第18课《天下第一楼（节选）》教学设计2025-2026学年统编版语文九年级下册

第18课《天下第一楼（节选）》教学设计2025-2026学年统编版语文九年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：第18课《天下第一楼（节选）》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2025年11月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等语文核心素养。通过深入分析《天下第一楼（节选）》中的建筑描写、人物形象和情感表达，学生能够提升对古典文学作品的鉴赏能力，增强对传统文化的认同感和传承意识，同时锻炼独立思考和分析问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①把握《天下第一楼（节选）》中的建筑描写手法，理解其艺术特色和象征意义；

②分析楼中人物形象及其性格特点，探究人物之间的关系和情感变化；

③体会作者的情感态度，理解其对历史与现实的思考。

2.教学难点，①

①深入理解建筑描写与人物形象、情感表达之间的内在联系，把握作者的创作意图；

②在理解古典文学语言的基础上，培养学生的审美鉴赏能力，提升文学素养；

③引导学生结合现实，思考传统文化在现代社会的价值与传承问题，培养跨文化理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《天下第一楼（节选）》的教材或打印文本，以便于阅读和分析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的建筑图片、历史背景介绍视频，以及相关的文学评论文章，以丰富学生对文本的理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论；准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《天下第一楼（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代建筑的魅力吗？它与我们现代生活有何联系？”

展示一些关于古代建筑的图片或视频片段，让学生初步感受古代建筑的魅力或特点。

简短介绍《天下第一楼（节选）》的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《天下第一楼（节选）》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《天下第一楼（节选）》的基本概念、组成部分和艺术特色。

过程：

讲解《天下第一楼（节选）》的文学背景，包括作者的时代背景和创作意图。

详细介绍楼中建筑描写的技巧，如比喻、拟人等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《天下第一楼（节选）》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《天下第一楼（节选）》的特性和艺术价值。

过程：

选择《天下第一楼（节选）》中的几个典型段落进行分析。

详细介绍每个段落的背景、描写手法和情感表达，让学生全面了解作者的艺术风格。

引导学生思考这些段落对整个故事情节和人物塑造的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《天下第一楼（节选）》相关的主题进行讨论，如“楼中人物的命运与时代背景”、“楼的设计与建筑文化”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《天下第一楼（节选）》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《天下第一楼（节选）》的重要性和艺术价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《天下第一楼（节选）》的文学背景、艺术特色和案例分析。

强调《天下第一楼（节选）》在文学史上的地位和影响，鼓励学生进一步探索古典文学的魅力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《天下第一楼（节选）》的读后感或评论，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际教学情况进行调整。）

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对《天下第一楼（节选）》的理解，提高写作能力。

过程：

布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，选择一个角度，撰写一篇关于《天下第一楼（节选）》的短文或评论。

提醒学生注意文章的结构、语言表达和观点的阐述。

鼓励学生在课后继续阅读相关资料，拓展知识面。

8.教学反思（5分钟）

目标：总结教学过程中的得失，为今后的教学提供参考。

过程：

教师反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度以及知识掌握情况。

分析教学过程中遇到的问题，如学生的理解难点、课堂互动效果等。

提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-《骆驼祥子》作者老舍的作品研究，了解老舍的文学风格和创作背景。

-古代建筑的相关书籍，如《中国建筑史》、《中国古建筑图典》等，帮助学生深入了解古代建筑的特点。

-与《天下第一楼》相关的历史文献，如《北京城宫殿志》、《清宫档案》等，丰富学生对历史背景的认识。

-古代建筑艺术的相关论文和学术研究，如《中国古代建筑艺术研究》、《中国古典园林艺术》等，提升学生的学术素养。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读老舍的其他作品，如《茶馆》、《四世同堂》等，对比分析其不同作品的文学特色。

-组织学生参观古代建筑遗址或博物馆，实地感受古代建筑的魅力，增强学习体验。

-建议学生查阅相关历史资料，了解《天下第一楼》所描述的历史背景，如清朝宫廷生活、建筑风格演变等。

-引导学生通过互联网或图书馆资源，查找古代建筑艺术的相关论文和学术研究，提高学生的研究能力。

-组织学生进行小组合作，研究古代建筑与现代社会的关系，探讨如何传承和发扬古代建筑文化。

-鼓励学生撰写关于《天下第一楼》的读书笔记或心得体会，培养写作能力和批判性思维。

-组织学生参加相关的文学讲座或学术研讨会，拓宽知识面，提升文化素养。

-建议学生关注古代建筑保护与修复的相关项目，了解我国在古代建筑保护方面的最新进展。

-引导学生关注国内外关于古代建筑的研究动态，了解不同学者对古代建筑的不同解读和观点。

-鼓励学生结合自身兴趣，选择一个与古代建筑相关的课题，进行深入研究和探索。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

1.课堂提问

在课堂上，我将通过提问的方式评价学生的学习效果。针对《天下第一楼（节选）》的内容，我会设计一系列开放性问题，如：“作者通过楼中人物的命运展现了怎样的社会现实？”、“楼的设计反映了哪些古代建筑特点？”等。通过学生的回答，我可以评估他们对文本的理解程度和思考深度。

2.观察学生参与度

课堂观察是评价学生参与度的有效手段。我将注意观察学生在课堂上的发言次数、参与讨论的积极性以及解决问题的能力。例如，在小组讨论环节，我会关注每个学生是否能够积极参与，是否能够提出有见地的观点。

3.小组合作评价

小组合作是培养学生团队协作能力的重要方式。我将对学生在小组合作中的表现进行评价，包括分工合作、沟通协调、共同解决问题的能力。通过观察和记录，我可以评估学生是否能够有效融入团队，发挥个人优势，共同完成任务。

4.课堂测试

为了更直观地了解学生的学习成果，我将设计一些课堂测试题，如填空题、选择题和简答题。这些测试题将涵盖《天下第一楼（节选）》的主要知识点，帮助学生巩固学习内容，同时也为教师提供评价学生学习效果的依据。

5.作业评价

作业是课堂教学的延伸，也是评价学生学习效果的重要手段。我将对学生提交的作业进行认真批改和点评，针对作业中的优点和不足给予及时的反馈。通过作业评价，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们在写作、分析、评价等方面的能力。

6.及时反馈

无论是课堂提问、观察还是作业评价，我都会确保及时反馈给学生。对于学生的回答，我会给予正面鼓励，对于不足之处，我会提出建设性的意见，帮助学生改进。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①《天下第一楼（节选）》的文学背景和作者介绍；

②楼中建筑描写的艺术手法和象征意义；

③楼中人物形象及其性格特点；

④作者的情感态度和对历史与现实的思考。

2.重点词句：

①“楼中一柱，撑起天下”；

②“楼高百尺，不见其顶”；

③“楼中人物，各有其命”；

④“楼之兴衰，亦人之兴衰”。

3.逻辑关系：

①引言部分：通过介绍《天下第一楼（节选）》的文学背景和作者，为读者提供阅读的背景信息。

②建筑描写部分：通过精细的建筑描写，展现楼的高度、结构和象征意义，为后续的人物塑造和情感表达奠定基础。

③人物塑造部分：通过楼中人物的性格特点和命运，反映社会现实和时代背景，与建筑描写相互呼应。

④情感表达部分：作者通过对楼中人物命运的描写，表达对历史与现实的思考，引发读者的共鸣。课后作业1.作业内容：请结合《天下第一楼（节选）》中楼中人物的命运，分析作者对当时社会现实的批判态度。

答案示例：通过楼中人物的悲剧命运，作者批判了封建社会的腐败和残酷，反映了当时社会的黑暗面。

2.作业内容：选取《天下第一楼（节选）》中一段建筑描写，分析其艺术手法和象征意义。

答案示例：在“楼中一柱，撑起天下”的描写中，作者运用了夸张手法，象征了楼的高大和稳固，同时也暗示了主人公在动荡时代中的坚强和独立。

3.作业内容：比较《天下第一楼（节选）》中两位主要人物的性格特点，探讨他们之间的冲突和关系。

答案示例：主人公性格坚韧不拔，而另一位人物则显得软弱妥协。他们之间的冲突体现了作者对人性弱点的批判，以及对社会道德的思考。

4.作业内容：结合《天下第一楼（节选）》的情节，分析作者如何通过楼中人物的命运展现时代背景。

答案示例：通过楼中人物的起伏命运，作者展现了封建社会的等级制度、权力斗争和道德沦丧，反映了当时社会的动荡和混乱。

5.作业内容：撰写一篇关于《天下第一楼（节选）》的读后感，谈谈你的阅读感受和对作者创作意图的理解。

答案示例：阅读《天下第一楼（节选）》让我深刻感受到了作者对封建社会的批判和对人性的思考。在作品中，作者通过对楼中人物的描写，揭示了社会现实的残酷和人性的复杂，引发了我对历史和现实的思考。教学反思哎，这节课上下来，我对自己的一些教学做法和效果进行了一下反思。咱们这《天下第一楼（节选）》的课文，说实话，挺有深度的，学生理解起来可能有些难度。我上课的时候，尽量用了一些生动的事例和图片，希望能帮助学生更好地理解文本。

我发现，在导入新课的时候，学生们对古代建筑的话题挺感兴趣的，这让我挺高兴的。但是，在分析楼中人物的时候，我觉得有的学生还是有点吃力。比如说，楼中人物的命运和性格，还有作者想要表达的社会意义，这些都是挺关键的内容。我在课堂上可能没有足够的