湖南省常德市2016年秋赛课教学设计人教版九年级下册第八单元课题2 金属的化学性质（二） 姜虹-常德外国语学校

-1-湖南省常德市2016年秋赛课教学设计人教版九年级下册第八单元课题2金属的化学性质（二）姜虹-常德外国语学校教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教版九年级下册第八单元课题2金属的化学性质（二），包括金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的化学反应。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级已经学习了金属的性质，对本节课的学习有初步的了解。本节课的内容在八年级所学知识的基础上，进一步拓展了金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的化学反应，使学生能够更全面地认识金属的化学性质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新意识和实践能力。通过探究金属的化学性质，学生能够学习如何设计实验、分析数据、得出结论，从而提升科学思维能力。同时，引导学生关注金属资源的合理利用和环境保护，培养学生的社会责任感和环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已经学习了基本的化学概念，如元素、化合物、物质的性质和变化等。在金属的性质方面，学生已经了解了金属的活动性顺序、金属与氧气反应生成金属氧化物的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验和实际应用具有较强的兴趣，喜欢通过实验观察和动手操作来学习化学知识。学生的能力方面，具备一定的观察能力、分析能力和实验操作能力。学习风格上，部分学生偏好直观学习，通过实验和观察来理解概念；部分学生则更倾向于理论学习，通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在金属的化学性质学习过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：一是金属与氧气、酸、盐溶液反应的复杂性和多变性，学生可能难以把握反应的规律；二是实验操作中的安全问题，如金属与酸反应可能产生有害气体；三是理论知识与实际应用之间的联系，学生可能难以将所学知识应用于实际问题解决。针对这些问题，教师需要提供清晰的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源-硬件资源：实验室设备（试管、烧杯、酒精灯、镊子、滴管等）、金属样品（铁、铜、铝等）、氧气发生装置、酸溶液、盐溶液等。

-软件资源：人教版九年级下册化学教材、教学课件、实验指导书。

-课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源分享和教学互动。

-信息化资源：化学实验视频、金属化学性质相关科普文章、在线实验模拟软件。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物展示、小组讨论、实验操作演示。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-提问：同学们，我们已经学习了金属的物理性质，那么金属还有哪些特殊的性质呢？它们是如何表现出来的呢？

-展示：展示一些日常生活中常见的金属制品，如钥匙、硬币、餐具等，引导学生思考金属的应用和重要性。

-回顾：简要回顾金属活动性顺序和金属与氧气反应的知识，引出本节课的学习内容——金属的化学性质。

2.新课讲授（用时20分钟）

-第一条：金属与氧气反应

-讲解：介绍金属与氧气反应的类型和特点，如氧化反应、燃烧反应等。

-实验：演示铁丝在氧气中燃烧的实验，引导学生观察实验现象，分析反应过程。

-讨论：提问学生金属与氧气反应的产物和条件，引导学生得出结论。

-第二条：金属与酸反应

-讲解：介绍金属与酸反应的类型和特点，如置换反应、中和反应等。

-实验：演示锌与稀盐酸反应的实验，引导学生观察实验现象，分析反应过程。

-讨论：提问学生金属与酸反应的产物和条件，引导学生得出结论。

-第三条：金属与盐溶液反应

-讲解：介绍金属与盐溶液反应的类型和特点，如置换反应、沉淀反应等。

-实验：演示铜与硫酸锌溶液反应的实验，引导学生观察实验现象，分析反应过程。

-讨论：提问学生金属与盐溶液反应的产物和条件，引导学生得出结论。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：金属与氧气反应的实验设计

-任务：学生分组设计金属与氧气反应的实验方案，包括实验材料、步骤、预期结果等。

-讨论：各组展示实验方案，教师点评并给予指导。

-第二条：金属与酸反应的实验操作

-任务：学生分组进行金属与酸反应的实验操作，注意安全操作规范。

-观察：教师巡回指导，纠正学生的操作错误。

-第三条：金属与盐溶液反应的实验现象分析

-任务：学生分组观察金属与盐溶液反应的现象，记录并分析反应过程。

-讨论：各组分享实验结果，教师引导学生总结规律。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：金属与氧气反应的产物和条件

-问题：为什么铁丝在氧气中能燃烧而铜丝不能？

-举例回答：因为铁的活泼性大于铜，所以铁能与氧气反应生成氧化铁，而铜不能。

-第二方面：金属与酸反应的产物和条件

-问题：为什么锌能与稀盐酸反应生成氢气？

-举例回答：因为锌的活泼性大于氢，所以锌能与稀盐酸反应置换出氢气。

-第三方面：金属与盐溶液反应的产物和条件

-问题：为什么铜能与硫酸锌溶液反应生成硫酸铜和锌？

-举例回答：因为铜的活泼性大于锌，所以铜能与硫酸锌溶液反应置换出锌。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾：总结本节课学习的内容，包括金属与氧气、酸、盐溶液的化学反应。

-重点：强调金属活动性顺序和反应条件对化学反应的影响。

-难点：引导学生理解金属与不同物质反应的规律，并能将其应用于实际问题解决。

-作业：布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-完成金属与氧气反应实验报告。

-分析金属与酸、盐溶液反应的实验现象，总结规律。

-思考金属在生活中的应用，并探讨如何提高金属资源的利用效率。

教学总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

-学生能够熟练掌握金属的化学性质，包括金属与氧气、酸、盐溶液的化学反应类型、产物和反应条件。

-学生能够运用金属活动性顺序来判断金属与其他物质反应的可能性。

-学生能够识别金属在不同化学反应中的角色和作用。

2.实验操作能力

-学生能够正确使用实验室仪器进行金属与氧气、酸、盐溶液反应的实验操作。

-学生能够观察并记录实验现象，如颜色变化、气体产生、沉淀形成等。

-学生能够分析实验数据，得出实验结论，并解释实验现象。

3.科学探究能力

-学生能够设计简单的实验方案，预测实验结果，并验证自己的预测。

-学生能够通过实验和观察来提出假设，并通过实验来验证或修正假设。

-学生能够运用科学方法进行分析和推理，培养科学思维。

4.合作学习能力

-学生能够与同伴合作，共同完成实验设计和操作。

-学生能够倾听他人的观点，尊重不同的意见，并参与到小组讨论中。

-学生能够通过合作学习，共同解决问题，提高团队协作能力。

5.应用能力

-学生能够将所学知识应用于解释生活中的化学现象，如金属锈蚀、金属腐蚀等。

-学生能够思考金属资源的合理利用和环境保护问题，提高环保意识。

-学生能够将金属化学性质的知识应用于实际生活中的问题解决，如选择合适的金属进行合金制备等。

6.学习态度和习惯

-学生对化学学科产生了更浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索化学知识。

-学生养成了良好的实验操作习惯，能够遵守实验室安全规范。

-学生能够自我评估学习效果，发现不足并采取措施进行改进。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得教学方法的运用比较成功。通过实验演示和小组讨论，学生们能够更直观地理解金属的化学性质。比如，在金属与氧气反应的实验中，学生们亲眼看到铁丝在氧气中燃烧，这种直观的体验让他们对金属的活泼性有了更深刻的认识。同时，小组讨论环节也激发了学生的积极性，他们能够互相学习，共同解决问题。

其次，我在教学策略上也有一定的收获。针对九年级学生的特点，我尽量设计了一些贴近生活的案例，比如金属腐蚀对建筑物的影响，这样既能引起学生的兴趣，又能让他们意识到化学知识的应用价值。当然，我也发现了一些不足，比如在讲解金属与酸反应时，部分学生对于反应条件的理解不够深入，这可能是因为我没有足够的时间来详细解释。

在教学管理方面，我注意到了一些细节。比如，在实验操作过程中，我强调了安全的重要性，并确保每个学生都遵守操作规范。此外，我也注意到，在小组讨论时，部分学生比较内向，不太愿意发言。为了解决这个问题，我鼓励他们积极参与，并给予他们一些具体的指导。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生们对金属的化学性质有了更全面的认识，他们的实验操作能力和科学探究能力也有所提高。在情感态度方面，学生们对化学学科的兴趣更加浓厚，他们开始意识到化学知识在生活中的重要性。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对金属活动性顺序的理解还不够牢固，这需要在今后的教学中加强。另外，对于一些复杂的概念，如置换反应的规律，学生可能需要更多的练习来巩固。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了金属的化学性质，重点探讨了金属与氧气、酸、盐溶液的化学反应。通过实验和讨论，我们了解了金属活动性顺序对反应的影响，以及金属在化学反应中的角色。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.金属与氧气反应：铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁，铜丝在氧气中不燃烧。

2.金属与酸反应：活泼金属如锌能与酸反应生成氢气。

3.金属与盐溶液反应：活泼金属可以置换出盐溶液中的金属离子。

1.选择题：以下哪种金属能与稀盐酸反应生成氢气？

A.铜B.铁C.铝D.镁

2.判断题：金属与氧气反应的产物一定是金属氧化物。

3.填空题：在金属活动性顺序中，铜的位置在锌的______。

4.简答题：请简述金属与酸反应的条件和产物。

请同学们认真完成检测题，这不仅是对今天学习内容的检验，也是巩固知识的过程。完成后，我们可以一起讨论答案，这样能够帮助大家更好地理解和掌握今天的知识点。板书设计①金属的化学性质

-金属与氧气反应

-反应类型：氧化反应

-产物：金属氧化物

-条件：加热或点燃

-金属与酸反应

-反应类型：置换反应

-产物：盐和氢气

-条件：金属的活