《组队与规划》教案-2025-2026学年重大版（新教材）小学信息技术六年级下册

《组队与规划》教案-2025-2026学年重大版（新教材）小学信息技术六年级下册一、教材分析本课是重大版小学信息技术六年级下册跨学科学习单元《我们毕业啦》中《组队与规划》的内容，是制作毕业纪念册项目的起始课。教材以毕业季为真实情境，引导学生通过小组合作完成项目规划，核心是让学生掌握项目组队原则、任务分工方法、活动流程规划与可行性分析，融合信息意识、团队协作与数字化规划能力，为后续《项目实施——制作毕业纪念册》奠定基础，体现信息技术与综合实践、语文、美术等学科的跨学科融合特点。二、学情分析六年级学生已具备基础的计算机操作能力，能熟练使用办公软件、思维导图工具，有小组合作学习经验，对毕业季主题有强烈情感共鸣。但学生存在团队协作能力参差不齐、规划能力薄弱、任务分工不明确、可行性考虑不周等问题，容易出现组队随意、规划空洞、分工不均等情况，需教师引导规范流程、强化逻辑与责任意识。三、核心素养教学目标信息意识：能感知毕业纪念册项目的信息需求，学会收集、整理项目相关信息，判断信息价值，树立主动规划、合理分工的信息意识。计算思维：能将毕业纪念册项目分解为多个子任务，梳理任务逻辑关系，形成清晰的项目流程，培养问题分解与结构化规划能力。数字化学习与创新：能运用思维导图等数字化工具完成项目规划与分工表制作，尝试创新规划思路与分工模式，提升数字化工具应用能力。信息社会责任：在组队与分工中尊重他人、主动承担责任，遵守团队协作规则，培养团队意识、责任意识与沟通协作的社会责任。四、教学重难点教学重点：掌握科学组队方法、明确任务分工、完成毕业纪念册项目完整流程规划。教学难点：制定合理可行的项目规划，做到分工均衡、流程清晰、贴合实际条件。五、教学过程（一）情境导入，引出课题师：同学们，时光飞逝，六年的小学生活即将结束，教室里的桌椅、操场的跑道、老师的叮嘱、同学的欢笑，都成了我们最珍贵的回忆。大家想不想用一种特别的方式，把这些美好回忆永久保存下来？

生：想！可以做相册、写纪念册、做视频……

师：大家说得很好，制作一本专属我们班级的毕业纪念册，就是最有意义的方式。这本纪念册里会有我们的照片、老师的寄语、同学的赠言、精彩的活动瞬间，成为我们童年最珍贵的礼物。今天，我们就开启毕业纪念册制作的第一步——组队与规划，只有做好前期准备，才能做出完美的毕业纪念册。设计意图：以毕业季情感共鸣切入，激发学生学习兴趣与创作欲望，自然引出课题，明确本课学习任务。（二）新知探究，学习组队原则师：要完成毕业纪念册这个大项目，一个人的力量是有限的，必须团队合作。首先我们要学习如何科学组队，大家觉得组队时要考虑哪些问题？

生：要和好朋友一组、要选会电脑的同学、要选写字好看的、要选有创意的……

师：大家的想法很丰富，但组队不能只看关系，更要注重团队的合理性。请大家阅读教材第X页“科学组队”板块内容，找一找教材里讲的组队原则有哪些。

生：阅读教材后回答，每组5-6人、成员能力互补、自愿组合、男女搭配、确定组长。师：（结合教材内容讲解）没错，科学组队要遵循五大原则：第一，人数适中，每组5-6人，既能保证分工明确，又能高效协作；第二，能力互补，团队里要有擅长电脑操作、文字写作、美术设计、摄影收集、组织协调的同学，发挥每个人的优势；第三，自愿组合，尊重大家的意愿，同时教师适当调整，避免出现“强势组”“弱势组”；第四，男女搭配，思维互补，提升团队创造力；第五，推选组长，组长负责组织协调、分配任务、监督进度，是团队的核心。师：现在给大家5分钟时间，按照这个原则完成组队，给自己的小组取一个响亮、有毕业主题的队名，比如“时光留声组”“青春印记组”“毕业追梦组”等，每组推选1名组长。

生：自主组队、推选组长、确定队名，教师巡视指导，调整不合理组队。设计意图：结合教材内容引导学生自主探究组队原则，再通过教师讲解深化理解，让学生掌握科学组队方法，为团队协作打下基础。（三）深入学习，明确任务分工师：组队完成后，最重要的就是任务分工，不然团队就会像一盘散沙，有人忙、有人闲。请大家翻开教材第X页“任务分工”板块，看一看毕业纪念册项目需要哪些角色，每个角色的职责是什么。

生：阅读教材后回答，有组长、信息收集员、文字编辑员、美术设计师、电脑操作员、审核员。师：（结合教材详细讲解）我们一起来梳理每个角色的职责，大家认真听，结合自己的特长选择适合的岗位：组长：统筹整个项目，组织小组讨论、分配任务、协调成员矛盾、监督项目进度，向老师汇报情况，是团队的“总指挥”。信息收集员：负责收集毕业纪念册所需素材，包括班级活动照片、同学个人照片、老师寄语、获奖证书、校园风景等，分类整理素材，确保素材完整、清晰。文字编辑员：撰写纪念册的卷首语、毕业感言、同学赠言、活动介绍等文字内容，语言通顺、情感真挚、符合毕业主题。美术设计师：负责纪念册的版面设计、封面设计、色彩搭配、插图选择，让纪念册美观、有创意。电脑操作员：使用Word、WPS或美图秀秀等软件，将素材、文字、设计整合起来，完成电子纪念册的制作，掌握基础的排版、编辑、美化操作。审核员：检查纪念册的文字是否有错别字、内容是否完整、排版是否合理、素材是否合适，提出修改意见，保证纪念册质量。师：大家要注意，分工不是固定不变的，可以一人多岗，也可以多人一岗，但必须人人有事做、事事有人管。现在请各小组组长组织成员，结合教材分工表，填写《毕业纪念册项目分工表》，明确每个人的岗位与职责。

生：小组讨论、填写分工表，教师巡视，指导分工不均、职责模糊的小组。设计意图：依托教材内容详细讲解分工角色与职责，结合毕业纪念册实际需求细化要求，让学生明确自身任务，培养责任意识与协作意识。（四）核心学习，规划项目流程师：有了团队和分工，我们还要规划好项目的实施流程，知道先做什么、后做什么，每一步要完成什么任务。请大家阅读教材第X页“项目流程规划”板块，结合教材案例，说一说制作毕业纪念册的完整流程是什么。

生：阅读教材后回答，确定主题、收集素材、整理素材、设计版面、制作电子册、审核修改、展示分享。师：（结合教材案例分析，出示教材思维导图范例）教材里给我们展示了完整的项目流程，我们把它细化成6个阶段，每个阶段都有明确的任务与要求：第一阶段：确定主题与内容（1课时）：小组讨论确定纪念册主题，如“难忘童年”“青春启航”“我们的六年”，确定纪念册包含的板块，比如“班级简介”“个人风采”“精彩活动”“师恩难忘”“同学赠言”“毕业寄语”等。第二阶段：收集与整理素材（2课时）：信息收集员收集所有素材，小组一起筛选、分类，删除重复、模糊、不合适的素材，标注素材用途。第三阶段：设计版面与封面（1课时）：美术设计师结合主题设计封面、目录、内页版面，确定色彩、字体、排版样式，画出设计草图。第四阶段：制作电子纪念册（2课时）：电脑操作员按照设计草图，用软件将文字、素材、排版整合，完成初步制作。第五阶段：审核与修改（1课时）：审核员全面检查，小组讨论修改，完善文字、排版、素材，直到没有问题。第六阶段：展示与分享（1课时）：各小组展示毕业纪念册，分享创作过程与感受，互相评价学习。师：教材还教我们用思维导图工具来规划项目，这样更清晰直观。现在请各小组打开思维导图软件（或手绘），结合教材范例，绘制《毕业纪念册项目规划思维导图》，包含主题、分工、流程、时间安排、注意事项等内容。

生：小组合作绘制思维导图，教师巡视，结合教材案例指导流程混乱、内容缺失的小组。设计意图：以教材为核心，通过案例分析、流程拆解，让学生掌握项目规划方法，借助思维导图工具强化结构化思维，落实数字化学习素养。（五）拓展延伸，分析可行性师：规划好流程后，我们还要考虑项目的可行性，也就是在现有的时间、设备、素材条件下，能不能顺利完成。请大家思考，我们制作毕业纪念册可能会遇到哪些困难？

生：素材不够、电脑操作不熟练、时间不够、分工不协调、设计不出好看的版面……

师：大家想得很全面，教材里也提到了可行性分析的要点。我们要从三个方面分析：第一，时间可行性，我们有6课时完成项目，每个阶段时间安排合理，不拖沓就能完成；第二，设备可行性，教室有电脑、有相关软件，家里也可以补充制作，设备充足；第三，素材可行性，大家可以收集照片、文字，素材容易获取。针对可能的困难，我们要提前准备解决办法，比如操作不熟练可以请教老师或同学，素材不够可以发动全班同学收集。生：小组讨论，补充可行性分析内容，完善思维导图。设计意图：结合教材引导学生分析项目可行性，培养学生全面思考问题的能力，避免项目实施中出现问题。（六）巩固练习，完善规划成果师：现在请各小组结合本节课学习的所有内容，再次完善《组队信息表》《任务分工表》《项目规划思维导图》，确保内容完整、分工明确、流程清晰、可行合理。

生：小组合作完善成果，教师抽查各小组成果，进行点评指导，肯定优点、指出不足。设计意图：通过练习巩固本课知识，让学生形成完整的规划成果，为后续项目实施做好充分准