拒绝与其他小朋友一起玩，更喜欢自己看绘本或玩玩具。当父母尝试让他与其他小朋友交往时，他会表现出明显的焦虑和不安。老师观察到小明在绘画和手工活动中表现出了较好的专注力，但在需要合作完成任务时，他经常无法完成任务。

材料二：

小红是一个12岁的初中生，最近她在学校的表现出现了明显的波动。她在课堂上经常走神，对老师布置的作业提不起兴趣，甚至经常拖欠作业。她的成绩也出现了下滑，尤其是数学和英语科目。父母发现小红最近变得非常沉默，经常一个人在房间里发呆，对他们的询问也表现得非常不耐烦。老师在与小红的谈话中发现，她最近与好朋友发生了争执，导致她们的关系变得非常紧张。小红表示，她不知道如何处理与朋友的矛盾，感到非常困惑和沮丧。

1.根据皮亚杰的认知发展理论，分析小明在集体活动中表现出的行为可能的原因。

2.结合维果茨基的社会文化理论，分析小红在学业和情绪方面出现问题的可能原因。

五、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

材料一：

小华是一个6岁的学龄前儿童，他的父母都是职场精英，经常忙于工作，没有太多时间陪伴他。小华从小由祖父母照顾，祖父母对他的要求非常宽容，经常满足他的各种需求。在小华3岁时，父母为他报了各种兴趣班，希望他能够全面发展。然而，小华在幼儿园的表现并不理想，他经常与其他小朋友发生冲突，不愿意遵守规则，甚至对老师表现出不尊重的行为。父母和祖父母对小华的行为感到非常困惑，不知道如何教育他。

材料二：

小丽是一个14岁的初中生，她的家庭环境比较特殊。她的父母在她很小的时候就离异了，她跟随母亲生活。母亲由于工作原因，经常加班，没有太多时间照顾小丽。小丽从小就表现出较强的独立性和自理能力，她能够自己完成学习任务，照顾自己的生活。然而，她在学校的人际关系并不融洽，经常被其他同学孤立。她感到非常孤独，有时候