2026届新高考语文考前热点复习文言文断句

2026届新高考语文考前热点复习

文言文断句

从前，有个为富不仁的大老财，对长工、伙计甚至教书先生都非常刻毒。过年，老财主请来教书先生说：“请你写副春联，要显示我店酒好、醋酸、猪大、无鼠、发人、发财。写得好，我送10两银子润笔。”这教书先生素知财主为人，经过一番考虑写道：上联是“养猪大如山老鼠头头死”下联是“酿酒缸缸好造醋坛坛酸”横匾是“人多病少财富”。选材人物传记，文出正史华章，

语段字节六百，内容充满阳光，

断句文化理解，翻译权重无双，

四题赋分十九，夺魁为国争光。

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文言断句文言断句就是根据文言文的实际内容，用标点符号（高考命题要求考生用“/”把句子断开）把原文的结构、停顿、语气清晰而准确地表现出来。文言断句要求学生掌握一定的古代汉语知识、古代文化知识，同时还要求学生对这些知识融会贯通、灵活运用。方法1.找名词（或代词)和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，断句时可先找出名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名、等也可先找出代词：如吾、予、余、尔、汝、公、卿、君、若、其、彼、此、之等1、这些名词和代词做主语，那么它的前面就可能断开；如果作宾语，那么它的后面也可能要断开2.文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后则提名不提姓了。例：《赤壁之战》中“初，鲁肃闻刘表卒”，用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。注意：练习：

刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣

刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣//////////2.找虚词古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。⑴句首的语气词：“其、盖、今、斯、唯、盍、夫、且夫、至若、若夫”等前面可断句，例：若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；例：嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？呜呼!何时眼前突兀见此屋⑵句末语气词：陈述句末尾：“也、矣、焉、耳、哉、而已疑问句末尾：（与）欤、（邪）耶、乎、感叹句末尾：哉、夫、兮、”等其后可断句；⑶以、于、为、而、则等连词常用在句中。

在他们的前后一般就不断句；注意：“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”前面要断开例：昔缪公求士西取由余于戎东得百里奚于宛

此五子者不产于秦而缪公用之⑷有些常用在句首的关联词：如“苟”“虽”“虽然”“纵”“纵使”“向使”“假使”“是故”“于是”“然”“然而”“然则”“况”“而况”“且”“若夫”“至于”“至若”“是以”“继而”“岂”“岂非”等前面大多可以断句；⑸常在句首的时间词：如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“久之”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。（6）常用的疑问语气词：“何、曷、盍、胡、安、奚、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何”等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。

于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少///////////练习：方法3.找顶真，对偶，排比等修辞顶真是文言文中常见的形式，句子前后相承，按顶真句式来考虑句读，又为我们断句提供了方便。对称是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，这可供我们断句时参考。如：潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂示例欧阳修诲学

玉不琢不成器人不学不知道练习：///练：圣人所以能成其事者有五有以阳德之者有以阴贼之者有以信诚之者有以蔽匿之者有以平素之者练习：圣人所以能成其事者有五/有以阳德之者/有以阴贼之者/有以信诚之者/有以蔽匿之者/有以平素之者/

文言文中，有一些明显的对话、引文标志，如:“曰”

“言”“云”等。根据这些标志，很容易找到一些断句的地方。

不过，这里要注意两点：一是对话中又有对话的情况，二是文中省略说话人和“曰”字的情况。4.找引文(对话)

庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一人言市有虎王信之乎王曰否二人言市有虎王信之乎王曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣练习：

庞葱与太子质于邯郸∕谓魏王曰∕今一人言市有虎∕王信之乎∕王曰∕否∕二人言市有虎∕王信之乎∕王曰∕寡人疑之矣∕三人言市有虎∕王信之乎∕王曰∕寡人信之矣练习：文言文中有很多特殊句式：

…者…也，是典型的判断句式；为…所…、受……于……等，是典型的被动句式；5、借助句式特点及固定结构断句

还有一些固定句式：

不亦…乎、何…为、安…哉（也）、孰与……乎、岂…哉，如…何，奈…何，若…何，何……之有，得无…乎，无乃…乎，况…乎，何以…为，唯……是……，可得……欤，与其……孰若……，非唯……抑亦……

学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎呜呼其真无马耶其真不知马也示例

学而时习之/不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐乎/人不知而不愠/不亦君子乎/呜呼/其真无马耶/其真不知马也示例晋平公炳烛而学晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣师旷曰何不炳烛乎平公曰安有为人臣而戏其君乎师旷曰盲臣安敢戏君乎臣闻之少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎平公曰善哉练习：/////////////////////课堂小结一、通读文段，理解文意初判断。二、巧用方法，先易后难抓关键。三、题目做完回头看，断后通读查连贯。文言断句步骤及方法古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。紧紧抓住“曰”、“云”、“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构助判断。排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要反复练。断句口诀高考链接实际操作中要综合运用探究一.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)夫为人□所□陷而欲胜□敌□不亦难乎□臣故曰无术焉□符坚之类□是也。