【新教材】北京版（2024）三年级下册英语Unit Seven My Favourite Food Lesson 24 Have Some Bread,Please教案

第1页共13页【新教材】北京版(2024)三年级下册英语UnitSevenMy一、核心素养目标(一)语言能力1.掌握本节课核心单词【please】【some】【thank】【you】,熟练掌握单词认读、发音及含义，牢记固定搭配；巩固前序早餐食物单词【bread】【milk】【egg】【noodles】及have相关短语，不超纲、贴合教材内容。2.熟练运用核心句型Havesome...,please.(邀请对方吃/喝某物)及应答句型Thankyou./No,thanks.,衔接前序食物、早餐相关句型，完成邀请、应答的完整对话，实现基础、流畅的口语互动。(二)文化意识1.了解英语中邀请他人吃/喝某物的礼貌表达习惯，感知礼貌用语的重要性，结合日常饮食场景，培养礼貌待人、乐于分享、文明交往的良好品质，尊重不同的饮食喜好。2.乐于用英语参与邀请、分享相关的情景互动，大胆开口、主动交流，感受英语在日常生活中的实用性，增强英语学习的自信心和主动性，培养合作表达与分享意识。(三)思维品质1.通过单词巩固、句型演练、情景应用，培养逻辑思维和迁移运用能力，能快速关联食物单词与礼貌邀请表达，准确运用核心句型完成邀请与应答。2.能结合日常饮食场景，自主运用所学单词和句型，发起邀请、回应邀请，培养语言表达的准确性、连贯性和灵活性，提升情景应变与表达能力。(四)学习能力1.能在师生互动、小组合作、情景演练中，主动参与学习活动，养成认真倾听、大胆模仿、积极开口、乐于纠错、主动梳理的良好学习习惯。2.能结合图片、场景、日常饮食经历，自主巩固单词和句型，主动尝试用英语发起邀请、回应邀请，培养自主学习、主动探究、归纳梳理的基础能力。二、教学重难点(一)教学重点第2页共13页1.掌握核心单词【please】【some】【thank】【you】的认读、发音及含义，熟练掌握核心搭配(Havesome...,please.、Thankyou.),能准确区分单词用法，灵活运用在邀请情景中。2.熟练运用核心句型Havesome...,please.及应答句型Thankyou./No,thanks.,能熟练完成邀请、应答的完整对话，衔接前序食物、早餐相关知3.能结合日常饮食场景，运用所学单词和句型，完成基础的口语表达和情景互动，如邀请他人吃/喝某物、回应他人的邀请，提升语言复用能力和礼貌表达能力。(二)教学难点1.准确掌握【please】的发音和用法(用于句末表礼貌),规避发音混淆和位置误用；熟练运用some的用法(修饰可数名词复数/不可数名词),避免搭配2.能结合核心句型，灵活替换食物单词，完成邀请与应答的完整对话，避免食物单词与some搭配不合理、邀请与应答衔接生硬。(三)重难点突破1.通过单词对比、拼写巩固、句型仿写，明确please的用法和位置、some的搭配规则，强化核心单词发音和拼写，结合邀请场景，引导学生规范运用邀请与应答句型，降低混淆和生硬表达的概率。2.设计贴近三年级学生生活的饮食情景(邀请同桌吃面包、邀请家人喝牛奶),通过小组演练、角色扮演、对话创编，引导学生主动替换食物单词，提升句型运用的灵活性和表达的完整性。3.采用个别跟读、集体齐读、分组竞赛、情景模拟的方式，聚焦单词用法和句型运用，兼顾不同层次学生，强调礼貌语气的表达，及时纠正错误，鼓励大胆开口、礼貌表达，强化知识记忆。三、字词句音梳理(一)单词梳理(贴合教材，聚焦新知+巩固)1.核心新知单词(必掌握，不超纲)2.巩固单词(前序，教材关联)【egg】(鸡蛋，可数)、【noodle】(面条，常用复数noodles);②常用动词：have(吃、喝),搭配havesome...(吃/喝一些……)。3.单词用法提醒(规避常见错误)在句首；②some修饰可数名词复数(someeggs/noodles)或不可数名词单独使用，表达感谢，也可缩写为Thanks.(口语中);④注意区分thank和you的发音，避免漏读thank中的/θ/音。(二)句型梳理(贴合教材，简洁基础)1.核心句型(必掌握，不超纲，适配三年级)①邀请句型：Havesome+食物(复数/不可数),please.译为“请吃/breakfast?B:It'sbread.A:Havesomebread,please.B:Thankyou.milk,please.B:Thankyou.What'sforbreakfast?A:Wehavemilkand3.常见句型错误辨析(提前规避)(三)发音要点(贴合三年级，简单易掌握)(一)热身导入(趣味激趣，衔接前序)too,thankyou.强化thankyou的运用，营造礼貌、轻松的课堂氛围，快速2.趣味导入：教师出示早餐食物图片(面包、牛奶、鸡蛋、面条),引导学生认读前序单词，开展“食物单词抢答”游戏，巩固单词记忆；再创设情景“邀请学生吃面包”,用中文说“请吃一些面包”,提问学生“你们知道这句话用英语怎么说吗?”,自然引出本节课核心——礼貌邀请吃/喝某物的英语表达，导入课题Lesson24HaveSomeBread,Please。3.预习铺垫：教师出示核心新知单词卡片(please、so引导学生初步认读，结合图片感知单词含义，回顾前序have动词和食物单词的(二)新知讲授(循序渐进，突破重点)1.核心单词讲授(结合图片，直观易懂)(1)逐一讲授：结合食物图片、礼貌用语情景图，逐一出示核心新知单词读、分组读，纠正发音错误，重点强调please的位置、some的搭配规则，以及thankyou的固定搭配，回顾前序食物单词和(2)搭配记忆：结合邀请情景，引导学生记忆核心搭配Havesome...,thanks.不了谢，委婉拒绝很礼貌”,帮助学生快速记忆，加深印象，同时衔接(3)简单练习：教师出示图片或单词卡片，学生快速认读单词和搭配；教师说出搭配，学生快速做出对应动作(如双手做出邀请的样子、点头说谢谢),2.核心句型讲授(结合情景，逐步突破)(1)衔接前序知识：教师出示早餐食物图片和单词卡片，引导学生认读所有核心单词和巩固单词，回顾前序have动词、食物单词的用法及早餐询问句(2)核心句型示范与讲解：教师创设“邀请学生吃面包”的情景，手持面包图片，示范完整邀请句型Havesomebread,please.,讲解含义、结构和语气，强调please前加逗号、some搭配面包(不可数名词)的用法；再示范接受邀请应答Thankyou.和拒绝邀请应答No,thanks.,讲解不同应答的使用场景，带领学生跟读、分句仿写，引导学生结(3)句型拆分演练：教师将邀请与应答句型拆分，先练习邀请句型Havenoodles),确保每位学生都能准确认读、规范表达；再练习两种应答句型，强(4)句型整合演练：教师创设完整场景(邀请→应答),引导学生分组演练，一组发起邀请，一组应答，要求邀请时包含好选择接受或拒绝，教师巡视指导，及时纠正句型错(三)师生互动交流(情景演练，提升能力)1.互动练习一：邀请应答接龙，教师开头发起邀请Havesomebread,please.,点名学生应答(Thankyou.或No,thanks.),下一位学生继续发起新的邀请(替换不同食物),依次接龙，要求发音准确、语气礼貌、衔接自然、食物与some搭配合理，巩固句型衔接和2.互动练习二：情景角色扮演，设置贴近三年级学生生活的饮食情景(邀请同桌吃早餐、邀请家人喝牛奶、拒绝不喜欢的食物),将学生分成2人一组，分配角色(邀请者、应答者),结合动作和表情，完成完整对话，每组派代表上台展示，教师点评，纠正错误，肯定优点，鼓励大胆表达、礼貌3.互动练习三：趣味纠错，教师出示常见句型错误(如Havesomebreadplease.、Haveasomemilk.、Thank并改正，说明错误原因，强化句型记忆和错误规避意识，同时回顾单词用法和(四)探究与分享(巩固提升，自主运用)1.小组探究：将学生分成4-5组，每组发放一套食物图片、单词卡片，小组内合作，结合卡片，创编自己的邀请与应答对话，用本节课所学句型，完成完整的邀请→应答(可结合前序早餐询问句型),探究句型的灵活运用和食物单词与some的合理搭配，同时思考“邀2.分享展示：每组派代表上台，展示小组创编的对话，其他小组认真倾听，补充纠正，教师点评，肯定优点，针对不足提出改进建议，鼓励学生大胆展示、主动表达，同时引导学生分享自己日常邀请他人的经历，渗透礼貌交3.拓展分享：引导学生结合日常饮食场景，用本节课所学句型，(五)重点知识归纳概括1.单词归纳：本节课重点掌握4个核心新知单词【please】【some】记please的位置、some2.句型归纳：重点掌握3个核心句型，邀请句型Havesome+食物(复数/不可数),please.,接受邀请应答Thankyou.,拒绝邀请应答No,thanks.,拓展句型结合前序早餐询问句型，需熟练掌握句型结构和用法，能灵活替换食物单词，完成邀请与应答的完整对话，准确运用some的搭配规则。3.用法归纳：牢记please表礼貌，常用在句末，前加逗号；some修饰可数名词复数或不可数名词，前不加a/an;thankyou是固定搭配，可单独使用气要轻柔、礼貌，接受或拒绝时语气要真诚、委婉；结合日常饮食场景，灵活4.注意事项：注意核心单词的发音准确性，重点纠正please、thank的发音；运用句型时，保证结构正确、表达完整、衔记各类单词的用法和句型的搭配规则；课堂上主动开(一)核心单词①【please】(请)→句末，前加逗号②【some】(一些)→修饰复数/不可数名词③【thank】(谢谢)→thankyou(谢谢你)④【you】(你；你们)→thankyou(谢谢你)②动词：have(吃、喝)→havesome...(二)核心句型①Havesome+食物(复数/不可数),please.3.拓展句型please.B:Thankyou.(三)用法提醒③thankyou固定搭配，No,thanks.固定搭配(四)学习要点①认读单词②掌握句型③礼貌邀请④文明应答intheEnglishclass.TheirteacheristeachingthemSomeBread,Please.Sheshowsmanyfoodpicturesexpressioncards,teachesthenewwords:pleasNo,thanks.Thestudentslistencarefully,followtheteachertoreadandpracticeinpairs.TheteacherdailyscenestopracticeinvitetheirdeskmatestohavestudentsareactiveA.HavingbreakfastB.Learningpoliteinvitation-relatedEnglC.Playingballga3.Howdowesay“请吃一些面包。谢谢你。”inEnglish?()A.Havesomebreadplease.Thankyour.B.Havesomebread,please.ThaC.Haveasomebread,please.Thankyou.D.Havesomebread,please.Thankyour.4.Whenyouwanttoinviteyourfriendtohavesomemilk,whatD.What'sforbreakfas5.—Havesome【bread】,please.—Thankyou.Whatdoes“bread”A.牛奶B.鸡蛋C.面包D.面条6.—Havesomemilkthanks.”meanhere?()D.早餐吃什么?7.WhichsentenceiA.TheteacherteachesthestudentsnewwordsaboutpoB.ThestudentspracticetheC.ThestudentssimuC.Haveasomemilk,please.第11页共13页D.Havesomebreadplease.Thankhassomebreadandmilk.Sheplease.Herdeskmatmilk,please.Herdeskmatesays:No,thanks.Id(2)HowdoesAmy'sdeskmaterespondteggs,please.Hissistersays:No,thanks.IOK,havesomebread,please.HissistYou'rewelcome.Theythinkit'spolitetoinviteotherswith“please”.dotheythinkofusing“please”toinviteothers?2.B解析：题干询问哪个单词的意思是“请”,结合单词梳理，please的合题意。3.B解析：题干询问对应中文句子的英语表达，结合句型梳理，邀请句型4.A解析：题干询问想邀请朋友喝一些牛奶应该说什么,结合句型梳理，正确邀请表达为Havesomemilk,please.。B选项是接受邀请应答，C选项是5.C解析：题干中bre