初中英语仁爱科普版（2024）七年级下册（2024）Unit 12 Better Together教案

-1-初中英语仁爱科普版（2024）七年级下册（2024）Unit12BetterTogether教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：初中英语仁爱科普版（2024）七年级下册（2024）Unit12BetterTogether主要学习关于友谊的话题，包括词汇、句型和交际情景。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上册所学的友谊相关词汇和句型有关，帮助学生巩固已有知识，并通过新的语境运用所学知识。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①词汇学习：重点词汇包括“together”、“helpful”、“support”等，要求学生能够正确拼读并运用这些词汇进行表达。

②句型运用：重点句型为“Howcanwebehelpfultoeachother?”和“Wecanhelpeachotherby...”，要求学生能够理解并运用这些句型进行对话和写作。

③交际情景：通过角色扮演和小组讨论，重点培养学生运用所学词汇和句型在具体交际情景中进行交流的能力。

2.教学难点，

①词汇理解：部分词汇如“cooperation”、“encourage”等对学生来说可能较为抽象，难点在于帮助学生理解这些词汇的具体含义和用法。

②语法知识：本节课涉及的一般现在时态的用法，特别是“can”作为情态动词的用法，对于初学者来说可能存在理解上的困难。

③情感态度价值观：引导学生认识到友谊的重要性，以及如何通过合作和支持来增强团队精神，这是情感态度价值观方面的教学难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如友谊相关的图片、团队合作的视频片段等，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括划分小组讨论区，确保学生有足够的空间进行互动和活动。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过播放一段关于友谊的英文歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。接着，教师用简单的英语提问：“Whatisfriendship?”引导学生思考友谊的意义。然后，教师展示一组关于友谊的图片，让学生用英语描述图片内容，为新课的学习做铺垫。

2.新课讲授

①词汇学习：教师通过PPT展示本节课的词汇，如“together”、“helpful”、“support”等，并配以例句，让学生跟读并模仿发音。同时，教师引导学生进行词汇拼写练习，巩固记忆。

②句型运用：教师讲解重点句型“Howcanwebehelpfultoeachother?”和“Wecanhelpeachotherby...”，并通过情景对话展示句型的实际运用。学生跟读并尝试模仿，教师及时纠正发音和语调。

③交际情景：教师组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的友谊场景，如同学之间互相帮助、朋友之间分享快乐等。学生通过角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。

3.实践活动

①小组讨论：将学生分成若干小组，每组准备一个关于友谊的话题，如“Whyisfriendshipimportant?”、“Howcanwebegoodfriends?”等。每组派代表进行讨论，并总结讨论成果。

②写作练习：学生根据所学内容，写一篇关于友谊的短文。教师提供写作框架，如开头、中间和结尾部分，指导学生如何组织文章结构。

③角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的友谊场景，如同学之间互相帮助、朋友之间分享快乐等。教师巡回指导，纠正发音和语调。

4.学生小组讨论

①友谊的重要性：举例回答：“Friendshipisimportantbecauseitcanmakeusfeelhappyandsupported.Whenwehavefriends,wecanshareourjoysandsorrowswiththem.”

②如何成为好朋友：举例回答：“Tobeagoodfriend,weshouldbekind,understanding,andhelpful.Weshouldlistentoourfriendsandrespecttheiropinions.”

③友谊中的困难：举例回答：“Sometimes,wemayfacedifficultiesinourfriendships.Forexample,misunderstandingsorconflictsmayoccur.Insuchcases,weshouldcommunicatewitheachotherandtrytosolvetheproblems.”

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和交际情景。然后，教师总结友谊的重要性，强调团队合作和互相支持的重要性。最后，教师鼓励学生在日常生活中多与朋友交流，培养良好的友谊。

用时：45分钟

教学流程具体分析如下：

1.导入新课（5分钟）：通过歌曲、图片和提问等方式，激发学生学习兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）：

①词汇学习（5分钟）：通过PPT展示词汇，引导学生跟读和模仿，巩固记忆。

②句型运用（5分钟）：讲解句型，并通过情景对话展示实际运用，让学生跟读和模仿。

③交际情景（5分钟）：组织角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

3.实践活动（10分钟）：

①小组讨论（5分钟）：分组讨论友谊话题，总结讨论成果。

②写作练习（5分钟）：学生根据所学内容，写一篇关于友谊的短文。

③角色扮演（5分钟）：分组进行角色扮演，模拟实际生活中的友谊场景。

4.学生小组讨论（10分钟）：

①友谊的重要性（3分钟）：举例回答，引导学生认识到友谊的价值。

②如何成为好朋友（3分钟）：举例回答，指导学生如何建立和维护友谊。

③友谊中的困难（4分钟）：举例回答，帮助学生学会处理友谊中的问题。

5.总结回顾（5分钟）：教师总结本节课所学内容，强调友谊的重要性，鼓励学生在日常生活中培养良好的友谊。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握并运用与友谊相关的词汇，如“together”、“helpful”、“support”、“cooperation”、“encourage”等。这些词汇的学习不仅有助于学生扩充词汇量，而且能够提高他们在日常英语交流中的表达能力。

2.句型运用

学生能够正确运用重点句型“Howcanwebehelpfultoeachother?”和“Wecanhelpeachotherby...”进行交流。这些句型的掌握使得学生在描述如何帮助他人和表达友谊时更加得心应手。

3.交际能力提升

通过角色扮演和小组讨论等实践活动，学生的交际能力得到了显著提升。他们能够在真实的交际情景中运用所学知识，进行有效的沟通和表达。

4.文化意识增强

通过学习友谊这一主题，学生不仅了解了西方文化中关于友谊的观念，还学会了如何将这一观念与自己的文化背景相结合，增强了跨文化交际的意识。

5.情感态度价值观培养

学生通过学习，认识到友谊的重要性，学会了如何通过合作和支持来增强团队精神。这种情感态度价值观的培养对于学生的个人成长和社会交往具有重要意义。

6.学习策略改进

在本节课的学习过程中，学生学会了如何通过合作学习、小组讨论和角色扮演等策略来提高学习效果。这些学习策略的掌握将有助于学生在未来的学习中更加高效地学习。

7.自主学习能力提高

通过本节课的学习，学生逐渐学会了如何自主学习，包括如何查找资料、如何总结归纳知识点、如何进行自我评估等。这些能力的提高将有助于学生终身学习。

8.团队合作能力提升

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了如何与他人合作，如何分工合作，如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点。这些团队合作能力的提升对于学生的未来学习和工作都具有重要意义。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的重要性

-如何建立和维护友谊

-团队合作与支持

②重点词汇：

-together

-helpful

-support

-cooperation

-encourage

-misunderstandings

-conflicts

-share

-communicate

③重点句型：

-Howcanwebehelpfultoeachother?

-Wecanhelpeachotherby...

-Friendshipisimportantbecause...

-Tobeagoodfriend,weshould...

-Sometimes,wemayfacedifficultiesinourfriendships.

④板书布局：

-标题：BetterTogether

-中心主题：Friendship

-左侧：FriendshipImportance

-Points:Importanceofsharing,support,andencouragement

-Examples:Happiness,supportindifficulties,sharedexperiences

-右侧：BuildingandMaintainingFriendship

-Points:Beinghelpful,communication,respect

-Examples:Offeringhelp,listening,showingkindness

-底部：CooperationandSupport

-Points:Teamwork,mutualsupport,solvingproblemstogether

-Examples:Collaborativeprojects,sharedgoals,overcomingchallenges教学反思与改进八、教学反思与改进

亲爱的小伙伴们，教学是一项不断探索和改进的过程。在刚刚结束的“BetterTogether”这节课中，我想和大家分享一下我的反思和改进计划。

首先，我注意到在词汇学习的环节，部分学生在拼写和记忆上存在困难。我觉得可以采取更加多样化的教学方法，比如通过游戏或者小组竞赛的形式来提高学生的学习兴趣和参与度。比如，我们可以设计一个“单词拼写接力”游戏，让学生在欢快的氛围中记忆单词。

其次，我在讲授句型时，发现有些学生对于“can”作为情态动词的用法理解不够清晰。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加入更多的实例和练习，让学生在实际语境中感受和运用这些句型。同时，我还会制作一些小卡片，让学生随时复习这些关键句型。

关于实践活动，我发现小组讨论时学生的参与度并不均衡。有些学生比较内向，不太愿意主动发言。为了改善这种情况，我打算在下一节课之前进行一个小型的热身活动，帮助学生放松心情，提高自信。此外，我还会设定明确的角色分配和任务，确保每个学生都有参与的机会。

在总结回顾环节，我注意到有些学生对本节课的主题理解还不够深刻。为了加强这一部分的教学效果，我计划在接下来的教学中加入一些讨论和反思活动，让学生思考友谊对个人成长的重要性，以及如何在生活中实践这些理念。典型例题讲解典型例题1：

题目：用所学词汇和句型描述一下你和你的朋友是如何互相帮助的。

答案：MyfriendandIhelpeachotherinmanyways.Westudytogether,andweshareournoteswitheachother.WhenI'msad,shelistenstomeandgivesmeadvice.Andwhenshe'stired,Ihelpherwithherhomework.

典型例题2：

题目：假设你是小明，你的朋友小红生病了，你想要去探望她。请用所学句型写一段对话。

答案：

A:Hi,XiaoHong,areyoufeelingbetter?

B:Hi,thanks.Ifeelalittlebettertoday.

A:I'msorryyou'renotfeelingwell.Iwantedtocomeandseeyou.

B:Thankyouforcoming.Itreallymeansalottome.

A:Don'tworry,we'llgetthroughthistogether.

典型例题3：

题目：根据以下情景，用所学词汇和句型写一段对话。

情景：你和你的朋友计划一起去公园野餐。

答案：

A:Hey,let'sgototheparkforapicnicthisweekend,okay?

B:Sure,thatsoundsfun!Whattimeshouldwemeet?

A:Howabout10:00inthemorning?Wecanbringsomesandwichesandfruits.

B:Great!I'llbringsomedrinksandsnackstoo.

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