中班音乐教案《熊跳舞》反思

中班音乐教案《熊跳舞》反思

1、中班音乐教案《熊跳舞》反思

活动目标：

1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。

2、熟悉乐曲旋律，用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。

3、能跟随音乐的变化玩游戏，感受角色游戏的乐趣。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

重难点：

让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作

让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点

教学准备：

1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、

2、幼儿有跳双圈集体舞的经验

活动过程：

（一）播放视频，幼儿观看

1、教师播放视频，幼儿观看

小朋友们，今天老师给你们带来了一个好看的动画片，请你们认真看，我有问

题要问的哦！

2、教师提问：视频里有谁？它们在干什么？结果怎么了？

（二）教师讲故事导出A段音乐，幼儿学习动作。

1、教师讲故事

今天，老师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林举行一个盛大的音乐舞

会，邀请森林里的小熊们都来参加，可是每个小熊都要有一个舞伴，熊大的舞伴熊

二，在舞会上，（熊大找熊二、望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊

二、握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，转呀转呀转个圈，摆个

姿势美一下，他们跳的眼开心，跳着跳着，大家都累了，不知不觉睡着了，这个时

候，光头强得到了这个消息，心想:这可是我砍树的大好机会，不料正在砍树的光

头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出了光头强，说:看你以后

敢不敢了，光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光头强，给他一次机

会，小熊们回去继续跳舞，休息时又听到了伐木的声音，光头强又被抓住了，保证

以后不砍树了，和小熊一起保护森林，小熊们很高兴的邀请光头强一起来参加舞会

了。

2、动作

师:在舞会上，小熊是怎么找舞伴的？然后介绍自己，怎么介绍的？最后转呀

转呀转个圈，摆个姿势美一下.怎么摆个姿势美一下呢？

3、幼儿感知音乐

师：我这里有一段音乐就是熊跳舞，请你们听音乐，和老师一起做动作.教师

小氾。

4、师幼跟随音乐学习上肢动作。

师:刚才小熊熊是怎么找舞伴的？幼儿模仿熊走路的动作，下来我是雄大我是

熊二握手握手握握手，强下来怎么跳舞的？

我们再来听次音乐，一起来跳舞。

5、师幼跟随音乐学习完整动作。

师:你们坐在椅子.上能跳得很漂亮吗？要怎么办？

我们站着试一次.转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，摆个姿势我们换一下，

准备。

6、幼儿找舞伴跳舞

这次我们跳舞有一点的变化，每个小熊熊找到舞伴，要拉手转呀转呀转个圈，

摆个姿势美一下，（场地很大，散开站）要让别人知道你是好朋友，面对面地站

好，我们来试一下，强调摆个姿势.多次.请一对幼儿示范。

师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞。

7、创编摆个姿势美一下的动作。

还可以怎么摆姿势，个别幼儿示范，其他幼儿模仿。

跟随音乐再来一次，换角色进行。

8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。

师:我们跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？（双圈舞）

男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩小动，女孩子怎么换朋友？（走动转圈）

做什么动作的时候换朋友？转圆圈的时候又要和好朋友怎么样？我们试一次。我们

跟着音乐试一次。

（三）播放B段音乐，光头强表演砍树

1、配班老师：哈哈!听说小熊熊在举行舞会，这可是我砍树的大好机会。

2、播放B段音乐

师：你们听谁来了？

师：光头强来砍树了，我们把他抓住。

（四）跟随音乐完整游戏

1、第一次游戏，小熊熊将光头强抓住，说：看你以后还敢吗？光头强说不敢

了，不敢了。结束游戏

2、教师小结：光头强被我们赶跑了，我们继续跳舞吧!跳舞的时候如果听到伐

木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了。

3、第二次游戏，光头强接老板电话，说：老板又来电话了，我真的不想砍树

了，可是为了生活，我再悄悄的砍一次吧!听到砍树的声音去追光头强，抓住光头

强说：以后我再也不砍树了，大家一起保护森林！

4、师：光头强不砍树了，和我们一起保护森林，我们一起邀请他来参加舞会

吧！

（五）跟随音乐《三只小熊》离开活动室，活动结束。

师：小熊熊们，天色已经不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强说“再见”！

我们回家啦！

教学反思:

提问：听了这段音乐，你有什么感受？

你觉得这段音乐表现的是哪个动物？

2、师讲述故事

二、探索动作，完整练习

1、探索熊走路、熊跳舞的动作

T：谁会学小熊胆走路的样子？（个别一集体）

T：两只小熊高兴地跳起了舞，谁来学学看，这个动作最好是两个

人合作完成的？（个别一集体）

2、听口令练习动作

T：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面------

3、听钢琴伴奏表演（A+B）

师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面？

再次表演一遍。

三、学跳双圈舞

1、站圆，听钢琴音乐跳两遍

请带红花的小朋友到中间面向圆心，向后转。

请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。

请红花、黄花面向圆站好。

提问：两个朋友一起走的时候要注意什么？

2、交换舞伴

伸出带腕花的手指现在的朋友，顺着腕花的方向指下一个朋友。

里圈的朋友不动，外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。

听钢琴音乐练习两遍。

3、集体舞的发展

听录音机里的音乐表演两遍。

交换里外圈，表演两遍。

四、结束：

T：今天我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时开心吗？如是跳舞

时眼睛你看着好朋友，你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体

舞蹈。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学

习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起

幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们

不同的感受和创造。

3、中班音乐教案《秋天》含反思

活动目标：

1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。

2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，模仿秋天落叶飞舞的景

象。

3、感受音乐带来的乐趣。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙

上、大树妈妈头饰一个。

活动过程：

一、欣赏秋景、感受秋天。

1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。

“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”

“你们都看到了什么”

“这都是在告诉我们什么季节来了？”

二、幼儿倾听歌曲。

老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧！

1、播放音乐。

“刚才歌词里说了什么？“（树叶）

“树叶怎么样？"（在飞）

2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。

三、播放PPT

秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了？

1、出示PPT。

“你看到了什么？”（树叶都掉下来了，都掉到地上了。）

“叶子是怎样掉下来的”

2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。

（教师及时进行评价，鼓励。）

四、播放第二遍音乐。

“你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天

跳舞呢？”

1、变树叶

“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”

2、比较叶子的形状、颜色，讲解都是什么树的叶子。

3、播放第三遍音乐。

幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！”

（引导幼儿边唱边跳）

五、打扮树妈妈

1、情境表演

秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁

在哭呀？

一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝

都吹走了，我很伤心，你们能我把树叶宝宝找回来吗？”

2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿根据自己手上的树叶送他们回

家。

“你们今天玩的开心吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家

吧！”

活动反思：

音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时

却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译

的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这

节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很

积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活

动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动

欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。不过，可能是我将歌

曲想的太过于简单，着重于创编。反而在歌词上没有达到理想的效

果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。

4、小班音乐教案《小熊跳舞》含反思

活动目标：

1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。

2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快

乐。

3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

图谱一幅;音乐磁带。

活动过程：

1、引子，激发幼儿兴趣。

熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得

很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活

泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它

们要跟着跳舞啦！

2、倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。

指图谱提问。

（1）指图（一）提问：告诉我这是谁在跳舞？（大大）为什么？

（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。）

（2）指图（二）提问：这是谁在跳舞？（小小）为什么？

（3）指图（三）提问：现在又是谁在跳舞？（大大）

小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方

便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

3、分段听音乐，布置听音乐任务。

（1）听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一

样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不欢快）

（2）听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样

的？（欢快、让小朋友听了也想跳舞）

（3）用一个动作表示间奏是在休息。

（4）听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞

时的音乐一样吗？（一样）

小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢

快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

4、创编动作。

想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

5、分角色游戏。

6、活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休

息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗？

教学反思：

教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一

些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式。

5、中班音乐教案《跳舞的树叶》含反思

活动目标

1、感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树

叶》。

2、乐于用形体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的

喜悦。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

音乐CD

活动过程：

一、倾听乐曲，熟悉旋律。

1、谈论对音乐的感觉

师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？

2、幼儿自由舞动身体。

师：(D你觉得小树叶在做什么呢？

(2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。

二、聆听歌词。学唱歌曲。

1、欣赏歌曲《跳舞的树叶》

师：有一首好听的歌，名字叫做《跳舞的树叶》，我们一起来听

听，歌曲中的树叶是怎么跳舞的吧！

2、幼儿跟唱熟悉歌曲。

师：你听到了什么？你最喜欢哪一句？树叶跳了哪些舞？

3、教师边弹琴边唱，幼儿跟唱。

三、肢体探索，表现歌曲。

1、探索树叶随风舞动的姿态。

师：(1)如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？

(2)除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的

随风飞舞？

2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。

四、离开活动室：

1、树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们

一起到外面随着秋风跳舞去吧！

2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

活动反思

这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐

于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。

《会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起

伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。

音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子

对音乐的感受力才会增强，在我们的一日活动的多个环节，都可以用

不同的音乐作背景，既可以营造气氛，乂可以提高孩子对音乐的感受

力，何乐而不为呢？

通过活动，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜

色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。

6、中班音乐教案《郊游》含反思

活动目标：

L初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA结构，初步学习用跳

跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。

2.迁移以往的歌唱经验，尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和

表现歌词内容。

3.通过演唱《郊游》使学生喜爱秋天，从而表达对大自然的热爱

之情。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1.幼儿有郊游的生活经验。

2.幼儿用书：《郊游》（活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游

的回忆）。

3.相关视频。

活动过程：

一、引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。

教师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们

还记得吗？玩了些什么？

教师：在生态园里你都看到了什么？你玩的开心吗？

二、创设情境一一导入歌曲。

教师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？

你们听！

教师：我们要去做什么呀？（学生回答去郊游，揭示了歌曲题

目。）

教师：你们想去郊游吗？

教师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴

奋等。）

三、幼儿学习歌曲《郊游》。

1.出示歌片挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。

2.教师范唱歌曲。

3.教师带领幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。

教师：歌里唱到白云和阳光怎么样？青山和绿水怎么样？你们还

想去郊游吗？那我们一起出发吧！

4.教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风

格。

教师：你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同

吗？

5.教师当导游，创设游戏的情境，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2

遍。

教师：刚才我们郊游是去XX地方了，现在你们还想去哪里郊游？

各位游客，下面我将带大家去XX地方游玩，请做好准备。

6.教师启发幼儿创编彩云飘的动作，教师带幼儿边做动作边唱

歌。根据幼儿创编情况决定唱2〜3遍。

教师：谁能做和别人不同的彩云飘动作？（个别幼儿示范动作，

教师提升并反馈幼儿动作，再带领大家集体练习。）

四、选择打击乐器，配伴奏类型。

教师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？

教师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏，请把你

选择的打击乐器举起来，互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴

奏？

教师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧！

活动延伸：

1.区角活动：在音乐角提供《郊游》音乐供幼儿唱歌表演，也可

进行乐器演奏活动。在美工角设立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关

于郊游或旅游主题的作品。

2.领域渗透：在本次活动中变化郊游地点，渗透了科学、社会领

域方面的内容，这样既开阔幼儿视野，也使幼儿兴趣始终保持在适宜

状态。

活动反思:

本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能

详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第

二段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿

说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从

而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌

词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再

用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边

表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将

歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表

演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉

歌曲的基础上再加动作比较好。

7、中班音乐教案《粉刷匠》含反思

活动目标：

1.感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。

2,能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐

感。

3.知道要从小就做个勤劳的孩子。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

歌曲动画《粉刷匠》。

活动过程：

一、欣赏图片：粉刷匠。

L教师：看!这个新朋友是谁呀？他在干什么？

2,小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戏中学唱歌曲。

1.教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。

2.教师范唱歌曲。（配上相应的动作和夸张的表情）

3.教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后

粉刷匠的鼻子怎样了？

4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

5.重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的

幽默与开心、可爱。

6.教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子

喽。（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）

7.幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。

8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。

9•分角色表演唱。（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二

次交换角色。）

三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。

L教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会

唱了吗？用好听的声音唱出来吧。

2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。

3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。

活动反思：

音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲

调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。

韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为

了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首

先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习

的兴趣，主动参与的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导

幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和

歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲C最后让孩子随着音乐一

起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房

子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

通过这次活动，我得到以下启示：

1.把主动权交给孩子

在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同

的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发现在这个

过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的大，其实孩子们

都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给

他们。

2.评价单一

一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针

对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动

中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评

价，如：你的房子刷的真漂亮，啊，你里面都刷了……相信这样的评

价，幼儿的兴趣会更高。

3.教学动作再夸张一点

好的教学活动，也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉

刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放

不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。

8、中班音乐优质教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

活动目标：

1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。

2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。

3、通过肢体律动，感应固定拍。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件

活动过程：

一、复习歌曲，感受歌曲的

1、师：你们看谁来了？教师出示木偶一洋娃娃和小熊。

2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

3、师：洋娃娃说〃我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？〃

二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏

1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节

奏用节奏卡表示出来。

2、师：〃那个洋娃娃的舞姿最漂亮？〃请幼儿说说你喜欢那个组

的节奏谱，为什么？幼儿自由讨论。

3、请全体幼儿敲〃洋娃娃〃的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部

分。

4、师："洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能

不能也帮我来跳舞呀？〃

①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？

②幼儿自由选择乐器，分组创编。

③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞

的节奏进行合奏。

5、请一组幼儿进行表演，提问：

①他们敲得好不好，为什么？

②你认为哪些地方可以在修改一下？幼儿自由发表言论，教师留

意〃小熊跳舞〃的节奏谱的制定。

③师〃请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接

下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要开始啦〃

三、器乐表演。

1、幼儿分别上来表演，2、教师讲评。

3、师：〃今天洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你

们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。”

教学反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学

生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多

形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟

着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够

用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的

想像、创造能力。

9、中班音乐教案《小燕子》含反思

活动目标

1.感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自

然的美，并能用歌声表达内心的感受。

2.感受音区域中低的位置，分辨音的高低。

3.能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。

4,感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

5.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备：

手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图一张。

活动与指导：

1.在音乐的伴随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入

教室。

2.感知音的高中低。

(1)教师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡，每天早晨大

公鸡很早的就起床了，高声叫着：

大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答：准的声音

高，准的声音低，辨别声音的高低。

(2)老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让幼

儿随音乐合拍的拍手。当听到高音旋律时，双手在头上拍手，听到中

音区旋律时，双手在胸前拍手，听到低音时双手在腿部拍手。

3.歌曲：《小燕子》

(1)“美丽的春天来到了，小燕子从暖和的南方飞回来了”出示

手偶小燕子，“它高兴得唱起歌来了，老师范唱全曲《小燕子》，引

起幼儿学习的兴趣。

（2）出示“小燕子”图片，图片上画有红红的大阳、绿草地、天

空飞着小燕子，老师用清唱的方法再次为幼儿范唱，帮助幼儿熟悉记

忆歌词。

（3）请幼儿随教师的琴声一起练习节奏说白：

②和暖的太阳照大地，花儿开放，小草绿。

（4）学唱歌曲，重点唱好一词两音和像声词，吐字耍清楚，音耍

准。

（5）复习歌曲：《多愉快》。

提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束，唱叫要合音乐的节拍

做动作。用自然欢快的情绪演唱。可利用领唱，分组唱的形式练习。

4.律动：《翘翘板》

（1）幼儿听乐曲感受三拍子的特点，柔和舒缓：强弱弱，先用自

己的两个胳膊按节奏左右上下动，幼儿已有玩翘翘板的生活体验。

（2）幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。

（3）启发幼儿两人要：互相配合做动作，膝关节屈伸运动，体验

身体升起降落的感受。

5.舞蹈：《快乐舞》

幼儿听音乐信号迅速成圆圈站好。

“小朋友在玩翘翘板时的心情是什么样的？”“非常快

乐”“好，那咱们一起来跳个快乐舞吧！”音乐响起幼儿随之舞蹈。

提示幼儿按音乐合拍的跳，动作要自然协调，尤其是跑跳步，要

抬头挺胸。

结束部分：在音乐声中幼儿自由的做跑跳步出教室。

教学反思：

幼儿预期表现能跟随音乐动起来，进入到情境中。能将自己的已

有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。

10、中班音乐教案《好娃娃》含反思

活动目标：

L通过学习歌曲《好娃娃》，理解歌词内容，学会较准确地唱

歌。

2.培养音乐节奏感及表现力，能用简单的动作表达自己对歌曲的

理解。

3.通过歌词旋律，激发尊敬长辈，关心他人的情感。

4.有感情地学唱歌曲。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动过程：

一、图片导入，用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容。

L提问：

(1)小朋友帮爷爷、奶奶做了什么？

(2)他为什么要帮大人做事？

(3)爸爸妈妈是怎么夸奖他的？

2.教师将幼儿的回答整理，加工成歌词，朗诵给幼儿听。

二、教唱歌曲《好娃娃》。

三、引导幼儿根据歌曲创编动作。

1.鼓励幼儿自主创编动作，表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。

2,在幼儿表演时，教师注意观察，请表演出色的幼儿上前利用道

具做表演。

3.教师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。

四、组织幼儿进行合作表演。

师：“学会了歌曲，那你们愿意和你们的好朋友一起来演唱这首

好听的歌曲吗？”

活动反思：

在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候，他们都认真的回答自己

是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶

做什么的时候，他们回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌

词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟悉歌词之后，幼儿能够轻轻

的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很

好。后来在下午的复习中，小朋友们也唱的很棒，不仅记住了歌词，

还唱对了旋律。

11、中班音乐教案《谁是小熊》含反思

【活动目标】

1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音

乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音

乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。

3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。

4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现

5、学会歌唱本首歌曲。

【活动准备】

1、幼儿知识经验准备：幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。

幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。

2、座位安排：半圆形。

3、材料准备：玩具小熊一个。

【活动过程】

一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。

1、幼儿听音乐学小动物“走路”，进入活动室。

2、歌唱：听。

(1)歌唱“听”。

(2)鼓励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到

的声音尝试仿编歌曲“听”。

二、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，能根据

音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

1、教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。

2、启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。

3、鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变

化，变化动作的快慢、轻重。

(1)听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻

重自由地做模仿动作。

（2）引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪

些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表

现。

（3）变化乐曲第二部分：3565156535651565:

鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变

化，变化动作的快慢、轻重。（如：快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重

跑等）。

三、音乐游戏“谁是小熊”。

1、介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。

（1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。

（2）请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据

音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。

（3）在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提

醒幼儿音乐停止要立即找到座位。

2、邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。

3、幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成

各种形状。

4、鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重，完整地进行音乐游

戏。

四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。

幼儿边演唱歌曲边进行游戏，出活动室。

教学反思:

在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很

优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全

提了起来，都积极的投入到活动中去了。

12、中班音乐活动教案《熊跳舞》含反思

活动目标：

1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。

2、熟悉乐曲旋律，用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。

3、能跟随音乐的变化玩游戏，感受角色游戏的乐趣。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

重难点：

让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作

让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点

教学准备：

1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、

2、幼儿有跳双圈集体舞的经验

活动过程：

（一）播放视频，幼儿观看

1、教师播放视频，幼儿观看

小朋友们，今天老师给你们带来了一个好看的动画片，请你们认

真看，我有问题要问的哦！

2、教师提问：视频里有谁？它们在干什么？结果怎么了？

（二）教师讲故事导出A段音乐，幼儿学习动作。

1、教师讲故事

今天，老师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林举行一个盛

大的音乐舞会，邀请森林里的小熊们都来参加，可是每个小熊都要有

一个舞伴，熊大的舞伴熊二，在舞会上，（熊大找熊二、望一望，熊

二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二、握手握手握握手，转呀转

呀转个圈，摆个姿势美一下，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，他

们跳的很开心，跳着跳着，大家都累了，不知不觉睡着了，这个时

候，光头强得到了这个消息，心想:这可是我砍树的大好机会，不料正

在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出

了光头强，说:看你以后敢不敢了，光头强说:不敢了不敢了以后再也

不敢了，放走了光头强，给他一次机会，小熊们回去继续跳舞，休息

时又听到了伐木的声音，光头强又被抓住了，保证以后不砍树了，和

小熊一起保护森林，小熊们很高兴的邀请光头强一起来参加舞会了。

2、动作

师:在舞会上，小熊是怎么找舞伴的？然后介绍自己，怎么介绍

的？最后转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下.怎么摆个姿势美一下呢？

3、幼儿感知音乐

师：我这里有一段音乐就是熊跳舞，请你们听音乐，和老师一起

做动作.教师示范。

4、师幼跟随音乐学习上肢动作。

师:刚才小熊熊是怎么找舞伴的？幼儿模仿熊走路的动作，下来我

是雄大我是熊二握手握手握握手，接下来怎么跳舞的？

我们再来听次音乐，一起来跳舞。

5、师幼跟随音乐学习完整动作。

师:你们坐在椅子上能跳得很漂亮吗？要怎么办？

我们站着试一次.转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，摆个姿势我

们换一下，准备。

6、幼儿找舞伴跳舞

这次我们跳舞有一点的变化，每个小熊熊找到舞伴，要拉手转呀

转呀转个圈，摆个姿势美一下，（场地很大，散开站）要让别人知道

你是好朋友，面对面地站好，我们来试一下，强调摆个姿势.多次.请

一对幼儿示范。

师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞。

7、创编摆个姿势美一下的动作。

还可以怎么摆姿势，个别幼儿示范，其他幼儿模仿。

跟随音乐再来一次，换角色进行。

8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。

师:我们跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？（双圈舞）

男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩不动，女孩子怎么换朋友？

（走动转圈）做什么动作的时候换朋友？转圆圈的时候又要和好朋友

怎么样？我们试一次。我们跟着音乐试一次。

（三）播放B段音乐，光头强表演砍树

1、配班老师：哈哈!听说小熊熊在举行舞会，这可是我砍树的大

好机会。

2、播放B段音乐

师：你们听谁来了？

师：光头强来砍树了，我们把他抓住。

（四）跟随音乐完整游戏

1、第一次游戏，小熊熊将光头强抓住，说：看你以后还敢吗？光

头强说不敢了，不敢了。结束游戏

2、教师小结：光头强被我们赶跑了，我们继续跳舞吧!跳舞的时

候如果听到伐木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了。

3、第二次游戏，光头强接老板电话，说：老板又来电话了，我真

的不想砍树了，可是为了生活，我再悄悄的砍一次吧!听到砍树的声音

去追光头强，抓住光头强说：以后我再也不砍树了，大家一起保护森

林！

4、师：光头强不砍树了，和我们一起保护森林，我们一起邀请他

来参加舞会吧！

（五）跟随音乐《三只小熊》离开活动室，活动结束。

师：小熊熊们，天色已经不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强

说“再见”！我们回家啦！

教学反思：

本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是

孩子喜欢的动画片，活动开始，老师以《熊出没》的动画视频导入，

瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，老师又以故事的方法，介绍活动包

含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二、望一望，熊二找熊大，望一

望，我是熊大，我是熊二、握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个

姿势美一下，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，渗透了音乐律动的

动作，使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中，以松树的情

景布置以及“光头强”逼真的表演，有趣的音乐，也是本次活动的亮

点，使整个活动在轻松，快乐中进行，达到了活动目标。

不足之处：

1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚，致使幼儿游戏的时

候秩序比较混乱。

2、由于教学活动场地较小，游戏环节，小熊熊抓光头强时，在超

短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危险。（改为孩子们拉圈

围住光头强）

13、中班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

活动目标：

L在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品

2.班幼儿排演圆圈舞

活动过程：

一、复习歌曲、引发兴趣

主要提问：还记得这时什么歌吗？

重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

二、欣赏舞蹈、学习动作

1.欣赏哥哥姐姐的圆圈舞

主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？

重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃

娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

2.两人一组学习动作

交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你

的动作来告诉大家。

两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。

重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

三、感受队形、装扮表演

主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？

重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，

是否能有次序的去装扮自己的角色。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

活动反思：

教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一

些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以

让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是

让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想

当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会

较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、

愉悦的。

14、中班音乐活动教案活动《熊跳舞》含反思

活动名称：熊跳舞

活动目标：

1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、

间奏。

2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人

挤在一起。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能

力。

重点：用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心

情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤

在一起。

难点：倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前

奏、间奏。

活动准备：

幼儿经验基础：

材料准备：

1、教学挂图“熊跳舞”1张。

2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。

3、音乐磁带，录音机。

活动过程：引导策略

有效提问

一、图形辨认

1、指出图1中相同的图形。

2、指出图2中相同动作的小熊。

3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。

二、倾听音乐，观看布熊表演。

1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。

2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。

三、跟随音乐做动作。

1、创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。

2、随B段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等所有小熊都

找到空地方站好后，再听音乐跳舞。）

3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动

作）

四、结伴表演

1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

两人交换任务。

（一）

1、这是谁啊？它在干什么？

2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？

3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。

（二）

1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？

2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作

是不是和音乐一样？是不是能合起来。

（三）

1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小

朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动

作把它表现出来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢

的。）一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤

的，能不能做到啊？

2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心

了，你们可以自己做表示高兴的动作。

3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳

舞动作。

（四）

1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动

作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。

2、两个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。

教学反思：

一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价

值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，

导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿

欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从

而提高孩子的音乐能力。

15、中班音乐教案《火车》含反思

活动设计背景

现在的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿

们。在幼儿园里，平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车，

在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友骄傲的向伙伴们

炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣，我就选择

了一段好听的音乐，目的是一方面为了满足孩子们的心理需要，另一

方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点，通过本

次活动，让孩子认识和了解火车的特点，提高幼儿的肢体模仿能力，

体验与同伴共同分享游戏的快乐。

活动目标

1、认识和了解火车的特点。

2、提高幼儿肢体模仿能力。

3、体验运动游戏的快乐，有积极、乐观的态度。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：提高幼儿肢体模仿能力。

难点：让幼儿进行创编动作。

活动准备

1、材料准备：纱巾、呼拉圈、音乐《火车》

2、知识准备：火车的有关知识，课程之前反复把音乐听熟，创意

各种好玩的动作。

活动过程

1、带幼儿进入场地

2、提出问题，直接引入主题。

3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿了解火车。

4、听音乐，做游戏。

（1）播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。

（2）请幼儿创编开小火车的动作。

（3）师幼听音乐，使用呼拉圈，玩游戏。

（4）擦火车

（5）列车员开着小火车离场

教学反思

根据《纲要》中指出：艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充

分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢

参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体

验。鉴于此，根据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的

目标要求：“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和

操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习

惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。”我

设计了音乐游戏《火车》这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活

动带来的愉悦和美感，玩的非常开心。只是在活动的每个环节上，我

过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在游戏过程中，没有设

计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩，肆意玩

耍。而且在知识上，本次活动应该有所延伸，带有幼儿更多的知识，

而不单单是玩，应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活

动，我发现自己的很多不足，需要修改教案，延伸内容。

16、中班音乐教案《跳舞娃娃》含反思

制作意图：跳舞的娃娃是根据八音盒改变，原来的八音盒需要上

发条，娃娃才会旋转跳舞。通过改编，将用小鼓棒敲击产生动力，使

小娃娃旋转，幼儿喜欢夸张的颜色，漂亮的舞台将满足幼儿的好奇

心，充分利用现有的材料为幼儿制作一个既可以动手又能聆听的玩教

具。

教育价值：这个玩教具提高了幼儿对打击乐的兴趣，也锻炼他们

的小肌肉。通过游戏，培养他们的交往能力。

选用材料：废旧果盒、吸管、皱纹纸、纸筒、乒乓球、毛线、烟

盒纸、果冻壳、筷子

制作方法：

1、将废旧果盒（圆形）进行包装，颜色鲜艳；

2、用乒乓球和纸筒做成娃娃；

3、用筷子做成鼓棒；

4、在盒子四周用果冻盒装饰，安装4个彩灯；

5、在盒子平面中用烟盒纸贴成金色“地板”；

6、将盒子装饰好后，放上小娃娃。

适用年龄：4-5岁

操作方法：幼儿用小鼓棒敲击盒子的中间震动，使小娃娃跳舞，

可以根据节奏的快慢敲击。

活动反思：

教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一

些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以

让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是

让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想

当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会

较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、

愉悦的。

17、中班音乐教案《天鹅》含反思

活动目标

1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生

的优美、高雅的旋律特点。

2、能用语言和动作表达自己的感受。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、生活经验准备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。

2、材料准备：《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一

份。

活动过程

（一）感受钢琴、大提琴的音色特点。

师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们

到底是谁呢？

1、点击钢琴。

提问：这是谁呀？怎样能让它发出声音呢？让我们一起来听听钢

琴美妙的声音吧。

2、点击大提琴

提问：这是谁呀？它是怎么发出声音的呢？让我们一起来听听大

提琴的声音吧。

师：刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们

要是合起来演奏会是怎么样的呢？下面我们就一起来听听吧。

（二）完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲优美、高雅的旋律特点。

师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐

是怎么样的？你想到了什么？

1、点击课件，提问：这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞？为什

么？

2、教师小结：刚才我们听的这段音乐名字就是《天鹅》，这段音

乐听起来非常优美、舒展、高雅，就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。

（三）让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。

师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干

什么？可以做一些什么动作？

1、请个别幼儿来做动作，大家一起模仿。

2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。

（四）欣赏乐曲MTV,增进幼儿对乐曲特点的理解。

活动反思

《天鹅》是一节音乐欣赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感

受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、创造性思维和参与音乐实践

活动等作为教学的艺术特点。

18、中班音乐优秀教案《气球跳舞》含反思

中班音乐游戏：气球跳舞

活动目标：

1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。

2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

1、《气球跳舞》（《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》

《气球和小鸟跳舞》）音乐CD（盒带）（四个音乐片段）。

2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。

3、教学课件。

活动过程：

一、创编表演一一快乐的气球、小鸟、老鹰来了

1、教师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。

师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西，看这是什么？

（气球）气球宝宝最会跳舞了（教师拿着气球左右晃动），你们也来

学一学。它还会这样跳（上下晃动），想一想气球宝宝还会怎样跳？

幼儿自由创编动作（转圈跳、拍手跳等等）

2、播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由

表现气球跳舞的样子。

师：我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心

情怎么样？（很开心、很快乐）对啊，跳舞真快乐！

3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。

师：小朋友们看，气球宝宝在快乐的跳舞时，又有谁飞来了？小

鸟怎么跳舞？

师：一只小鸟看见快乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳

跃感。

4、播放音乐《老鹰来了》师：听到音乐心情怎么样？这么可怕的

音乐，可能是谁来了？可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁？

气球看到老鹰会怎么样？为什么会害怕？（气球会被戳破）

教师和幼儿模仿老鹰的爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成什么

样？

教师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从

天上落下来的场景。

教师引导幼儿思考：气球怎么样就会变得安全？（坐到椅子上回

到家就安全了）

二、随音乐进行表演游戏。

1、教师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰

来了、气球和小鸟跳舞的动作。

师：谁来讲讲发生了一件什么事情？幼儿自由讲述，教师总结。

2、教师讲述游戏规则，幼儿选择自己喜欢的角色进行表演游戏。

教师示范如何将头饰粘贴在胸前，鼓励幼儿自己动手粘贴，并将

垃圾放到筐子里。

3、幼儿跟随音乐旋律，分角色游戏。

4、教师和幼儿互评游戏，找到没有遵守规则的地方，注意改正,

继续游戏。

教师鼓励幼儿自己发现并解决游戏过程出现的问题和不好的行

为。师：你们刚才玩的怎么样？有没有发现什么问题呢？

教师针对幼儿的发现，再次强调游戏规则。

活动反思：

在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师

的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。

教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，

关系着整节课目标的趋向。

19、中班健康教案《熊来了》含反思

设计意图

幼儿期是一个人心理发展的关键期。对幼儿实施心理健康教育，

不仅有益于健康心理的形成，而且有利于增强社会适应力。心理是人

脑对客观现实的反映，动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激，从而

促进大脑性能的完善，为各种心理品质的形成奠定基础。所以，设计

了《熊来了》活动。该积极开展体育活动，在锻炼幼儿身体的同时有

效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容很多，那么教师在

体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。

活动目标：

1.幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

2.幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。

3.幼儿能按游戏规则进行游戏。

4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5.锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备：

“熊”头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。

活动过程：

1.导入活动

教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃

你？”幼儿讨论提出意见。

2.设置情境，观察讨论熊的习性。

（1）教师请配班老师扮成熊，听到主班老师说：“哎呀!瞧，我

们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃

你！”（配班老师就出现，幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼

儿抓走。）

教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音

等。

（2）教师引导幼儿了解熊的习性：

“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子'，没错，我的

眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！”

（3）教师引导幼儿讨论：遇到熊的时候该怎么办？引出“看到了

熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。”

3.学习儿歌《熊来啦》。

附：儿歌《熊来啦》

熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。

别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

(1)教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被

熊抓走了，想不想听听？”

(2)教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

4.第二次游戏。

教师：“如果熊再来，我们怕不怕？(不怕)，对了，熊来了，

我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”

教师：“哎呀!熊来啦!”(熊出现)

教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

5.商定游戏玩法和规则。

教师和幼儿一起讨论：熊没来的时候我们干什么？什么时候念儿

歌？什么时候不动了？什么时候游戏结束？熊的家在哪里等问题。

6.教师总结幼儿的讨论结果。

7.幼儿扮熊进行游戏。

(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。

(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。

8.教师小结，评价

表扬按规则进行游戏的幼儿。

9.幼儿扮“熊”走进教室。

活动反思

教师的爱是教育中最为宝贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才

会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应，教师的一言

一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还

应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关怀他们。

让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼

儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我

挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出

反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过

重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪

体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。

交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会，从中发现问

题，或请别人就自己的做法和体会发表意见，从交流中反思教学的得

失。在未来的工作中，我们将继续通过适宜有效的多种活动，提高幼

儿的健康认识水平，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，最

终使幼儿养成健康的生活方式。

20、中班音乐优质课教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

目标：

1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪，并用打击乐器为乐曲伴

奏。

2、用拍手动作表现节奏型。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

准备：

小熊和洋娃娃一个。

人手一件打击乐器。

过程：

1、〈表情歌〉乐曲下竞教室。

2、复习歌曲〈圆圈〉。

齐唱、创编新词。

3、熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快的情绪。

介绍乐曲名称。

听音乐。

随音乐合拍的拍手。

4、掌握节奏型。

洋娃娃与小熊按节奏型跳舞。

幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏。

看指挥进行打击乐器演奏。

分两组，教师指挥幼儿一句隔一句轮流演奏。

分四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量逐渐增大。

分三组，每组一句，最后一句全体演奏。

在乐曲伴奏下，有序摆放乐器。

重点：

运用打击乐器为乐曲伴奏。

难点：

学习看指挥进行打击乐器演奏。

活动反思：

教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一

些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以

让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是

让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想

当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会

较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、

愉悦的。

21、中班音乐教案《亲亲》含反思

活动目标

1、幼儿学习理解儿歌，对儿歌进行仿编。

2、幼儿合作表演儿歌。

3、幼儿体会儿歌游戏的快乐。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1、幼儿对儿歌进行仿编

2、幼儿合作表演儿歌

活动准备

小鱼、小猪、手掌、小鸡、小鸭、小狗、小猫、小青蛙图片

活动过程

（1）现在我要请小朋友看看这张图片上有什么？他们在做什么？

（出示小鱼、小猪、手掌。图片）她们亲亲的声音会是什么声音呢？

看一幅图说一句话。

（2）再次完整欣赏儿歌：现在请小朋友听老师把这首儿歌念一

遍，老师念的时候，小朋友的小耳朵可要听仔细了，待会儿我要请小

朋友和我一起念的？

（3）师幼一起念一遍儿歌。然后提问，有没有小朋友会念的？

（有，请小朋友念;没有，全体师生一起再念一遍）

（4）好了，刚才小朋友们和我一起念了这首儿歌，那现在老师请

小朋友们和我一起来玩这个亲亲游戏，小朋友们想不想玩啊，那我现

在就要请坐得好的小朋友来玩，看看谁坐得最好，然后请小朋友上来

玩（分两次进行，第一次师幼;第二次三对幼儿）注：两个幼儿组合的

时候注意强调规则，谁当妈妈，谁当宝宝。

（5）小朋友们觉得这个游戏好玩吗？其他的小动物看见小朋友们

玩得这么高兴，他们也想和你们一起玩这个亲亲游戏，你们看看都有

谁啊？（出示：小鸡、小鸭。小狗、小猫、小青蛙图片）我们一起来

把他们编进游戏里吧。

小鸡亲亲小鸡，叽叽叽；

小鸭亲亲小鸭，嘎嘎嘎；

小狗亲亲小狗，汪汪汪；

小猫亲亲小猫，嘀唯唯;

青蛙亲亲青蛙，呱呱呱。

（6）编完后，全部幼儿一起做这个游戏：小朋友们真棒，把这些

小动物都编进了儿歌里面，现在，请你们和老师一起来念念你们编的

儿歌（念两遍），念完后老师就请全部小朋友们一起来做这个游戏，

请你们赶快找好自己的好朋友，我们一起来做这个游戏吧。

活动反思

在活动全过程中，幼儿比较感兴趣，很配合，但是在环节设计

上，还需要改进，比如，游戏环节还是比较单一、有点显平;在儿歌创

编环节，可以让幼儿先自己想想有些什么动物，它们亲亲会发出什么

声音，拓展他们的思维;在最后的活动环节还可以改成延伸形式，让她

们到生活中去发现还有什么我们没有提到的动物，作为家园联系的一

个平台。

22、中班音乐教案《会跳舞的跳跳糖》含反思

活动目标：

1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑

步（以下简称“三个舞步”）。

2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

3、尝试仿