Unit 11 Children's Day教学设计小学英语四年级下册牛津上海版（深圳用）

Unit11Children'sDay教学设计小学英语四年级下册牛津上海版（深圳用）科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教材分析Unit11Children'sDay教学设计小学英语四年级下册牛津上海版（深圳用）

本单元以“儿童节”为主题，围绕学生的日常生活展开教学，通过学习相关词汇和句型，让学生了解不同国家和地区的儿童节庆祝方式，培养学生关爱儿童、尊重文化的意识。教学设计注重情境创设和语言实践，帮助学生掌握所学知识，提高语言运用能力。核心素养目标学情分析小学四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也面临着一定的挑战。从知识层面来看，学生已掌握一定的基础词汇和简单的句型结构，但词汇量有限，对英语国家的文化了解较少。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在口语表达和听力理解上存在不足。素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，部分学生可能存在胆怯心理，不敢开口说英语。

在行为习惯上，学生对英语课堂的参与度较高，但部分学生容易受到外界干扰，注意力不够集中。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：首先，学生需要通过本单元的学习，增强对英语国家文化的兴趣和尊重；其次，通过参与课堂活动，提高学生的听说能力；最后，通过合作学习，培养学生的团队协作精神。

针对以上学情，本单元的教学设计将注重以下方面：一是通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣；二是通过多样化的教学活动，提高学生的听说能力；三是通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神；四是通过文化背景介绍，拓宽学生的国际视野。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括牛津上海版四年级下册英语课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如儿童节庆祝活动的图片、儿童节歌曲视频等。

3.教学工具：使用实物教具，如儿童节相关的玩具模型、卡片等，以辅助教学。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，摆放儿童节主题的装饰品，营造节日氛围。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用中文提问：“同学们，你们知道每年的哪一天是儿童节吗？儿童节有什么特别的庆祝活动呢？”

2.学生自由发言，分享自己对儿童节的了解。

3.老师总结：“今天我们就来学习一个关于儿童节的故事，让我们一起走进这个美好的节日。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示儿童节的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这些图片给你们带来了什么感受？”

2.学生回答，老师点评并引入新课：“今天我们要学习的故事就是发生在儿童节这一天，让我们一起看看会发生哪些有趣的事情吧。”

三、课文阅读与理解（15分钟）

1.老师引导学生阅读课文，并注意以下几点：

a.学生跟读课文，注意语音、语调的正确性。

b.阅读过程中，注意生词和句型的理解。

c.遇到不懂的地方，老师及时给予解释和指导。

2.老师提问检查学生对课文的理解：

a.老师提问：“这个故事发生在什么时候？在哪里？”

b.学生回答，老师点评并纠正发音。

3.老师引导学生分析课文结构，提炼故事主线：

a.老师提问：“这个故事主要讲述了什么？”

b.学生回答，老师点评并总结故事内容。

四、词汇与句型学习（15分钟）

1.老师展示与课文相关的词汇，如：“Children'sDay,celebrate,gift,happy”等，引导学生朗读并解释词义。

2.老师举例讲解词汇在句子中的运用，如：“TheycelebrateChildren'sDaybygivingeachothergifts.”（他们通过互相赠送礼物来庆祝儿童节。）

3.老师引导学生用所学词汇和句型进行对话练习，如：

a.老师提问：“WhatdoyouusuallydoonChildren'sDay?”（你通常在儿童节做什么？）

b.学生回答，老师点评并纠正发音。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师组织学生进行小组活动，让学生用所学词汇和句型描述儿童节的庆祝活动。

2.各小组派代表进行展示，其他小组进行评价和补充。

六、总结与拓展（5分钟）

1.老师引导学生总结本节课所学内容，如：儿童节的由来、庆祝方式、相关词汇和句型等。

2.老师提问：“同学们，你们觉得儿童节对我们来说有什么意义？”

3.学生自由发言，老师点评并总结：“儿童节是让我们感受到关爱和快乐的日子，我们要珍惜这个美好的节日。”

七、布置作业（3分钟）

1.老师布置课后作业：

a.阅读课文，复习所学词汇和句型。

b.以“我的儿童节”为题，写一篇短文，描述自己庆祝儿童节的经历。

八、课堂小结（2分钟）

1.老师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。

2.老师鼓励学生在课后多进行英语学习，提高自己的英语水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-儿童节的历史背景：介绍儿童节的起源和发展，不同国家儿童节的庆祝方式，如中国的“六一”儿童节、美国的“儿童节”等。

-儿童节相关故事：收集一些与儿童节相关的童话故事或寓言故事，如《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等，通过故事传递儿童节的温暖和关爱。

-儿童节歌曲：搜集一些经典的儿童节歌曲，如《今天是你的节日》、《童年》等，让学生在音乐中感受节日的氛围。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于儿童节的书籍，了解不同国家的儿童节文化，如《世界儿童节的故事》、《国际儿童节的由来》等。

-视频观看：推荐一些与儿童节相关的教育视频，如儿童节庆祝活动的纪录片、动画短片等，让学生通过视觉感受节日的氛围。

-手工制作：引导学生利用废旧材料制作儿童节主题的手工艺品，如贺卡、小礼物等，培养学生的动手能力和创造力。

-亲子活动：建议家长和孩子一起参与儿童节庆祝活动，如家庭聚会、户外游玩等，增进亲子关系，共同度过一个愉快的节日。

-社会实践：组织学生参观儿童福利机构或孤儿院，了解弱势儿童的生活状况，培养学生的同情心和责任感。

-文化交流：鼓励学生与外国朋友交流，了解他们国家的儿童节习俗，增进国际友谊，拓宽视野。课后作业1.完成课本中的练习题：

-阅读课文，根据文章内容，用所学词汇和句型完成以下句子：

-WhatdoyouusuallydoonChildren'sDay?

-MymotheralwaysbuysmeagiftforChildren'sDay.

-WecelebrateChildren'sDaybyhavingaparty.

2.创作小作文：

-以“我的儿童节”为题，写一篇短文，描述自己庆祝儿童节的经历。要求至少包含以下内容：

-日期和地点

-庆祝活动的内容

-亲人和朋友的参与

-个人感受

3.词汇卡片制作：

-制作关于儿童节的词汇卡片，每张卡片上写一个与儿童节相关的词汇，如“gift”、“party”、“happy”等，并在背面写上对应的中文翻译和例句。

4.角色扮演练习：

-学生分组，每组选择一个与儿童节相关的场景进行角色扮演，如“给老师送礼物”、“家庭聚会”等，其他同学观察并评价。

5.家庭作业：

-与家长一起，制作一份关于儿童节的调查问卷，询问家人对儿童节的看法和庆祝方式，然后进行总结和分享。

答案示例：

1.WhatdoyouusuallydoonChildren'sDay?

-Iusuallygotoschoolandhaveclasseswithmyfriends.

2.MymotheralwaysbuysmeagiftforChildren'sDay.

-Lastyear,sheboughtmeanewbicycle.

3.WecelebrateChildren'sDaybyhavingaparty.

-Wehaveabigpartyatschoolwithgamesandmusic.

4.角色扮演练习（示例）：

-场景：给老师送礼物

-角色：学生（送礼物）、老师（接受礼物）

-对话：

-Student:HappyChildren'sDay,teacher!Thisisasmallgiftforyou.

-Teacher:Thankyou,that'sverykindofyou.Iappreciateit.

5.家庭作业（示例）：

-调查问卷：

-1.WhatdoyouthinkofChildren'sDay?

-2.HowdoyouusuallycelebrateChildren'sDay?

-3.DoyouhaveanyspecialmemoriesofChildren'sDay?

-总结：通过调查问卷，学生了解到家人对儿童节的看法和庆祝方式，并分享了彼此的家庭传统。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在真实的语境中运用英语。

2.文化融合：在讲解儿童节的相关内容时，我加入了不同国家儿童节的习俗介绍，让学生了解多元文化，增强他们的国际视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.词汇教学：我发现学生在词汇记忆上存在困难，尤其是在拼写和运用上。这可能是因为我们没有足够的时间来巩固和练习。

2.学生参与度：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者害怕犯错。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际语言运用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.词汇教学方面：我计划在课后提供额外的词汇练习材料，如词汇卡片、在线词汇游戏等，帮助学生巩固记忆。同时，我会设计更多的词汇运用活动，让学生在实际语境中学习词汇。

2.学生参与度方面：我将尝试引入更多趣味性和挑战性的教学活动，如英语短剧表演、英语角等，以激发学生的学习兴趣。同时，我会鼓励学生勇敢表达，减少他们的焦虑感。

3.评价方式方面：我将结合形成性评价和总结性评价，通过课堂观察、学生自评、同伴互评等多种方式，全面评估学生的学习成果。此外，我还将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的进步。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我能够即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解儿童节的历史背景时，我会提问：“同学们，谁知道儿童节是哪一天？儿童节有哪些庆祝活动？”这样的问题可以帮助我评估学生对知识点的理解和记忆。

-观察：在课堂活动中，我会观察学生的参与度和互动情况。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够流利地使用英语表达，以及他们是否能够正确地运用所学词汇和句型。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以检验学生对知识点的掌握情况。例如，我可能会设计一些关于儿童节相关词汇和句型的填空题或选择题，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，不仅检查答案的正确性，还注意学生的书写规范和表达清晰度。

-点评反馈：在批改作业时，我会给出具体的点评和建议，比如：“你的词汇使用很准确，但是要注意时态的变化。”这样的反馈有助于学生了解自己的进步和需要改进的地方。

-及时反馈：作业的批改和反馈会及时进行，以便学生能够在下一次作业中做出调整和改进。例如，对于小作文，我会指出学生可以改进的地方，如句子结构的多样化、词汇的丰富性等。

-鼓励学生：在评价中，我会使用鼓励性的语言，如“你的努力我看到了，继续加油！”来增强学生的自信心，激发他们学习的积极性。板书设计①本文重点知识点：

-Children'sDay（儿童节）

-Celebrate