【新教材】北京版（2024）三年级下册英语Unit Three Seasons in My Eyes Lesson 10 What Do We Wear in the Four Seasons 教案

第1页共13页【新教材】北京版(2024)三年级下册英语UnitThreeSeasons一、核心素养目标(一)语言能力【shorts】【shoe】,熟练运用单词描述四季着装，巩固前几节课四季、天气、温度类单词及句型。2.能听懂、会说、会用核心句型Whatdowewearin...?/Wewear...in.../Iwear...in...,能询问和回答四季的着装搭配，结合前几节课句型实现连贯表达。(二)文化意识1.了解四季着装与天气、温度的关联，养成根据天气变化合理着装的良好习惯，感受生活与英语的紧密联系。2.乐于用英语分享自己四季的着装搭配，感受英语在日常生活描述中的实用性，提升英语表达的主动性和自信心。(三)思维品质1.能结合四季天气特点、着装图片，准确运用单词和句型询问、描述四季着装，培养观察能力、逻辑关联能力和语言组织能力。2.能灵活结合前几节课的季节描述、天气询问、喜好表达句型，实现“询问着装一描述着装一关联天气—表达喜好”的连贯表达，培养思维的连贯性和逻辑性。(四)学习能力1.能在互动、合作中主动参与四季着装相关的问答和分享，养成认真倾听、大胆表达、主动模仿的学习习惯。2.能结合生活实际，自主运用所学知识询问、描述四季着装，培养自主运用英语解决日常生活着装描述问题的能力。二、教学重难点(一)教学重点【shoe】的认读、朗读、运用，掌握单词含义、发音及词形特点，区分不同着2.核心句型Whatdowewearin...?/Wewear...in.../Iwear...in...(二)教学难点2.熟练运用核心句型进行连贯问答和表达，能季节句型，完整表述“询问着装一描述着装一说明原因(天气)—表达喜好”,(三)重难点突破1.通过四季着装实景图片、实物道具(如外套、毛衣模型)、情景表演，让学生直观认识不同着装的特点和适用季节，结合单词反复练习，突破着装与季2.通过句型示范、分层问答、对话仿写，帮助学生掌握wear的句型结用法，结合四季天气特点设计连贯表达练习，逐步提升句型衔接能力和语言表3.结合学生生活实际，引导学生联想自己四季的着装搭配，主动运用句型(一)单词梳理①【wear】:穿，戴，动词，发音/we(r)/,常用搭配wear+衣物(穿某物),主语为人，句型结构为sbwear(s)sthin...(某人在……穿某物)。coats,常用搭配wearacoat(穿外套),适用于寒冷季节(冬天、深秋)。sweaters,常用搭配wearasweater(穿毛衣),适用于凉爽或稍冷季节(秋天、春天)。③【shirt】:衬衫，名词，发音/t/,可数名词，复数形式为shirts,常用搭配wearashirt(穿衬衫),适用于温暖季节(春天、夏天)。④【skirt】:裙子，名词，发音/skt/,可数名词，复数形式为skirts,常用搭配wearaskirt(穿裙子),适用于温暖季节(春天、夏天)。⑤【shorts】:短裤，名词，发音/rts/,可数名词，复数形式(本身为复数),常用搭配wearshorts(穿短裤),适用于炎热季节(夏天)。⑥【shoe】:鞋子，名词，发音/u/,可数名词，复数形式为shoes,常用搭配wearshoes(穿鞋子),为日常通用着装，可搭配各类季节。3.巩固单词(前几节课)(二)句型梳理①Whatdowewearin...?译为“在……(季节)我们穿什么?”②Wewear...in...译为“在……(季节)我们穿……。”③Iwear...in...译为“在……(季节)我穿……。”季节名词；Wewear...in...用于回答通用着装，wear后接衣物名词复数(表泛指);Iwear...in...用于表达个人着装，wear后接衣物名词(可单数可复wear连读(/wtduwiwe(r)/);in+季节连读(如inspring/nspr/);句末用降调(疑问句用升调),语气自然。第4页共13页(三)发音要点1.师生问候：教师用英语问候，Goodmorning,boysand回应，Goodmorning,teacher.,营造轻松的英语课堂氛围。2.复习巩固：教师出示前几节课核心句型(Therearefourseasonsinayear.Itiswarminspring.Ilikeautumnbest.),引导学生跟读、问答练习，随后出示四季天气图片，提问学生对应季节的天气特点，再出示对应季节的着装图片，引导学生用中文说出着装名称，引出本节课核心——用英语询问和描述四季的着装搭配。1.核心单词教学(1)动作类单词：教师出示着装动作图片(如模特穿外套),示范朗读【wear】,强调发音和“穿、戴”的含义，带领学生跟读、分组读、个别读，结合wearacoat短语，让学生理解单词的用法和搭配，巩固记忆。(2)着装类单词：教师逐一出示coat、sweater、shirt、skirt、shorts、shoe的实景图片和实物道具，结合季节特点(如冬天穿coat、夏天穿shorts),示范朗读单词，强调发音、词形和适用场景，带领学生跟读、分组读、个别读，结合图片和道具让学生直观认识不同着装(1)句型示范：教师结合四季图片和着装图片，示范句型Whatdowe义，强调句型结构和wear的用法，带领学生跟读，纠正发音和语调，引模仿句子。随后示范个人着装表达Iwearaski(2)句型仿写：教师更换季节单词和着装单词，引导学生仿写句型，如inautumn.,替换不同季节和着装，初步(3)连贯练习：教师引导学生结合核心句型和天气单词，先询问某季节着装，再回答着装，最后说明原因，如Whatdowewearinsshortsinsummer.Becauseitishot.,反复练习，实现询问(三)师生互动交流wewearin...?,学生用Wewear2.互动练习二：情景问答与分享，教师提问学生Whatdoyouwearin...?,引导学生用Iwear...in...回答，随后追问Why?,引导学生用(四)探究与分享第6页共13页1.小组探究：将学生分成4-5组，每组发放一套四季图片、着装单词卡片表达个人着装、一人说明着装与天气的关联，轮流练习，探究“询问着装一回答着装一个人分享—关联天气”的连贯技巧和句型搭配，教师巡视指导。2.分享展示：每组邀请2-3名代表上台，完整呈现“询问四季着装一回答通用着装—分享个人着装一说明天气原因”的连贯对话，其他小组认真倾听，展示结束后，教师点评，肯定优点，纠正不足，强调单词发音、句型搭配和表达的连贯性。3.拓展分享：引导学生分享自己最喜欢的四季着装及原因，用核心句型描述，如Iliketowearcoatsinwinter.Becauseitiswarmandcomfortable.,结合生活体验，强化单词和句型运用，同时培养学生根据天气合理着装的习惯。(五)重点知识归纳概括1.单词归纳：本节课重点掌握7个核心单词，其中动作类1个(【wear】),认读、朗读，掌握单词含义、发音及用法，区分不同着装单词的适用季节，牢记wear与衣物的搭配，巩固前几节课四季、天气、情感表达类单词。2.句型归纳：核心句型为Whatdowewearin...?(询问四季通用着装)、Wewear...in...(回答通用着装)、Iwear...in...(表达个人着装);能结合前几节课句型Itis...in...、Becauseitis...,实现询问着装、回答着装、关联天气、表达喜好的连贯运用。3.用法归纳：wear为动词，后接衣物名词，表“穿某物”;coat、sweater等着装单词为可数名词，注意复数形式(shorts本身为复数，shoe复数为shoes);询问某季节着装用Whatdowewearin+季节?,回答时注意着装与季节、天气的合理搭配；表达个人喜好时，可结合because说明原因(天气或舒适度)。4.注意事项：注意核心单词的发音准确性和连读技巧；区分不同着装单词的适用季节，避免着装与季节搭配混淆；运用wear的句型时，注意句子结构正确，主谓一致；结合前几节课句型时，保持表达的连贯性和逻辑性，避免句型(一)核心单词①【wear】(穿，戴)wear+衣物①【coat】(外套)wearacoat②【sweater】(毛衣)wearasweater③【shirt】(衬衫)wearashirt④【skirt】(裙子)wearaskirt⑤【shorts】(短裤)wearshorts(复数)⑥【shoe】(鞋子)wearshoes(复数)①【spring】(春天)②【summer】(夏天)③【autumn】(秋天)④【winter】(冬天)⑤【warm】(温暖的)⑥【hot】(炎热的)⑦【cool】(凉爽的)⑧【cold】(寒冷的)(二)核心句型2.回答通用着装①Wewear...in...3.表达个人着装①Iwear...in...①Becauseitis...(三)例句2.—Whatdowewearinwinter?—WewearcEnglishclassaboutwhatwewearinthefoursays,"Differentseasonshavediwearsweaters,shirtsandshoes.Insummer,itsweatersandshoes."ThestudeB.sweaters,shirts3.Itishotinsummer.We第9页共13页C.穿，戴D.洗6.—Itiscoldinwinter.Wewear【coats】.A.毛衣B.外套，大衣C.短裤D.衬衫B.Wewearthickcoat第10页共13页summer,Iwearshortsandwearsweatersandcoats.”10.Afterschool,Mikeinthefourseasons.Mikes“Iknow!Insummer,wewearshortsandskirts.Becauseitishot.InappropriateclothesaccordingIliketowearshortsinsummer.BecauseIcanpla(1)WhatdidMike第11页共13页1.B解析：题干中老师说不同的季节有不同的天气选项不同的爱好，D选项不同的地方，均不符；B选项表述正确，2.B解析：题干中春天很温暖，结合情景材料中Inspring,itiswarm.3.D解析：题干中夏天很炎热，结合情景材料中Insummer,itishot.选项短裤，B选项裙子，C选项薄衬衫，均是夏天可穿的衣服；D选项厚外套，4.A解析：题干中秋天很凉爽，结合情景材料中Inautumn,itiscool.C选项衬衫和鞋子，D选项厚外套和暖毛衣，均不符；A选项表述正确，符合题5.C解析：题干中wear结合语境，搭配sweaters(毛