一零后教育管理中的大拇指智慧-初中-数学-论文

一零后教育管理中的大拇指智慧——浅析赏识教育马旭西安铁一中滨河学校摘要：随着新课程改革的进行,赏识教育逐渐受到专家和学者们的好评,在中学教学中,赏识教育尤其重要,因为初中生正处于可塑性最大的阶段,赏识教育,其前提是“识"

,教师要认识了解学生从而尊重学生其表现是“赏”，教师要欣赏学生从而发现学生闪光点树立其自信;其本质是“爱"

,教师在爱的艺术中让学生体悟到爱,在被赏识中学会赏识。赏识教育具有丰厚学理依据和重要的现实意义，已逐渐成为中小学教育理念的主流。关键词：新课程改革；赏识教育；教师；学生；爱在班级的日常管理过程中，作为班主任都会遇到一些难于管理的学生或是比较棘手的问题，令人颇感为难，不知如何处理才好。比如有些调皮的学生性格倔强，顽固不化，生性桀骜不驯，任苦口婆心讲大道理也好，还是板下面孔严厉斥责也好，抑或最后通牒请家长也好，任你千般妙计用尽，他依然我行我素，你进退维谷之间，感觉现在的孩子太难管了，连杀手锏也不起作用了。其实运用反向思维思索一下，批评和斥责的严厉手段不能解决的，我们不妨换用另一种柔和的手段——表扬，也就是人们经常说的赏识教育来应对这个问题也许就迎刃而解了。那么，面对零零后大军的教育管理，其中的大拇指智慧就尤为关键和重要了。一、班主任的赏识教育有助于学生潜力的发挥在现实教学中，每个班级都有爱学习的学生和不爱学习又淘气的学生，很多班主任往往忽视对淘气学生的赏识教育.而把更多赞美送给了学习好的学生,导致学习好的学生骄做,淘气的学生又自卑。根据多年的班主任体验，采用贯识教育,注意方法,从心灵的阿护人手,无论对问题学生还是爱学习的学生都会产生好的效果。

1、多用赏识的眼光看问题学生

一句夸奖的话语，一个鼓励的眼神，都会带给孩子们的是一-种快乐的动力.一种向上的信心,特别是对那些问题学生，它能让学生在赏识中看到自己的能力、才华,进而促进他们展示自我、发展自我.超越自我。特别是对于长期受到冷落的一些淘气学生和老实学生,老师的一句赞美或肯定的话语更容易使他们产生强大的情感动力，可以使很多问题学生变得更加自律.从此走上成功之路。2、作为知识传授知识教育的一小部分,爱心才是开启学生心灵的钥匙

自古以来就有教无定法之说,这是说每个教师都会有自己的特点，特别是班主任,性格各异,但是,一个好的班主任最重要的就是他一定要有爱心，把学生当成自己的孩子一样，只有从情感上让学生接受你.他们才会爱屋及屋,从而对知识感兴趣，这种爱是学习高效率的前提。离开了爱,一切教育都无从谈起。爱是一种艺术,艺术的爱使人精神愉悦，焕发生命活力,产生无穷斗志。而这种爱心可以通过谈心传递给学生,引导其重拾自尊.自信，端正学习态度，从而树立正确的目标和方向,规划自己的职业生涯.3孜孜不倦地坚持赏识方法是关键

作为班主任，不能-时高兴就会夸奖学生,一不高兴时就会批评学生.这对于赏识教育是不利的,一个优秀的班主任要有一种孜孜不倦的精神,持之以恒的使用这种方法，当然，学生犯错误了要批评,同时要相信每位学生都有自己的长处。应该清楚地认识到，通过赏识所散发出的成功信念是短暂的，因此.必须持之以恒地关注、开导.鼓励，使问题学生思想得以转化，并保持持久性。赏识学生要有恒心,不能仅凭短暂的热度而在工作中缺乏连续性。只有持之以恒才能实现对学生的心灵重塑。

二、赏识教育有助于班主任激发科学民主的班风和学生学习热情班风是一个班集体的品质和性格,良好的班风对于塑造学生的好的赏识会产生强大的激励效应，使学生在学习中发挥出最好的水平,并形成好的学习习惯和性格。品质和性格都有着重要的作用，激发学生的学习热情和科学民主的观念需要-种激励.这种激励就是赏识，它是学生自信的来源之一。1、赏识有利于发扬民主与科学

时代赋予了青年不同的使命.最重要的一点就是让他们明白科学与民主的重要,这在教育中是非常重要的，也是人文思想的体现.班主任如何能更好的贯彻这些思想呢?赏识教育是一条非常有效的路径，它不仅体现在班主任的思想维度，更体现在对学生培养的目标方上,知识只是一种工具,思想才是教育的本质，对于班主任而言，发挥好赏识的作用是至关重要的。2、赏识有利于激发学生的学习热情一个学生的学习动力是什么呢?也许有很多种.但是最直接、最有效的却是班主任老师长期对他的关心和赏识.这个过程是老师和学生情感交流的过程,也是激发学生学习动力的过程，因为赏识可以增强人的自信，自信会使学生的效率提高,学习热情自然也就提高了。3、赏识教育有利于增强班集体的团结作为班主任会有时恨铁不成钢,也会因为心痛而对学生进行批评，从情感角度讲,这本无可厚非。但是,这些行为对于一部分学生的效果是好的，而对于另一部分学生的效果是不好的。班主任是成品,而学生还是半成品，可塑性非常强,这就决定了学生责任的有限性和班主任责任的无限性。更多地采用赏识教育,让每一个学生脸上总是充满微笑.充满自信，整个班集体便会充满和谐,这样,才能抓住职业学校班主任工作中的主要矛盾.班主任的工作也才能越做越好。关注零零后的身心健康与心理压力，才能探索成长中的挑战与应对之道。在当今快节奏、高压力的社会中，一零后面临着与前辈不同的身心健康和心理压力。作为新一代的年轻人，他们成长于数字化时代，享受着便捷的科技发展，但也面临着前所未有的挑战。身心健康问题①过度使用科技：一零后与科技的紧密联系是无可避免的。他们迷恋社交媒体、电子游戏等虚拟世界的吸引力，过度使用科技可能导致眼睛疲劳、缺乏运动、睡眠不足等问题。②学业压力：与前辈相比，一零后面临更加激烈的学业竞争。中高考、升学压力等导致他们面临着巨大的学业负担，容易出现焦虑、抑郁等问题。③社交压力：社交媒体的普及使得一零后更容易与他人保持联系，但也增加了社交压力。追求虚拟关注和认可度，容易导致自我认同感不足、自尊心受挫等问题。2、一零后的赏识教育的策略和必要性①鼓励多样化的兴趣爱好和户外活动，以减轻对虚拟世界的过度依赖。②定期的体育锻炼，保持良好的生活习惯，提高身体素质和抵抗力，以更好地面对学业和社交压力。③鼓励学生与家长沟通，建立健康的人际关系。④培养积极心态，学会面对挑战和压力，帮助他们建立自信和自尊。⑤与家人的交流，分享问题和困扰，寻求帮助和建议。⑥建立良好的学习和时间管理技巧。⑦提供支持和倾听渠道。一零后身心问题居多，只有走近他们，靠近他们，赏识他们，才能发现问题，解决问题。结束语

由此可见，表扬是育人一种手段，更是一种教育的艺术，班主任应利用真诚