广西壮族自治区河池市2024-2025学年三年级下学期语文4月期中试卷（含答案）

第第页广西壮族自治区河池市2024-2025学年三年级下学期语文4月期中试卷一、【卷首语】学校组织开展“我是小达人，秀出我的彩”为主题的评选活动，请你自信展示，做最好的自己。活动一发现自然的奥秘，做观察小达人（23分）为了记录大自然珍贵的瞬间，李丽同学坚持写观察日记，以下是她日记中的一段话，请你阅读并完成小题。春天来了，我看到了“泥róng飞燕子，沙暖睡yuānyāng”的美丽画面。看，草地上花儿竞相开放，展现自己最鲜艳的颜色，最特别的样子。它们的fēnfāng吸引了蜜蜂等小kūn虫前来xīnshǎng。一阵风儿吹过，花儿随风舞蹈。我忽然觉得自己fǎngfú就是一朵花，不禁跟着花儿优美的zīshì跳了起来。1．请根据拼音，结合语境，在田字格内依次写上合适的字词。

2．语段中有两个多音字，鲜艳的“鲜”读xiān，它还有另一个读音：，可组词为：；“不禁”的“禁”读。3．“蹈”字右下部分“臼”的第四笔是。4．语段中画横线的句子可以用哪个词语代替？（）A．万紫千红 B．争奇斗艳 C．花枝招展5．请写出与春天相关的诗句（不与语段中的重复）。，.优优同学做了一张《自然观察记录卡》，请你帮她完善，完成小题综合性学习自然观察记录卡观察对象观察记录花儿①凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；清晨六点，向日葵____。燕子②一身____的羽毛，一对____的翅膀，加上____似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。蜜蜂③二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。蚯蚓④平时蚯蚓总是在土里，我们很难看到。可是，每次下过雨之后，我总能在路上看到几条爬行的蚯蚓。为什么下过雨后蚯蚓会从土里钻出来呢？____6．读①句，用不同的说法来表达向日葵的开放，填写在横线上。7．根据课文《燕子》，把②句内容补充完整。8．读③句，加点的部分的说法，正确的是（）A．“二十只左右”和“好像”表示很模糊，应该去掉这些加点的文字。B．“二十只左右”指蜜蜂大概有二十只，表示不确定，体现了语言表述的严谨、客观。9．观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读④句，照样子，写一写你在生活中有哪些观察和思考？二、活动二探寻中华传统文化的密码，做传承小达人（17分）小军和小海合作做一期传统文化主题展板，请跟他们一起来完成。10．请补全展板的内容。“文房四字”是，“雅人四好”是。“中医四诊”是。11．在“传统节日文化”一栏，小军需要你协助他完成传统节日收集表，请你结合学过的古诗，联系生活实际，填写表格。节日名称节日时间节日习俗相关诗句端午节农历五月初五吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿榴花三日迎端午，蕉叶千春纪诞辰。①农历正月初一放爆竹、喝屠苏酒、换上新桃符②千门万户曈曈日，。重阳节③④⑤，每逢佳节倍思亲。在“历史文化遗产”一栏，小海打算介绍世界闻名的赵州桥，以下是他选用一个片段，请你一起欣赏，并完成练习。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（《赵州桥》）12．画横线的句子是句，起的作用，由此可知，这段话主要写赵州桥的特点。13．选段在介绍赵州桥栏板上的图案时，先用一句话概括，再具体说明。请你。也用这种方法写一写课后操场上的情景。下课了，操场上非常热闹：有的；有的；还有的。14．小军代表少先队大队部写了一份通知，请你参与完成。学校决定于5月7日上午九点，在报告厅举办“传统文化知识讲座”活动，请你用修改符号修改通知中的3处错误。通知九点5月7日上午，请全体师生和教师到报告厅集中，参加“传统文化知识讲座”活动。5月6日少先队大队部三、活动三讲述充满智慧的故事，做故事小达人（30分）15．欢欢读古代寓言故事时，对下列加点词的意思不清楚，请帮他选出有误的一项（）A．田中有株（树桩） B．冀复得兔（希望）C．因释其耒而守株（因为） D．兔走触珠（跑）下面是欢欢准备参加“小达人”评选活动讲的故事，请你阅读并完成小题。鹿角和鹿腿（节选）有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映（yāngyìng）在水中的影子：“咦，这是我吗？”鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称（chēngchèn），我的角多么精美别致（zhìzì），好像两束美丽的珊瑚！”一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配（pèibèi）得上这两只美丽的角呢！”16．用“\”划掉文中带点字不正确的读音。17．文中画横线的句子把比作，形象生动地写出了。18．体会鹿的心情变化，选出符合鹿当时心理状态的词语，写在横线上。（填序号）

A.得意和自我陶醉

B.抱怨和伤心

C.惊讶①咦，这是我吗？②啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！③唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！19．读画波浪线的句子，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。妹妹：“哥哥，我拿到了讲故事比赛一等奖。”20．有的同学认为鹿腿重要，有的同学认为鹿角、鹿腿都重要，你的观点是什么呢？请你发表自己的看法。阅读理解掩耳盗铃春秋时候，晋国世家赵氏灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自己家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷心想：这下糟了，这钟声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不就听不见钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想：这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声，蜂拥而至把小偷捉住了。21．小偷背不动大钟，他是怎么做的？（）A．找人一起搬。 B．把钟砸碎，一块一块地搬。22．可钟声又怎么捂得住呢！（换个说法，句意不变）23．小偷偷走钟了吗？为什么？24．读第二、三自然段，小偷盗铃时心情发生了一系列的变化，请完成填空。→（心里一急）→→→（后悔莫及）25．这则寓言故事告诉我们的道理是（）。A．偷钟的时候，既要捂住自己的耳朵，还要捂住别人的耳朵。B．无论做什么事都不能自欺欺人，弄虚作假是骗不了人的。26．我们还学过中国古代寓言故事有：《辕辙》、《叶公》、《画添》、《邯郸》等。四、活动四舞动笔尖展文采，做写作小达人（30分）27．提示：图上有哪些人？他们在干什么？他们的动作又是怎样的？他们可能说了哪些话？仔细观察图片，发挥想象，将图片中的内容描述出来。要求：题目自拟，语句通顺，300字左右。

答案解析部分【答案】1．融；鸳鸯；芬芳；昆；欣赏；仿佛；姿势2．xiǎn；朝鲜；jīn3．横4．B5．不知细叶谁裁出；二月春风似剪刀【解析】【点评】本题综合考查多方面语文知识：通过看拼音写汉字，考查字词积累与书写能力；多音字辨析，考查对一字多音的理解；笔画顺序考查书写规范；词语选择考查词汇运用；诗句默写考查古诗储备。这些题目全面检验了学生对语文基础知识的掌握与运用水平。1．融：左右结构，左边是“鬲”，右边是“虫”。“鬲”的写法要注意上面的“一”短，下面的“冂”要宽一些，里面的“口”不能写得太大。右边“虫”的竖画要写直，下横要长，托住上面的部分。

鸳鸯：这两个字都是上下结构，且都有“鸟”字底。“鸳”字上面是“夗”，注意笔画顺序，先写上面的“夕”，再写中间的横撇、捺，最后写下面的“鸟”。“鸯”字上面是“央”，中间一竖要写直，下面的“鸟”要写得紧凑。

芬芳：“芬”是上下结构，上面是“艹”，要写得舒展，下面的“分”，撇、捺要张开。“芳”也是上下结构，上面同样是“艹”，下面的“方”，点要写在正上方，横画要长，折笔处要干脆。

昆：上下结构，上面是“日”，要写得扁一些，下面的“比”，左边的“匕”先写撇，再写竖弯钩，右边的“匕”先写横，再写撇，注意两个“匕”的大小和位置要协调。

欣赏：“欣”是左右结构，左边是“斤”，撇要短，横画要长，竖在横的中间偏左位置。右边是“欠”，上面的“丿”和“乛”要写得舒展，下面的“人”要写得端正。“赏”是上下结构，上面是“尚”，小竖要写在竖中线上，下面的“贝”，横画要短，竖画要直，最后一点要写得有力。

仿佛：“仿”是左右结构，左边的“亻”，撇、竖要写直，右边的“方”，点在正上方，横画要长，折笔处顿笔。“佛”也是左右结构，左边的“亻”写法同“仿”，右边的“弗”，先写上面的“弓”，注意横画间距均匀，竖折的折笔处要平稳，最后一竖要写直。

姿势：“姿”是上下结构，上面是“次”，两点水的位置要适中，“欠”的撇、捺要舒展。下面的“女”，撇点的夹角要适中，横画要长。“势”是上下结构，上面是“执”，先写“扌”，横画短，竖钩长，右边的“丸”，撇要短，横折弯钩的转折处要圆润。下面的“力”，横折钩的横画要短，折笔处顿笔，撇要写得有力。

故答案为：融；鸳鸯；芬芳；昆；欣赏；仿佛；姿势2．“鲜”是多音字，读“xiān”时，有新鲜、鲜明等意思，如“鲜艳”“鲜美”。读“xiǎn”时，意思是少，常见组词有“鲜见”“朝鲜”等。

“禁”也是多音字，读“jīn”时，有禁受、忍住等意思，“不禁”就是忍不住的意思，所以读“jīn”。读“jìn”时，意思是禁止、监禁等，如“禁令”“囚禁”。

故答案为：xiǎn；朝鲜；jīn3．“臼”字的笔画顺序是：撇、竖、横折、横、横、横。所以第四笔是“横”。

故答案为：横4．选项A：“万紫千红”主要形容春天百花盛开，色彩繁多，强调的是花的数量多和颜色丰富，没有突出花儿之间竞相展示的意思。

选项B：“争奇斗艳”中“争”“斗”体现了花儿之间相互竞争，展示自己的艳丽，与文中“竞相开放，展现自己最鲜艳的颜色，最特别的样子”描述相符。

选项C：“花枝招展”通常用来形容女子打扮得艳丽，也可形容花木等姿态优美，但没有突出花儿之间竞争的意味。所以答案是B。

故答案为：B5．与春天相关的诗句有很多，比如“好雨知时节，当春乃发生”，通过描绘春雨及时到来，滋润万物，展现了春天的生机；“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，从人们在春天的睡眠和清晨听到的鸟鸣，表现出春天的宁静与活力；“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，将春天的柳树比作打扮好的美人，生动形象地写出了春天柳树的婀娜多姿。这里选择“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，此句把春风比作剪刀，巧妙地表现了春天生机勃勃、富有创造力的特点。

故答案为：不知细叶谁裁出；二月春风似剪刀【答案】6．露出了灿烂的笑脸，伸展开金色的花瓣，尽情地拥抱阳光；睁开了惺忪的睡眼，好奇地张望着世界。7．乌黑；轻快有力；剪刀8．B9．为什么蚂蚁搬家后不久就会下雨？

为什么秋天大部分树叶会变黄掉落，而松树的叶子却依然翠绿？【解析】【点评】本题从多维度考察语文能力。描述向日葵开放考查语言表达与修辞运用；补充燕子外形源于课文，检测记忆与理解；蜜蜂记录分析强调语言严谨性；生活观察提问鼓励主动思考，整体培养学生观察、表达与探究素养。6．“露出了灿烂的笑脸”：运用拟人手法，把向日葵开放的样子想象成人露出笑脸，赋予向日葵人类的情感与神态，让向日葵开放时生机勃勃的形象更加鲜活。​

“伸展开金色的花瓣，尽情地拥抱阳光”：同样使用拟人，将向日葵花瓣的舒展动作比作人的伸展，“拥抱阳光”进一步突出其在清晨积极向上的姿态，生动描绘出向日葵与阳光互动的场景。​

“睁开了惺忪的睡眼，好奇地张望着世界”：把向日葵在清晨的苏醒拟人化为睁开睡眼，“好奇张望”则赋予其孩童般的好奇神态，巧妙地表现出清晨向日葵刚刚开放时的懵懂与灵动。

故答案为：露出了灿烂的笑脸，伸展开金色的花瓣，尽情地拥抱阳光；睁开了惺忪的睡眼，好奇地张望着世界。7．在郑振铎的《燕子》一文中，“乌黑的羽毛”简洁而准确地描绘出燕子羽毛的颜色，突出其羽毛的深邃与光泽；“轻快有力的翅膀”既体现了燕子翅膀的动作特点——轻快，又点明了翅膀的力量感，为燕子的飞行提供了动力；“剪刀似的尾巴”运用比喻的修辞手法，将燕子独特的尾巴形状比作剪刀，生动形象且极具画面感，这三个词语组合在一起，从颜色、翅膀、尾巴三个方面全面勾勒出燕子可爱活泼的外形特征。

故答案为：乌黑；轻快有力；剪刀8．“二十只左右”：在实际观察中，由于各种因素（如蜜蜂活动范围、观察条件等），很难精确数出蜜蜂的数量，“左右”一词表示数量的大致范围，承认了观察存在的不确定性，使记录更符合实际情况，体现了科学观察的严谨性。​

“好像”：在观察蜜蜂飞散的过程中，我们无法确切知晓它们的真实意图，“好像在寻找回家的方向”只是基于蜜蜂飞散这一行为的合理推测，并非确凿事实。使用“好像”使语言表达更具客观性，避免主观臆断。若去掉这些表述，会给人一种确定无疑的感觉，与实际观察情况不符，削弱了语言的准确性和可信度，所以选项B正确。

故答案为：B9．“为什么蚂蚁搬家后不久就会下雨？”：蚂蚁搬家是生活中常见的现象，学生通过观察发现蚂蚁搬家与下雨之间似乎存在某种关联，进而提出疑问。这需要学生在日常生活中细心留意，对自然现象之间的联系进行思考，探索蚂蚁搬家这一行为背后与天气变化的关系。​

“为什么秋天大部分树叶会变黄掉落，而松树的叶子却依然翠绿？”：秋天树叶的变化是明显的季节特征，学生观察到不同树木叶子在秋天呈现出不同的状态，通过对比提出问题。这体现了学生对自然现象的细致观察和深入思考，关注到不同植物在季节变化中的差异，尝试探寻背后的原因，有助于培养学生的科学探究精神。

故答案为：为什么蚂蚁搬家后不久就会下雨？为什么秋天大部分树叶会变黄掉落，而松树的叶子却依然翠绿？【答案】10．笔、墨、纸、砚；琴、棋、书、画；望、闻、问、切11．春节；总把新桃换旧符​；农历九月初九​；登高、插茱萸等​；独在异乡为异客【解析】【点评】本题聚焦传统文化知识考查。第一题涵盖“文房四宝”“雅人四好”“中医四诊”等文化常识，检验对传统概念的记忆与理解；第二题结合古诗与生活实际，考查传统节日的时间、习俗及相关诗句，强化对节日文化的认知与古诗运用能力。10．文房四宝（笔、墨、纸、砚）：​

文化内涵：笔、墨、纸、砚是中国古代文人书写、绘画的核心工具，承载着千年的书写文化。毛笔的种类繁多，根据材质、大小有不同用途；墨锭需研磨成墨汁使用，墨的浓淡干湿影响着书画的韵味；纸从古代的竹简、绢帛发展到宣纸等，不同纸张特性适合不同创作；砚台不仅是实用工具，许多名砚更是具有极高的艺术和收藏价值。​

历史渊源：文房四宝的发展与中国书法、绘画艺术的发展相辅相成。从秦汉时期的初步形成，到唐宋时期的鼎盛，各朝代都有对文房四宝的改进与创新，成为中国传统文化独特的符号。​

雅人四好（琴、棋、书、画）：​

文化内涵：“琴”指古琴，其音域宽广，音色深沉，余音悠远，弹奏古琴被视为高雅的艺术享受，能修身养性；“棋”多指围棋，黑白棋子在棋盘上纵横交错，蕴含着丰富的战略与哲学思想；“书”即书法，通过笔墨线条展现汉字的美感与书写者的个性；“画”主要指中国画，讲究意境与笔墨情趣，体现文人对自然、生活的感悟。​

历史渊源：这四种艺术形式深受古代文人喜爱，是他们陶冶情操、展示才情的重要方式，贯穿中国古代文化发展历程，体现了文人阶层的审美追求与精神境界。​

中医四诊（望、闻、问、切）：​

文化内涵：“望”是观察病人的面色、形态、舌苔等外在表现；“闻”包括听声音（如说话声、咳嗽声等）和嗅气味（分泌物、排泄物等气味）；“问”是询问病人的症状、病史、生活习惯等；“切”即切脉，通过触摸脉搏的跳动来判断身体状况。四诊合参，综合判断病情。​

历史渊源：中医四诊由春秋战国时期的名医扁鹊总结提出，经过历代医家的丰富和完善，成为中医诊断疾病的基本方法，是中医理论与实践的重要组成部分，体现了中医整体观念和辨证论治的特色。

故答案为：笔、墨、纸、砚；琴、棋、书、画；望、闻、问、切11．春节：​节日时间与习俗：农历正月初一是春节，是中国最隆重的传统节日。放爆竹源于古代驱赶“年兽”的传说，爆竹声寓意驱邪避灾；喝屠苏酒是古代春节的习俗之一，据说有驱邪避瘟的作用；新桃符即春联，用红色纸张书写吉祥语句，贴在门上，增添节日喜庆氛围，表达对新年的美好期盼。​

相关诗句解析：出时明亮温暖的景象，象征新的一年充满希望；“总把新桃换旧符”生动展现了春节时人们更换桃符（春联）的热闹场景，体现了春节除旧迎新的特点。​

重阳节：​节日时间与习俗：农历九月初九是重阳节，“九”在《易经》中为阳数，九月九日，两九相重，故曰“重阳”。登高习俗源于古人对山岳的崇拜，认为登高可以避灾祈福；插茱萸是因为古人认为茱萸有辟邪祛病的功效，将茱萸插在头上或佩戴在身上，以求平安健康。​

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》。诗人独自漂泊在外，每逢重阳节这样的团圆节日，思乡之情更加浓烈，诗句深刻表达了游子在异乡对亲人的思念，也让重阳节成为象征亲情与思乡的重要节日。​

故答案为：春节​；总把新桃换旧符​；农历九月初九​；登高、插茱萸等​；独在异乡为异客【答案】12．过渡；承上启下；美观13．同学在跳绳，绳子上下翻飞，脚步轻快灵活；同学在踢毽子，五彩的毽子在脚尖上下跳跃；同学在玩老鹰捉小鸡，欢笑声此起彼伏【解析】【点评】本题主要考查两大语文能力。其一，通过分析关键句，考查对过渡句承上启下作用及文段核心内容的理解能力；其二，以仿写形式，检验运用“先概括后具体”写作方法进行场景描写的能力，有助于提升对文章结构和语言表达技巧的掌握。12．“这座桥不但坚固，而且美观”这句话是过渡句。过渡句是一种常见的句式，它在文章中起到了连接上下文的作用，使文章的结构更加紧密，逻辑更加连贯。

从内容上看，“坚固”一词总结了前文对赵州桥坚固特性的描述，“美观”则开启了后文对赵州桥美观方面的介绍，所以它起到了承上启下的作用。通过这个句子，文章的叙述从赵州桥的实用性特点自然地过渡到了其艺术性特点，让读者对赵州桥的认识更加全面和深入。

由于这句话引出了后文对栏板上精美图案的描写，所以可以明确这段话主要写的是赵州桥美观的特点。后文通过具体描述栏板上雕刻的龙的各种形态，如“相互缠绕”“飞龙”“双龙戏珠”等，生动形象地展现了赵州桥的美观之处。

故答案为：过渡；承上启下；美观13．题目要求仿照选段“先概括，再具体说明”的方法来描写课后操场上的情景。首先要明确概括句“下课了，操场上非常热闹”，然后围绕“热闹”具体描述同学们在操场上的不同活动。

给出的示例中，“有的同学在跳绳，绳子上下翻飞，脚步轻快灵活”，通过描写跳绳同学的动作和绳子的状态，展现出跳绳活动的活力；“有的同学在踢毽子，五彩的毽子在脚尖上下跳跃”，抓住毽子的颜色和跳动的状态，体现出踢毽子活动的趣味性；“还有的同学在玩老鹰捉小鸡，欢笑声此起彼伏”，通过描述游戏的名称和现场的声音，表现出游戏的欢乐氛围。这些具体的描写都围绕“热闹”这一关键词展开，从不同角度展现了操场上同学们丰富多彩的课余生活，使读者能够感受到操场上热闹的场景。

故答案为：同学在跳绳，绳子上下翻飞，脚步轻快灵活；同学在踢毽子，五彩的毽子在脚尖上下跳跃；同学在玩老鹰捉小鸡，欢笑声此起彼伏。14．【答案】将“九点”与“5月7日上午”调换顺序；删除重复内容：“全体师生”已包含“教师”，删除“和教师”避免语义重复；补充落款单位：在日期上方添加“少先队大队部”【解析】【分析】时间表述语序不当：原问题：“九点”与“5月7日上午”顺序颠倒，不符合汉语时间表达习惯。

修改依据：

汉语中时间表述通常遵循“年/月/日+上午/下午+具体时刻”的顺序（如“5月7日上午九点”）。

若先写时刻再写日期，易造成理解歧义（如“九点5月7日上午”可能被误解为“某个九点对应的5月7日上午”）。

语义重复：原问题：“全体师生”与“教师”并列，存在逻辑重复。

修改依据：

“师生”是“教师和学生”的统称，“全体师生”已包含“教师”，无需额外强调“和教师”。故答案为：将“九点”与“5月7日上午”调换顺序；删除重复内容：“全体师生”已包含“教师”，删除“和教师”避免语义重复；补充落款单位：在日期上方添加“少先队大队部”

【点评】本题考查通知写作的格式规范与语言表达。需修改三处错误：①调整时间语序为“5月7日上午九点”，符合汉语表达习惯；②删除“和教师”，避免“全体师生”语义重复；③将“少先队大队部”移至日期上方，遵循公文“单位在上、日期在下”的落款规则。修改后通知要素完整、逻辑清晰。15．【答案】C【解析】【分析】A：“株”译为“树桩”正确（如“守株待兔”中“株”即树桩）。

B：“冀”译为“希望”正确（“冀复得兔”即“希望再次得到兔子”）。

C：“因”在此处表“于是、就”，而非“因为”。“因释其耒而守株”意为“于是放下农具守在树桩旁”。

D：“走”在古文中意为“跑”，“兔走触株”即“兔子奔跑时撞在树桩上”，正确。故答案为：C【点评】本题考查文言实词理解。C项“因释其耒而守株”中“因”意为“于是、就”，而非“因为”，整句表示“于是放下农具守在树桩旁”。其他选项：A“株”指树桩，B“冀”为希望，D“走”是跑，均正确。故有误的一项为**C**。【答案】16．yāng；chēng；zì；bèi17．池水；镜子；池水的清澈平静18．C；A；B19．眼睛一亮，嘴角扬起笑容，开心地说20．我认为鹿角和鹿腿都重要。鹿角美丽，能让鹿在同伴中自信展示自己，是外在美的象征；鹿腿虽不够漂亮，但在关键时刻（如遇危险时）能让鹿快速奔跑、脱离险境，是实用价值的体现。两者缺一不可，共同构成了鹿的生存优势，也告诉我们：事物各有长短，不能只看外表，要重视实际作用。【解析】【点评】本题围绕《鹿角和鹿腿》片段展开多维度考察：①读音辨析需认准“映（yìng）、称（chèn）、致（zhì）、配（pèi）”的正确发音，划去错误读音；②比喻句分析要明确本体“池水”与喻体“镜子”，体现池水清澈平静的特点；③通过语气词和神态描写判断鹿的心理，依次为惊讶、得意陶醉、抱怨；④仿写需结合喜悦情境补充动作神态，如“蹦跳着拍手说”；⑤观点题应辩证看待鹿角与鹿腿的价值，美与实用缺一不可，揭示事物各有长短的道理。16．倒映（yìng）：“映”读音为后鼻音“yìng”，非“yāng”（如“央”）。

匀称（chèn）：“称”作“合适”义时读“chèn”（如“对称”），而非“chēng”（称量）或“chèng”（同“秤”）。

别致（zhì）：“致”读“zhì”，非“zì”（易与平舌音混淆）。

配（pèi）得上：“配”读“pèi”，非“bèi”（注意“沛”与“背”的发音差异）。

故答案为：yāng；chēng；zì；bèi17．句子：“池水清清的，像一面镜子。”

本体：池水

喻体：镜子

作用：通过比喻，将池水的“清澈”“平静”直观化，让读者更易想象水面如镜、倒映清晰的画面，突出环境的静谧与美感。

故答案为：池水；镜子；池水的清澈平静18．①咦，这是我吗？

关键词：“咦”（疑问语气词）、问号。

鹿突然看到水中倒影，因意外而发出疑问，表现出惊讶（对应选项C），体现其对自身形象的意外关注。

②啊！我的身段多么匀称……珊瑚！

关键词：“啊！”（感叹词）、“多么”（强烈赞美）、比喻句（将角比作珊瑚）。

用感叹句和比喻盛赞自己的角，语气骄傲、兴奋，沉浸在自我欣赏中，表现出得意和自我陶醉（对应选项A）。

③唉，这四条腿太细了……角呢！

关键词：“唉”（叹气声）、“太细”（嫌弃）、反问句（强化不满）。

对腿的细弱表示不满，用叹气和反问表达失望，流露出抱怨和伤心（对应选项B），体现对腿的嫌弃心理。

故答案为：①C；②A；③B19．原句特点：通过“噘起了嘴，皱起了眉头”的动作描写，表现鹿的嫌弃心理。

仿写思路：需结合“拿到一等奖”的喜悦，添加动作（如拍手、蹦跳）和神态（如眼睛发光、笑容）。

故答案为：眼睛一亮，嘴角扬起笑容，开心地说20．鹿角的价值：美学意义（“精美别致”“美丽的珊瑚”），体现外在形象的重要性，可增强自信、获得认同。

鹿腿的价值：实用意义（快速奔跑、逃生），关乎生存，是内在能力的体现。

结论：二者互补。生活中，美与实用需兼顾——外表让人眼前一亮，能力使人立足于世，正如“尺有所短，寸有所长”，应全面看待事物。

故答案为：我认为鹿角和鹿腿都重要。鹿角美丽，能让鹿在同伴中自信展示自己，是外在美的象征；鹿腿虽不够漂亮，但在关键时刻（如遇危险时）能让鹿快速奔跑、脱离险境，是实用价值的体现。两者缺一不可，共同构成了鹿的生存优势，也告诉我们：事物各有长短，不能只看外表，要重视实际作用。【答案】21．B22．可钟声是捂不住的！23．没偷走。因为他捂住自己耳朵以为听不见钟声，但钟声仍传到远处，人们听到后将他捉住了。24．心里高兴极了；越听越害怕；高兴起来25．B26．南；北；好龙；蛇；足；学步【解析】【点评】本题围绕《掩耳盗铃》展开考察：小偷因钟重难搬欲敲碎带走，砸钟时怕声响暴露，竟掩耳自欺，终被捉。题目涉及情节选择、句式转换、心情分析等。寓言讽刺自欺欺人，揭示真相无法掩盖，警示做事应诚实面对现实，勿用错误方式逃避问题，体现古人对虚妄行为的批判。21．第一段明确写“他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家”，直接对应选项B。文中未提及“找人一起搬”，故排除A。

故答案为：B22．原句为反问句，改为陈述句需保留否定含义，去掉疑问词“又怎么”和语气词“呢”，问号变句号。

故答案为：可钟声是捂不住的！23．盗贼捂住自己耳朵后继续砸钟，钟声仍“响亮地传到很远的地方”；

人们听到钟声后“蜂拥而至把小偷捉住了”，直接导致其失败。

故答案为：没偷走。因为他捂住自己耳朵以为听不见钟声，但钟声仍传到远处，人们听到后将他捉住了。24．看到大钟时：“心里高兴极了”（喜悦）；

砸钟发出巨响后：“心里一急”（慌乱）→“越听越害怕”（恐惧）；

捂住耳朵自认为有效时：“高兴起来”（得意）；

被抓后：隐含“后悔莫及”（结果推断）。

故答