黑龙江中考：语文重点基础知识点大全

黑龙江中考：语文重点基础知识点大全

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词积累1.字词读音-多音字：像“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，如“记载”“三年五载”；读“zài”时表示装载、充满等意思，像“载重”“载歌载舞”。“和”也是常见多音字，读“hé”如“和平”，读“huó”如“和面”，读“huò”如“和药”，读“hú”如“和牌”，读“hè”如“附和”。-易读错字：“干涸（hé）”不要读成“gù”，“莘莘（shēn）学子”不要读成“xīn”，“契诃（hē）夫”不要读成“kē”。2.字词书写-形近字：“藉”和“籍”，“狼藉”形容乱七八糟、杂乱不堪，这里要用“藉”；“书籍”“籍贯”等和书、身份有关的用“籍”。“辨”“辩”“辫”，“辨别”侧重于区分，用“辨”；“辩论”和说话有关，用“辩”；“辫子”和头发有关，用“辫”。-易错字：“迫不及待”不要写成“迫不急待”，“一筹莫展”不要写成“一愁莫展”，“世外桃源”不要写成“世外桃园”。词语运用1.成语使用-理解成语含义：比如“差强人意”意思是大体上还能使人满意，而不是让人不满意。“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，不是首先做某事的意思。-注意语境搭配：“莘莘学子”是众多学子的意思，不能说“一位莘莘学子”。“美轮美奂”原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，现在也可形容雕刻或建筑艺术的精美效果，不能用来形容风景等。2.近义词辨析-从词义轻重区分：“批评”和“批判”，“批评”程度较轻，只是指出缺点和错误；“批判”程度较重，有对错误的思想、言论或行为做系统的分析并加以否定的意思。-从适用对象区分：“抚养”和“赡养”，“抚养”一般用于长辈对晚辈的养育，“赡养”则是晚辈对长辈在物质上和生活上的帮助。病句辨析与修改1.病句类型-搭配不当：主谓搭配不当，如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。动宾搭配不当，“我们要增强克服困难的信心和方法”，“增强”和“方法”不搭配，可删去“和方法”。-成分残缺：缺主语，“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可删去“通过”或“使”。缺宾语，“我们要积极响应保护环境”，应在句末加上“的号召”。-语序不当：“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，改为“我们听取并讨论了校长的报告”。-重复啰嗦：“他大约花了十天左右的时间才完成作业”，“大约”和“左右”意思重复，删去其一。2.修改方法-增：对于成分残缺的病句，添加缺少的成分。-删：删去重复啰嗦、多余的部分。-调：调整语序不当的部分。-换：更换搭配不当的词语。修辞方法1.比喻-明喻：有明显的比喻词“像”“好像”“仿佛”等，如“弯弯的小河像一条彩带飘向远方”。-暗喻：用“是”“成为”等词连接本体和喻体，如“老师是辛勤的园丁”。-借喻：直接用喻体代替本体，不出现本体和比喻词，如“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，“厚障壁”比喻两人之间的隔阂。2.拟人-把事物当作人来写，赋予它们人的动作、情感等。如“鸟儿在枝头欢快地歌唱”，“歌唱”本是人的行为，这里用来写鸟儿，使鸟儿显得活泼可爱。3.排比-由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起。如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。4.夸张-对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用“三千尺”夸大了瀑布的高度。文学常识1.古代文学-诗歌：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。唐诗是中国诗歌的黄金时代，李白被称为“诗仙”，他的诗豪放飘逸，如《将进酒》《蜀道难》等；杜甫被称为“诗圣”，他的诗沉郁顿挫，代表作有“三吏”“三别”等。-散文：唐宋八大家中，韩愈、柳宗元是唐代古文运动的倡导者，韩愈的《马说》《师说》等，柳宗元的《永州八记》等都很有名。宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩也在散文创作上有很高成就，苏轼的《记承天寺夜游》、欧阳修的《醉翁亭记》等都是经典之作。2.现代文学-鲁迅：原名周树人，他的作品《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》出自散文集《朝花夕拾》；《故乡》《孔乙己》出自小说集《呐喊》。他以犀利的文笔批判社会现实，对中国现代文学产生了深远影响。-老舍：原名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。他的作品具有浓郁的北京味儿，语言幽默风趣。文言文阅读1.文言实词-通假字：“便要还家”中“要”通“邀”，邀请的意思。“尊君在不”中“不”通“否”。-一词多义：“亡”，在“河曲智叟亡以应”中通“无”，没有；在“今亡亦死”中是逃跑的意思。“顾”，“元方入门不顾”中是回头看的意思，“三顾臣于草庐之中”中是拜访的意思。-词类活用：“渔人甚异之”中“异”是意动用法，以……为异。“斗折蛇行”中“斗”“蛇”是名词作状语，像北斗星一样，像蛇一样。2.文言虚词-“之”：作助词，“的”的意思，如“水陆草木之花”；用在主谓之间，取消句子独立性，如“予独爱莲之出淤泥而不染”；作代词，如“渔人甚异之”。-“其”：作代词，“择其善者而从之”，指代“他们的”；表示揣测语气，“其真无马邪”。3.文言文翻译-翻译原则：信（准确）、达（通顺）、雅（有文采）。-翻译方法：留（保留专有名词等）、删（删去不译的虚词等）、补（补充省略的成分）、换（替换古今异义词等）、调（调整语序）。如“林尽水源”可译为“桃林在溪水发源的地方就到头了”。古诗词鉴赏1.意象与意境-意象：月亮常常寄托思念之情，如“举头望明月，低头思故乡”。柳树与离别有关，因为“柳”与“留”谐音，“昔我往矣，杨柳依依”。-意境：通过意象组合营造出的氛围，如王维的《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”，描绘出了雄浑壮阔的塞外风光意境。2.情感表达-思乡之情：王湾的《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边”，通过询问家书能否寄达，表达了对家乡的思念。-爱国情怀：陆游的《十一月四日风雨大作》“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，体现了诗人虽年老体弱但仍心系国家的爱国之情。3.艺术手法-动静结合：“明月松间照，清泉石上流”，“明月”“松”是静景，“清泉”“流”是动景，动静结合，描绘出了一幅清幽的山居图。-借景抒情：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，借友人离去后眼前的景色，抒发了对友人的依依惜别之情。现代文阅读1.记叙文阅读-概括内容：可以按照“何人+何事+结果”的格式进行概括。如《散步》主要讲了一家四口在田野散步，发生了走大路还是走小路的分歧，最后达成了一致的事。-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。如《我的叔叔于勒》中通过菲利普夫妇对于勒前后态度的变化，刻画了他们自私、虚荣、贪婪的形象。-理解主题：结合文章的背景、情节和人物等综合分析。《社戏》通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，同时也表达了作者对美好生活的向往。2.说明文阅读-说明对象及特征：明确说明对象是事物还是事理，如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。-说明顺序：时间顺序，如介绍事物的发展历程；空间顺序，如介绍建筑物的布局；逻辑顺序，如从原因到结果、从现象到本质等。《大自然的语言》采用了逻辑顺序，从现象到本质说明了物候学的相关知识。-说明方法：举例子，如“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”。列数字，“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”。打比方，“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”。写作1.命题作文-审题：明确题目要求，理解题目的含义。比如“温暖的旅程”，“温暖”是一种感受，“旅程”可以是实际的旅行，也可以是成长等过程。-立意：确定文章的中心思想，要积极向上、有深度。可以通过一次旅行中陌生人的帮助，体现人间的温暖。-选材：选择真实、典型、新颖的材料。比如可以写在旅途中遇到一位热心的导游，帮自己解决了迷路的问题。2.半命题作文-补题：补题要恰当，如“____的味道”，可以补“成功”“失败”“母爱”等。-构思：围绕补好的题目进行构思，确定文章的结构和内容。如果补“母爱的