2026届新高考语文考前热点复习：古典诗歌表达技巧

2026届新高考语文考前热点复习古典诗歌表达技巧

表达技巧是作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。

表达技巧含义非常广泛既包括各种表达方式、修辞手法的使用，也包括各类表现手法的巧妙使用，以及结构谋篇布局技巧。在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使用,实则大同小异。1.这首诗用了怎样的表现手法？

2.分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、或手法）。

3.诗人是怎样抒发自己的情感的？

4.这首诗运用了对比手法，试结合诗句分析。5.从修辞角度赏析提问方式

表达技巧1.表达方式2.修辞手法3.抒情方式4.表现手法5.行文结构表达技巧的分类

一、修辞回顾练习一

观书

于谦

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次①全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐②时新，金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

注释:①胸次:胸中，心里。②逐:挨着次序1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联以个人读书的独特体会，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中，谈出自己和书本的亲密关系。B.颔联用夸张、对比手法写诗人读书的情态。“三千字”极言读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心情。C.“活水”句，化用“问渠那得清如许，为有源头活水来”句，“东风”句是说读书乐趣令人心旷神怡。D.这首诗写诗人的亲身体会，抒发其喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇具感染力。观书

于谦

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次①全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐②时新，金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

注释:①胸次:胸中，心里。②逐:挨着次序1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)B.颔联用夸张、对比手法写诗人读书的情态。“三千字”极言读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心情。B项中修辞手法判断有误，领联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。跻身前十名

以德报怨练习二

雕鹗在秋天

范仲淹秋汉寥寥迥，雄心肯木栖。人间正摇落，天外绝攀跻①。月兔精应丧，阳鸟影欲齐。长河匹练小，太华一拳低。下眄群毛遁，横过百鸟睽。乘风俊未已，空阔玉关西。【注】①攀跻:攀登。1.这首诗的第七、八两句手法精妙，请简要赏析。雕鹗在秋天

范仲淹秋汉寥寥迥，雄心肯木栖。人间正摇落，天外绝攀跻①。月兔精应丧，阳鸟影欲齐。长河匹练小，太华一拳低。下眄群毛遁，横过百鸟睽。乘风俊未已，空阔玉关西。【注】①攀跻:攀登。1.这首诗的第七、八两句手法精妙，请简要赏析。①运用比喻，将长河比作匹练，将太华仙比作拳头，生动地写出了雕鹗眼中山河的渺小。②运用衬托，以山河的渺小衬托出雕鹦的飞翔之高、气魄之大。③托物言志，借雕鹦的高飞秋汉、睥睨山河，寄寓了诗人渴望在广阔天地施展抱负的远大志向。一、表达方式表达方式1.记叙

2.议论3.描写

4.抒情

5.说明（古诗中不会出现）1.记叙：记叙人物的经历或者事情的起因、经过、结果楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关2.描写：用生动形象的语言对人、物、环境所作的具体描绘和刻画。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑3.抒情

表达作者强烈的爱憎喜怒等感情。念天地之悠悠，独怆然而涕下安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜4.议论

对人、事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表明的态度。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行江山代有才人出，各领风骚数百年尔曹身与名俱灭，不废江河万古流练习三、指出下列诗句的表达方式1.只愿君心似我心，定不负相思意。(李之仪《卜算子》)2.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致运《天净沙·秋思》)3.昨夜松边醉倒，问松“我醉何如”只疑松动要来扶:以手推松曰:“去!”(辛弃疾《西江月·遣兴》)4.胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。(杜牧《题乌江亭》)指出下列诗句的表达方式1.只愿君心似我心，定不负相思意。(李之仪《卜算子》)（抒情）2.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致运《天净沙·秋思》)（描写）3.昨夜松边醉倒，问松“我醉何如”只疑松动要来扶:以手推松曰:“去!”(《西江月·遣兴》)（记叙）4.胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。(杜牧《题乌江亭》)（议论）诗歌以写景抒情为主，故要特别关注描写和抒情。描写古典诗歌中的正面描写对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写。例1：“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”（【析】此诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。小说中的正面描写语言描写动作描写心理描写外貌描写侧面描写，也称间接描写,指对描写对象不直接进行描写,而通过其他人物的态度、议论、评价等方面达到间接表现事物的目的。描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的描写是侧面描写。李白《梦游天姥吟留别》：【析】“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城；天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”。李白《梦游天姥吟留别》：【析】“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。练习四、白居易《夜雪》:“已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”整首诗句句写人,却处处从侧面表现夜雪之大。试结合使句赏析（6分）白居易《夜雪》:“已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”

整首诗句句写人,却处处从侧面表现夜雪之大。第一句通过“冷”不仅点出有雪,而且从侧面暗示雪大。第二句进一步从视觉角度侧面写夜雪,“窗户明”说明雪下得大。第三、四句又从听觉角度侧面表现雪势渐大。

白描本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写法。

白描手法是一种文学表现手法，通过简洁的语言描述人物、事物和场景，以突出其特征和本质。主要用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。

全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。白描1.种豆南山下,草盛豆苗稀。

2.晨兴理荒秽,带月荷锄归。枯藤老树昏鸦鸡声茅店月，人迹板桥霜运用了工笔的诗句1.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯2.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄3.夜雨染成天水碧，朝阳借出胭脂色请记录1.写景的顺序

空间顺序（远、近、高、低等）2.通过不同感官写景视觉、听觉、嗅觉、味觉、感（触）觉（视听结合）3.景物描写的常用手法比喻、拟人、夸张、衬托、动静结合、虚实结合、白描、色彩渲染等比喻“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。”（戴叔伦《兰溪棹歌》）【析】诗的第一句从仰视角度写，第二句从俯视角度写，勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使人如同坠入仙境。练习五、南柯子·忆旧仲殊

十里青山远,潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。

白露收残月,清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花:记得年时沽酒那人家[注]?【注】家:在此用作句末语气词加强语气。这首词上阕写景用了哪些技巧?试结合词句分析。十里青山远,潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。①运用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，“潮平路带沙”是近景。②运用了视听结合的手法。前两句是视觉描写，“数声啼鸟”是听觉描写。③运用了拟人的修辞手法。“数声啼鸟怨年华”一句通过写“啼鸟怨”表达出作者内心的愁怨。调用多种感官(视觉与听觉相结合等)例句“水面细风生，菱歌慢慢声。客亭临小市，灯火夜妆明。”(王建《江馆》)诗人运用各种感官描写了一幅清新的江馆夜市图。“水面细风生”是触觉描写,写的是清风徐来、水波微兴的景象。"菱歌慢慢声"是听觉描写，写出采莲小调的婉转柔美、舒缓悠扬。“灯火夜妆明”视觉描写，不远处有明亮的灯光，灯光下，有盛装女子婉丽的身影。这首诗透露出诗人领略江边使市风景时悠闲欣喜的感情

点面结合

所谓“点”，指的是最能显示人、事、景、物的形象、状态、特征的详细描写;所谓“面”,指的是对人、事、景、物的叙述或概括性描写。

“面”指的是对背景做粗线条的勾勒，“点”指的是在背景上做精妙的描画。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。点面结合的形式多样，可以是虚面上的实点，可以是静面上的动点，也可以是动面上的静点江雪

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘江雪

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，突出了人物坚忍不拔、卓然而立的品格。练习六、阮郎归·西湖春暮[宋]马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤留春春怎知?花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。【注】①番腾:同“翻腾”。②凌波:这里指女子步履。曹植《洛神赋》:“凌波微步,罗袜生尘。”这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度简要赏析。清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤留春春怎知?花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。“香红渐渐稀”是面的描写，“花褪雨”“絮沾泥”则是点的刻画。面，勾勒写意；点，细节传神。点面结合,相互映衬。练习七、鹧鸪天•林断山明竹隐墙苏轼〔宋代〕林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁。杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香"一句在景物描写方面的特点。景物的特点与景物描写特点请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香"一句在景物描写方面的特点。(1)视觉、嗅觉相结合。从视觉写色:“白鸟"翻飞与"红蕖”照水。从嗅觉写味:“细细香”香气绵长。(2)远近结合。"翻空白鸟"是远景,“照水红蕖”是近景。(3)动静结合。白鸟在空中翻度，属于动景；红蕖散发幽香，属于静景。入胜。景物的特点与景物描写特点请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香"一句在景物描写方面的特点。(4)俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是仰视角度;水中红蕖,这是俯视角度。(5)运用叠词。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。(6)色彩映衬。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。练习八、西塞山怀古①刘禹锡王濬②楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁③沉江底，一片降幡出石头人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家④日，故垒萧萧芦荻秋。【注】①唐穆宗长庆年间，藩镇势力又有所抬头。长庆四年，刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史，沿江东下经过西塞山，有感而发，乃作此诗。②王濬：晋益州刺史。晋武帝谋伐吴，派王濬造大船，出巴蜀，沿长江而下伐吴。③千寻铁锁：东吴末帝孙皓命人用大铁索横于江面，以拦截晋船，终失败。④四海为家：指国家统一。1.下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（3分）A.首联“下”“收”两字对举，一方势如破竹，一方闻风丧胆，强弱、高下立判

B.颔联直写战事及结果，纵有长江天险和千寻铁链，也改变不了东吴灭亡的结局

C.颈联“人世几回”“山形依旧”对比强烈,人世的悲恨相续衬出山川的冷漠无情。D.末句写六朝覆灭的遗迹,以破败的故垒和萧瑟的芦苇作结，借景抒情，余味深长。西塞山怀古①刘禹锡王濬②楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁③沉江底，一片降幡出石头人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家④日，故垒萧萧芦荻秋。C.颈联“人世几回”“山形依旧”对比强烈,人世的悲恨相续衬出山川的冷漠无情。C（应为“山川的冷漠无情衬出人世的悲恨相续”。）王濬②楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁③沉江底，一片降幡出石头

人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家④日，故垒萧萧芦荻秋。从全诗看，作者写这首诗的用意有哪些？①咏史怀古。作者触景生情，抚今追昔，借六朝更替的往事，抒发了国家兴亡、物是人非的感叹。②借古鉴今：一是劝诫朝廷居安思危，勤勉于政治，切勿骄奢以亡国，步六朝旧尘，令后人再伤“往事”；二是正告拥兵自重的藩镇，切莫依据山川形势划地为王，否则，终将像历史上划江而守的小朝廷一样归于覆灭。细节描写细节描写是指文学作品中的人物,环境或者事件的某一局部,某一特征,某一细微之处的具体的深入的描写。

秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。练习九、王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？

细节描写秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？

诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。练习十、画堂春秦观落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。柳外画楼独上,凭栏手捻花枝.放花无语对斜晖,此恨谁知。划线使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？划线使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？

落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归.柳外画楼独上,凭栏手捻花枝。放花无语对斜晖,此恨谁知。赏析划线句子划线两句词主要的表现手法是：细节描写（写动作描写也可）。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。练习十一、观魏博何相公猎

张祜晓出禁城东，分围浅草中。红旗开向日，白马骤迎风。背手抽金镞，翻身控角弓。万人齐指处，一雁落寒空。①诗歌前两联描写了怎样的场景？有什么作用？②结合诗歌后两联，简要分析作者用什么手法塑造了何相公怎样的形象。观魏博何相公猎

张祜晓出禁城东，分围浅草中。红旗开向日，白马骤迎风。背手抽金镞，翻身控角弓。万人齐指处，一雁落寒空。①诗歌前两联描写了怎样的场景？有什么作用？这两联为我们描绘了一幅色彩艳丽、壮阔宏大的晨猎场景（晨猎图），“浅草”“红旗”“白马”，写出环境色彩的艳丽；“分围”“向日”“迎风”，写出场面的宏大。烘托了晨猎的氛围，为人物的出场做了铺垫。观魏博何相公猎

张祜晓出禁城东，分围浅草中。红旗开向日，白马骤迎风。背手抽金镞，翻身控角弓。万人齐指处，一雁落寒空。②结合诗歌后两联，简要分析作者用什么手法塑造了何相公怎样的形象。①动作描写。背手抽”写出了取箭动作的娴熟利落。“翻身控”展现了猎手动作难度大，技艺高超。②侧面描写。尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落侧面表现出射箭技艺的高超。练习十二、屋东宋张耒

苍鸠呼雨屋东啼，麦穗初长燕子飞。竹里人家鸡犬静，水边官舍吏民稀。溪声夜涨寒通枕，山色朝晴翠染衣。赖有西邻好诗句，赓酬终日自忘饥。【注】赓酬：作诗酬答。（1）请结合全诗，简要分析诗人的形象。屋东宋张耒

苍鸠呼雨屋东啼，麦穗初长燕子飞。竹里人家鸡犬静，水边官舍吏民稀。溪声夜涨寒通枕，山色朝晴翠染衣。赖有西邻好诗句，赓酬终日自忘饥。【注】赓酬：作诗酬答。（2）请结合全诗，简要分析诗人的形象。①闲适。通过对“苍鸠”、“燕子”、“溪声”、“山色”等清新自然春景的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；

②关注民生。“麦穗初长”、“鸡犬静”的农村独特环境和“吏民稀”的安宁生活场景的描写，表现了诗人对民生的关注；

②志趣高雅。“终日”与邻居酬对诗句，以至忘了饥饿，表现诗人高雅的生活情趣．

练习十三、送邹明府游灵武唐贾岛

曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。送邹明府游灵武唐贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。1.贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（6分）送邹明府游灵武唐贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。1.贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（4分）①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。抒情

抒情即在作品中抒发主观感受,表露自我感情。抒情手法（方式）：直接抒情间接抒情杨炯《从军行》“宁为百夫长，胜作一书生”直接抒情（直抒胸臆）

诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种抒情方式。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”（李白《梦游天姥呤留别》的中心句）【析】作者在叙事描写的基础上，以火山喷发般的激情，大声疾呼，抒发了自己不与统治者同流合污的思想感情。练习十四、赋得暮雨送李曹韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。楚江:指长江。③建业:今江苏南京。④暮钟时:敲暮钟的时候。海门:长江入海处，在今江苏省海门市。浦:近岸的水面。②含滋:湿润，带着水汽。滋，润泽。散丝:雨丝1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A这是一首雨中送别友人远行的诗，全诗紧扣暮雨，写雨中的最象，手法妙绝，读后如见一幅薄暮烟雨送客图。B.首联“楚江微雨里，建业暮钟时”，起句点“雨”，次句点“暮”，直切诗题中的“暮雨”二字。“暮钟时”，即傍晚时分。C.尾联一改含蓄之风，直抒胸臆;又在结句用一个“比”字，把别泪和雨丝交融在一起。这一结，使得情和景“妙合无垠”D.古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨"“江“帆""鸟"“树"等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。2.诗人虽为分题赋诗，但写景抒情不流于斧凿，请结合领联赏析“景”“情”相融的巧妙之处。练习十四、赋得暮雨送李曹韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A这是一首雨中送别友人远行的诗，全诗紧扣暮雨，写雨中的最象，手法妙绝，读后如见一幅薄暮烟雨送客图。B.首联“楚江微雨里，建业暮钟时”，起句点“雨”，次句点“暮”，直切诗题中的“暮雨”二字。“暮钟时”，即傍晚时分。C.尾联一改含蓄之风，直抒胸臆;又在结句用一个“比”字，把别泪和雨丝交融在一起。这一结，使得情和景“妙合无垠”D古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨"“江“帆""鸟"“树"等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。练习十四、赋得暮雨送李曹韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A这是一首雨中送别友人远行的诗，全诗紧扣暮雨，写雨中的最象，手法妙绝，读后如见一幅薄暮烟雨送客图。B.首联“楚江微雨里，建业暮钟时”，起句点“雨”，次句点“暮”，直切诗题中的“暮雨”二字。“暮钟时”，即傍晚时分。C.尾联一改含蓄之风，直抒胸臆;又在结句用一个“比”字，把别泪和雨丝交融在一起。这一结，使得情和景“妙合无垠”D古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨"“江“帆""鸟"“树"等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。2.下面对本诗的理解和赏析正确的一项是()A从景物状态看，动与静相结合。例如领联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。B.从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。C.从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。B.从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。从“情无限"可以看出，作者直截了当地表达了自己对友人的不舍，这种表现手法是直抒胸臆，并不是间接抒情。C.从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。"营造了一望无际、豁然开朗的意境"错误。全诗描写的景物是深沉而压抑的，表达的思想感情也是忧伤不舍的，"豁然开朗"与整首诗的意境、情感不符楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。3.请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟"中加点叠词的表达效果。(6分)楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。2.请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟"中加点叠词的表达效果。①"漠漠"“冥冥"两个叠词的运用，使句子读起来朗朗上口，为诗歌增添了韵律之美②同时“漠漠"“冥冥"生动形象地展现了水气迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重，烘托了作者与友人离别时的不舍与忧伤。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟:江面水汽迷蒙帆影重重天色昏暗鸟儿缓缓归去。练习十四、赋得暮雨送李曹韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。4.诗人虽为分题赋诗，但写景抒情不流于斧凿，请结合领联赏析“景”“情”相融的巧妙之处。练习十四、赋得暮雨送李曹韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。4.诗人虽为分题赋诗，但写景抒情不流于斧凿，请结合领联赏析“景”“情”相融的巧妙之处。细雨湿帆，帆湿而重;飞鸟入雨，振翅不速。从景物状态看，有动，有静:动中有静，静中有动，帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，马迟似不振翅，这又显出相对的静来，描纷了一个细雨笼罩的压抑场面，渲染了浓浓的离愁别绪。练习十五、年少行四首(其三)令狐楚弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳未收天子河湟地，不拟回头望故乡

诗后两句采用了什么样的抒情方式?请简要分析。诗后两句采用了什么样的抒情方式?请简要分析。弓背霞明剑照霜，秋风走马出成未收天子河湟地，不拟回头望故乡直接抒情(直抒胸臆),后两句直接展示了将士们的心声,体现了一种以国为家、先国后家的高尚情怀，表现出将士们义无反顾、公而忘私的英雄主义精神，洋溢着强烈的爱国主义精神和英雄主义气概。间接抒情是借助具体的事、物、景来抒发情感的抒情方式。景与情：借景抒情、哀与乐物与情：借物抒怀、托物言志事与情：借古讽今、即事抒怀间接抒情之一：借景抒情在我国古代诗歌中，松竹梅兰、山石溪流、沙漠古道、边关落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭等等，常常是诗人藉以抒情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了，而是承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感。

间接抒情之二：寓情于景。只写景不抒情，凭借景物、人、事传情达意。此类诗看似句句写景，却是句句抒情，情蕴涵于景，情景融为一体。诗句学生材料上有间接抒情之三情景交融：诗中既有景物描写的成分，也有抒情的成分，两者相互融合，难分彼此。例1：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》）【析】通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤，达到了情景交融的效果。间接抒情之四：托物言志

作者不直接表露自己的思想、感情,而是采用象征、起兴等手法,把自己的某种理想和人格融于某种具体的事物中。学生材料上有垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风（《蝉》）诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。托物言志与借景抒情的区别

托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。

托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。

景、物

、事间接抒情之五借事抒情

借古代的人和事来影射现实，表面忆历史，叙述古代的人和事，实则表达自己对现实中人或事的认识。学生材料上有杜甫《蜀相》:“丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春回色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这首诗借诸葛亮的故事，抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤。间接抒情之六用典抒情用典有用事和引用(化用)前人诗句两种。

用事是借历史故事来表达作者的思想感情，包括在现实生活中对某些问题的态度、个人的意绪和愿望等。

引用(化用)前人诗句的目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”这几句写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕,讽刺南宋王朝的主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心景与情的关系景情角度:借景抒情、触景生情、情景交融、以景衬情、寓情于景;乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情1.触景生情（景→情）：“触景”就是看到一种景物，受到景物的冲击；“生情”就是产生一股感情李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”2.以景结情（情→景）：是诗文创作中结尾的一种技巧。是指诗歌或文章在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情，收束诗文，言尽而意不尽。它可以创造一种意味深长、余味无穷的意境，使诗歌含蓄蕴藉，言浅意深，创造出无穷的艺术魅力。

学生材料上有白居易《舟中读元九诗》：“把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。”学生材料上有韦应物《休日访人不遇》:“九日驰驱一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。”练习十七王昌龄的《从军行七首(其二)》:

琵琶起舞换新声，

总是关山旧别情，

撩乱边愁听不尽，

高高秋月照长城。赏析结尾一句

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。①以景作结，寓情于景。清冷的月光洒在古老的长城上，将将士们的豪情、对家乡的思念等复杂的感情，融入天地间苍茫意境中，使情感表达含蓄深沉。②创造意境，含蓄无限。高悬的秋月映照长城的画面，未直接续写战士的情感，却让读者在静谧壮阔的景象中，体会到征战的苍凉、思乡的隐忧，给读者留下了无限的想象空间。

学生材料上有3.以哀景写哀情。“碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。蓼昏月，一笛碧云风。往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿。”（陈亮《小重山》）【析】这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、黄昏月、一笛风，创造出浓重的凄冷的气氛，烘托出自己悲愤的心情，与下片曲折抒发的忠愤相呼应，构成了全词的悲切婉转的情调。学生材料上有4.以乐景衬哀情江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”（杜甫《绝句》）【析】当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？以乐景写哀情，写出诗人归心殷切，反衬诗人思乡之情更加浓厚。学生材料上有

5.以哀景写乐情昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”（《诗经·采薇》）【析】依依杨柳，美好春色留人沉醉，却是黯然离别之际；霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回乡之时！学生材料上有

特别注意五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。”

前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活，前三联的“哀”景，反衬将士奋勇杀敌的豪情。练习十六、菩萨蛮李晔

登楼遥望秦宫殿，茫茫只见双飞燕。渭水一条流，千山与万丘。野烟笼碧树,陌上行人去。安得有英雄，迎归大内中?【注】①李晔:唐昭宗。乾宁三年(896)凤翔节度使李茂贞攻长安,李晔逃奔华州,心绪烦乱郁闷。“七月甲戌、帝与学士、亲王登齐云楼,西望长安。令乐工唱御制《菩萨蛮》词,奏毕,皆泣下沾襟。”(《旧唐书·昭宗纪》)②大内:皇宫。请从情景关系的角度,简要赏析本词上片。菩萨蛮李晔登楼遥望秦宫殿，茫茫只见双飞燕。渭水一条流，千山与万丘。

野烟笼碧树,陌上行人去。安得有英雄，迎归大内中?题干明确考查“情景关系”,故思考的方向应为该词用了什么抒情方式。本词的上片写词人遥望远方之景，长安宫室,双飞之燕,渭水长流,千山迢迢,借景物抒发忧愤之情,使用了借景抒情、寓情于景的抒情方式。另外，词人心怀国都被破之悲，却眼见双飞之燕快乐飞翔的乐景,以乐衬哀，倍增其哀。请从情景关系的角度,简要赏析本词上片。登楼遥望秦宫殿，茫茫只见双飞燕。渭水一条流，千山与万丘。野烟笼碧树,陌上行人去。安得有英雄，迎归大内中?【①以乐景写哀情。词人登上齐云楼，遥望长安的宫室,目力不及，只见燕子快乐地双飞。词人用燕子的快乐反衬自己的失意和痛苦。

②寓情于景。遥望远方，渭水长流，千山阻隔，表达了词人思念旧日宫殿却欲归不能的忧愤之情。练习十七、秋日登吴公台上寺远眺刘长卿

古台摇落后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。

夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。【注】①摇落：零落，凋残。②旧垒：指当年南朝留下来的包括吴公台在内的防御工事。③磬：寺院中敲击以如今众僧的鸣器，这里指寺中报时拜神的一种器具。A．颔联写景远近结合，上句扣标题“寺”字，写野寺游人罕至，可见寺之偏僻，下句点明“远眺”，隔岸云白风清，层层掩映，可知山之深远。B．颈联写傍晚的太阳沿着旧日的堡垒缓缓下落，寺院中传出的钟磬之声慢慢向空林中扩散，秋风四起，这钟磬之声也似带有一种寒意。C．尾联写远眺所感。“惆怅”一词既为历史兴衰无常而惆怅，也为人生坎坷多难而伤感，古事与今事、国事与个人之事融为一体，用意颇深。D．诗人工于用字，如“夕阳依旧垒”着一“依”而赋予“夕阳”人格化的形象，“寒磬满空林”着一“满”字，以静衬动，以满显空。古台摇落后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。

夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。D．诗人工于用字，如“夕阳依旧垒”着一“依”而赋予“夕阳”人格化的形象，“寒磬满空林”着一“满”字，以静衬动，以满显空。以静衬动”当为“以动衬静”秋日登吴公台上寺远眺刘长卿古台摇落①后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。夕阳依旧垒②，寒磬③满空林。惆怅南朝事，长江独至今。【注】①摇落：零落，凋残。②旧垒：指当年南朝留下来的包括吴公台在内的防御工事。③磬：寺院中敲击以如今众僧的鸣器，这里指寺中报时拜神的一种器具。2.《唐诗癸签》说“刘长卿得骚人之旨，专主情景”。请简析本诗是怎样做到情景结合的。（6分）古台摇落后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。

夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。唐诗癸签》说“刘长卿得骚人之旨，专主情景”。请简析本诗是怎样做到情景结合的。（6分）

①首联触景生情，因观南朝古迹吴公台而发感慨，顿生悲凉之意，奠定了全诗的基调。

②颔联、颈联融情于景，将登台、望乡等最动感情的人类活动，融入到野寺、夕阳、旧垒、寒磬、空林等登台所见景物之中，营造出极浓厚的悲秋氛围。古台摇落后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。

夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。唐诗癸签》说“刘长卿得骚人之旨，专主情景”。请简析本诗是怎样做到情景结合的。（6分）③尾联以景语作结，给人留下了不尽的思索，不仅表现诗人对吴公的缅怀之情，更表达了对自己的前途和国家的命运的担忧之情，诸多悲苦，尽在其中。

④本诗借景抒情，融情于景，通过对深秋景象的描绘，熔铸了诗人对人生、社会、时代的凄凉感受。古台摇落后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。

夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。唐诗癸签》说“刘长卿得骚人之旨，专主情景”。请简析本诗是怎样做到情景结合的。（6分）①首联触景生情，因观南朝古迹吴公台而发感慨，顿生悲凉之意，奠定了全诗的基调。②颔联、颈联融情于景，将登台、望乡等最动感情的人类活动，融入到野寺、夕阳、旧垒、寒磬、空林等登台所见景物之中，营造出极浓厚的悲秋氛围。③尾联以景语作结，给人留下了不尽的思索，不仅表现诗人对吴公的缅怀之情，更表达了对自己的前途和国家的命运的担忧之情，诸多悲苦，尽在其中。

④本诗借景抒情，融情于景，通过对深秋景象的描绘，熔铸了诗人对人生、社会、时代的凄凉感受。练习十八、阅读下面这首元曲,完成题目。

〔双调]大德歌·秋关汉卿

风飘飘,雨潇潇,便做陈抟睡不着。懊恼伤怀抱,扑簌簌泪点抛。秋蝉儿噪罢寒蛩②儿叫，浙零零细雨打芭蕉。【注】①陈抟:唐五代时曾在华山修道,相传他能一睡百日不醒。②蛩:蟋蟀。作者采用了哪些艺术手法来表达“闺怨”之情?试举例简要分析。

风飘飘,雨潇潇,便做陈抟睡不着。懊恼伤怀抱,扑簌簌泪点抛。秋蝉儿噪罢寒蛩②儿叫，浙零零细雨打芭蕉。①直抒胸臆。“睡不着”“懊恼伤怀抱”等内容直接抒发了女主人公的懊恼伤心之情。②使用典故。运用陈抟的典故,抒发了风雨交加中女主人公孤枕难眠的感怨③借景抒情,情景交融。风飘飘,雨潇潇,秋蝉聒噪,寒蛩鸣叫,雨打芭蕉,通过具体的景物描写,反映出女主人公盼人归而人未归的伤心和愁怨。练习十九谪岭南道中作岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。五月畲田收火米，三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。注：古诗十九首有“越鸟巢南枝”的句子，意思是南方的鸟飞到北方后仍筑巢在朝南的树枝1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联描写途中所见的岭南风光,“争”写出道路的纡曲,“暗”写出天色已晚、光线昏暗的景象。B.颔联中的毒雾、蛇草、沙虫等意象突出了岭南地区的荒僻险恶，也表达了诗人的畏惧心理。C.尾联中的“红槿花中越鸟啼”一句，以景结情，借飞鸟恋枝来表达诗人的思乡之情，意味深长。D.全诗写景抒情相结合，景中寓情，情中有景，情景交融，灵活多变而不呆滞，情感表达深挚。2.“红槿花中越乌啼”一句是怎样表现诗人的思乡之情的?请简要分析。谪岭南道中作岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。五月畲田收火米，三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。注：古诗十九首有“越鸟巢南枝”的句子，意思是南方的鸟飞到北方后仍筑巢在朝南的树枝1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联描写途中所见的岭南风光,“争”写出道路的纡曲,“暗”写出天色已晚、光线昏暗的景象。B.颔联中的毒雾、蛇草、沙虫等意象突出了岭南地区的荒僻险恶，也表达了诗人的畏惧心理。C.尾联中的“红槿花中越鸟啼”一句，以景结情，借飞鸟恋枝来表达诗人的思乡之情，意味深长。D.全诗写景抒情相结合，景中寓情，情中有景，情景交融，灵活多变而不呆滞，情感表达深挚。2.“红槿花中越乌啼”一句是怎样表现诗人的思乡之情的?请简要分析。谪岭南道中作岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。五月畲田收火米，三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。注：古诗十九首有“越鸟巢南枝”的句子，意思是南方的鸟飞到北方后仍筑巢在朝南的树枝2.“红槿花中越乌啼”一句是怎样表现诗人的思乡之情的?请简要分析。谪岭南道中作岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。五月畲田收火米，三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。注：古诗十九首有“越鸟巢南枝”的句子，意思是南方的鸟飞到北方后仍筑巢在朝南的树枝2.“红槿花中越乌啼”一句是怎样表现诗人的思乡之情的?请简要分析。①化用典故。诗人被贬异地，听到越鸟在枝头啼叫，联想飞鸟尚不忘本的典故，表现自己的故园之思。②借景抒情。诗人描绘了“红槿花”开、“越鸟”啼呜的景象，表现出自己被贬南方后的思乡之情。谪岭南道中作岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。

五月畲田收火米，三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。注：古诗十九首有“越鸟巢南枝”的句子，意思是南方的鸟飞到北方后仍筑巢在朝南的树枝。3.清人沈德潜评第二联是“一语双关”，请对此简要说明。(4分)谪岭南道中作岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。五月畲田收火米，三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。注：古诗十九首有“越鸟巢南枝”的句子，意思是南方的鸟飞到北方后仍筑巢在朝南的树枝。3.清人沈德潜评第二联是“一语双关”，请对此简要说明。(6①颔联表面写在谪贬途中处处提心吊胆的情况：害怕遇到毒雾，碰着蛇草；更担心那能使中毒致死的沙虫，连看见掉落的燕泥也要畏避（2分），有力地渲染了岭南地区的荒僻险恶（1分）②喻指自己仕途环境的恶劣，用这种险恶的自然环境比喻官场的凶险，,用“毒雾”“蛇草”等来喻指奸佞小人,表明小人当道，志者难行的现实，从而表达对他们的憎恶和畏惧之情（“比喻”答“象征”也对，3分）练习十九

谪官后却归故村，将过虎丘，怅然有作刘长卿万事依然在，无如岁月何。邑人怜白发，庭树长新柯。故老相逢少，同官不见多。唯馀旧山路，惆怅枉帆过。3．下列对这首诗的理解，不正确的一项是A．诗题中的“谪官”表明诗人的身份，“却归故村”表明了诗人被贬后所做之事，“怅然”一词体现了诗人的心情。B．首联前句用“依然“点明了万事没有变化，后句则说不管岁月怎样，从语意关系上来看，后句其实可放在开头。C.颈联写出了诗人的朋友、同僚本来就相当少，现在又难以相逢，说明诗人注重相聚，更增添了自己孤独寂寞之情。D.“唯余旧山路”中表面上是写诗人国家的路途只有曾经走过的那条山路，但实则暗示了诗人今后命运的艰难。C项“诗人的朋友、同僚本来就相当少”理解错误，“相逢少”与“不见多”都是写朋友、同僚相聚艰难，突出孤独之感。谪官后却归故村，将过虎丘，怅然有作刘长卿万事依然在，无如岁月何。邑人怜白发，庭树长新柯。故老相逢少，同官不见多。唯馀旧山路，惆怅枉帆过。3．下列对这首诗的理解，不正确的一项是A．诗题中的“谪官”表明诗人的身份，“却归故村”表明了诗人被贬后所做之事，“帐然”一词体现了诗人的心情。B．首联前句用“依然“点明了万事没有变化，后句则说不管岁月怎样，从语意关系上来看，后句其实可放在开头。C．颈联写出了诗人的朋友、同僚本来就相当少，现在又难以相逢，说明诗人注重相聚，更增添了自己孤独寂寞之情。D．“唯余旧山路”中表面上是写诗人国家的路途只有曾经走过的那条山路，但实则暗示了诗人今后命运的艰难。谪官后却归故村，将过虎丘，怅然有作刘长卿万事依然在，无如岁月何。邑人怜白发，庭树长新柯。故老相逢少，同官不见多。唯馀旧山路，惆怅枉帆过。请赏析“邑人怜白发，庭树长新柯”一句的抒情艺术。谪官后却归故村，将过虎丘，怅然有作刘长卿万事依然在，无如岁月何。邑人怜白发，庭树长新柯。故老相逢少，同官不见多。唯馀旧山路，惆怅枉帆过。请赏析“邑人怜白发，庭树长新柯”一句的抒情艺术。①直抒胸臆。“邑人怜白发”，点明诗人生出白发，从而体现出对年老的感慨嗟叹，以及对生命的惆怅茫然。②乐景衬哀情。“庭树长新柯”一句是写景,描绘了院中的树木长出了新的枝干，呈现出一派生机。这里用新枝的欣欣生新与人的黯然衰鬓相对照，以乐景衬哀情.使垂垂老者更显憔悴不堪。③这两句诗体现了诗人因被贬所遭到的打击之重，表露出哀怨之情。二、表现手法诗歌中常用的表现手法有广义与狭义之分狭义的表现手法有:用典

、联想、想象、衬托、对比、象征、比兴、渲染、烘托等等1.烘托

通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象，使所要表现的对象鲜明突出。《琵琶行》中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。2.衬托利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬的事物显得更加突出，形象。分正衬和反衬。正衬：用相同或相似的事物来衬托，如以动衬动，以静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀，即“绿叶衬红花”。李白《梦游天姥吟留别》：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”

回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”（白居易《长恨歌》）以六宫后妃之美衬玉环更胜一筹的美。正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用「矮的」衬托「高的」，用「坏的」衬托「好的」。反衬用相反的事物来衬托，如以动衬静，以乐衬哀，以丑衬美。《谢亭送别》唐代许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。

反衬用相反的事物来衬托，如以动衬静，以乐衬哀，以丑衬美。“月出惊山鸟，时鸣深涧中”（王维《鸟鸣涧》）以鸟之“惊”、“鸣”反衬春山“夜静”。沈佺期《独不见》“卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。”

以动衬静动静结合，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式（这里的“动”含动与声：如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”“喧”为声，“动”为动动静结合，并非以动衬静

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”（杜甫《绝句》）

【析】前两句写动，绘出一幅绚丽的图景；后两句写静，一言空间之广，一言时间之久，但也静中见动，是诗人在思接千载、视通万里的动。

练习二十、咏萍

刘绘

可怜池内萍，葐蒀紫复青。巧随浪开合，能逐水低平。

微根无所缀，细叶讵须茎？飘泊终难测，留连如有情。

【注】“葐蒀”亦作“氛氳”，本为烟气纷纭之貌。“讵”，岂，难道。

1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（5分）A.诗歌第一句“可怜”即“可爱”，在“可爱”之中，还含有几分惹人怜顾的柔弱之态。B.第二句用“蓝簋”来为浮萍着色，在阳光下恍若有青紫之气升腾，动静结合，把色彩写活了。C.第三、四句表现了浮萍的动态之美，尽摹池萍在水中飘、立、动、静之态，表现了动人的韵致。D.五、六句与全诗清淡秀蕴的基调相谐，浮萍看似“无根”，其实还是有根的，只是因为太微小。

咏萍

刘绘

可怜池内萍，葐蒀紫复青。巧随浪开合，能逐水低平。

微根无所缀，细叶讵须茎？飘泊终难测，留连如有情。

【注】“葐蒀”亦作“氛氳”，本为烟气纷纭之貌。“讵”，岂，难道。

2下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（5分）B.第二句用“蓝簋”来为浮萍着色，在阳光下恍若有青紫之气升腾，动静结合，把色彩写活了。动静结合有误。第二句写的是青中带紫的萍叶，在清波淡荡之中，恍有青紫之气的升腾，只有动态的描写，不是动静结合。烘托与衬托：都是着眼于“托”，即使某种事物、某个形象或某种情感得到凸显。

但是两者的手段方式不同，衬托主要通过对该事物（或形象或情感）和与其相似或相对事物（或形象或情感）的对照映衬来完成；烘托主要通过对该事物（或形象或情感）做外在的侧面的描写来实现。练习二十一

早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了反衬，试加以分析。早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了反衬，试加以分析。

①天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静②

两处反衬都突出了诗人出行之早，表现了心中由飘泊引起的孤独寂寞之情。练习二十二

满庭芳苏轼有王长官者，弃官黄州三十三年，黄人谓之王先生。因送陈慥来过余，因为赋此。三十三年，今谁存者？算只君与长江。凛然苍桧，霜干苦难双。闻道司州古县，云溪上、竹坞松窗。江南岸，不因送子，宁肯过吾邦？摐摐②，疏雨过，风林舞破，烟盖云幢。愿持此邀君，一饮空缸。居士先生老矣，真梦里、相对残釭③。歌声断，行人未起，船鼓已逢逢④。注：①本词创作于苏轼谪居黄州之时，当时朋友多怕受牵连而有意疏远，令他备感世态炎凉。②摐摐：形容雨声。③残釭：残灯。④逢逢：形容鼓声1.下面对本词在思想内容和艺术技巧上的分析，不恰当的一项是（）（5分）A.上片一开篇即自问自答，用比拟的手法将王长官的人格精神与永恒的长江共论，予以他高度评价。B.上片“闻道司州古县，云溪上，竹坞松窗”一句苏轼借想象王长官生活环境的幽静高雅，烘托了这位隐士的高洁C.上片“不因送子，宁肯过吾邦”一句以反问语气强烈地表达了苏轼对遭贬后，朋友疏远，世态炎凉的深切感慨。D.下片“一饮空缸”中的“空”字，很形象地写出了当日知己相逢，畅快豪饮的情景。满庭芳苏轼有王长官者，弃官黄州三十三年，黄人谓之王先生。因送陈慥来过余，因为赋此。三十三年，今谁存者？算只君与长江。凛然苍桧，霜干苦难双。闻道司州古县，云溪上、竹坞松窗。江南岸，不因送子，宁肯过吾邦？摐摐②，疏雨过，风林舞破，烟盖云幢。愿持此邀君，一饮空缸。居士先生老矣，真梦里、相对残釭③。歌声断，行人未起，船鼓已逢逢④。注：①本词创作于苏轼谪居黄州之时，当时朋友多怕受牵连而有意疏远，令他备感世态炎凉。②摐摐：形容雨声。③残釭：残灯。④逢逢：形容鼓声26.下面对本词在思想内容和艺术技巧上的分析，不恰当的一项是（C.上片“不因送子，宁肯过吾邦”一句以反问语气强烈地表达了苏轼对遭贬后，朋友疏远、世态炎凉的深切感慨。满庭芳苏轼有王长官者，弃官黄州三十三年，黄人谓之王先生。因送陈慥来过余，因为赋此。三十三年，今谁存者？算只君与长江。凛然苍桧，霜干苦难双。闻道司州古县，云溪上、竹坞松窗江南岸，不因送子，宁肯过吾邦？摐摐②，疏雨过，风林舞破，烟盖云幢。愿持此邀君，一饮空缸。居士先生老矣，真梦里、相对残釭③。歌声断，行人未起，船鼓已逢逢④。2.下列对本词的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．上阕开篇三句语出不凡，既包含着诗人岁月流逝、傲视天下的感慨，又将王长官其人与长江共论，有赞颂之意。B．“古县”表明历史悠久，“云溪’’“竹坞’’“松窗”凸显环境之幽，“江南岸”三句则写与王长官黄州会面的因由。C.下阕转入景语，描写雨过风起、烟云迷离的景象，借景邀王先生喝酒，侧面表现了王先生高雅的志趣。D．“逢逢”是象声词，形容鼓声，此处写分手在即，“行人未起”而鼓声催发，表现了相聚的愉悦和二人的相得。满庭芳苏轼有王长官者，弃官黄州三十三年，黄人谓之王先生。因送陈慥来过余，因为赋此。三十三年，今谁存者？算只君与长江。凛然苍桧，霜干苦难双。闻道司州古县，云溪上、竹坞松窗。江南岸，不因送子，宁肯过吾邦？下列对本词的理解和分析，不正确的两项是（5分）A．上阕开篇三句语出不凡，既包含着诗人岁月流逝、傲视天下的感慨，又将王长官其人与长江共论，有赞颂之意。(A项“傲视天下”分析不当满庭芳苏轼

有王长官者，弃官黄州三十三年，黄人谓之王先生。因送陈慥来过余，因为赋此。三十三年，今谁存者？算只君与长江。凛然苍桧，霜干苦难双。闻道司州古县，云溪上、竹坞松窗。江南岸，不因送子，宁肯过吾邦？摐摐②，疏雨过，风林舞破，烟盖云幢。愿持此邀君，一饮空缸。居士先生老矣，真梦里、相对残釭③。歌声断，行人未起，船鼓已逢逢④。注：①本词创作于苏轼谪居黄州之时，当时朋友多怕受牵连而有意疏远，令他备感世态炎凉。②摐摐：形容雨声。③残釭：残灯。④逢逢：形容鼓声3.词作表现了作者怎样的情感？请结合全词简要分析。（6分）满庭芳苏轼有王长官者，弃官黄州三十三年，黄人谓之王先生。因送陈慥来过余，因为赋此。三十三年，今谁存者？算只君与长江。凛然苍桧，霜干苦难双。闻道司州古县，云溪上、竹坞松窗。江南岸，不因送子，宁肯过吾邦？摐摐②，疏雨过，风林舞破，烟盖云幢。愿持此邀君，一饮空缸。居士先生老矣，真梦里、相对残釭③。歌声断，行人未起，船鼓已逢逢④。注：①本词创作于苏轼谪居黄州之时，当时朋友多怕受牵连而有意疏远，令他备感世态炎凉。②摐摐：形容雨声。③残釭：残灯。④逢逢：形容鼓声词作表现了作者怎样的情感？请结合全词简要分析。（6分）①对友人的赞颂之情。把友人与长江相提并论，比作苍桧，赞颂友人不慕荣利、风骨凛然，志趣高雅。②相聚的欢愉之情。友人相会，要“一饮空缸”，酒逢知己千杯少，豪爽奔放。③惜别的怅然之情。主客相见恨晚而船鼓催发，表现了相互留恋、不忍离别的怅然。满庭芳苏轼有王长官者，弃官黄州三十三年，黄人谓之王先生。因送陈慥来过余，因为赋此。三十三年，今谁存者？算只君与长江。凛然苍桧，霜干苦难双。闻道司州古县，云溪上、竹坞松窗。江南岸，不因送子，宁肯过吾邦？摐摐②，疏雨过，风林舞破，烟盖云幢。愿持此邀君，一饮空缸。居士先生老矣，真梦里、相对残釭③。歌声断，行人未起，船鼓已逢逢④。注：①本词创作于苏轼谪居黄州之时，当时朋友多怕受牵连而有意疏远，令他备感世态炎凉。②摐摐：形容雨声。③残釭：残灯。④逢逢：形容鼓声4.本词的结尾“歌声断，行人未起，船鼓已逢逢”蕴含了作者什么样的感情？结合全词分析此感情产生的原因。（6分)本词的结尾“歌声断，行人未起，船鼓已逢逢”蕴含了作者什么样的感情？结合全词分析此感情产生的原因。（6分)有王长官者，弃官黄州三十三年，黄人谓之王先生。因送陈慥来过余，因为赋此。三十三年，今谁存者？算只君与长江。凛然苍桧，霜干苦难双。闻道司州古县，云溪上、竹坞松窗。江南岸，不因送子，宁肯过吾邦？摐摐②，疏雨过，风林舞破，烟盖云幢。愿持此邀君，一饮空缸。居士先生老矣，真梦里、相对残釭③。歌声断，行人未起，船鼓已逢逢④。注：①本词创作于苏轼谪居黄州之时，当时朋友多怕受牵连而有意疏远，令他备感世态炎凉。②摐摐：形容雨声。③残釭：残灯。④逢逢：形容鼓声第一问：表达了离别时的不舍留恋之情。行人未起，别离的船鼓就已经响起，仿佛在催促一般，从而表达了苏轼心中的惜别之情。（2分）第二问：①词人对王长官很仰慕。词中词人以经冬不凋的“苍桧”、竹坞、松窗等代表正直刚毅的景物烘托了王长官正直耿介，性格刚毅的隐士形象。（2分）②词人与王长官相处中情投意合。词中词人写了自己与客人畅谈，整整一夜，把酒都喝完了。（2分）三十三年，今谁存者？算只君与长江。凛然苍桧，霜干苦难双。这三十三年以来，今天还有谁存在？算来只有王长官的高洁品格能与长江相提并论。其风骨凛然如苍桧，霜干承受了多少苦难。闻道司州古县，云溪上、竹坞松窗。江南岸，不因送子，宁肯过吾邦？听说司州古县，云溪上，有一座用竹子建造的房屋，它的窗子由松木建造。如果王先生不是为了送陈慥去长江南岸，怎么会来我所居住的黄冈县？

摐摐②，疏雨过，风林舞破，烟盖云幢。愿持此邀君，一饮空缸。雨声铿锵有力。疏雨过后，风林舞被，烟云雾霭覆盖着房屋。只愿持杯邀请先生，一口气把酒喝干。居士先生老矣，真梦里、相对残釭③。歌声断，行人未起，船鼓已逢逢④。东坡居士已经老了，真好像是在梦里与你通宵达旦地开怀畅饮，对着残破的灯。歌声中断了，行人还没有起床，船鼓已经嘭嘭响起，催促行人出发了。练习二十三、夜泊宁陵

韩驹①

汴水日驰三百里，扁舟东下更开帆。旦辞杞国风微北，夜泊宁陵月正南

老树挟霜鸣窣窣，寒花垂露落毵毵②。茫然不悟身何处，水色天光共蔚蓝。

【注】①韩驹：宋朝诗人，因被指为苏轼之党而遭到贬谪，死于江西抚州。这首诗是作者被贬出都城赴江西任所时而作。②毵毵（ｓāｎｓāｎ）：毛发、枝条等细长的样子。1.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．本诗首联运用了夸张的修辞手法描写行舟情景，突出行船之快，极有气势。B．颔联分别交代了出发时及泊舟时的时间和地点，照应题目，对仗工整。C．颈联具体描写泊舟处的景象，视听结合，反衬了诗人轻松愉悦的心情。D．叠声词“窣窣”的使用，描摹了风穿老树的声音，以此突出环境的安静。老树挟霜鸣窣窣，寒花垂露落毵毵②C．颈联具体描写泊舟处的景象，视听结合，反衬了诗人轻松愉悦的心情。C项，颈联中的“老树”“寒花”与“垂露”是眼睛看到的；“鸣窣窣”是耳朵听到的。根据注释①和尾联“茫然不悟身何处”可知，诗人的心情是失意而茫然的，所以C项中的“轻松愉悦的心情”分析错误；且“老树挟霜”的细小声音和“寒花垂露”的散乱状态与诗人此时的心情是非常契合的，所以这里是正衬，不是反衬。练习二十四、

太白岭〔宋〕王安石

太白巃嵷东南驰，众岭环合青纷披。烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙【注】①巃嵷（lóngsǒng）：山势高峻的样子。1.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.首联化静为动，形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。B.颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌宕起伏的心情。C.诗人认为太白岭这样景色宜人的地方，正是人与自然和谐相处的理想处所。D.本诗前六句写景，后两句抒情，体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。2.本诗颈联的景物描写别具特色，请赏析其精妙之处。练习二十四、

太白岭〔宋〕王安石

太白巃嵷东南驰，众岭环合青纷披。烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙【注】①巃嵷（lóngsǒng）：山势高峻的样子。B.颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌宕起伏的心情。B(“跌宕起伏的心情”不正确。根据诗歌内容，诗人的情感比较稳定，整体体现了诗人登上太白岭

的愉悦心情以及对百姓安康和乐的期盼，没有跌宕起伏的特点。阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。2.本诗颈联的景物描写别具特色，请赏析其精妙之处。回答本题，考生应侧重审题的角度。题干提到的“赏析其精妙之处”，隐含着两层意思：一是只赏析“颈联”即可，不能言其他;二是要透过“景语”表达“情语”。“景语”通过景物来传达，而景物的描写往往涉及鉴赏诗歌的表达技巧与思想感情。阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。从动静的角度，可知颈联上下句是动静结合，写出了太白岭的景色;从感官的角度，可知颈联既有听觉描写，又有视觉描写;从表现手法看，可知颈联使用衬托手法，表现出太白岭的宁静;从修辞手法看，颈联使用拟人手法，将人的心情与行为赋予动物，表现了作者的喜悦之情。太白岭〔宋〕王安石

太白巃嵷东南驰，众岭环合青纷披。烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。2.本诗颈联的景物描写别具特色，请赏析其精妙之处。①动静结合。“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，写出太白岭宜人的美景，表达了作者愉悦的心情②视听结合。“鸟语乐”诉诸听觉，“溪水不动”“鱼行迟”诉诸视觉，描绘出太白岭动人的美景，表达了作者的喜爱之情③衬托。用“鸟语乐”的欢闹反衬太白岭的宁静，用“溪水不动”“鱼行迟”衬托太白岭的清幽，表达了作者的欣悦之情。（4）拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达了作者喜悦的心情。对举的双方是为了通过对比得出另外的结论。3.对比:把对立的事物，或景，或境，或人，或情，前后相叙，加以比照，来使人从中有所感有所悟，更加强烈而清晰地传达出诗人所要表达的意旨，以增强艺术效果的表现手法。它强调的是通过比照更鲜明强烈地表达某种意旨。

李白《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士归家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。”诗人运用了对比的手法，今昔对比形成强烈的反差，让读者清晰的感受到历史盛衰的无常。

梅尧臣《陶者》：“陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。“衬托”和“对比”的区别在于：对比是相反的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。练习二十五

宿千岁庵听泉

刘克庄

因爱庵前一脉泉，袱衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。1.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A、诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱B、诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流与题目中的“听泉”二字相切合C、诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。D、诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。2.本诗采用了对比的手法，请结合诗句简要分析。练习二十五

宿千岁庵听泉

刘克庄因爱庵前一脉泉，袱衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。D、诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。D“摒弃了乐器”错误。尾联“君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦”是说你看曾经的王羲之，也认为这里“湍流”展现自然之美，胜过音乐之乐。诗人在这里，由兰亭集会的自然之声与丝竹管弦之声作比，照应比较于他的听泉之感，并没有说““摒弃了乐器，宿千岁庵听泉

刘克庄因爱庵前一脉泉，袱衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。本诗采用了对比的手法，请结合诗句简要分析。①颔联将“骤闻”和“久听”泉声进行对比，骤听泉声似户前潺潺流过，久听房屋如船随水而行，泉声由小到大，由细到粗，由轻到重。通过初听和久听的不同感受对比，生动地写出了泉声的变化多样和神奇美妙;②颈联将泉声有时如怒声般壮伟和有时如细点般清圆进行对比，雄壮的“怒声”如震耳畔，圆润的“细点”引人倾听，强弱声势对比中，形象地展现了泉声动听多变的独特魅力，表达了喜爱之情。3.本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析【解析】题干已明确了颈联使用“对比的手法”，写出泉水“既响亮又微小”，答题时要围绕“对比”中显现出“响亮又微小”