七年级语文下册 第三单元 凡人真情 13 卖油翁教学设计 新人教版

七年级语文下册第三单元凡人真情13卖油翁教学设计新人教版课题课时设计思路本节课以《卖油翁》为教学内容，通过引导学生深入理解课文，感受人物性格特点，培养学生的阅读理解和分析能力。设计思路围绕以下三个方面展开：一是通过朗读、讨论等方式，让学生充分感受课文内容；二是结合时代背景，引导学生理解人物行为背后的原因；三是引导学生思考人物性格的复杂性，培养他们的思辨能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等核心素养。通过学习《卖油翁》，学生能够体会古代文学的魅力，增强对传统文化的认同感；通过分析人物形象，提升审美鉴赏能力；通过探究人物性格，锻炼逻辑思维和批判性思维能力，培养独立思考的习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-明确《卖油翁》中陈尧咨射箭和卖油翁酌油技艺的描写，理解其象征意义。

-深入分析陈尧咨和卖油翁的性格特点，把握人物形象。

-通过对比阅读，体会文章所蕴含的“熟能生巧”和“人外有人，天外有天”的道理。

2.教学难点：

-理解陈尧咨射箭和卖油翁酌油的技艺描写背后的文化内涵，包括射箭技艺的象征意义和油技的技艺高超。

-深入剖析陈尧咨的傲慢与卖油翁的谦逊之间的冲突，引导学生理解人物性格的复杂性。

-在理解文章主旨的基础上，培养学生的思辨能力，让他们能够从不同的角度分析人物行为和故事寓意。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解课文背景、人物形象和主题思想。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养合作学习的能力。

3.演示法：通过模拟射箭和酌油的过程，让学生直观感受技艺的难度和人物性格的对比。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容、人物图片和相关背景资料，增强教学的直观性和生动性。

2.朗读教学：播放课文朗读音频，引导学生进行跟读和模仿，提高学生的朗读能力和语感。

3.网络资源：引入网络教学平台，提供拓展阅读材料和互动讨论空间，丰富学生的学习体验。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放古代射箭和酌油的图片或视频，引导学生初步感受古代技艺的精湛。

2.提问：同学们，你们知道古代有哪些技艺高超的人吗？请举例说明。

3.引出课题：《卖油翁》。

二、讲授新课（25分钟）

1.介绍课文背景，讲解陈尧咨和卖油翁的身份、背景等。

2.阅读课文，分析陈尧咨射箭和卖油翁酌油的描写，引导学生理解其技艺高超。

-用时：10分钟

3.讨论陈尧咨和卖油翁的性格特点，分析其背后的原因。

-用时：10分钟

4.对比阅读，分析陈尧咨与卖油翁的冲突，体会文章所蕴含的道理。

-用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.朗读课文，注意语气、语调的把握，体会人物性格。

2.模拟陈尧咨射箭和卖油翁酌油的过程，让学生感受技艺的难度。

3.课堂讨论：从不同角度分析人物行为和故事寓意。

-用时：10分钟

四、课堂提问与师生互动环节（10分钟）

1.提问：同学们，你们认为陈尧咨和卖油翁的性格特点有哪些相同点和不同点？

2.引导学生思考：这个故事给我们带来了哪些启示？

3.教师点评学生的回答，引导学生深入思考。

五、课堂小结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调人物形象和主题思想。

2.引导学生思考：如何将故事中的道理应用到实际生活中？

3.布置课后作业：阅读相关资料，了解古代射箭和酌油技艺，撰写一篇短文。

教学时间总计：45分钟

备注：教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学进度和内容。在教学互动环节，鼓励学生积极参与，发表自己的见解。在教学拓展环节，引导学生将所学知识与社会生活相结合，培养学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代射箭文化：介绍古代射箭的起源、发展以及其在军事、礼仪等方面的作用，可以引用《诗经》中关于射箭的诗歌作为例子。

-油技的历史：研究中国古代油技的发展历程，特别是油滴技巧在烹饪中的应用，以及其对现代烹饪的影响。

-中国古代技艺传承：探讨中国古代技艺的传承方式，如师徒制度、民间流传等，以及现代对传统技艺的保护和传承现状。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《史记》中的相关篇章，了解陈尧咨的历史背景和事迹。

-组织学生观看关于古代射箭和油技的纪录片或教学视频，增强直观感受。

-鼓励学生访问博物馆或文化遗址，实地体验古代技艺的遗存。

-开展小组研究项目，让学生就某一古代技艺进行深入研究，并制作成研究报告或展示。

-在课堂上设置辩论环节，让学生就“古代技艺在现代社会中的价值”展开讨论。

-布置学生收集并整理古代射箭和油技的相关文献资料，进行对比分析。

-邀请相关领域的专家或非遗传承人来校进行讲座，让学生更深入地了解传统技艺。

-学生可以尝试自己动手制作简易的射箭或油滴装置，体验古代技艺的乐趣。

-通过社交媒体或学校论坛，分享学生在学习过程中的心得体会，促进交流与讨论。课后作业1.阅读课文，总结陈尧咨和卖油翁各自的性格特点，并简要说明这些性格特点对故事发展的影响。（答案：陈尧咨性格傲慢，但技艺高超；卖油翁性格谦逊，技艺精湛。陈尧咨的傲慢导致了他与卖油翁的冲突，而卖油翁的谦逊则通过他的技艺展现出了对陈尧咨的尊重，最终使陈尧咨认识到自己的不足。）

2.结合课文内容，分析“熟能生巧”这一道理在陈尧咨和卖油翁身上的体现。（答案：陈尧咨通过长时间的练习，掌握了射箭的技艺；卖油翁通过不断的实践，掌握了油滴的技巧。他们都体现了“熟能生巧”的道理，即通过反复练习，技艺可以达到炉火纯青的境界。）

3.思考：如果你是陈尧咨，在听到卖油翁的话后，你会如何回应？（答案：如果我是陈尧咨，我可能会先感到惊讶，然后反思自己的态度，最终向卖油翁表示敬意，并承认自己的错误。）

4.请用现代汉语翻译以下句子：“吾射不亦精乎？”（答案：我的射箭技艺难道不也很精湛吗？）

5.请简述《卖油翁》这篇文章所蕴含的哲理。（答案：《卖油翁》通过陈尧咨和卖油翁的故事，告诉我们无论做什么事情，都要谦虚谨慎，不断学习，才能达到真正的精通。同时，也反映了“人外有人，天外有天”的道理，提醒我们要保持谦逊，不断进取。）课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检验学生对课文内容的理解和掌握程度，观察学生的回答是否准确、流畅，以此来评价学生的课堂参与度和理解深度。

-观察环节：在课堂上，教师应密切观察学生的表情、姿态和互动情况，以此来评估学生的学习兴趣和课堂氛围。

-小组讨论：通过小组讨论的评价，了解学生之间的合作能力，以及他们能否在讨论中提出独到见解。

-实践环节：如模拟射箭或油滴实验，观察学生的动手能力和解决问题的能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，重点关注学生对课文内容的理解、翻译能力和写作水平的提升。

-及时反馈：在批改作业时，不仅要指出错误，还要给予针对性的指导和鼓励，帮助学生改进。

-作业展示：鼓励学生展示自己的作业，通过同学间的互评，增强学生的自我评价能力和团队协作精神。

-反思总结：教师应定期与学生一起反思作业中的问题，帮助学生总结经验，提高学习效果。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。回顾《卖油翁》这一课，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我觉得课堂上的互动环节可以更加丰富。虽然我们进行了小组讨论和模拟实验，但学生的参与度还有提升空间。我打算在未来的教学中，设计更多开放性的问题，鼓励学生大胆表达自己的看法，同时，也可以尝试引入角色扮演，让学生更深入地体验人物的情感和思想。

其次，对于课文中的难点，如人物性格的复杂性，我在讲解时可能没有做到足够深入。学生可能对陈尧咨和卖油翁的性格转变理解不够透彻。因此，我计划在今后的教学中，通过更细致的分析和对比，帮助学生更好地理解人物性格的层次性。

再者，作业的布置和评价也需要改进。我发现有些学生的作业只是简单复述课文，缺乏自己的思考和创意。我将在布置作业时，增加一些开放性的题目，如让学生结合自己的生活经验，谈谈对“熟能生巧”这一道理的理解，以此来激发学生的创造性思维。

最后，我意识到教学手段的运用也很重要。多媒体教学虽然直观，但有时会分散学生的注意力。我将在今后的教学中，更加注重教学内容的深度和广度，减少对多媒体的依赖，让学生更多地参与到课堂活动中来。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-陈尧咨射箭技艺的精湛

-卖油翁酌油技艺的高超

-“熟能生巧”的道理

-人物性格的对比与冲突

②本文重点词句：

-“吾射不亦精乎？”

-“无他，但手熟尔”

-“汝亦知射乎？吾射不亦